• 1、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    官舍竹

    王禹偁

    谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。

    不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒。

    声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。

    明年纵便量移去,犹得今冬雪里看!

    【注】①宋淳化二年(991年),王禹偁因受到小人的讥谤,被贬至商州任团练副使。②量移:多指官吏因罪远谪,遇赦酌情调迁近处任职。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、首句以反问语气、拟声词写竹,“萧萧”为下句“伴吟”作了铺垫。 B、颔联以夭艳的百花、竹喻人,表达诗人不与小人为伍、被贬仍守节操的心志。 C、颈联视听结合,旨在以竹声、竹影融入琴床棋局,烘托琴棋的清雅。 D、诗人在尾联中认为即便明年调离此地,还是可以在今冬赏竹,暗含对竹之品格的珍视。
    (2)、有人认为,“影侵棋局助清欢”中的“侵”字可能是“浸”字的误写。你认为哪个字的表达效果更好?理由是什么?
  • 2、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    有以地为形势者,秦、汉之建都是也。秦之取天下,非天下心服而臣之也。较之以富 , 搏之以力,而犹不服;又以诈囚其君,虏其将,然后仅得之。今之臣服而朝贡,皆昔之暴骨于原野之子孙也,则吾安得泰然而长有之! 汉之取天下,虽不若秦之暴,然要之皆不本于仁义也。当此之时,不大封诸侯,则无以答功臣之望;诸侯大而京师不安,则其势不得不以关中之固而临之。此虽尧、舜、汤、

    武,亦不能使其德一日而信于天下,荀卿所谓合其参者。此以地为形势者也。然及其衰也,皆以大臣专命,危自内起,而关中之形势曾不及施。此亦德衰而地之形势不能救也。

    夫三代秦汉之君虑其后世不可谓不至矣然至其亡也常出于其所不虑。此岂形势不如德之明效欤?《易》曰:“神而明之,存乎其人。”人存则德存,德存则无诸侯而安,无障塞而固矣。

    (节选自苏轼《形势不如德论》,有删改)

    材料二:

    古今言地险者,以谓秦宅关、河之胜,齐负海、岱,赵、魏据大河,晋表里河山,蜀有剑门、瞿唐之阻,楚国方城以为城,汉水以为池,吴长江万里,兼五湖之固,皆足以立国。惟宋、卫之郊,四通五达,无一险可恃。

    然东汉之末,袁绍跨有青、冀、幽、并四州,韩遂、马腾辈分据关中,刘璋擅蜀,刘表居荆州,吕布盗徐,袁术包南阳、寿春,孙策取江东,天下形胜尽矣。曹操晚得兖州,倔强其间,终之夷群雄,覆汉祚。议者尚以为操挟圣上以自重,故能成功。

    而唐僖、昭之时,方镇擅地:王氏有赵百年,罗洪信在魏,刘仁恭在燕,李克用在河东,王重荣在蒲,朱宣、朱瑾在兖、郓,时溥在徐,王敬武在淄、青,杨行密在淮南,王建在蜀。圣上都长安,凤翔、邠、华三镇鼎立为梗,李茂贞、韩建皆尝劫迁乘舆。而朱温区区以汴、宋、亳、颍 , 嶻然中居,及其得志,乃与操等。以在德不在险为言,则操、温之德又可见矣。

    (节选自洪迈《容斋随笔》,有删改)

    【注】方城:方城山。汴、宋、亳、颍:此四地属黄淮平原,地形平坦开阔,无高山峻岭、大江大湖,易攻难守。嶻然:超群出众。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    A三代B秦汉C之君D虑其后E世不可谓不至矣FG至其亡也H常出I于其所不虑。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、较之以富,介词结构后置,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“为国以礼”的结构相同。 B、无以,没有办法,与《劝学》“无以成江海”中的“无以”意思相同。 C、宅,用作动词,占据,与《过秦论》“赢粮而景从”中的“景”用法不相同。 D、区区,狭小,与《孔雀东南飞》“何乃太区区”中的“区区”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(  )
    A、苏轼认为,秦、汉建都均依托地理优势;秦取天下靠的是财富、武力、欺诈等手段,汉也以同样的方式取天下,丢掉了仁义的根本。 B、材料一举秦、汉以及尧、舜、汤、武的例子,说明“形势”只是在“德”暂时缺失时的权宜之计,最终的长治久安仍要靠“德”。 C、材料二铺陈古今诸多政权依靠险地却大多未能成事的例子;《过秦论》中也采用了铺陈手法,详尽铺陈诸侯国合纵规模之盛却终归失败。 D、有人认为曹操是挟汉献帝以抬高自身地位才得以成功,材料二作者举出李茂贞、韩建都曾劫持皇帝却未能成功的史实,从旁驳斥了该观点。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①又以诈囚其君,虏其将,然后仅得之。

