• 1、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙在谈到自己的志向时,描绘了一幅美好的图景:暮春时节,穿着春服和十来人一起“”,然后快乐地回家。
    (2)、《阿房宫赋》中指出秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,统治者挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是:“。”
    (3)、《桂枝香·金陵怀古》中,词人一声叹息,感叹六朝统治者不以历史为鉴,相继覆亡的诗句是:“。”
  • 2、阅读下面唐诗,完成小题。

    岳阳楼

    [明]杨基

    春色醉巴陵,阑干落洞庭。

    水吞三楚白,山接九疑青。

    空间鱼龙舞,娉婷帝子灵。

    何人夜吹笛,风急雨冥冥。

    【注】①阑干:同“栏杆”。②九疑:九嶷山,在湖南宁远境内。③帝子:指湘江女神湘夫人。本为舜帝的二妃娥皇、女英,随舜南退,没于湘水。④《博异志》载“有君山老父吹笛,湖上风波突起,月色昏暗”。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、首联出句总括形胜,言景物令人陶醉。对句以“阑干”代指楼,用一“落”字,极言楼之高峻、水之广阔,为下文写远景做好了铺垫。 B、颔联写洞庭湖的山水。此联与杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”不仅意境相似,所寄予的感情也是相同的。 C、颈联出句的“空阔”接“水吞”,对句的“娉婷”应“九疑”,用富有神韵的笔调表现出了范仲淹笔下的“朝晖夕阴,气象万千”。 D、全诗情景相关,情中含景,景中生情。水吞三楚的景,含有空阔慷慨的情。湘灵琴瑟遥怨的感叹,却在“山接九疑”的景中。
    (2)、名家评此诗“一实一虚,结构出传神的诗情画意”。请从虚实的角度鉴赏这首诗的表现手法。
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    范雎至,秦王庭迎。秦王屏左右,宫中虚无人。秦王跪而请:“先生何以幸教寡人?”范雎回:“唯唯,。”有间,秦王复请,范雎回:“唯唯。”若者三。秦王跽曰:“先生不幸教寡人乎?”范雎谢曰:“非敢然也。今臣,羁旅之臣也,交疏于王,而所愿陈者,皆匡君之事,处人骨肉之间。愿以陈臣之陋忠,而未知王心也,所以王三问而不对者是也。臣非有所畏而不敢言也,知今日言之于前,而明日伏诛于后,然臣弗敢畏也。臣之所恐者,独恐臣死之后天下见臣尽忠而身蹶也是以杜口裹足莫肯即秦耳。大者宗庙灭覆,小者身以孤危。此臣之所恐耳!”秦王跽曰:“先生奈何而言若此!事无大小,上及太后,下至大臣,愿先生悉以教寡人,无疑寡人也。”范雎拜,秦王亦再拜。范雎曰:“大王之国,北有甘泉、谷口,南带泾、渭,右陇、蜀,左关、阪;战车千乘,奋击百万。以秦卒之勇,车骑之多,以当诸侯,譬若驰韩卢而逐蹇兔也,霸王之业可致。今反闭而不敢窥兵于山东者,是穰侯为国谋不忠,而大王之计有所失也。”王曰:“愿闻所失计。”雎曰:“大王越韩、魏而攻强齐,非计也。少出师,则不足以伤齐:多之则害于泰。昔者,齐人伐楚,战胜,破军杀将,再辟千里,肤寸之地无得者,岂齐不欲地哉,形弗能有也。诸侯见齐之罢露 , 君臣之不亲,举兵而伐之,主辱军破,为天下笑。王不如远交而近攻,得寸则王之寸,得尺亦王之尺也。今舍此而远攻,不亦缪乎?”王曰:“善。”范雎又曰:“臣居山东,闻齐之内有田单,不闻其王。闻秦之有太后、穰侯、泾阳、华阳,不闻其有王。四贵备而国不危者,未之有也。臣闻:善为国者,内固其威,而外重其权。臣今见王独立于庙朝矣,且臣将恐后世之有秦国者,非王之子孙也。”秦王惧,于是乃废太后,逐穰侯,出高陵,走泾阳于关外。谓范雎曰:“昔者,齐公得管仲,时以为仲父。今吾得子,亦以为父。”

    (节选自《战国策·秦策三》,有删改)

    【注】①秦王,指秦昭襄王,名稷,战国时秦国国君。②韩卢:韩国出产的著名猛犬。③穰侯:指魏冉,战国时楚国人,秦昭王母宣太后异父弟。昭王年少,宣太后掌权,被任为相,封于穰(今河南邓州)。④罢露:人力物力受到消耗。“罢”同“疲”,疲劳、疲惫。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号填写在答题卡上。

    独恐臣死A之后B天下见臣C尽忠D而身蹶也E是以杜口F裹足G莫肯H即秦耳。

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“若是者三”与“是而不见可悔故也”(《答司马谏议书》)两句中“是”字含义相同。 B、宗庙、天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。在宗庙祭祀祖先是国家重要的政治活动。 C、“范雎再拜“与“后秦击赵者再”(《六国论》)两句中的“再”字含义相同。 D、山东,崤山以东。战国时除秦外,六国都在崤山、函谷关之东,故山东泛指东方六国之地。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、范雎在游说秦王时,一开始对秦昭王的问题避而不答,欲擒故纵,成功勾起了秦王对其所献谋略的好奇心。 B、范雎不清楚秦王内心的想法,进谏时有一些顾虑,在不断试探中明确了秦王真诚求贤的态度、才敢大胆进谏。 C、范雎用“齐人伐楚”的例子来劝谏秦王,意在点明胜负、强弱之理,指出秦王“越韩、魏而攻强齐”的做法不妥。 D、范雎的建议之所以能够被秦王称善并接纳,是因为范雎对秦王的忠心,以及他善于揣摩对方的心理,投其所好。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①交疏于王,而所愿陈者,皆匡君之事,处入骨肉之间。

    ②虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁。

    (5)、选文中,范雎从哪几个方面进谏秦王?请简要概括。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    示众

    鲁迅

    首善之区的西城的一条马路上,这时候什么扰攘也没有。酷热满和在空气里面,到处发挥着盛夏的威力。许多狗都拖出舌头来,连树上的乌老鸦也张着嘴喘气。远处隐隐有两个铜盏相击的声音,使人忆起酸梅汤,依稀感到凉意,可是那懒懒的单调的金属音的间作,却使那寂静更其深远了。

    只有脚步声,车夫默默地前奔,似乎想赶紧逃出头上的烈日。

    “热的包子咧!刚出屉的……”

    十一二岁的胖孩子,细着眼睛,歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶嗄了,还带些睡意,如给夏天的长日催眠。

    他旁边的破旧桌子上,就有二三十个馒头包子,毫无热气,冷冷地坐着。

    像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般,他忽然飞在马路的那边了。在马路那边的电线杆旁边,其时也站定了两个人:一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警,手里牵着绳头,绳的那头就拴在别一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽,帽檐四面下垂,遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮,仰起脸来看时,却正撞见这人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的脑壳。他连忙顺下眼,去看白背心,只见背心上一行一行地写着些大大小小的什么字。

