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1、下列文言虚词“而”意义和用法与其他三项不同的一项是( )。A、人而不仁,如礼何 B、黑质而白章 C、蟹六跪而二螯 D、剑阁峥嵘而崔嵬
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2、下列句式与其他三项不同的一项是( )。A、古之欲明明德于天下者 B、此所谓战胜于朝廷 C、夫庸知其年之先后生于吾乎 D、沛公安在
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3、下列各句中加粗词的意义和用法,相同的一项是( )A、大学之道 不以其道得之 B、在止于至善 古之欲明明德于天下者 C、壹是皆以修身为本 以其无礼于晋 D、欲治其国者 其皆出于此乎
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4、下列对文化常识的解说,不正确的一项是( )A、《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍,儒家经典著作之一,与《周礼》《礼书》合称“三礼”。 B、儒家所称道的“礼”,可谓包罗万象,其内容涵盖政治制度、宗教仪式和社会风俗习惯等。 C、中国古代礼乐并称,乐其实是礼的一部分,附属于礼,用来补充仪文(礼仪形式)的不足,以助教化。 D、孔子教导学生“兴于诗,立于礼,成于乐”。周朝时,礼、乐皆为贵族专有。
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5、下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一项是( )A、古之欲明明德于天下者;师者 , 所以传道受业解惑也 B、知所先后,则近道矣;故木受绳则直 C、壹是皆以修身为本;作《师说》以贻之 D、欲治其国者;其皆出于此乎
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6、解释下列句中加粗词的含义。(1)、大学之道,在明明德;(2)、知止而后有定;(3)、定而后能静;(4)、安而后能虑;(5)、虑而后能得;(6)、致知在格物;(7)、物格而后知至;(8)、壹是皆以修身为本;
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7、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《论语·学而》中,孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈,并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“ , ”。(2)、《论语·八佾》中,孔子强调人要有仁爱之心,否则遵守礼仪也没什么用的句子是:“ , ?”(3)、《论语·里仁》中,表现孔子对真理或某种信仰追求迫切的句子是“ , ”。(4)、《论语·里仁》中,“ , ”两句反映了君子和小人不同的价值追求。(5)、唐太宗李世民曾说“以人为镜,可以明得失”,由此可以想到《论语·里仁》中的“ , ”。(6)、《论语·雍也》中,探讨文与质的关系的句子是“ , ”。(7)、《论语·泰伯》中,论述“士”要抱负远大、刚强勇毅的两句是“ , ”。(8)、《论语·颜渊》中,孔子认为“仁”就是要克制自己,按照礼的要求去做的句子是“”。(9)、《增广贤文》有言“知己知彼,将心比心”,此语与《论语·卫灵公》中“ , ”所讲的道理相似。
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8、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、在《〈论语〉十二章》中,孔子认为实行仁德在于自己,不在于别人的句子是“ , ”。(2)、在《<论语〉十二章》中,孔子用“”解释了颜渊关于什么是“仁”的疑惑,并强调一旦做到这一点,就能达到“”的效果。(3)、在《〈论语〉十二章》中,“ , ”两句最能体现孔子对真理、信仰等迫切而热烈的追求。(4)、唐太宗李世民曾说“以人为镜,可以明得失”,由此可以想到《〈论语〉十二章》中的“ , ”。(5)、青年人要有远大的理想和目标,要承担起实现强国梦的重大责任,曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句:“ , 。”(6)、《〈论语〉十二章》中,“ , ”两句揭示了处理人际关系的一项重要原则——将心比心,换位思考,同时体现了更强的自我责任感和道德约束力。(7)、《〈论语〉十二章》中,孔子用堆土成山、填平洼地的比喻,说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理,其中功亏一篑是因为“”,而持之以恒则是因为“”。(8)、《〈论语〉十二章》中,“ , ”反映了君子和小人不同的价值追求。(9)、曾子认为读书人“任重而道远”的具体原因是”和“”。(10)、《〈论语〉十二章》中探讨文与质的关系的句子是“ , ”。
