• 1、阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

    《秀长腿》(选自《人民日报》增刊《讽刺与幽默》)

    要求:请整体把握漫画的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。

    所谓努力,就是忘掉自己在干什么,只顾去做。

    ——当代学者、作家王小波

    只有付出比别人更多的努力和功夫,你才能在一次次磨砺中,变得闪闪发光。

    ——《人民日报》

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 3、阅读下面的文字,完成小题。

    “笑发财了”是从“笑死我了”演变过来的,两者的意思都是好笑到极致,都经常出现在各大APP的评论区里,是年轻人吃瓜或吐嘈某件事或某个人的常见开场白。新年期间,有网友提出“笑死”不吉利,建议换成“笑发财了”。              “发财”包含着最朴实的美好祝愿,因此很快就在互联网上流行起来,也随之有了“笑瘦了”“笑升职了”“笑上岸了”等。

    语言是一种符号系统,符号的任意性是其基本特性之一。任意性指语言符号的能指和所指之间的关系是任意的,同时也受到社会习惯和语境的制约。“笑”与“死”和“笑”与“发财”等的结合并不是必然的,这是社会成员对不同表达方式的选择和接受,也是社会成员(     )的结果。【     】原先的“笑死我了”因为其中的“死”字在特定文化背景下带有不吉利的寓意,因此在实际使用中受到了限制。              “笑发财了”作为一个新的符号组合,是更积极、更吉利的表达方式,适应了避谶的心理须求,成为了一种更受欢迎的表达方式。

    语言是一个不断变化的系统,从“笑死我了”到“笑发财了”的转变,正是语言在适应文化、社会共识和美好愿景中产生的变异。这种变异              反映了人们对语言使用的创新,也体现了语言与社会文化和群众心理之间的蜜切互动。

    (1)、请在文中横线处填写恰当的关联词。
    (2)、下列填入文中第二段括号处的成语,最不恰当的一项是(     )
    A、约法三章 B、约定俗成 C、不约而同 D、不谋而合
    (3)、下列填入文中方括号处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、“笑死我了”和“笑发财了”的意义和使用都受到了社会文化环境的影响,它们都是语言符号的组合。 B、它们都是语言符号的组合,“笑死我了”和“笑发财了”的意义和使用都受到了社会文化环境的影响。 C、“笑死我了”和“笑发财了”都是语言符号的组合,它们的意义和使用都受到了社会文化环境的影响。 D、它们的意义和使用都受到了社会文化环境的影响,“笑死我了”和“笑发财了”都是语言符号的组合。
    (4)、文中存在多个错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。
    (5)、“笑死了”除了表述为“笑发财了”,还表述为“笑鼠了”。请你根据文段内容及生活现象,简要谈谈“笑鼠了”的演变特点。
  • 4、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《李凭箜篌引》中运用浪漫主义的手法,用自由的想象和瑰丽的神话世界来表现音乐世界的美妙,与《琵琶行》“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有异曲同工之妙的诗句是:“。”

    (2)陆游的《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是:“。”

    (3)《锦瑟》一诗的“”两句表现的这种可望而不可即的理想境界,代表的是诗人全部的情感。

  • 5、阅读下面两首诗,完成下面小题。

    咏南阳

    【唐】汪遵

    陆困泥蟠未适从,岂妨耕稼隐高踪。

    若非先主垂三顾,谁识茅庐一卧龙。

    诸葛武侯

    【宋】王安石

    恸哭杨颙为一言,余风今日更谁传?

    区区庸蜀支吴魏,不是虚心岂得贤?

    【注】①杨颙,三国时期蜀汉官吏,任诸葛亮主簿时,曾劝说诸葛亮不必越俎代庖,自校簿书,整日劳累,以致“上下相侵”。杨颙去世后,诸葛亮十分悲痛,连续流泪三天。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的是(     )
    A、汪诗后两句用“三顾茅庐”的典故,肯定了刘备寻访贤才为国效力的诚挚心情。 B、王诗第三句充分肯定了诸葛亮在魏、蜀、吴三国复杂的政治格局中的关键作用。 C、两诗和杜甫《蜀相》都表达对诸葛亮才干的称颂和对其出师未捷身先死的惋惜。 D、汪诗侧重写诸葛亮出山前的隐居状态,王诗侧重写诸葛亮从政后的作为和风范。
    (2)、两首诗都描写了诸葛亮,但二者所塑造的形象特征和表达的情感同中有异。请简要说明其不同点。
  • 6、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    唐桂州督李弘节没后,其家卖珠。太宗闻之曰:“此人宰相言其清,今既卖珠,举者岂得无罪?”魏征曰:“在朝诸臣,清贞不渝者,屈突通、张道源而已。通子三人来选,共坐一匹羸马,道源儿子至不能存立,陛下皆未曾问及。今弘节为国立功,前后大蒙赏赉,自不为贫,妻子卖珠,有何罪责其举者乎?太宗抚掌曰:造次不思,遂有此语。

    (节选自郑瑄《昨非庵日纂》)

    材料二:

    刘崇龟以清俭自居,甚招物论。尝召同列餐苦荬朝士有知其矫乃潜问小苍头曰仆射晨餐何物?苍头实对:“食泼生【注】。”朝中闻而哂之。及镇番方,京国亲之贫乏者,俟其濡救。但画《荔枝图》,自作赋以遗之。后卒于岭表,归葬,经渚宫,家人海珍珠翠于市。为当时所鄙。

    (节选自孙光宪《北梦琐言》)

    材料三:

    屈突通,其先盖昌黎徒何人,后家长安。从平薛仁杲,时贼珍用山积,诸将争得之,通独无所取。帝闻,曰:“清以奉国,名定不虚。”特赉金银六百两、彩千段。判陕东道行台左仆射,从讨王世充。时通二子在洛,帝曰:“今以东略属公,如二子何?”通曰:“臣老矣,不足重任。然畴昔陛下释俘累,加恩礼,以蒙更生,是时口与心誓,以死许国。今日之行,正当先驱,二儿死自其分,终不以私害义。”帝太息曰:“烈士徇节,吾今见之。”

    (节选自欧阳修《新唐书》)

    材料四:

    士大夫尚节义,其始终不渝,在于检束其家人,无自取坫而后可。李弘节以清慎显,既殁之后,其家卖珠,太宗疑其实贪。刘崇龟,姻旧不可干以财,既殁之后,其家有鬻珠翠者,由是名损。此齐家之道,不可不慎也。屈突通三子赴调,共一马,其清节益着,视汉杨氏,可无愧矣。

    (节选自费枢《廉吏传》)

    【注】泼生:指古代生食的鱼片或肉片,类似现代的生鱼片或生肉料理。

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    尝召同列餐A苦荬B朝士C有知D其矫E乃潜问F小苍头曰G仆射H晨餐何物?