    刹时间,也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后,空缺已经不多,而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔,占了两人的地位,所以续到的便只能屈在第二层,从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。

    秃头站在白背心的略略正对面,弯了腰,去研究背心上的文字,终于读起来:

    “嗡,都,哼,八,而,……”

    胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头,他也便跟着去研究,就只见满头光油油的,耳朵左近还有一片灰白色的头发,此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了;秃头怕失了位置,连忙站直,文字虽然还未读完,然而无可奈何,只得另看白背心的脸:草帽檐下半个鼻子,一张嘴,尖下巴。

    又像用了力掷在墙上而反拨过来的皮球一般,一个小学生飞奔上来,向人丛中直钻进去。但他钻到第三——也许是第四——层,竟遇见一件不可动摇的伟大的东西了,抬头看时,蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊,背脊上还有汗正在流下来。幸而在背脊尽头发现了一条空处,透着光明。他刚刚低头要钻的时候,只听得一声“什么”,那裤腰以下的屁股向右一歪,空处立刻闭塞,光明也同时不见了。

    但不多久,小学生却从巡警的刀旁边钻出来了。他诧异地四顾:外面围着一圈人,上首是穿白背心的,那对面是一个赤膊的胖小孩,胖小孩后面是一个赤膊的红鼻子胖大汉。他这时隐约悟出先前的伟大的障碍物的本体了,便惊奇而且佩服似的只望着红鼻子。

    “他,犯了什么事啦?……”

    大家都愕然看时,是一个工人似的粗人,正在低声下气地请教那秃头老头子。

    秃头不作声,单是睁起了眼睛看定他。他被看得顺下眼光去,过一会再看时,秃头还是睁起了眼睛看定他,而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起来,终至于慢慢退后,溜出去了。一个挟洋伞的长子就来补了缺;秃头也旋转脸去再看白背心。

    长子弯了腰,要从垂下的草帽檐下去赏识白背心的脸,但不知道为什么忽又站直了。于是他背后的人们又须竭力伸长了脖子;有一个瘦子竟至于连嘴都张得很大,像一条死鲈鱼。

    巡警,突然间,将脚一提,大家又愕然,赶紧都看他的脚;然而他又放稳了,于是又看白背心。

    然而形势似乎总不甚太平了。抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾,没有留意,头上梳着的喜鹊尾巴似的“苏州俏”便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推,却正推在孩子上;孩子就扭转身去,向着圈外,嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉,但便即站定,旋转孩子来使他正对白背心,一手指点着,说道:

    “阿,阿,看呀!多么好看哪!……”

    挟洋伞的长子也已经生气,皱眉疾视着肩后的死鲈鱼。大约从这么大的大嘴里呼出来的热气,原也不易招架的,而况又在盛夏。秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字,仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究着老妈子的钩刀般的鞋尖。

    “好!”

    什么地方忽有几个人同声喝彩。都知道该有什么事情起来了,一切头便全数回转去。连巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。

    路上是车夫们默默地前奔,似乎想赶紧逃出头上的烈日。大家都几乎失望了,放出眼光去四处搜索,幸而终于在相距十多家店铺远的路上,发现了一辆洋车停放着,一个车夫正在爬起来。

    圆阵立刻散开,都错错落落地走过去。车上的坐客依然坐着,车夫已经完全爬起,但还在摩自己的膝髁。周围有五六个人笑嘻嘻地看他们。

    “成么?”车夫要来拉车时,坐客便问。

    他只点点头,拉了车就走;大家就惘惘然目送他。起先还知道那一辆是曾经跌倒的车,后来被别的车一混,知不清了。

    马路上就很清闲,有几只狗伸出了舌头喘气;胖大汉就在槐阴下看那很快地一起一落的狗肚皮。

    老妈子抱了孩子从屋檐阴下蹩过去了。胖孩子早已回到原来的位置,歪着头,挤细了眼睛,拖长声音,瞌睡地叫喊——“热的包子咧!荷阿!……刚出屉的……。”

    一九二五年三月一八日(有删改)

    (1)、下列对本文相关内容的理解,正确的一项是( )
    A、围观群众不仅看示众的犯人、看摔倒的车夫,还看巡警、看电线杆上的文字、看狗肚皮,甚至互相看,可见他们对什么都充满兴趣,想要一探究竟。 B、小说中的人物语言极少且碎片化,是因为人们在高压统治下不敢发出质疑的声音,鲁迅借此表达对国民“哀其不幸,怒其不争”的失望。 C、围观民众没有文化,看不懂“白背心”上用文字书写的“罪状”,所以他们只能看热闹,鲁迅便将这教育落后导致的国民愚昧拿出来“示众”。 D、无论是被示众的人,还是围观示众的人,最终都变成了“被看”的“玩物”,这如同成名的儿子、格里高尔,是“人变成非人”的异化。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说对“白背心”的身份、罪名等重要信息秘而不宣,既制造悬念,引发读者的好奇,同时也成为情节发展的动力。 B、用“不可动摇的伟大的东西”“一座”“伟大的障碍物”等词语来形容“赤膊的红鼻子胖大汉”,反差中颇有讽刺意味。 C、胖孩子带着睡意的叫卖声,既以声衬静写出盛夏马路上的寂静和清闲,又首尾呼应,暗示社会的死寂与众人的浑噩。 D、小说没有完整的故事情节,没有主要人物,只是截取生活中一次寻常的“示众”场景,却揭示了具有普遍意义的问题。
    (3)、本文人物众多,人物称谓别具特色,如“胖孩子”“白背心”“秃头”“长子”“死鲈鱼”……,请分析文中称谓的特点及表达效果。
    (4)、本班将开展思辨性阅读讨论会,你们小组讨论的主题是“鲁迅小说中‘热与冷’的对比”,请以《示众》为例对此进行简要阐释。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    随着互联网技术的飞速发展,数字阅读已成为阅读者获取信息、学习知识、休闲娱情的重要方式。与传统的纸质阅读相比,不受时间、地点、空间限制,随时随地拿起就能读的“数字阅读”,可以覆盖更多的用户群,让阅读变得更便捷、更高效。《2021年度中国数字阅读报告》显示,2021年我国数字阅读用户规模突破5亿。第十九次全国国民阅读调查结果也显示,成年国民数字化阅读倾向明显,2021年有77.4%的成年国民进行过手机阅读,71.6%的成年国民进行过网络在线阅读,27.3%的成年国民在电子阅读器上阅读。

    在科技赋能的背景下,数字阅读正在为全民阅读带来新的增量与新的体验,实现各类新型文化业态的深度对接融合聚变。数字阅读带来新的阅读体验,主要体现在以下几个方面:

    阅读场景与内容的无限性。数字时代,无论身在何处,电子书和手机等电子设备均可以成为“移动的图书馆”,无限量的书籍触手可及,满足了人们碎片化、多样化的阅读需求。阅读场景也更加不受限制,随之丰富起来。

    阅读方式与感官的多样化。眼睛不再是唯一的阅读感官,以喜马拉雅、懒人听书等为代表的音频平台让听书走进千家万户,“耳朵阅读”已经成为一种广受欢迎的读书“姿态”,不仅解放了人的双手、双眼,而且优质的声音和表达,也有助于听众对内容的认知。