    ②曹操晚得兖州,倔强其间,终之夷群雄,覆汉祚。

    (5)、两则材料均未完全否定“地利”的作用,而是对“地利”的价值与局限性展开了辩证分析。请结合材料内容,分别概括苏轼与洪迈关于“地利”的核心观点。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在杂院中,天赐①明白了许多事儿。邮差住着北屋,身份最高,不大爱理人。几个做小买卖的是朋友;虎爷②与他们很亲热,有时候也吵起来,吵完便拉倒,谁也不大记着。大家对天赐显着客气,都管他叫“先生”。妇女们看他在院中便不好意思赤了背。①他学着说他们的话,讨论他们的事,用他们的方法做事,但他到底是他,他们不承认他是同类。院里的人看他,就像看一个刚出笼的包子,热乎气儿飘着,可里头还是白面的,跟窝头不是一路。他们的买卖方法不尽诚实,他们得意自己的狡猾,可是他们彼此之间非常像朋友。为一个小钱的事可以打起来;及至到了真有困难,大家又不肯袖手旁观。他们很脏,不安静,常打孩子。天赐看出来了,这些只是因为他们没有钱。他们都有力量,有心路,有责任心。他不如他们,没力量,没主意,会乱想。他们懂得的事都是和生活有密切关系的,远一点的事一概不懂。②他们是被一种什么势力给捆绑着,没工夫管闲事。手抓来的送到口中去。他可怜他们,同时知道自己的没用。

    他想郑重地帮助虎爷,他必须变成他们中的一个。端阳节到了,虎爷红着心做一笔生意,除了果品,还添上粽子。连月牙太太③也忙起来,她得管洗米,泡枣,煮叶,包粽子。买卖确是不错,天赐高兴起来,把书本放下,一天钉在摊子上。他的脸色红起来,吃饭也很香,力量也长了。他觉出自己有了真本事。邻人们都称赞着:“先生有点劲头了!”他不爱这个“先生”,而暗喜自己长了力量。节前,东屋老田夫妇打起来,他过去拉劝,为的是试试自己的力气,结果被田家夫妇揍在底下;架打完了,他还在地上趴着呢。大家都觉得对不起“先生”,而“先生”也承认了自己是“先生”。

    节下的前一天,街上异常热闹。虎爷在太阳出来前就由市上回来,挑着樱桃、桑葚、红杏。月牙太太包了半夜的粽子。满街都是买卖的味儿,钱锈与肉味腻腻地塞住了空气。在这个空气里,天赐只顾做买卖。他头上出着汗,小褂解开纽,手和腕上一市八街的全是黑桑葚的紫汁,鼻子上落着个苍蝇。他有声有色地做着买卖,收进毛票掖在腰带上,铜子“哗啦啦”地往笸箩里扔,嘴里嚼着口香

    蕉。有点空儿,便对着壶嘴灌一口水,手叉在腰间,扯着细嗓:“这边都贱呐,黑白桑葚大樱桃!”他是和对过的摊子打对仗:“这边八分,别买那一毛的,嗨!”虎爷是越忙话越少,而且常算错了账:“又多

    找出两分!”天赐收过来:“那没关系,我的伙计,明儿个咱们吃肉! 哎,老太太要樱桃,准斤十六两,没错!”正在这么个工夫,他一回头,狄文瑛在摊旁站着呢。她还是那么细瘦,眉弯弯的,稳重。她没笑,就那么看了他一眼,不慌而很快地走开。

    天赐木在了那块,忘了他是做买卖,他恨做买卖! 一声没出,扣上他三毛钱的草帽,走了。

    走了一天,到太阳落时才回来。

    第二天是节下,他告诉虎爷他歇工。

    “歇工? 你怎么回事呀?”

    “不怎么回事,做买卖没我!”

    月牙太太怕吵起来,说:“帮帮忙吧,明天再歇工!”

    天赐心软了:“好吧!”