    (2)、下列对材料中加点字词及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、而,表转折,却,与《〈论语〉十二章》“人而不仁”的“而”用法、意思相同。 B、鬻,音yù,卖,与《五石之瓠》“今一朝而鬻技百金”的“鬻”读音、意思相同。 C、当,担当,与《兼爱》“当察乱何自起”的“当”意思不相同。 D、要,想要,与《人皆有不忍人之心》“非所以要誉于乡党朋友也”的“要”意思不同。
    (3)、下列对材料相关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、魏征认为李弘节生前为国立功,其家人之行为不应成为追责举荐者的理由,此观点得到了太宗的认可。 B、刘崇龟的仆人透露他早餐吃“泼生”,朝中官员听说了都嘲笑他,死后家人的行为被当时的人鄙视。 C、屈突通曾获皇帝赏赐,后来讨伐王世充,即使儿子在敌营,他仍以国事为重,坚守道义,被赞“烈士”。 D、费枢在《廉吏传》中指出,士大夫应严格约束自身行为,坚守节义始终不渝,这才是真正的齐家之道。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)太宗抚掌曰:“造次不思,遂有此语。”

    (2)从平薛仁杲,时贼珍用山积,诸将争得之,通独无所取。

    (5)、有人认为,材料中刘崇龟和屈突通的事例或正面或反面验证了“欲齐其家者,先修其身”的观点,请简要说明。
  • 7、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    在科学历史中,那些真正撼动人类旧有科学观点的科学创造,便往往带有非常强烈的个人风格。杨振宁曾经引用德国物理学家玻尔兹曼的话说:“一位音乐家在听到几个音节后,就能辨认出莫扎特、贝多芬或舒伯特的音乐。同样,一位数学家和物理学家也能在读了数页文字后辨认出柯西、高斯、雅可比、亥姆霍兹和基尔霍夫的工作。”

    但是科学家的创造不全然同于艺术家的创造,他们受到所谓物理真实的规范,有时这不仅只限于实验验证那么简单,还有一种来自长久科学传统的共同信念;这使得他们说共同的语言,辨认出彼此的想法,也能够在其中欣赏真正美妙的创见。

    也是因为这个缘故,在当前的科学社群中,已经不容易像艺术领域那样,出现无师自通的科学家。而一个有科学创见的伟大科学家的风格,事实上和他的师承训练、他的环境机缘,以及他的人格特质息息相关。

    杨振宁的科学风格之形塑,相对于20世纪许多顶尖物理学家来说,可以说是有所不同的。这当然和他来自一个近代科学传统还不那么长久的环境有关,他由他的师长们身上所能够涵泳的科学风范,到底还是赶不上许多和他同一个世代的顶尖物理学家。但是杨振宁在西南联大的科学训练是扎实的。他的老师王竹溪由英国剑桥大学带回来的统计力学的概念,吴大猷所给予他的量子力学和对称观念的启蒙教育,都使得杨振宁对于近代的物理科学有了一个非常好的入门指导。根据他自己的说法,他对于物理科学的品位大部分是1938年到1944年,他在昆明西南联大做学生的时候形成的。他纯粹经由阅读科学论文,学会了欣赏大科学家爱因斯坦、狄拉克和费米的工作。

    杨振宁在科学方面一个明显的早慧天分,是他的数学能力。杨振宁对于掌握数学问题方面的能力,以及他对于数学的特别偏好和品位,事实上对他往后一生科学工作的风格都有着极大的影响。

    杨振宁个人在物理科学风格方面所受到的影响,比较重要的是他在芝加哥大学的时期。杨振宁在那里碰到他的两位老师费米和泰勒。根据杨振宁自己的说法,他从费米那里学到了物理不是形式化的东西,而是从最基础逐渐建立起来的扎实过程。他说费米所谈论的物理,总是从实际现象开始,用最简单的方法描述出来,这使得费米的物理工作具有非常具体而清楚的特性。另外,费米和泰勒都非常强调直觉的重要,杨振宁从他们那里学到理论和实验物理的一个基本环节,就是直觉的下意识推理。杨振宁说,没有这个环节,不大容易做出真正重要的贡献。杨振宁说过去在中国受到的物理训练,会使人觉得物理就是逻辑,但是逻辑只是物理的一部分,光有逻辑的物理是不会前进的,还必须要有跳跃。

    芝加哥大学以后,杨振宁走出带着他自己风格的科学之路,也建立起他自己对科学的偏好品位。半个世纪后,人们评价杨振宁的物理工作,不但认为其在物理科学上具有重要的意义,他的物理工作中所显现出来的美感,也受到普遍的称赏。

    (摘编自江才健《杨振宁传:规范与对称之美》)

    材料二:

    《人物》:如果向一个完全的外行去描述物理学之美,你会怎么来描述?

    杨振宁:世界的结构的美是多方面的,所以对于美的感受也是多方面的,比如我看电视有时候有一个鸟去栽到水里头抓一个鱼,它的速度、准确,是妙不可言的。

    在基本科学里最深的美,最好的例子就是牛顿。100万年以前的人类就已经了解到了,太阳东边出来西边下去的规律。可是没有懂的是什么呢,是原来这些规律是有非常准确的数学结构,懂了这些数学结构,你可以非常准确地预言明天太阳什么时候出来。就是对于大家所看见的这规律背后有准确的数学结构,这件事情的认识是牛顿告诉整个世界的。这个是牛顿对人类最重要的贡献,也是人类对于自然的美最深入地了解的开始。今天牛顿所写下来的方程式准确到什么程度呢?像现在卫星上天,对撞起来,天宫一号、二号对接,这些事情都是极为准确的,不是到分、秒,是到百万分之一秒的这种准确,这些都是牛顿的方程式告诉我们的。这种美使得人类对于自然有了一个新的认识。

    《人物》:你说60岁那年有一个很大的发现,就是生命是有限的。这90多年的人生当中像这样的“大发现”还有哪些?

    杨振宁:确实是,就是我60岁前后,突然有一个感觉,原来生命是有限的。以前我从来没有想过这个事情,所以这是相当突然的一个新的认知。你问我现在到了九十几岁,有没有新的想法呢,有,可是不是那样子突然的一个了解。现在渐渐地越来越深的新的想法是什么呢?就是觉得自然界是非常妙,而且是非常深奥的,就越来越觉得人类非常渺小,越来越觉得人类是有了很多的进步————对于自然的了解,当然是与日俱增的————可是这些与日俱增的内容,比起整个自然界,整个结构,还是微不足道的。你也可以说年纪越大,对于自然界的敬畏感越来越深。

    《人物》:那你怎么看人生的意义?