    智能化沉浸式阅读正在逐步实现。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技术的快速发展,让阅读体验变得更加立体,使得人机互动性更强、沉浸感更足,虚拟现实相结合的场景阅读成为可能。书本内容可以在虚拟现实中展现:书中的人物动起来,演绎精彩故事情节;书中的植物、动物、建筑惟妙惟肖,阅读变成了身临其境的非凡体验。在未来,读者甚至可以参与到书中故事的创作,在虚拟现实里体验各个角色,或创造属于自己的新身份,获得沉浸式的阅读体验。

    尽管数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题引发了各种争论与担忧,但无论读书、听书、视频看书,重要的是摄取知识和信息后的思考与消化,并沉淀为人生的养分。或许,我们无需拘泥于阅读的方式,而是始终保持阅读的习惯,让阅读温润生活,滋养心灵。

    (摘编自康岩、李海峰的相关文章)

    材料二

    近年来,通过移动智能终端接受融媒传播的数字化服务,有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。数据显示,2021年中国有声行业市场活跃用户规模已达8亿人次,相比于2020年的5.7亿人次,其增长速度、增长规模令人惊叹。数字阅读形态催生的有声阅读,已经让我们从“纸读”历经“屏读”,走进了最新的“听读”模式。

    通过文字语言获取信息的传统阅读形态,完成了人类第一次阅读转型,即从原始有声语言的一维线性传播,到文字符号系统的二维平面传播。伴随着互联网和数字技术的不断发展,近些年来,原本已经归入小众化、只针对少数阅读功能障碍人群的有声读物,再一次回归大众视野,形成了“听读”的有声阅读新景观。人们可以更加自由地利用碎片化时间,用耳朵完成“阅读”,这为人们的阅读行为提供了便利,也丰富了人们的阅读需求。

    有声阅读与原始有声语言传播存在根本区别,通过移动互联和数字技术,有声阅读保留了文字符号系统赋予阅读者的大部分控制和调节主动权,如反复阅读、选择自主、快慢自主、时空自由等,同时又将有声语言的情感温度、互动交流、现场感等特征优势重新接纳进来。因此,有声阅读并非从文字符号系统的二维平面传播,倒退回有声语言的一维线性传播,而恰恰是数字阅读形态对自身功能的一次重要拓展,是互联网和数字技术推动阅读在数字空间的继续延伸。

    或许,文字阅读经由数字化服务的有声阅读,最终走向信息化时代的视听阅读,可能成为未来占据先导地位的阅读新形态。当然,无论未来的数字阅读走向何处,传统的纸质阅读都会相随相伴。未来的阅读社会,必然是不同阅读形态相互叠加下的学习型社会;未来的“书香中国”,将呈现数智赋能与纸韵墨香相互辉映下的全民阅读氛围。

    (杨凤《未来我们可能会怎样阅读》)

    材料三

    从竹简、丝帛、纸张,到如今的手机、电脑等,载体不断创新,阅读绵延不息。千百年来,人们的阅读方式不同、方法各异,所获也各有不同。简单地看,阅读方法就是两种:浅阅读和深阅读。浅阅读一般只是为了获取信息、娱乐消遣,或了解一些简单的知识;而深阅读则是为了掌握系统化知识,或完整地领会一种理念,能用其分析人生、社会乃至国家、世界中的重大问题。

    众所周知,现在的人们上网多以阅读新闻、观看视频为主,且娱乐化、碎片化特征明显,深阅读、经典阅读行为占比还不高。也因此,有人将数字阅读等同于碎片化阅读、浅阅读,其实,这是不全面的结论。事实上,数字阅读与深度阅读并不当然是一对矛盾体,阅读的深与浅,关键要看读者对阅读内容和阅读方式的选择。

    让我们积极拥抱数字阅读,走出浅阅读的“舒适区”,养成深度阅读的习惯,实现深阅读与浅阅读的平衡,让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充,这是一种智慧,也是一种现代生活理念。

    (中国新闻出版广电报《数字阅读时代更要倡导深阅读》)

    (1)、下列对“数字阅读”的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、数字阅读和纸质阅读相比更加便捷高效,它不受时间、地点、空间限制,电子书和手机等电子设备可以成为“移动的图书馆”。 B、数字阅读满足了人们碎片化、多样化的阅读需求,但也带来了注意力碎片化、内容娱乐化等问题,这些问题引发了各种争论和担忧。 C、随着信息时代的发展和数字化阅读的进一步兴盛,人们对传统的纸质阅读的兴趣将逐渐淡化,纸质阅读的作用逐渐变小。 D、数字阅读不等同于浅阅读,它与深阅读并不当然是一对矛盾体,阅读的深与浅取决于读者对阅读内容和阅读方式的选择。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、在科技赋能的背景下,人们的阅读体验将会变得更加立体,人机互动性更强、沉浸感更足。 B、从“纸读”到“屏读”再到“听读”,有声阅读已成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。 C、有声阅读是数字阅读形态对自身功能的重要拓展,是互联网和数字技术推动阅读在数字空间的继续延伸。 D、未来的数字阅读将最终走向信息化时代的视听阅读,成为未来占据先导地位的阅读新形态。
    (3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料三中“深阅读”观点的一项是( )
    A、孙敬,字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。——《汉书》 B、孔子晚而喜《易》,序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》,韦编三绝。——《史记·孔子世家》 C、(萧纲)读书十行俱下,九流百氏,经目必记;篇章辞赋,操笔立成。——《梁书·简文帝纪》 D、胤恭勤不倦,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。——《晋书·车胤传》
    (4)、请根据材料一和材料二的相关内容,概括有声阅读的优点。
    (5)、学校决定开展以“数智赋能与纸韵墨香”为主题的阅读探讨活动,请根据材料内容,对如何阅读提出你的建议。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    本试卷《秦岭记》(节选)中石坡村的故事,引发了读者对“传承与发展”这一主题的思考,请就此写一篇文章,表达你的看法。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不得套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。

  • 7、阅读下面的文字,完成问题。

    当一个人习惯频繁地摄入高糖食物后,每次总是要吃更多更甜的食物,才能获得跟之前一样的满足感。事实上,糖瘾难戒① , 而是因为糖瘾本质上是一种神经紊乱。

    高糖食物会刺激大脑中的奖励系统,激活神经元,释放多巴胺。多巴胺的释放会让人产生愉快的感觉或奖赏的效果。当我们吃糖时,大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道,② , 并期待下次继续这样做。

    长此以往,我们吃同样的糖,③ , 需要吃更多的糖来获得相同的感受。这就是“多巴胺抵抗”。所以,仅靠意志力控制自己不吃糖,可能在短时间内有一定的作用,但很难长期坚持,这就是戒糖比较难的原因。

    请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

  • 8、阅读下面的文字,完成问题。

    日前,人工智能公司OpenAI发布了视频生成新模型Sora的多部作品:鲨鱼群在高楼大厦间游弋、猛犸象在林海雪原上奔驰……画质流畅、细节精良、①____的影像并非出自摄影棚,有网友感慨,Sora让“现实已经不存在了”。