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9、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、青年担当着国家社会兴盛的重责,应当以《论语・泰伯》中曾子所说的“ , ”自勉。(2)、《论语・八佾》中,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则遵守礼仪也没什么用的句子是:“ , ?”(3)、《论语·里仁》中,“ , ”这两句话最能体现孔子对真理、信仰等迫切而热烈的追求。(4)、《增广贤文》有言“知己知彼,将心比心”,此语与《论语・卫灵公》中的“ , ”所讲的道理相似。(5)、《论语・里仁》中,反映“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是:“ , 。”(6)、《论语・雍也》中,“ , ”这两句很好地阐释了“文”和“质”的关系:质朴超过文采就会粗野鄙俗,文采超过质朴就会虚饰、浮夸。(7)、在《论语・颜渊》中,“ , ”两句说的是一旦克制自己,按照礼的要求去做了,天下的人就都赞许你有仁德。
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10、阅读下面的文言文,回答后面的问题。
材料一:桓公问管子曰:“治而不乱,明而不蔽,若何?”管子对曰:“明分任职,则治而不乱,明而不蔽矣。”公曰:“请问富国奈何?”管子对曰:“力地而动于时,则国必富矣。”公又问曰:“吾欲行广仁大义,以利天下,奚为而可?”管子对曰;“诛暴禁非存亡继绝而赦无罪则仁广而义大矣。”公曰:“请问战胜之器?”管子对曰:“选天下之豪杰,致天下之精材,来天下之良工,则有战胜之器矣。”公曰:“攻取之数何如?”管子对曰:“毁其备,散其积,夺之食,则无固城矣。”公曰:“然则取之若何?”管子对曰:“假而礼之,厚而勿欺,则天下之士至矣。”公曰:“致天下之精材若何?”管子对曰:“五而六之,九而十之,不可为数。”公曰:“来工若何?”管子对曰:“三倍,不远千里。”桓公曰:“吾已知战胜之器、攻取之数矣。请问行军袭邑,举错而知先后,不失地利若何?”管子对曰:“用货,察图。”公曰:“野战必胜若何?”管子对曰:“以奇。”桓公问治民于管子,管子对曰:“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力。慎此四者,足以治民也。”桓公曰:“寡人睹其善也,何为其寡也?”管仲对曰:“夫寡,非有国者之患也。昔者天子中立,地方千里,四言者该焉,何为其寡也?夫牧民不知其疾则民疾,不忧以德则民多怨,惧之以罪则民多诈,止之以力则往者不反。故圣王之牧民也,不在其多也。”桓公曰:“善,勿已,如是又何以行之?”管仲对曰:“质信极忠,严以有礼,慎此四者,所以行之也。”桓公曰:“请闻其说。”管仲对曰:“信也者,民信之;忠也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。语曰:泽命不渝,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。”
(节选自《管子・小问》)
材料二:子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”
(《论语・为政》)
(1)、材料一中画框的部分有三处需要断句,请将相应位置的标号涂黑。诛暴:A.禁非 B.存亡 C.继绝 D.而赦 E.无罪 F.则仁 G.广而义 H.大矣
(2)、下列对材料一中加粗的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、数,文中指策略,与《六国论》中“则胜负之数”的“数”意思不同。 B、假,文中指嘉美,与《劝学》中“善假于物也”的“假”意思相同。 C、厚,文中指厚待,与《庖丁解牛》中“则刀刃者无厚”的“厚”意思不同。 D、牧,文中指治理,与《谏太宗十思疏》中“念高危则思谦冲而自牧”的“牧”意思不同。(3)、下列对材料一有关内容的概述和赏析,不正确的一项是( )A、桓公问如何治而不乱,明而不蔽,管仲认为应明确责任来安排官职;桓公问如何富国,管仲回答要努力耕种,顺应农时。 B、桓公询问战胜敌人的武器,管仲认为应选豪杰、聚良器、招巧匠;针对如何攻取敌人,管仲提出烧毁装备、夺取粮食等具体措施。 C、桓公苦于百姓太少,管仲不但指出齐国百姓少的原因,而且提出了“信、忠、严、礼”的主张,并希望桓公能“慎而行之”。 D、管仲在回答桓公问题时,顺水推舟,循循而入,依理展开,既展示了国相的才能,又不乏辩士的风采。(4)、把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。①吾欲行广仁大义,以利天下,奚为而可?
②昔者天子中立,地方千里,四言者该焉,何为其寡也?