    杨振宁:我想从整个宇宙结构讲起来,人类的生命不是什么重要的事情,个人的生命更是没有什么重要的。不过,从个人讲起来,虽然了解了个人生命在整个宇宙之间是一个非常渺小的事情,这并不代表他就不必或者是不应该去想法做出来他能做的事情,这是我现在的态度。我觉得个人的态度最好是一方面了解到自己的渺小,一方面要尽量地希望这个渺小的生命还是有点意义。

    《人物》:你觉得渺小生命的意义是什么?

    杨振宁:我想世界上有很多大家都公认的有意思的事情。比如说能够帮助人类克服一种疾病,我想没有人会否认这是一个值得做的事情。帮助一部分人改善了他们的生活状态,我想大家也都认为是有意义的事情。我想所谓有意义,这个定义,自己也是可以商讨的。不过我想所有可以商讨的事情,从某种立场上讲,都一定有它的意义。

    (摘编自刘磊《个人的生命,在宇宙之间是非常渺小的事情》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、在当前的科学社群中,已经不容易像艺术领域那样出现无师自通的科学家,正因如此,科学家的创造与艺术家的创造不全然相同。 B、王竹溪、吴大猷的授课让杨振宁接触了统计力学、量子力学等知识,他此时形成的物理品位决定了其一生科学工作的风格与方向。 C、杨振宁认为,牛顿用准确的数学结构阐释了太阳东升西落的规律,这是他对人类最重要的贡献,加深了人类对于自然的美的了解。 D、杨振宁60岁前后才意识到生命的有限,九十多岁后对自然的敬畏感越来越深,这体现出他早期对自然和生命的思考还不够深入。
    (2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、玻尔兹曼将科学家辨认研究风格类比为音乐家辨认曲风,材料一引用他的话,论证了强烈的个人风格对科学创造的推动作用。 B、材料二中杨振宁以“鸟抓鱼”来描述世界的结构的美、用“卫星对接”来说明牛顿的方程式的价值,使抽象的道理通俗易懂。 C、从材料一得知,杨振宁在芝加哥大学的学习经历,对他走出风格独特的科学道路、建立起偏好独特的科学品位起到了重要作用。 D、两则材料从不同角度呈现了杨振宁的形象,材料一凸显其作为伟大科学家的个人风格,材料二重在体现其深邃的感悟和思考。
    (3)、根据材料内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过12个字。

    杨振宁的科学风格与其师承训练、环境机缘、人格特质息息相关。在西南联大求学期间,他师从王竹溪、吴大猷等,打下了坚实的基础,并经由初步形成了科学品位;在芝加哥大学深造时期,费米、泰勒对物理直觉的重视,使他认识到 , 物理才会前进;此外,他对数学的特别偏好、对物理学之美的独特感知、对自然界的深深敬畏,以及 , 也成为影响其科学风格和取得科学成就的因素。

    (4)、人物传记应遵循真实性原则,材料一是如何体现这一原则的?
    (5)、材料二中,采访者是如何将话题引向深入的?请简要分析。
  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    阅读Ⅱ中的木匠老周守着祖传墨斗,终身践行师父“墨线正,人心正”的教诲。有人说,即使是在当下的信息时代,“人心正”的“较真”也是必不可少的。有人却认为在当下效率优先的时代,这般“较真”已不合时宜。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①2025年10月10日,②故宫博物院迎来的建院100周年。③这座从帝王禁苑转型而来的博物馆,④如今已成为年轻人争相打卡的“文化顶流”,⑤仅用十余年多时间,⑥便完成了从“严肃博物馆”到“年轻人文化新宠”的蜕变。

    2019年的“紫禁城上元之夜”,将故宫的线下热度推向顶峰。作为故宫建院94年来首次夜间开放活动,门票一经发售便瞬间售罄,甚至导致票务系统瘫痪。同年,故宫博物院推出线上数字文物项目“数字文物库”,首批精选5万件文物的高清数字影像向社会无偿公布,此举既扩大了文物数据资源的开放力度,也进一步激活了数字文物的价值。此后,“每日故宫”“数字多宝阁”等一系列文物数字化产品持续发力,将故宫文物搬上“云端”,真正实现了文物数字化保护成果的开放共享。

    一直以来,_______________。故宫博物院与李宁、百雀羚、飞跃等国产品牌展开合作,推出跨界产品。从兼具实用性与文化感的故宫文具、“紫禁瑞兽”帆布包,到充满趣味的“故宫猫”鼠标垫、故宫口红,当人们把“故宫文化带回家、穿上身”时,传统文化也随之以时尚、亲切的方式融入了日常生活。

    百年(     ),故宫的“破圈”之路,本质上正是传统文化在当代的自我革新与活力重生。

    (1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、不断突破想象的边界,让沉睡的故宫文物以多元姿态“活”在当下 B、不断突破边界的想象,让沉睡的故宫文物以多元姿态“活”在当下 C、故宫不断突破想象的边界,让沉睡的文物以多元姿态“活”在当下 D、故宫不断突破边界的想象,让沉睡的文物以多元姿态“活”在当下
    (3)、填入文中第四段括号内的词语,不恰当的一项是
    A、岁月沧桑 B、时光荏苒 C、斗转星移 D、白云苍狗
    (4)、故宫文创图案,常用具体的形象表达美好的寓意。下面是故宫文创图案,请说明其寓意,并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。

    (5)、请为材料拟制一个微信公众号推文标题,并简要说明拟制原因。
  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中,将现实与梦境混合写出与妻子生死相隔十年后自己外貌变化的句子是“”。

    (2)在《论语·阳货》中“”“”两句让我们了解到学习《诗经》可以激发人的感情,可以提高人际交往能力。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“”。

  • 11、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    临江仙·探梅

    辛弃疾

    老去惜花心已懒,爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度,全有雪精神。

    剩向青山餐秀色 , 为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记,归路月黄昏。

    [注]①此词写于辛弃疾落职闲居在江西上饶带湖之时。②餐秀色:秀色可餐,形容山川秀丽。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、这首词既是咏梅词,也是记游词。上片写早梅之姿、爱梅之情,下片记访梅之行、赏梅之事。 B、起首二句用“衬跌”手法突出对梅的偏爱;“破”字生动传神,以梅花的绽放写出早春的生机盎然。 C、词人欣赏青山秀色已嫌多余,只为梅花写下清新词句;“竹根”句反衬出梅花的清雅脱俗。 D、结尾两句语意双关,以景结情,词人心醉于梅,不知不觉中已到黄昏,足见探梅之久。
    (2)、有人评价辛弃疾这首词“写梅亦写己”,请简要分析。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

    故方其盛也,天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?