    在人工智能建构的世界中,真实与虚拟的边界日渐模糊,甚至正在被技术消解,Sora究竟是“阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒” , 未来尚需时间检验,我们既得对新生事物给予足够的包容,也必须在②____的技术进步中“系好安全带”。对科学技术的发展要戒慎恐惧,这不是“懦夫的胆怯”,而是“智者的谦卑”。

    (1)、根据上下文,在文中横线处填写恰当的成语。

            ②

    (2)、文中画波浪线的句子有怎样的表达效果,请简要分析。
  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、小刚读到“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》”时,对魏征劝谏太宗“十思”中的“”有了深刻的领悟。
    (2)、苏洵在《六国论》中认为,燕国“”,招来大祸;齐国“”,最终灭亡。
    (3)、王安石的《桂枝香·金陵怀古》和张孝祥的《念奴娇·过洞庭》均有写到“船”的意象的诗句,分别是“”“”。
  • 10、阅读下面这首宋诗,完成问题。

    岁晚

    王安石

    月映林塘澹,风含笑语凉。

    俯窥怜绿净,小立伫幽香。

    携幼寻新的 , 扶衰坐野航。

    延缘久未已,岁晚惜流光。

    【注释】的(dì):鲜明,常用来描写花色。这里指菊花。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、首联点明时间,生动地写出了微风中人们欢笑乘凉的美景,营造出热闹欢腾的意境。 B、颔联“绿净”写池塘平静澄碧,与“澹”呼应;菊香幽幽传来,与“风”呼应。构思精巧。 C、颈联对仗工整,携幼寻花、乘船而游的生活场景,洋溢着自由自在、温馨和乐的气氛。 D、全诗运用白描手法,语言平实、含蓄凝练,“景”“事”“情”和谐一致,耐人寻味。
    (2)、诗人“延缘久未已”的原因是什么?表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。
  • 11、阅读下面的文言文,完成问题。

    材料一:贞观十九年,太宗将亲征高丽,开府仪同三司尉迟敬德奏言:“车驾若自往辽左,皇太子又监国定州,东西二京,府库所在,虽有镇守,终是空虚,辽东路遥,且边隅小国,不足亲劳万乘若克胜不足为武倘不胜翻为所笑。伏请委之良将,自可应时摧灭。”太宗虽不从其谏,而识者是之。

    礼部尚书江夏王道宗从太宗征高丽,诏道宗与李勣为前锋,及辽水克盖牟城,逢贼兵大至,军中佥欲深沟保险,待太宗至,徐进。道宗议曰:“不可。贼赴急远来,兵实疲顿,恃众轻我,一战可摧。我既职在前军,当须清道以待舆驾。”李勣大然其议。乃率骁勇数百骑,直冲贼阵,左右出入,勣因合击,大破之。太宗至,深加赏劳。道宗在阵损足,帝亲为针灸,赐以御膳。

    太宗《帝范》曰:“夫兵甲者,国家凶器也,土地虽广,好战则民凋;中国虽安,忘战则民。凋非保全之术,殆非拟寇之方,不可以全除,不可以常用。故农隙讲武,习威仪也;三年治兵,辨等列也。是以勾践轼蛙 , 卒成霸业;徐偃弃武,终以丧邦。何也?越习其威,徐忘其备也。孔子曰:‘以不教民战,是谓弃之。’故知弧矢之威,以利天下,此用兵之职也。”

    (节选自《贞观政要·卷九》)

    材料二:上欲自征高丽,褚遂良上疏,以为:“天下譬犹一身:两京,心腹也;州县,四支也;四夷,身外之物也。高丽罪大,诚当致讨,但命二、三猛将将四五万众,仗陛下威灵,取之如反掌耳。今太子新立,年尚幼稚,自馀藩屏,陛下所知,一旦弃金汤之全,逾辽海之险,以天下之君,轻行远举,皆愚臣之所甚忧也。”上不听。时群臣多谏征高丽者,上曰:“八尧、九舜,不能冬种;野夫、童子,春种而生,得时故也。夫天有其时,人有其功。盖苏文陵上虐下,民延颈待救,此正高丽可亡之时也。议者纷纭,但不见此耳。”

    (节选自《资治通鉴·唐纪十三》)

    【注释】①轼蛙:越王勾践将伐吴,将士斗志不足,恰好勾践的车下有一只青蛙“怒目而视”,于是勾践命令停车,行“轼礼”,军士勇气大振。②盖苏文:高丽国末期极具争议的铁腕军事独裁者。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案涂黑。

    若克A胜B不足C为武D倘E不胜F翻G为所笑

    (2)、下列对文中加点字的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、府库,国家收藏文书、财物和兵器的地方,与“籍吏民,封府库”的“府库”意思相同。 B、万乘,指代帝王,天子地方千里,能出兵车万乘,与“人君当神器之重”中“神器”用法相同。 C、济,文中为渡河、过河之意,与成语“济世安民”“同舟共济”中的“济”意思相同。 D、殆,文中为懈怠之意,与“且燕赵处秦革灭殆尽之际”中的“殆”意思不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(    )
    A、太宗欲亲征高丽,开府仪同三司尉迟敬德上奏劝谏,太宗虽未听从其谏言,但很赏识他。 B、王道宗和李勣随从太宗征讨高丽,二人合击大败高丽,道宗因战伤脚,太宗亲自为他治疗。 C、《帝范》中列举勾践和徐偃的事例,强调了重视国家战备和加强军事训练的重要性。 D、褚遂良对太宗轻易远行、征伐高丽深感担忧;面对褚遂良提出的建议,太宗并没有听从。
    (4)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①贼赴急远来,兵实疲顿,恃众轻我,一战可摧。

    ②盖苏文陵上虐下,民延颈待救,此正高丽可亡之时也。

    (5)、针对太宗亲征高丽一事,尉迟敬德和褚遂良的劝谏内容有哪些相同之处?请结合材料加以概括。
  • 12、阅读下面的文字,完成问题。

    秦岭记(节选)

    贾平凹

    牛站在崄畔,伸嘴去吃酸枣刺。人吃辣椒图辣哩,牛吃枣刺图扎哩,酸枣刺是牛的调料。狗卧在门道里一直在啃骨头。骨头早已成了黑棒子,狗不在乎有肉没肉,它好的就是那一股味道。东头的铁匠铺里一直在叮叮咣咣敲打,西头的弹棉花店里一直在嗡嗡嗡作响,整个后晌石坡村都在软硬相间的声音里。

    石坡村之所以在白芦峪出名,就是有张家的铁匠铺和司家的弹棉花店。但是,张家看不起司家:去,有什么技术含量,棉花用手撕着也能撕蓬松!张铁匠打铁打乏了,要喝酽茶,收拾了锤子,也让儿子歇下。儿子歇下就是吹唢呐,吹得唾沫星子都喷出来,风一吹又落在自己脸上。儿子是个笨家伙,张铁匠抬头看到远处的梁背上过来了人,说:把那些货都挂出来!新打造的扎锨、铲锨、板镢、犁铧、齿耙、镰刀、砍刀、钢钎、撬杠以及解板的长锯,锥子夹子钩子钉子,齐齐挂了铺门两边的木架上和摆了木架前的摊位上。来人果然是买家,要挑一把牙子镢。①张铁匠明明知道是羊角村的,却要问:哪个村的?回答是:羊角村的。张铁匠又说:羊角村不是也有铁匠铺吗?那人说;这不是货怕比货么!