    过了十点钟,应节的东西已卖得差不离,天赐想起肉,说:“虎爷,收了吧,回家去吃肉。”

    虎爷答应了,他以为天赐是想起往年过节的风光;钱已卖满笸箩,虎爷也会体恤人。

    一边收摊,一边闲扯,摊前过去一个人,高身量,大眼睛,小黑胡子。他看了天赐一眼,天赐也看了他一眼。

    “你是虎爷吧?”高个子说。

    “什么? 王老师?!”他们一齐跳起来,“留了胡子?!”

    “可不是我!”大眼睛瞪圆了,拉了拉袖子,“哪儿都找到了,找不着你们。福隆⑤没了,别的买卖倒了,房子别人住着,听说老头老太太都过去了。怎么回事儿?”他俩争着要说,谁也不再顾着收拾东西。

    “这儿不行,走,吃饭去,我请!”王老师先起下了誓。

    “也得回家去告诉虎太太一声儿。”天赐说。

    “怎么? 虎太太? 有小老虎没有呢? 天赐你回家去说一声,咱们在外边吃。”

    天赐向来没跑这么快过,到了家,在窗外只说了“王老师请吃饭”,转头就往回跑。

    三人去找饭馆,节下都歇灶,只有一家羊肉馆照常营业。

    王老师一定要请他们点菜,喊得和打架一样。他们胡乱地要了俩,王老师又给补上了八个。王老师自己要白干,给他们要了点黄酒。“一晃儿十几年,嘿!”王老师看着天赐,“在街上不敢认! 我自己也老多了!”他抹了抹黑胡子。

    王宝斋确是老了些,可很像个大掌柜的。他发了财。拿着牛老者的一千块钱,他上了天津,不久到上海。他什么都干,只要赚钱他就干。他私运东洋货,偶尔也带点烟土,可是他对朋友也越来越厚道。他始终没忘了牛老者。这次,他特意来看牛老者,他得把那点钱亲自送上,牛老者对他有恩。

    他问天赐的事。④天赐像说故事似的述说了一遍 , 虎爷随时加上点短而确当的补充材料。王老师一面让他们吃菜,一面给他们想主意:“卖果子不像回事呀!”

    他以为源成⑥是连根烂了,那俩买卖也无从恢复;那两所房还能弄回来,可是赎回来也没用:“俩卖果子的住两所大房,不像话!”干脆把房子出了手,要是典主愿意再出点钱呢,一刀两断,房子便归了他。这自然很麻烦,可是王老师有办法,他现在有人有钱。

    “一卖,本家又来呢?”虎爷问。

    “都把他们锁到衙门去,”王老师的脸已喝红,“衙门里咱有人,军队里咱有人,咱王宝斋为朋友不能含糊了!”

    吃过了饭,王老师的小褂湿得像水洗了的,擦了五把手巾。“咱们明天不见后天见。替我问虎太太好! 你们住在哪儿?”

    天赐借笔给王老师写下住址。王老师掏出大水晶墨镜看了看:“我就说你聪明,看这手字,我要不给你找个文墨事儿做!”他开了张饭账,耍手给了虎爷十块一张的票子,“给虎太太买点什么。”

    天赐他们回了家。天赐躺在床上,睡不着,他想着王老师。起来,得和虎爷谈谈:“虎爷,王老师真能给找个事吗?”

    “哪摸准儿去!”虎爷也困眼蒙眬的。

    “要是找着事,咱们可就不用做买卖了?”天赐想。

    (节选自老舍《牛天赐传》第二十四章,有删改)