    (节选自欧阳修《五代史伶官传序》)

    材料二:

    自古宦者乱人之国,其源深于女祸。女,色而已,宦者之害,非一也。

    盖其用事也近而习,其为心也专而忍。能以小善中人之意,小信困人之心,使人主必信而亲之。待其已信,然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣硕士列于朝廷,而人主以为去己疏远,不若起居饮食、前后左右之亲可恃也。故前后左右者益亲,而忠臣硕士日益疏,而人主之势日益孤。势孤,则惧祸之心日益切,而把持者日益牢。安危出其喜怒祸患伏于帷闼则向之所谓可恃者乃所以为患也。

    (节选自欧阳修《五代史宦者传论》)

    材料三:

    朕惟君子多识前言往行以畜其德,故能刚健笃实,辉光日新。《书》亦曰:“王,人求多闻,时惟建事。”《诗》《书》《春秋》,皆所以明乎得失之迹,存王道之正,垂鉴戒于后世者也。

    凡十六代,勒成二百九十四卷,列于户牖之间而尽古今之统,博而得其要,简而周于事,是亦典刑之总会,册牍之渊林矣。《诗》云:“殷鉴不远,在夏后之世。”故赐书名曰《资治通鉴》,以著朕之志焉耳。

    (节选自宋神宗《资治通鉴·序》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    安危出A其喜怒B祸患C伏于帷闼D则向之E所谓F可恃者G乃所以为H患也。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、举,全,与《屈原列传》“举世混浊而我独清”中的“举”意思相同。 B、端,事物一方面,与《人皆有不忍人之心》“仁之端也”的“端”意思相同。 C、硕士,在文中指贤德有学问的官员,与现代汉语中的意思不相同。 D、日,名词作状语,与《过秦论》“执敲扑而鞭笞天下”的“鞭笞”用法不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、庄宗就是因为对伶人的过度宠爱,而没有对看似微小的事情引起足够重视,最终导致了国家的灭亡。 B、宦官祸乱国家,其根源比女色之祸更为深远。女子的危害是以美色蛊惑人,而宦官的危害,却不止于此。 C、宦者祸国的行径,君主更容易亲近整天在自己身边侍奉的人,而疏远忠臣良将,以致自己势力孤单。 D、宋神宗之所以赐名《资治通鉴》,是因为这本书内容广博且得其要点,对事件的叙述简明却又周详。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

    (2)皆所以明乎得失之迹,存王道之正,垂鉴戒于后世者也。

    (5)、综合三则材料,简要概括君主治国要注意哪些方面的问题。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    墨斗线

    刘春乐

    老周的墨斗挂在工具箱最显眼的地方,枣木斗身被摩挲得发亮,钢制线轴上的棉线乌黑油亮,那是浸了三十年松烟墨与桐油的缘故。每天开工前,老周总要把墨斗捧在手里搓揉片刻,指尖划过斗身上师父刻的“正”字,再往墨仓里添一勺新磨的墨粉,加水搅成稠稠的墨汁——那墨香混着樟木工具箱的气息,是他打十五岁跟着师父学木匠起,就刻在骨子里的味道。

    师父当年教他的第一句话,就是“墨线是木作的规矩,不能偏,偏了,活就歪了”。那天清晨,师父把墨斗递给他,自己捏着棉线的一端,让他拉着另一端固定在松木枋上。“看好了,线要绷直,眼要瞄准,手要稳。”师父的声音裹着晨雾,话音落时,手指一弹,“啪”的一声,一道黑亮的墨线像生了根似的印在木头上,直得能割开空气。老周学着师父的样子试了三次,线不是歪了半寸,就是墨汁晕成了团。师父没骂他,只是把着他的手,一遍遍教:“线在木上,更在心里。心里的线正了,手里的线才不会歪。”

    这手艺,老周一练就是三十年。他在村里开的木匠铺,没挂招牌,却比谁家的铺子都热闹——张家嫁女儿要打衣柜,李家盖新房要弹地龙线,就连邻村的人,都愿意多走几里路来请他。老周做活慢,别人一天能刨三块木板,他一天只刨一块,却能把木板刨得比镜面还平整,连木纹里的细屑都清理得干干净净。有次村里王婶来做菜板,见他对着一块杉木琢磨半天,忍不住问:“周师傅,不就是块菜板吗?用得着这么较真?”老周手里的刨子没停,木屑像雪花似的落在地上:“菜板要切菜,面不平,切着费劲;木纹没顺好,用两年就裂。做活和做人一样,不能对付。”

    去年秋天,村西头的李老板要盖三层小楼,开着小轿车来请老周。李老板是村里第一个办工厂的,说话嗓门大,一进铺子就把一沓钱拍在桌上:“周师傅,我这楼赶工期,你帮我弹地龙线,多给你一倍工钱,线弹得差不多就行,别耽误事。”

    老周把钱推了回去,拿起墨斗和工具箱:“工钱按规矩来,线得弹直,这是本分。”

    到了工地,老周蹲在地基上看了半天,又用脚把木桩踩实了才动手。他把墨斗的线轴固定在东头的木桩上,牵着棉线往西头走,每走两步就停下来,眯着眼瞄一瞄,棉线在他手里绷得紧紧的,像根拉直的银针。调整了三次位置,他才捏住棉线,猛地一弹——一道墨线在水泥地上炸开,黑得发亮,从东头到西头,连一丝弧度都没有。

    “李老板,线弹好了,按这线打地基,错不了。”老周收起墨斗,准备收拾工具。

    李老板凑过来看了看,皱着眉说:“周师傅,西边这块地有点洼,你看能不能把线挪半寸?不然工人得多填不少土,耽误工期。”

    老周没动,指着墨线说:“线挪半寸,地基就歪半寸,楼盖到二层,墙就得裂。这不是耽误工期的事,是人命关天的事。”

    李老板撇了撇嘴,没再说话。可两天后,老周去工地查看,却发现西边的墨线被人蹭得模糊,新画的线歪了足有半寸。他找到李老板,李老板搓着手笑:“周师傅,我让工人挪了挪,不碍事,肉眼看不出来,省了不少事呢。”

    老周没发火,只是从工具箱里掏出墨斗,重新固定线轴。那天的太阳特别毒,他牵着棉线在地基上走了一趟又一趟,汗水顺着脸颊往下滴,落在水泥地上,瞬间就干了。棉线在他手里抖都没抖一下,弹出来的墨线,依旧直得像尺子量过的一样。

    “李老板,这线我重新弹了,你要是还想挪,这活我就不干了。”老周的声音不高,却透着一股不容商量的劲,“我师父教我弹线那天就说,‘墨线正,人心正’,我不能坏了师父的规矩,也不能拿人的安全当儿戏。”

    李老板看着老周通红的脸,又看了看地上笔直的墨线,脸涨得通红,半天没说话,最后只说了句:“周师傅,听你的。”

    小楼盖好那天,李老板特意请老周喝酒。酒过三巡,李老板指着墙上的梁枋说:“周师傅,你看这梁,直得跟你弹的墨线一样,住着心里都踏实。”老周笑了,从兜里掏出墨斗放在桌上,枣木斗身在灯光下泛着暖光:“不是梁直,是线没歪。”

    今年春天,老周收了个徒弟,叫小杨。小杨是邻村的孩子,爹娘在外地打工,他跟着爷爷奶奶过,听说老周手艺好,特意来拜师。小杨学东西快,刨子、凿子用得有模有样,就是性子急,弹线时总爱将就。

    有次做椅子,小杨弹完线就准备下凿子,老周走过去一看,眉头就皱了起来:“你这线歪了半分,没看见?”