    爷爷是铁匠,爹是铁匠,张铁匠也是打了二十年铁了,要把手艺再传下去,儿子却越来越心不在焉。他常常用钳子从炉火里夹出一疙瘩铁,在砧子上用小锤子敲,让儿子抡起大锤子砸,敲两下,砸一下,他觉得节奏有致,叮叮咣咣着是戏台上一出戏。但后来,砸着砸着,大锤子就乱了,他呵斥:咋啦?儿子说:我瞀乱。这些年里,白芦峪里的年轻人时兴着出山进城去打工,他知道儿子受了诱惑。就骂生处的水,熟处的鬼,别上了那些人的当。强压着没有让儿子外出,而儿子要么吊个脸,要么消极怠工,嘴里嘟嘟囔囔,像个走扇子门。

    这样的日子又持续了三年。村子里已没了牛,连狗都没有了,来买锨、锄、镢头的越来越少,而齿耙、犁铧、钢钎、撬杠几乎无人问津。铁匠铺的炉火再不日夜通红,大锤子小锤子的敲打声,响一会儿就消停了,就是还响,也节奏大乱。而西头弹棉花店里嗡嗡声依旧。这使张铁匠恨恨不已。他问儿子:咱村你那些同学去了城里,峪里别村的那些同学也都去了城里?儿子说:就是。他说:都不种地啦?儿子说:种一年地抵不住打一月工。他告诫儿子:这不会长久的,是农民么能不种地?种地能不用农具?咱多打些铁货放着。

    父子俩是打造了一批铁货,却一直堆放在柴棚里。在第四年里,一件都没卖出,铁匠铺就关门了。没了铁打,张铁匠腰却疼起来,脾气也比以前坏。儿子每天一早往镇上跑,天黑才回来,说县政府在发展旅游产业,镇街都开始改造老铺面房了,他和人正谋划着做些生意。张铁匠骂儿子:放着家传的手艺,做什么生意!腰疼得站不住,睡在躺椅上了,还在骂。

    儿子再也不怕爹骂了,先是出去偶尔夜不归宿,后来就十天半月不回来。终于回来了,却让爹打造一批铁叉。张铁匠问:做铁叉干啥?儿子说:在河滩淤泥里叉鳖呀。现在一只鳖在城里卖五十元,在镇街饭馆里也卖十几元。游客要是亲自去河滩体验叉鳖,叉上叉不上,按时间收费,一小时四十元。张铁匠说:还有这事?他就打造起了铁叉。打铁叉是小活,用不着儿子抡大锤子,他一个人能干,干着腰也不疼了。他打造了四十个铁叉,儿子和他一手交钱一手拿货。不久,儿子又订新货了:你打钉子,能打多少我就收多少。告诉是他们在临河岸上修三千米长廊,全用木头,钉子的需求量很大。张铁匠再生炉火,开始打造钉子,叮叮当,叮叮当,白天打,夜里还点了灯打。这天下雨,铁匠铺外边的场子上积了水,雨还下着,水面上的雨脚像无数的钉子在跳跃,张铁匠突然就不打了。他耷拉着脑袋坐在里间屋去吃烟,里间屋黑咕隆咚,他就想在黑暗里,不愿见外人,自己也见不得自己。儿子回来了,还领着一个人。儿子给爹介绍这是他的合伙人,张铁匠看了一眼,没搭理。儿子问爹生谁的气了,张铁匠说他生他的气。儿子说他们是来收货的,看到的筐子里怎么只有那么一些钉子?张铁匠说:不打啦!那合伙人说:咋不打啦?我们急需要的,货款都带来了。张铁匠说:丢先人哩,我这么大的铁匠,就打这些小零碎?安?啐?他摊开手,脸色十分难看。合伙人却嘿嘿地笑,在说:这有啥呀老爷子,发明了火药还不是做鞭炮吗?只要能赚钱,打啥还不一样啊!张铁匠一下子火了,扑过来要打人呀,儿子忙喊:爹,爹!张铁匠并没有去打合伙人,②一脚却把火炉蹬倒,又一脚把淬火的水桶蹬倒。地上的红炭在水里嗞嗞冒烟,他老牛一样的呜呜,哭鼻子流眼泪。

    张铁匠到山上去看父亲和爷爷。父亲是一个墓堆子,爷爷是一个墓堆子。在墓堆前蹴了一整晌,站起来往远处看,能看到白芦峪河,白芦峪河是一条线。那线的拐弯处是镇街,更远更远的云外是县城省城吧。他一步一步再下山回铁匠铺,拿了挂在墙上的唢呐,这是儿子的唢呐,他不会吹,开口唱起小时候学会的山谣,唱得不沾弦。西头弹棉花店里好像还有嗡嗡响,也已经不是火把燎着蜂巢漫天轰鸣,而蚊子似的,声愈来愈细,愈来愈小。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、小说以牛吃酸枣刺、狗卧在门道里啃骨头的环境描写开篇,用平实质朴的语言描绘出石坡村的乡土气息。 B、“雨还下着,水面上的雨脚像无数的钉子在跳跃”,阴郁的环境不仅触发了张铁匠内心的郁闷,也导致他“突然就不打了”。 C、文中在开篇和结尾处,两次写到“唢呐”,不仅丰富了人物形象,也形成前后照应,使文章行文结构严谨。 D、小说的结尾写张铁匠到山上去看父亲和爷爷的事,表现出他面对现实的无力感,在感伤的氛围中引发读者的思考。
    (2)、文章两处画线句子表现出张铁匠怎样的心理?请简要分析。
    (3)、文中铁匠铺的敲打声和弹棉花店的嗡嗡响一直相伴,但声音的长短却有变化,作者这样写的用意是什么?请结合文本简要分析。
  • 13、阅读下面的文字,完成问题。

    材料一:《周礼·考工记》中有云:“杂五色,东方谓之青,南方谓之赤,西方谓之白,北方谓之黑,天谓之玄,地谓之黄。”中国传统色彩观有着悠久的历史,其中影响最深远的就是“五色观”。中国传统的“五色观”,结合“阴阳五行说”,从自然中生发。同时,“五色观”并非独立静观的存在,而是一个全息式的整体思维系统,对应天地、阴阳、方位、季节、声音,牵系五脏、五味、五气,关乎内心的声色与动静。不同的色彩,对于国人而言有着不同的文化内涵。例如,胭脂、月白、石青、黛色、松花黄五种中国传统颜色的名称诠释了独属于中华文化的浪漫:胭脂由“燕支”化名而来,后既是颜色也是女子梳妆用品;月白借月亮之色,月之光似白似蓝;石青似黑非黑,似青非青,一个“石”字将颜色具象化;“黛”为女子画眉的矿物,后将黛色用来形容颜色;松花黄出自松树春天的花骨朵。