(5)、管子和孔子“为政”都强调“德”,但目的有所不同,请结合材料分析。 -
11、下列有关《论语》的解说,不正确的一项是( )A、《论语》是孔子及其弟子的语录结集,由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。 B、《论语》以叙事体为主,语录体为辅,较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 C、《论语》是儒家学派的经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 D、“四书”和《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,总称“四书五经”。
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12、对下列句中加粗词的解释,不正确的一项是( )A、《诗》可以兴 , 可以观 兴:激发人的感情 B、敏于事而慎于言 敏:敏捷 C、文胜质则史 史:虚饰,浮夸 D、君子喻于义 喻:知晓,明白
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13、下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一项是( )A、人而不仁,如礼何 任重而道远 B、虽覆一篑 回虽不敏 C、请问其目 其“恕”乎 D、见贤思齐焉 积土成山,风雨兴焉
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14、指出下列各句中的古今异义词,并解释其在句中的意思。(1)、文质彬彬,然后君子;(2)、譬如平地;(3)、小子何莫学夫《诗》;
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15、指出下列句子属于何种文言句式。(1)、克己复礼为仁;(2)、有一言而可以终身行之者乎;(3)、君子喻于义,小人喻于利;(4)、敏于事而慎于言;(5)、止,吾止也;
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16、对下列句中加粗词的解释,不正确的一项是( )A、《诗》可以兴 , 可以观 兴:激发人的感情 B、敏于事而慎于言 敏:敏捷 C、文胜质则史 史:虚饰,浮夸 D、君子喻于义 喻:知晓,明白
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17、下列有关《论语》的解说,不正确的一项是( )A、《论语》是孔子及其弟子的语录集,由孔子弟子及再传弟子编成,至战国前期成书。 B、《论语》以叙事体为主,语录体为辅,较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 C、《论语》是儒家学派的经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。 D、“四书”和《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,合称“四书五经”。
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18、阅读下面的材料,根据要求写作。
①当仁,不让于师。 ——《论语·卫灵公》
②过而不改,是谓过矣! ——《论语·卫灵公》
③不义而富且贵,于我如浮云。 ——《论语·述而》
④吾爱吾师,吾更爱真理。 ——亚里士多德
⑤不以无过为贤,而以改过为美也。 ——《资治通鉴·汉记》
⑥君子喻于义,小人喻于利。 ——《论语·里仁》
中外名句内涵博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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19、语言文字运用Ⅱ
经常看到媒体呼吁献血,让人感觉血液似乎一直不够用。其实,( ),这是因为 ①____,全血制剂和红细胞制剂的使用期限是采血后的21天内,血小板制剂是4天内,血浆制剂是1年内。除此以外,血液制剂需要“ABO血型”和“RH血型”等不同的血型,定期采血, ②____,有助于应对各种用血需求。需要注意的是,一个人的安全献血量不能超过全身血量的1/10,而献血量又与献血者体重密切相关:体重越大,血量就越多;体重越轻,血量就越少。因此,____③____。
(1)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 ( )A、血液是需要定期采集的 B、血液定期采集是一种常态 C、定期采集由血液特性决定 D、定期采集血液至关重要(2)、请在上面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。 -
20、语言文字运用Ⅰ
今年4月,一场名为“丝路美地”的数字敦煌展活动在敦煌博物馆隆重举行,引发了国际关注。博物馆内,形神兼备、____的塑像和壁画,向观者讲述着著名的佛经故事。行走于满目绚丽的艺术宝窟中,人们会惊奇地发现:这一展览是高科技的复制款,几乎能够____。近来,中国越来越多的博物馆都开始与科技紧密相连。如湖南省博物馆用AR、VR、三维影像制作等技术,再现了宋朝人的“慢生活”。伴随着悠扬的古琴乐曲,宋朝文人雅士呼朋引伴、游山玩水、赏花饮酒,好不惬意。人们在高科技加持之下 , 博物馆里看到的不再是沉睡沉默的历史 , 而是活色生香、触手可及的文物。
博物馆是保护、传承人类文明的殿堂 , 是连接过去、现在、未来的桥梁。如何让博物馆内的文物活起来、火起来,不仅要依赖科技手段,更需要深刻理解文物所____的文化内涵,以及无数____、“脑洞大开”的创意。
(1)、下列依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是 ( )A、惟妙惟肖 瞒天过海 蕴含 精妙绝伦 B、栩栩如生 以假乱真 蕴含 精彩纷呈 C、惟妙惟肖 以假乱真 包含 精彩纷呈 D、栩栩如生 瞒天过海 包含 精妙绝伦(2)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( )A、人们在高科技加持之下,博物馆里看到的文物不再沉睡沉默,历史活色生香、触手可及。 B、人们在高科技加持之下,博物馆里看到的不再是沉睡沉默的文物,而是活色生香、触手可及的历史。 C、在高科技加持之下,人们在博物馆里看到的不再是沉睡沉默的历史,而是活色生香、触手可及的文物。 D、在高科技加持之下,人们在博物馆里看到的不再是沉睡沉默的文物,而是活色生香、触手可及的历史。(3)、文中画波浪线的句子使用了比喻修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。