    小杨凑过去看了看,满不在乎地说:“师父,就半分,不影响椅子腿结实,反正别人也看不出来。”

    老周没说话,把墨斗递给小杨,让他把木料重新刨平,再弹一次线。小杨不情愿地照做了,可弹出来的线还是有点歪。老周就站在他身后,握着他的手,一点点调整线的位置:“手要稳,眼要准,线要绷直,不能有半点含糊。你看这木料的纹理,顺着线凿,椅子腿才能受力,用十年都不会晃。要是线歪了,椅子看着没问题,坐两年就会塌。”

    他顿了顿,又说:“我师父当年教我弹线,弹了整整十天,每天都要弹到每道线都直得像从尺上描下来的才肯让我休息。他说,墨斗线是死的,人是活的,但活人的手,不能让死线变歪。做木作,差一点都不行:做人,差一点也不行。”

    小杨低下头,把歪了的线擦掉,重新弹了一遍。这次,他弹得特别慢,手稳了许多,线也直了许多。

    那天收工后,老周坐在铺子的门槛上,摩挲着墨斗,夕阳把他的影子拉得很长。他想起师父临终前的样子,师父躺在床上,手里还攥着墨斗,把它递给老周时,声音已经很轻了:“这墨斗跟了我四十年,现在给你。记住,不管做什么活,都要让墨线在心里,别让心里的线歪了。”

    风从门口吹过,带着远处稻田的清香,老周仿佛又闻到了师父墨斗里的松烟墨香。

    (有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、老周的墨斗“枣木斗身,铜制线轴”,且“摸了三十年”,既体现墨斗的珍贵与耐用,也暗含其承载的技艺传承与精神坚守。 B、李老板“让工人挪了墨线”,认为“不碍事,肉眼看不出来”,反映出部分人在利益与效率面前,忽视规则与安全的浮躁心态。 C、老周对小杨说“墨斗线是死的,人是活的,但活人的手,不能让死线变歪”,强调人应主动遵守规则,而非让规则迁就自己。 D、小说结尾老周“仿佛又闻到了师父墨斗里的松烟墨香”,既呼应开头的墨香,也暗示老周牢记着师父教诲,选择独自坚守。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说以“墨斗线”为线索,串联起老周的过往经历、当下故事与传承行为,线索清晰,让人物形象与主题思想更集中。 B、文中多次提及“松烟墨香”“木头气息”,通过嗅觉意象构建出传统木作的生活场景,增强了小说的画面感与代入感。 C、小说语言注重修饰,多用复杂句式与华丽辞藻,如“枣木斗身被摩挲得发亮”等句刻意追求精致的文学美感。 D、李老板从“撇撇嘴”到“脸涨得通红”再到“请老周喝酒”的态度转变,侧面烘托出老周坚守原则的人格力量,使人物形象更丰满。
    (3)、小说中“墨斗线”有多重含义,请结合文本简要分析。
    (4)、本文呈现出“于平淡叙事中见深刻主旨”的风格特点。请结合文本,简要分析这种风格在文中的具体表现。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    历史是一面镜子,鉴古知今,学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族五千多年文明史的一个优良传统。当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义,更加需要系统研究中国历史和文化,更加需要深刻把握人类发展历史规律,在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。

    认识历史离不开考古学。考古工作是一项重要文化事业,也是一项具有重大社会政治意义的工作。考古工作者通过对古代遗址、遗物的发掘和研究,揭示了中华文明起源和发展的历史脉络,实证了中华五千多年文明史。比如,浙江良渚遗址的考古发现,证实了中华大地在五千多年前就已出现早期国家形态,打破了“中原中心论”的传统认知,让人们看到中华文明起源的多元性;河南二里头遗址的发掘,勾勒出早期王朝的都城格局,为研究夏代历史提供了关键实物证据。这些考古成果,不仅填补了历史文献的空白,更让中华文明的悠久历史和灿烂成就得到世界公认。

    考古工作也是一项涉及面广、专业性强的工作,需要多学科协作。考古学与历史学、人类学、社会学、环境科学等学科的交叉融合,能更全面地解读古代社会的生产生活方式、精神文化面貌。例如,通过对出土植物遗存的分析,可还原古代农业发展水平;对骨骼化石的研究,能了解先民的体质特征和健康状况。这种多学科联动的研究模式,为我们打开了认识古代中国的更广阔视野。

    (摘编自《让考古工作照亮文明的源头》,有删改)

    材料二:

    考古学的公共价值,在于它能让大众触摸历史、感知文明,从而增强文化认同与民族自信。近年来,随着考古热的兴起,越来越多的考古成果走出实验室、走进大众视野。“考古盲盒”的走红,让年轻人在拆盒体验中感受文物发掘的乐趣;博物馆推出的“云展览”,借助数字技术让文物“活”起来,打破了时空限制,吸引了上亿人次在线观看;河南卫视“中国节日”系列节目,将考古发现与舞蹈、戏曲结合,用艺术形式演绎历史故事,让观众在审美体验中领略中华文明的魅力。

    然而,考古公共传播也面临一些挑战。一方面,部分考古成果的解读过于学术化,充斥着专业术语,难以被大众理解;另一方面,一些传播内容过度追求娱乐化,忽视了历史的真实性,甚至出现对文物的随意解读、对历史场景的不当演绎。这些问题,不仅影响了考古公共传播的效果,也可能误导大众对历史的认知。

    要提升考古公共传播的质量,需要平衡专业性与通俗性。考古工作者应主动走出“象牙塔”,用通俗易懂的语言、生动鲜活的案例解读考古成果,比如通过短视频讲解文物的制作工艺、历史背景;媒体平台则需坚守文化传播的责任,在追求传播效果的同时,尊重历史事实,避免过度娱乐化。只有让考古成果真正“飞入寻常百姓家”,才能更好地发挥其教育、启迪作用。

    (摘编自《考古公共传播:让文物“活”在当下》,有删改)

    材料三:

    世界上没有哪一个民族像中华民族这样,拥有如此丰富的历史文化遗产,也没有哪一个民族像中华民族这样,对自身历史文化抱有如此深厚的情感。保护好、传承好历史文化遗产,是每一个中国人的责任。考古工作作为历史文化遗产保护的重要环节,其意义不仅在于“发现”,更在于“守护”与“传承”。