    研究表明,我国历朝历代的色彩名称约有400个,可谓十分丰富。例如,仅是绿色就有松花碧、葱根绿、石绿等,红色则有桃红、洋红、珊瑚红等。值得关注的是,这些色彩的命名往往与具体的物体有关。然而,时至今日,物名与色名如何对应仍旧是一个难题。中国美术学院教授郑巨欣认为,人类越来越依赖语言文字表述自然的色彩,“自然的色彩”似乎离开文字和数字变得难以描述,它已经成为一种文化的存在。例如《诗经》中“青青子衿,悠悠我心”和“终朝采蓝,不盈一襜”。“青”和“蓝”到底是什么关系,他通过蓼蓝染色的实验来求证,并由《楚辞》《唐宋诗词》《红楼梦》等文学作品的描述建立起物名和色名之间相关的色彩谱系,为人们探讨物名和色名关系提供了一个很好的思路。

    中国各个朝代的“流行色”各不相同,这实际也与当时的社会制度密切相关,例如,唐代服饰制度的“礼常分制”是服色自由的前提。唐代的开放是完全建立在礼制基础之上的,但在非正式的场合中,女性服饰似乎没有色彩的禁忌,她们可以穿着任何她们想穿的颜色。而盛唐的安定统一以及经济文化的繁荣发展,为文化的“世俗化”提供了厚实的土壤。“礼常分制”造就了唐代女性日常服色的“随所好尚”,服色中极具审美时代特征的“红绿”配色才得以应运而生。“唐代整体开放的风气下,美的概念更加生动和宽泛,服饰中红绿配色不仅展现了外观形式的美感,更重要的是凸显了唐代文化高度的包容。所以并不是一味追求高高在上的雅致。”北京联合大学讲师曲音评价。

    中国传统色彩在配色和合色方面也有着独特之处,如南京云锦织造技艺通过晕色、两色晕、三色晕呈现色彩的浓淡及色阶的不同,形成了色彩的立体生动的效果;在建筑方面,从盛唐到北宋,逐渐形成了种类繁多的彩画类型;清朝中期三部《布经》在染料搭配和使用方面也出现固定组合模式。

    (摘编自《中国文化报·传统色彩中的东方智慧》)

    材料二:在《红楼梦》作品中,作者在对众多主题服饰色彩的选择及搭配方式等细节描写过程中,色彩基调主要是红色和绿色,再搭配其他辅助配套色彩,总结出了一系列诸如“桃红柳绿”“怡红快绿”等主题色的搭配方法,并赋予它们传统的个性意义。如“红”色在传统社会习惯中代表吉祥喜庆。在《红楼梦》中作者就让主人公贾宝玉的周围充满了以红色为主的色彩气氛,如贾宝玉小时候住的地方叫“绛芸轩”,在大观园住在“怡红院”,又被人称作“绛洞花主”“怡红公子”,身上常穿着红色的衣服等等。贾宝玉是贾府地位最显贵的贵戚公子,他常着穿的是红纱服、红袍等,这一点很符合他尊贵显赫的人物设定,同时也无形中暗示这个家族希望他继承、振兴家业发展的那一份殷切。又如“绿”色在《红楼梦》中则是女主人公林黛玉的色彩符号,在她的周围到处都会围绕着一种绿色的色彩氛围,如在她自己的名字中就已经包含了一个“黛”字,“黛”字是用来画眉的青绿色墨,她有一个雅号“潇湘妃子”,住在“潇湘馆”,其中有千竿翠竹遮映,还有松影参差、苔痕浓淡等等。红色和绿色尽管是互补色,但二者相互间所形成的色相反差却也最大,无形中也暗喻了宝玉与黛玉凄凉的人生境遇。作者想把这两种颜色协调统一起来,进而将两个人协调统一起来,这或许寄托了作者对宝黛二人爱情的一些美好期待和祝愿。

    (摘编自赵林《浅析〈红楼梦〉中传统服饰色彩的审美表达》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )
    A、从自然生发的中国传统“五色观”起源于《周礼》,具有悠久的历史和深远的影响,属于整体思维系统。 B、从纺织、建筑、染料等方面体现出的配色和合色方面的独特之处,可见中国传统色彩的东方智慧。 C、唐代服饰制度的“礼常分制”使唐代的女性服饰没有任何色彩的禁忌,可以“随所好尚”,红绿配色应运而生。 D、红、绿色分别作为宝、黛的色彩符号,既暗示了他们的人生际遇,也寄托了作者对二人爱情的美好祝愿。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )
    A、今日解决物名和色名对应的难题,不仅可以运用实验求证法,而且也可以借助一些文学作品的描述。 B、唐代的服饰色彩纷繁艳丽,宋代的服饰色彩清新典雅,服饰色彩的不同也从侧面反映时代的变迁。 C、“黛”是画眉的一种矿物,后指青绿色,《红楼梦》以“黛”为人物命名,反映了独特的审美表达和中华文化的浪漫。 D、两则材料都谈到了红绿配色,并且都通过举例论证红绿配色与当时社会制度的关系,使文章客观真实,有说服力。
    (3)、结合材料一第一段的具体阐释,概括中国传统色彩蕴含的东方智慧。
    (4)、结合材料二的相关内容,分析《红楼梦》中王熙凤出场时的外貌描写。

    这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。

  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    卡尔·萨根曾说:“我们都是星尘,但我们用双手抓住了自己的命运。”我们渴望在生命中找到能为之自豪的东西。每个瞬间我们都在寻找,寻找成为怎样的自己,寻找如何与世界互动。

    读了以上材料你有什么认识?请写一封信给你的好友晓华,谈谈你的看法。

    要求:选准角度,自定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    风来了。先是一阵轻飘飘的微风,从西北的海滩那边沙沙地掠过来,轻轻地翻起了夜行人的衣襟。一会儿,风大了,路旁的高粱狂乱地摇摆着,树上的枯枝发出“咔嚓咔嚓”声,A似乎随时要断落。一阵可怕的啸声,从远远的旷野上响了过来,阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围,从西北方向滚动过来。

    暴风雨来了。大雨像一幅巨大的瀑布,从西北的海滨横扫着昌滩平原。雷在低低的云层中间轰响着,震耳欲聋。闪电B在短时间内快速变化 , 时而明亮如白昼,时而暗淡如薄暮,仿佛在夜空中上演着一场快速变幻的灯光秀,让人C看到这些复杂纷繁的情境,一时无法辨清。闪电照出了在暴风雨中的庄稼、庄稼狂乱地摇摆着,照出了在闪电中鞭打着大地的雨线,在大雨中的行人吃力地迈动着脚步。一刹那间,电光消失了,天地又合成了一体,一切又被D广大而看不到边际的黑暗吞没了。对面不见人影,四周听不到别的声响,只有震耳的雷声和大雨滂沱的噪音……

    (1)、请用四个成语分别替换文中画横线的内容。
    (2)、请将文中画波浪线的句子改成排比句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    二十四节气中蕴含的“天人合一”思想认为人类生活和自然界的变化息息相关,需要顺应自然界的变化而生活。二十四节气作为农耕生活的指南,为各地域、各族人民所共享,    A     , 比如遍布全国的立春鞭春牛,还有湖南湘西的赶秋节等,这些节令风俗丰富了二十四节气的文化内涵,成为中华民族共同的文化创造。

    “好雨知时节,当春乃发生”“清明时节雨纷纷”……这些脍炙人口的诗歌都与节气有关。    B     , 还可以在丰富多彩的活动和文创产品中,甚至养生食谱里,看到它的身影。

    事实上,确定每一个节气的准确时间,都需要运用复杂的天文学知识和进行精确的数学计算。古人不仅要观察太阳的位置和角度,还要观察气候的微妙变化。只有这样,    C    。所以,如果知道节气判定之难,我们也就能想象出先民的智慧与付出是多么的可以 , 多么的难能可贵!