    【注】①天赐:是一个弃婴,被家境富裕的牛老者夫妇收养。节选部分讲述牛家败落,牛老者夫妇离世后的故事。②虎爷:牛家仆人,也是天赐的伙伴。③月牙太太:虎爷妻子。④狄文瑛:天赐学生时代的玩伴、暗恋对象。⑤福隆:牛家的核心产业,后遭焚毁。⑥源成:一家银号,牛家把大部分资产存在里面,它的倒闭直接导致牛家破产。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、本文讲述了牛家破产后,天赐随虎爷在杂院生活,开始学着融入底层市井生活,后因与王老师重逢,又生出新的期待的故事。 B、文中对端阳节街市“满街都是买卖的味儿,钱锈与肉味腻腻地塞住了空气”的环境描写,突出节日氛围的热闹,烘托出天赐内心的喜悦之情。 C、王老师提及“福隆没了……老头老太太都过去了”,通过对话补充情节,交代了天赐由“少爷”流落到杂院生活的原因。 D、作者刻画了王宝斋“逐利但重情义”的立体形象,他虽然为谋生不拘手段,但是不忘牛老者对自己的恩情,知恩图报。
    (2)、下列对文中画线句子的分析,不正确的一项是(  )
    A、句子①写天赐竭力学院中人的言行、做事方式,却因读书人与旧少爷的底色,终究不被接纳,“到底”饱含着格格不入的无奈感。 B、句子②中的“一种什么势力”指的是底层百姓为生计奔波的现实压力,生活的沉重压力让他们无暇顾及生存之外的事物。 C、句子③中天赐的表现,是因为遇到旧识唤起了他对过往体面生活的回忆,说明他的内心深处是不甘沦为小贩的。 D、句子④中天赐“像说故事似的”讲述家事,突出了天赐具有引人入胜的讲述能力,也暗示牛家败落经历的曲折。
    (3)、本文第一段描写天赐在杂院的所见所感有何作用?
    (4)、本文语言诙谐幽默。请结合文本内容,分析作者是如何做到“诙谐幽默”的。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    中华文明是由各民族优秀文化百川汇流而成。早在新石器时代,满天星斗般的各区域文化,出现了如“华山玫瑰燕山龙”的美丽相遇,昭示了中华文明由涓涓细流到江河汇流的多元一体演进路径。秦代推行“书同文”以后,以共同的文字为纽带,各民族文化互通声息、交流借鉴的轨迹从未中断,既有唐代《霓裳羽衣舞》融合汉乐、胡乐,宋词常见“胡马嘶风”“万里戎羌”意象,也有《十二木卡姆》奏出中原乐律,辽三彩取法唐三彩工艺;既有《论语》“仁者爱人”与《福乐智慧》“仁政护民”箴言一脉相通,也有多元宗教会通,关帝信仰盛行边疆;既有汉服吸收胡服窄袖设计,胡床演变为中原桌椅,也有酥油茶、咸奶茶、“三道茶”等习俗串起茶道万里,春节、端午节、中秋节等节日为各族同庆。这种文化底色的互鉴融通、交相辉映,为中华文化提供了丰厚滋养,成为各族人民共同的精神依托。这是我们今天强大文化自信的根源,也为构筑中华民族共有精神家园提供了深厚的精神文化支撑。“文化相通”彰显了中华民族历久弥新的文明内涵。

    历史充分证明,灿烂的中华文化是各民族共同创造的,铸就社会主义文化新辉煌必须不断增强对中华文化的认同,不断增进各民族文化互鉴融通。当前,一些人对中华文化的内涵认知还不全面,有的把汉族文化等同于中华文化,有的把本民族文化自外于中华文化,不能准确理解中华文化与各民族文化之间“主干”和“枝叶”的关系。新征程上,必须不断增进中华文化认同,着力推进中华民族共有精神家园建设,更好担负起新时代的文化使命。

    (摘编自中共中央统战部、国家民族事务委员会《深刻把握中华民族共同体形成发展的内在规律和实践要求》)

    材料二:

    1951年元旦,普洱专区各族群众举行盟誓大会,以少数民族的风俗习惯立下誓词碑,48名各族代表在碑上签名。70多年来,民族团结誓词碑见证了普洱的沧桑巨变,但不变的是各族群众一心向党的共同情感。

    “当时有的民族代表心里有顾虑,不愿意去参加国庆观礼。工作队队员下了很大功夫,才做通了他们的工作。”吴卓峄说,1950年国庆观礼,最难克服的不是崇山峻岭,而是内心的隔阂。

    70多年后,隔阂不再,各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。“户口簿上,不少家庭都是由几个不同的民族组成,各民族通婚现象十分普遍。”普洱市公安局思茅分局民警李虹霏说,自己去寨子里也

    会使用一些民族语言。如今,越来越多的少数民族老人通过刷短视频、看热播剧等方式更多地了解外面的世界。当年有入村的工作队队员,如今有驻村的守边民警。山寨老人出门不便,普洱边境管理支队芒信边境派出所将警务服务延伸至各村,为村民提供周到的服务……