    从实践来看,考古保护技术的进步为历史文化遗产的永续传承提供了支撑。过去,由于保护技术有限,一些出土文物因环境变化而受损;如今,随着恒温恒湿存储技术、数字化扫描技术的应用,文物保护的科学性和有效性大幅提升。例如,秦始皇陵兵马俑的保护团队,通过研发专用加固材料,有效防止了兵马俑表面彩绘的脱落;敦煌研究院利用数字化技术,对莫高窟壁画进行高精度采集和存储,为壁画的长久保存和研究提供了可能。

    同时,考古成果的转化利用,让历史文化遗产在当代焕发新活力。近年来,多地将考古遗址与文旅产业结合,打造考古遗址公园。陕西西安的汉阳陵国家考古遗址公园,不仅保留了遗址的原始风貌,还设置了互动体验区,让游客在参观中了解汉代历史;四川成都的金沙遗址博物馆,以“太阳神鸟”金箔为核心元素开发文创产品,让文物符号成为流行文化的一部分。这种“保护—利用—传承”的模式,实现了历史文化遗产与当代社会的良性互动。

    (摘编自《考古:守护文明根脉,传承历史文脉》,有删改)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、良渚遗址的考古发现证实了中华大地五千多年前就有早期国家形态,彻底否定了“中原中心论”,体现中华文明起源的多元性。 B、考古学只需与历史学、人类学协作,就能全面解读古代社会的生产生活方式与精神文化面貌,拓宽认识古代中国的视野。 C、“考古盲盒”“云展览”等传播形式的兴起,让考古成果走进大众视野,有效解决了考古公共传播中专业性与通俗性的矛盾。 D、数字化扫描技术、专用加固材料等考古保护技术的应用,为文物的长久保存提供了保障,助力历史文化遗产的永续传承。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、新时代研究中国历史文化、把握人类发展规律,能为坚持和发展中国特色社会主义提供智慧支持,体现学史明智的价值。 B、二里头遗址的发掘为夏代历史研究提供关键实物证据,说明考古工作可填补历史文献空白,让中华文明历史和成就得到世界公认。 C、若考古公共传播过度追求娱乐化,忽视历史真实性,可能误导大众认知,这与考古传播增强文化认同的初衷相悖。 D、汉阳陵、金沙遗址将考古与文旅结合,开发文创产品,说明只有通过发展文旅产业,才能实现考古成果的转化利用。
    (3)、下列选项中,不能支撑材料一“考古工作揭示中华文明历史脉络”观点的一项是(     )
    A、某考古团队对某西周墓葬进行发掘,出土了青铜礼器、玉器等文物,为研究西周礼制提供了实物依据。 B、某博物馆利用VR技术还原唐代长安城布局,让观众直观感受唐代城市的繁华景象。 C、某学者通过对考古出土文献的梳理,考证出某历史事件的具体时间,补充了史书的记载。 D、某考古团队对古代冶铁遗址进行研究,分析出当时的冶铁技术水平,为历代工业史研究提供参考。
    (4)、材料二在论证上有哪些特点?请简要分析。
    (5)、结合三则材料,谈谈如何更好地发挥考古工作的价值。
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:孟子曰:“挟太山以超北海,语人曰:‘我不能’,是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能’,是不为也,非不能也。”

    材料二:晏子说:“为者常成,行者常至。”就是说只有努力去“为”,才能冲破“不能”的障碍,创造出更多的奇迹。

    两则材料都蕴含着先贤关于立身行事的深刻智慧。请结合材料写一篇议论文,体现你的感悟与思辨。

    要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字;不得泄露个人信息。

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    晋侯鸟尊,是晋博的镇馆之宝,以矗立的凤鸟为原型,凤鸟背上有一只小鸟,小鸟是这件酒尊器盖的捉手。尊是古代一种用以盛酒的礼器,将鸟尊的器盖打开,              。在祭祀时“盛酒不饮而灌于地”,以示对祖先的怀念和敬畏。更为有趣的是,鸟尊凤鸟尾巴处。还有一只大象悄悄地探出头来,可谓真在后面。与商代青铜器常采用的狞厉兽面纹不同,西周时期的青铜器大多采用               , 晋侯鸟尊正是这一时期的代表作,它展现了西周青铜器装饰艺术的独特魅力。①因盗墓者曾使用炸药对鸟尊所在的墓地进行盗掘,②这件文物出土时已是100多块残片。③专家经过反复粘接、拼对、清洗……,④终于将其完整修复,⑤但是在清理过程中并未发现鸟尊尾部象鼻子的一段。⑥这个小部件的缺失,⑦在学术界甚至引发了一场晋侯鸟尊尾部的象鼻究竟是内卷还是外翻。

    晋国青铜器中,与晋侯鸟尊出土地点接近的几件鸟尊,如绛县横水墓地出土的佣季凤鸟尊、翼城大河口墓地出土的霸国鸟盉,都是外翻。比它早的,殷墟妇好鸟尊外翻;比它晚的,赵卿鸟尊亦外翻。(   A   ),很多专家学者认为,晋侯鸟尊的尾巴是外翻的。(   B   ),北京大学的考古修复人员坚持认为,鸟尊是一个复合体,其上半身是凤鸟,其尾部是一个大象头部的造型,尾巴正是大象的鼻子,应该是内卷的。

    也许是天公作美,考古人员在后续工作中,发现了尾部的残片。山西博物院再次组织对鸟尊整修。结果证明,当初尾巴朝里弯的设想和修复方案完全正确,尾巴回归原位,鸟尊恢复如初。

    鸟尊以及同墓出土的方鼎等一批青铜器铭文,明确鸟尊主人唐叔虞的儿子燮父是第一代晋侯,从而为晋国始封地提供了铁证,明确而清晰地解答了“晋从何处来”这一千年难题。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (2)、画波浪线的句子介绍鸟尊时非常生动有趣,这一效果是如何取得的?
    (3)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、请在文中括号内填入恰当的关联词语。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)张老师上课时想让同学们主动发言,但同学们碍于张老师年长,羞于交流。此时张老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“”进行引导。

    (2)魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗不要因为个人的喜怒而滥赏乱罚的句子是:“。”

    (3)《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了,此时只剩凄凉秋色,反映词人吊古伤今的情绪的诗句是:“。”

    (4)《念奴娇·过洞庭》一词中,写心物融合的美妙体验,难以诉诸言语的句子是:“。”

  • 18、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    浣溪沙·洞庭

    [宋]张孝祥

    行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。

    红蓼一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。

    [注]①这首词是张孝祥在公元1168年,由知潭州(今湖南长沙)调知荆南(今湖北江陵)兼荆湖北路安抚使时,傍晚沿湘江入洞庭湖所作。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、上阕开篇叙事,写舟行至洞庭。前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过,用“到洞庭”三字引出下文,语言平实简明。 B、词人选取楚天、青峰、湖水、旗梢等意象,细腻描写登临岳阳楼所见景色,展现了一幅壮阔幽静的自然画卷。 C、“红蓼一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明”不仅对仗工整,还运用了比喻的手法,静中见动,红白相衬,别有意趣。 D、“夜凉船影浸疏星”描写疏星船影倒映湖中的夜景,与前面的“楚天阔”“晚波平”相呼应,景语收结,耐人寻味。
    (2)、这首词和杜甫的《登岳阳楼》都吟咏了洞庭湖,但营造的意境和表达的情感不同,请简要概括。
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    冬,晋文公卒。庚辰,将殡于曲沃。出绛,柩有声如牛。卜偃使大夫拜,曰:“君命大事。将有西师过轶我,击之,必大捷。”

    杞子自郑使告于秦,曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可与!师之所为,郑必知之。勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。蹇叔哭之,曰:“孟子!吾见师之出而不见其入也。”公使谓之曰:“尔何知!中寿,尔墓之木拱矣!”