    二十四节气文化博大精深,是中华民族智慧的结晶。二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。①我们一定要传承好、发展好节气文化,②二十四节气并不是摆在博物馆里供人参观的老古董,相反,她风华正茂,③在目前以及今后相当长的一段时间之内,④都会对人类文明产生极为深远的影响。

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。
    (2)、“让世界感受到中国人的精神气质和民俗风尚。”这句话出现的位置,最恰当的是( )
    A、①处 B、②处 C、③处 D、④处
    (3)、下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”,意义和用法相同的一项是( )
    A、小明真够可以的,去游乐园也不叫我! B、现在家里规矩究竟松多了,是于五妹也算可以。 C、任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。 D、他的球技真的可以,每次都能帮助球队赢得胜利。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《陈情表》中,李密先用“”一句概括了自己与祖母相依为命的情状,接着又用“”表达了自己不能废止奉养祖母而远离的决心。
    (2)、在《临安春雨初霁》中,陆游以“”两句安慰自己不要对官场生活有太多感慨,也透露出他渴望归家的迫切心情。
    (3)、在家长会上,张老师引用苏轼的名句“”提醒大家不能仅凭听说或者主观臆断来评价孩子,要亲自去了解、去观察,然后做出客观的判断和评价。
  • 18、阅读下面这首明诗,完成小题。

    赏荷次韵

    归有光

    碧池清泚漾天香,满眼芙蓉似水乡。

    映日新妆争绰约,迎风小舞称清狂。

    须酬佳客千杯绿,无奈明时两鬓苍。

    向晚乘凉各归去,一天朗月浸沧浪

    【注释】①泚:cǐ,清澈。②沧浪:古水名。此处泛指湖水。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、首联“漾”字生动传神,写出荷香溢满清池,“似水乡”突出荷花之多,营造出优美的意境。 B、颔联通过对荷花姿态的描写,赞美了它强大的生命力和高洁品质,表达了诗人孤傲之情。 C、颈联既表达了诗人对时光流逝的无奈和感慨,也暗含了诗人未能在政治上有所作为的遗憾。 D、尾联以景结情,通过描绘夜晚时人们乘凉归去、朗月映照水面的静谧景象,传达出诗人心境。
    (2)、明代王世贞曾评价归有光的《项脊轩志》“不事雕饰而自有风味”,这一特点在本诗中也有体现,请简要分析。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    孟子致为臣而归。王就见孟子,曰:“今弃寡人而归,不可以继此而得见乎?”

    对曰:“不敢请耳,因所愿也。”

    他日,王谓时子曰:“我欲中国而投孟子室,养弟子以万钟,使诸大夫国人皆有所矜式。子盍为我言之!”

    时子因陈子而以告孟子,陈子以时子之言告孟子。

    孟子曰:“然,夫时子恶知其不可也?如使予欲富,辞十万而受万,是为欲富乎?季孙曰:‘异哉子叔疑!使己为政,不用,则亦已矣,又使其子弟为卿。人亦孰不欲富贵?而独于富贵之中有私龙断焉。’古之为市也,以其所有易其所无者,有司者治之耳。有贱丈夫焉,必求龙断而登之,以左右望,而罔市利。人皆以为贱。”

    (节选自《孟子·公孙丑下》)

    材料二:

    夫孟子辞十万,失谦让之理也。夫富贵者,人之所欲也,不以其道得之,不居也。故君子之于爵禄也,有所辞,有所不辞。岂以己不贪富贵之故,而以逆宜当受之赐乎?

    陈臻问曰:“于齐,王馈兼金一百镒而不受;于宋,归七十镒而受:于薛,归五十镒而受。取前日之不受是,则今受之非也;今日之受是,则前日之不受也。夫子必居一于此矣。”“孟子曰:“皆是也。当在宋也,予将有远行,行者必行赆 , 辞行者曰:‘归赆。’予何为不受?当在薛也,予有戒心,辞曰:‘闻戒,故为兵戒归之备乎!’予何为不受?若于齐,则未有处也。无处而归之,是货之也,焉有君子而可以货取乎?”

    夫金归,或受或不受皆有故非受之时已贪当不受之时己不贪也。金有受不受之义,而室亦宜有受不受之理。今不曰“己无功”,若“己致仕,受室非理”,而曰“己不贪富”,引前辞十万以况后万。前当受十万之多,安得辞之?

    (节选自王充《论衡》)

    【注释】①王:指齐宣王。②陈子:指材料二中的陈臻,孟子的弟子。③兼金:价值倍于常金的好金子。④归:送。⑤赆:临别时赠的礼物。

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应应置的答案标号涂黑。

    或受A或不受B皆有故C非受D之时E己贪F当不受G之时H己不贪也。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、识,知道,懂得,与《石钟山记》“汝识之乎?”中的“识”意思和用法相同。 B、中国,指国都之中,与《李凭箜篌引》“李凭中国弹箜篌”中的“中国”意思相同. C、距,同“拒”,拒绝,与《鸿门宴》“距关,毋内诸侯”中的“距”意思相同 D、非,不对,错误的,与《归去来兮辞》“富贵非吾愿”中的“非”意思和用法不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、孟子将要辞官返回故国,齐宣王前往会见,询问以后能否再见;孟子表示,不敢请求再见,返回故国本来就是自己的心愿。 B、得知齐宣王要拿出一万钟的俸禄来奉养自己的弟子,孟子先表明观点,后以子叔疑的例子进行类比,表示自己不会如他一样。 C、面对陈臻的疑问,孟子表示无论接不接受金子都是正确的,在宋和薛接受是因为有理由接孔受,在齐拒绝是因为没有理由接受。 D、王充指出,孟子在拒绝金子和房子时,仅以不贪图富贵为由,却未提及自己无功绩或已辞官等更合理的拒绝理由,这种做法并不妥当。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①如使予欲富,辞十万而受万,是为欲富乎?