    蹇叔之子师,哭而送之,曰:“晋人御师必于崤,崤有二陵焉:其南陵,夏后皋之墓也;其北陵,文王之所辟风雨也。必死是间,余收尔骨焉!”秦师遂东

    三十三年春,秦师过周北门,左右免胄而下,超乘者三百乘。王孙满尚幼,观之,言于王曰:“秦师轻而无礼必败轻则寡谋无礼则脱入险而脱又不能谋能无败乎?”

    及滑 , 郑商人弦高将市于周,遇之,以乘韦先,牛十二犒师,曰:“寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者。不腆敝邑,为从者之淹,居则具一日之积,行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。

    郑穆公使视客馆,则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉,曰:“吾子淹久于敝邑,唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也,郑有原圃,犹秦之有具囿也。吾子取其麋鹿,以闲敝邑,若何?”杞子奔齐,逢孙、杨孙奔宋。

    孟明曰:“郑有备矣,不可冀也。攻之不克,围之不继,吾其还也。”灭滑而还。

    晋原轸曰:“秦违蹇叔,而以贪勤民,天奉我也。奉不可失,敌不可纵。纵敌患生,违天不祥。必伐秦师!”栾枝曰:“未报秦施而伐其师,其为死君乎?”轸曰:“秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?吾闻之,一日纵敌,数世之患也。谋及子孙,可谓死君乎?”遂发命,遽兴姜戎。子墨衰绖,梁弘御戎,莱驹为右。夏四月辛巳,败秦师于崤,获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归,遂墨以葬文公。晋于是始墨。

    (节选自《左传》)

    【注】①超乘:一跃而登车,是轻狂无礼的举动。②及滑:到了滑。滑,姬姓小国,在今河南滑县。③脯资饩(xì)牵:干肉、粮食、已经宰杀的牲畜、尚未宰杀的牲畜。资,同“粢”,食粮。④秦施,指秦穆公曾资助晋文公的事,施,给予恩惠。⑤子:晋文公之子晋襄公,此时文公未葬,故称“子”。衰:麻衣。绖:麻制的腰带。衰经均为白色,行军时穿白色不吉利,故用墨染黑。

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、秦师/轻而无礼/必败/轻则寡谋/无礼则脱入险/而脱又不能谋/能无败乎/ B、秦师/轻而无礼必败/轻则寡谋无礼/则脱入险/而脱又不能/谋能无败乎/ C、秦师轻而无礼/必败/轻则寡谋/无礼则脱/入险而脱/又不能谋/能无败乎/ D、秦师轻而无礼/必败/轻则寡谋/无礼则脱/入险而脱又不能/谋能无败乎/
    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、焉,语气词,与《烛之武退秦师》中“若不阙秦,将焉取之”的“焉”意义相同。 B、与,参与,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”意思不同。 C、乘韦,指四张熟牛皮。“韦”即熟牛皮,与成语“韦编三绝”中的“韦”意思相同。 D、之,取消句子独立性,与《谏太宗十思疏》中“臣闻求木之长者”的“之”用法相同。
    (3)、从词类活用的角度看,下列各项中加点词语与例句用法相同的一项是(     )

    例句:秦师遂

    A、良庖更刀(《庖丁解牛》) B、函陵(《烛之武退秦师》) C、吾老,以及人之老(《齐桓晋文之事》) D、恭而不心服(《谏太宗十思疏》)
    (4)、下列选项与“尔何知”的句式不相同的一项(     )
    A、不吾知也(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) B、臣未之闻也(《齐桓晋文之事》) C、夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》) D、视为止,行为迟(《庖丁解牛》)
    (5)、下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、杞子利用自己掌管郑国北门钥匙的时机让秦国偷袭郑国,秦穆公征求蹇叔的意见,希望得到蹇叔的支持,结果事与愿违。秦穆公坚持己见,蹇叔哭送秦师。 B、秦国军队经过周朝国都的北门,王孙满这个时候还小,看到秦国军队轻狂无礼,就向当时的秦军统帅说:轻狂就少谋略,不讲谋略,军队就容易招致失败。 C、郑国商人弦高路遇袭郑的秦军,于是冒充郑国的代表犒劳秦军,以示郑国已预知秦国的来袭。同时,他又派人回郑国禀告,从而使郑国避免了一场大灾难。 D、对于是否攻打秦国,晋国内部产生分歧,栾枝与原轸的看法不同,最终原轸占据上风,晋军在崤地打败秦军,俘获秦军将领,前面蹇叔说的话得到了印证。
    (6)、把下列句子翻译成现代汉语。

    (1)师劳力竭,远主备之,无乃不可与!

    (2)攻之不克,围之不继,吾其还也。

    (7)、秦国老臣蹇叔力阻出兵袭郑,其理由是什么?请简要概括。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

       

    契诃夫

    我向谁去诉说我的悲伤?……

    暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞,落在房顶、马背、肩膀、帽子上,积成又软又薄的一层。车夫约纳周身雪白,像个幽灵。他在赶车座位上坐着,一动也不动,身子往前伛着,伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上,仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小马也是一身白,也是一动不动。

    约纳和他的瘦马停在那个地方已经很久了。他们在午饭前就从大车店里出来,至今还没拉到一趟生意。现在傍晚的暗影已经笼罩全城。街灯的黯淡的光已经变得明亮生动,街上也变得热闹起来了。

    “赶车的,到维堡区去!”约纳听见了喊声,“赶车的!”约纳猛地哆嗦一下,从粘着雪花的睫毛里望出去,看见一个军人,穿一件带风帽的军大衣。

    “到维堡区去!”军人又喊了一遍。

    约纳抖动了一下缰绳,于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……军人坐上雪橇车。

    约纳回过头去瞧着乘客,努动他的嘴唇……他分明想要说话,然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来,只发出咝咝的声音。

    “什么?”军人问。

    约纳撇着嘴苦笑一下,嗓子眼用一下劲,这才沙哑地说出口:“老爷,那个,我的儿子……这个星期死了。”

    “哦!……他是害什么病死的?”

    约纳掉转整个身子朝着乘客说:“谁知道呢!多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟。”

    “赶你的车吧……”乘客说,“照这样走下去,明天也到不了。快点走!”

    车夫就又伸长脖子,用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。后来他有好几次回过头去看他的乘客,可是乘客闭着眼睛,分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后,就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来,坐在赶车座位上伛下腰,又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去,又一个钟头过去了……

    人行道上有三个年轻人路过,把套靴踩得很响,互相诟骂,其中两个人又高又瘦,第三个却矮而驼背。

    “赶车的,到警察桥去!”那个驼子用破锣般的声音说,“一共三个人……二十戈比!”

    二十戈比的价钱是不公道的,然而他顾不上讲价了……一个卢布也罢,五戈比也罢,如今在他都是一样,只要有乘客就行……

    三个人一齐抢到座位上去,驼子用破锣般的嗓音说:“走吧,快点跑!嘿,老兄,瞧瞧你的这顶帽子!全彼得堡也找不出比这更糟的了……”

    “嘻嘻,……嘻嘻……”约纳笑着说,“凑合着戴吧……”

    “喂,你少废话,赶车!莫非你要照这样走一路?是吗?要给你一个脖儿拐吗?”

    “嘻嘻!”约纳笑道,“这些老爷真快活!”

    “呸,见你的鬼!……”驼子愤慨地说,“你到底赶不赶车,老不死的?难道就这样赶车?你抽它一鞭子!啃!使劲抽它!”

    约纳感到他背后驼子扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话,看到这几个人,孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。约纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下,他就再次回过头去,嘟嘟哝哝说:

    “我的……那个……我的儿子这个星期死了!”

    “大家都要死的……”驼子咳了一阵,叹口气说,“得了,你赶车吧!赶车吧!诸位先生,照这样的走法,他什么时候才会把我们拉到呢?”

    约纳回转身,想讲一讲他儿子是怎样死的。可是这时候驼子轻松地呼出一口气,声明说,谢天谢地,他们终于到了。约纳收下二十戈比以后,久久地看着那几个游荡的人的背影,后来他们走进一个黑暗的大门口,不见了。他又孤身一人,寂寞又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久,如今重又出现,更有力地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群:在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢?然而人群奔走不停,谁都没有注意到他,更没有注意到他的苦恼……那种苦恼是广大无垠的。如果约纳的胸腔裂开,那种苦恼滚滚地涌出来,仿佛就会淹没全世界,可是话虽如此,它却是人们看不见的。这种苦恼竟包藏在这么一个渺小的躯壳里,就连白天打着火把也看不见……

    约纳瞧见一个扫院子的仆人拿着一个小蒲包,就决定跟他攀谈一下。

    “老哥,现在几点钟了?”他问。

    “九点多钟……你停在这儿干什么?快把你的雪橇赶开!”

    约纳把雪橇赶到几步以外去,伛下腰,听凭苦恼来折磨他……他觉得向别人诉说也没有用了……可是五分钟还没过完,他就挺直身子,摇着头,仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的;他拉了拉缰绳……他受不住了。

    大约过了一个半钟头。约纳已经回到大车店,在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上,地板上,长凳上,人们鼾声四起。约纳瞧着那些睡熟的人,后悔不该这么早就回来……

    “连买燕麦的钱都还没挣到呢。”他想,这就是我会这么苦恼的缘故了。一个人要是会料理自己事……让自己吃得饱饱的,自己的马也吃得饱饱的。那他就会永远心平气和……”

    墙角上有一个年轻的车夫站起来,带着睡意咳一咳喉咙,往水桶那边走去。

    “你是想喝水吧?”约纳问。

    “是啊,想喝水。”

    “那就痛痛快快地喝吧……我呢,老弟,我的儿子死了……”约纳看一下他的话产生了什么影响,可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子,连头蒙上,睡着了。如同那个青年人渴望喝水一样,他渴望说话。他的儿子去世快一个星期了,他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理、详详细细地讲一讲才是……应当讲一讲他的儿子怎样生病,怎样痛苦,临终说过些什么话,怎样死掉……是啊,他现在可以讲的还会少吗?听的人应当惊叫,叹息,掉泪……

    “去看一看马吧,”约纳想,“要睡觉,有的是时间……不用担心,总能睡够的。”

    他穿上衣服,走到马房里。他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子,他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以:至于想他,描摹他的模样,那太可怕,他受不了……

    “你在吃草吗?”约纳问他的马说:“好吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到,那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老,不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对,我不行了……他才是个地道的马车夫……如果他活着就好了……”

    约纳沉默了一会儿,继续说:“就是这样嘛,我的小母马……库兹马不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说,你现在有个小驹子,你就是这个小驹子的亲娘……忽然,比方说,这个小驹子下世了……你不是要伤心吗?”

    那匹瘦马嚼着草料,听着,向它主人的手上呵气。

    约纳讲得入了迷,就把他心里的话统统对它讲了……

    (小说发表于1886年,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说开头描绘了一幅风雪黄昏车马图,渲染悲凉凄苦的氛围,为人物设定了晦暗冷酷的背景,折射当时社会的黑暗冷漠。 B、约纳想要向军人说话,却只发出咝咝的声音,表现了他内心积聚了丧子之痛,想要倾诉却不知从何说起的巨大悲伤之情。 C、约纳不为三个年轻人的辱骂而痛苦愤怒,反而觉得孤单的感觉逐渐消散,这一细节写出了他为了生计而宁愿被辱的心理。 D、小说采用了现实主义的创作方法,作者没有主观说教,但读者却能从其客观真实的描述中,感受到人物心态和社会状况。
    (2)、关于小说写马的内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、小说开头描写约纳和马在风雪中都一身白,一动不动,说明人与马都孤立无援,命运悲苦,两者互相映衬,都作为小说的主角表现主题。 B、小说多处描写马的处境、状态,暗示了约纳牛马般的社会地位和现实处境,丰富了约纳这一人物形象,充分暴露了当时社会的黑暗现实。 C、小说结尾处约纳向马倾诉苦恼,与开头“向谁诉说”呼应,使全文结构紧凑,反映了孤苦无告的小人物的悲惨命运,读来让人倍感心酸。 D、没有人耐烦听约纳的诉说,马却静静地听着,“向主人手上呵”,“人与人”和“人与马”对比强烈,反映了世态炎凉,深化了主题。
    (3)、《一样孤苦两种诉说》一文中说:“契诃夫与鲁迅虽然生活的时代不同,国度不同,但是他们的作品又有很多相通之处。”请结合两个文本就车夫约纳和《祝福》中祥林嫂的形象,简要分析其“相通之处”。
    (4)、有人说“客观的叙述,精简的细节和热烈的抒情构成了《苦恼》独特的艺术风格”,请结合文本加以分析。
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