    ②夫富贵者,人之所欲也,不以其道得之,不居也。

    (5)、王充反驳孟子拒绝接受俸禄和馈赠的立足点是什么?请简要分析。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    渡河(节选)

    沈从文

    辰河中部小口岸吕家坪,河下游约有四里一个小土坡,名叫“枫树坳”,坳上有个滕姓祠堂。祠堂前后十几株老枫木树,叶子已被几个早上的严霜,镀上一片黄,一片红,一片紫。祠堂位置在山坳上,地点较高,向对河望去,但见千山草黄,起野火处有白烟如云,村落中乡下人为耕牛过冬预备的稻草,傍附树根堆积,无不如塔如坟。河下船埠边,有从土地上得来的瓜果、薯芋,以及各种农产物,一堆堆放在那里,等待装运下船。三五个小孩子,坐在这种庞大堆积物上,相互扭打游戏。更远处有皮鼓钢锣声音,说明某一处村中人对于这一年来人与自然合作的结果,因为得到满意的收成,正在野地上举行谢土的仪式,向神表示感激,并预约“明年照常”的简单愿心。

    祠堂前老枫树下,摆摊子守坳的,是个弄船老水手。这一天,他听到两个赶路的乡人讨论城里的“新生活”,他虽说是个老江湖,“新生活”是什么,究竟不清楚。老水手不说话,向远处看,看到对河橘子园那一片橘树,和吕家坪村头那一簇簇古树。他想:①来就来你的,有什么可怕?两个过路人走后,老水手却依然坐在阳光下想心事。

    他预备过河去看看。对河萝卜溪村子里,住了个人家,和他关系相当深。他得把这个重要的消息报告给这个村中的带头人知道,好事先准备一番,免得临时措手不及,弄得个手忙脚乱。因此收拾了摊子,扣上门,向河边走去。

    上了渡船,掌渡船的认识他,正互相招呼,河边又来了两个女子。一个年纪较小的,脸黑黑的,下巴子尖尖的,穿了件葱绿布衣,月蓝布围腰,围腰上还扣朵小花,用手指粗银链子约束在背后,链子尽头还系了一个小小银鱼作坠子,一条辫子盘在头上,背个小小细篾竹笼,放了些干粉条同印花布。一个年纪较大的,眼睛大,圈枣子形脸,穿蓝布衣印花布裤。年青人眼睛光口甜,远远的一见到老水手,就叫喊老水手:

    “满满 , 满满,你过河吗?到我家吃饭去,有刀头肉,焖黄豆芽。”

    老水手一看是夭夭姊妹,就说:“夭夭,你姊妹赶场买东西回来?我正要到你家里去。你买了多少好东西!”他又向那个长脸的女孩子说:“二妹,你怎么,好像办嫁妆,场场都是一背笼!……”老水手对两个女孩子只是笑,因为见较大的也有个竹笼,内里有好些布匹杂货,所以开玩笑,说是陪嫁用的。那个枣子形脸的女子,为人忠厚老实,被老水手一说,不好意思,腮帮子颈脖子通红了,掉过头去看水。

    掌渡船的说:“二姑娘嫁妆有八铺八盖 , 早就办好了。我听你们村子里人说的。头面首饰就用银子十二斤,压箱子十二个元宝还在外,是王银匠说的。夭姑娘呢,不要银的,要金的。谁说的?我说的。”

    末后的话自然近于信口打哇哇,图个嘴响,不必真有其事。夭夭虽听得分明,却装不曾听到,回过头去抿着嘴笑,指点远处水上野鸭子给姊姊瞧。

    老水手说:“夭夭,你一个夏天绩了多少麻?我看你一定有二十四匹细白麻布了。”

    夭夭注意水中漂浮的菜叶,头也不回。“我一个夏天都玩掉了,大嫂子麻布多!”

    掌渡船的又插嘴说:“大嫂子多,可不比夭夭的好。夭夭什么都爱好。”

    夭夭分辩说:“划船的,你乱说。你怎么知道我爱好?”

    掌渡船的装作十分认真的神气:“我怎么不知道?我老虽老,眼睛还上好的,什么事看不出。②你们只看看她那个细篾背笼,多精巧,怕不是贵州云南府带来的?值三两银子吧。你顶小时我就说过,夭夭长大了,一定是个观音,哪会错?”

    “你怎么知道观音爱好?”

    “观音不爱好,怎么不怕路远,成天从紫竹林到南海去洗脚?多远一条路!”弄渡船的一面悠悠闲闲的巴船,一面向别的过渡人说:“我说知道就知道。我还知道宣统皇帝退位,袁世凯存心不良要登极,我们湖南人蔡锷不服气,一掌把他推下金銮宝殿。人老成精,我知道的事情多咧。”

    几句话把满船人都逗笑了。

    大家眼光注意到夭夭和她那个精巧竹背笼。那背笼比起一般妇女用的,实在精细讲究得多。渡船到河中时,夭夭向老水手说:“满满,你坳上大枫木树,这几天真好看。③叶子同火烧一样,红上了天,一天烧到夜,越烧越旺,总烧不完。我们在对河稻草堆上看到它,老以为真是着了火。”

    老水手捉住了把柄说:“夭夭,你才说不爱好看的东西,别的事不管,你倒看中我坳上那枫木树。还有小伙子坐在枫木树下唱歌,你在对河可惜听不着。你家橘子园才真叫好看,今年结多少!树枝也压断许多吧。结了万千橘子,可不请客!因为好看,舍不得!”

    夭夭装作生气样子说:“满满,你真是拗手扳罾 , 我不同你说了。”

    两姊妹是枫木坳对河萝卜溪滕家大橘子园滕长顺的女儿。守祠堂的老水手也姓滕,是远房同宗。老水手原来就正是要到她家里去,找她们父亲说话的。

    夭夭不作声时,老水手于是又想起“新生活”,他抱了一点杞忧,以为“新生活”一来,这地方原来的一切,都必然会要有些变化,夭夭姊妹生活也一定要有变化。

    过完渡,几个人一起下了船,沿河坎小路向着萝卜溪走去。

    河边下午景色特别明丽,朱叶黄华,满地如锦如绣。回头看吕家坪市镇,但见嘉树成荫、千家村舍屋瓦上,炊烟四浮,白如乳酪,悬浮在林薄间。……看来一切都象征当地的兴旺,尽管在无章次的人事管理上,还依然十分兴旺。

    (选自《长河》第二章“秋”,有删改)

    【注释】①满满:小叔叔通称。②八铺八盖:八床盖被,八床垫被,为最丰盛的陪嫁物。③爱好:喜欢精美。④拗手扳罾:言故意扭着。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、某处村中人因得到满意收成,在野地上举行谢土仪式,并祈盼来年丰收,展现了湘西的社会礼俗。 B、夭夭在渡船上远远见到老水手就打招呼,并邀请他到家里吃饭,可以看出他们之间的关系不一般。 C、当掌渡船的就嫁妆打趣夭夭时,夭夭虽听清了,“却装不曾听到”,可见她对这个话题很是反感。 D、掌渡船的友善热情、幽默风趣,他的几句话就把满船的人逗笑了,笑声中洋溢着和乐自然的气氛。
    (2)、对下列画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
    A、句子①处表现了老水手对于“新生活”的不畏惧心理,其中也有他的担忧以及在命运面前的无奈。 B、句子②处的竹背笼精致讲究,既体现出夭夭高于常人的审美眼光,又隐喻外来文化对乡下的影响。 C、句子③处使用短句,节奏明快:口语化语言朴实率真,既有地方色彩,又符合夭夭人物性格特征。 D、句子④处描写着意颜色,色彩艳丽,烘托了黄昏时吕家坪的静谧与和谐,体现出人们生活的幸福。
    (3)、从某种程度上看,夭夭好似《边城》中翠翠的化身。请简述这两个人物形象的异同点。
    (4)、沈从文的创作以表现“人性”为主旨和终极目标。结合文本,分析《长河》是如何表现人性美的。
上一页 614 615 616 617 618 下一页 跳转