    如今的普洱,无论是傣族的“泼水节”、佤族的“新米节”,还是拉祜族的“葫芦节”,都是各族人民欢聚在一起,穿着各自的民族服饰,唱起少数民族歌曲,跳着传统的民族舞蹈。

    在孟连,传统上傣族、拉祜族和佤族群众因为生产方式存在差异,农忙时节会结成“宾弄赛嗨”户。一方农忙时,农闲的另一方就会主动帮忙,形成“山上缺粮缺物找坝子,坝区缺草缺柴找山上”的互助生活模式。近年来,孟连县引导“宾弄赛嗨”户通过相互交流农业生产经验、相互传授先进种植技术、相互推荐新兴优势产业等方式,以先进带动后进,形成“宾弄赛嗨”技术共享促生产的发展局面,咖啡、澳洲坚果、牛油果等新兴优势产业得以快速铺展开。

    [摘编自朱思雄等《民族团结的佳话代代相传(讲述·回信背后的故事)》]

    材料三:

    社区·近邻:亲得就像一家人

    共和县城东社区,有2857户常住居民、944户流动人口,分属汉、藏、回等民族。过去同住一栋楼,相逢未必相识。现在,通过“党建带创建”,建起了幸福里党群服务中心。健身房、图书室、舞蹈室成了大家共享的休闲场所。

    居民杨万金说:“社区牵线,大家经常走动。谁家有事都会搭把手,真像一家人了。”

    “8个小区、481户居民的需求清单,就是我的工作指南。”网格员白明楠的日记本上,写满了家长里短。社区创新“三个清单”工作法,将群众琐事转化为党员“服务单”,精准对接需求。

    融合既需要心意,也需要本领。海南州着力打造“汉藏双语护工”品牌,建成实训基地,聘请专业师傅指导,为医疗机构搭建就业通道。首期学员结业后,超半数直接上岗,切实解决了就业难题。

    如今,海南州加强“民族团结+”融合模式,已建成33个各具特色的社区“石榴籽家园”,让“各美其美,美美与共”有了坚实依托。

    “从历史书上的文成公主,到思政课上的‘五个认同’,那些道理好像自己从故事里走了出来。”海南州创新“五讲一学”模式,让思政课不再枯燥。州委书记走进校园讲党课,退役军人带来爱国故事,组团观看援青题材电影《靠近我 看见你》,走进思政教育基地实地学习……“思政小课堂”连起“社会大课堂”,“感党恩、听党话、跟党走”的种子种进了孩子的心田。

    变化不仅在课堂,它还延伸到了课间操和餐桌上。海南州邀请专业教师,编排12个课桌舞、2个课间操,校园里有了流动的“民族团结课堂”。秋季开学,全州义务教育阶段74所学校、6.8万名学生吃上了营养午餐,智慧监管平台更是全天候在线,守护“舌尖美味”。

    更广阔的课堂在远方。“石榴花开青春梦”活动中,200多名各族青少年共绘民族团结图景、齐唱《爱我中华》;120名学生奔赴西安、延安,参加“手拉手民族团结一家亲”夏令营;85名学生走进盐城,在“苏超”现场感受体育激情;270余名学生探访苏州园林,在亲身体验中开阔视野。

    高原冻土之下,生机悄然积聚,团结与希望的根须,正坚定地交织、蔓延。待到春风拂面,民族团结的繁花,定将绚烂绽放。

    (摘编自海南州融媒体中心《民族团结织锦绣 同心共暖一家春——海南州推进民族团结进步创建工作纪实》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(  )
    A、中华文明历史悠久,新石器时代各区域文化出现了包括“华山玫瑰燕山龙”在内的文化互通,标志着中华文明多元一体格局的形成。 B、中华文化与各民族文化之间是“主干”和“枝叶”的关系,也就是说中华文化是主要的,而各民族文化是次要的。 C、“宾弄赛嗨”户是一种互助生活模式,能高效解决农忙时节的生产人力、物资短缺问题,形成技术共享促生产的发展局面。 D、材料三中,“各美其美,美美与共”体现为在海南州建成的“石榴籽家园”中,每个社区突出一种民族特色,互相之间交流融合。
    (2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(  )
    A、材料一是政论文,用语严谨、高屋建瓴,先回溯中华文明在融合发展中的曲折历程,再针砭当下文化认知的偏差。 B、材料二、材料三都属于通讯报道,材料二侧重报道历史传承与生产互助,材料三聚焦记录基层治理与教育创新。 C、材料二、材料三从休闲娱乐、文化节庆、经济发展、就业帮扶、思想教育等多个领域,展现促进民族团结的地方探索。 D、三则材料均围绕“民族团结与文化交融”展开,材料一从理论层面立论,材料二、材料三从实践层面展现成果。
    (3)、材料三由两部分组成,每部分均有对应标题,第二部分标题暂缺,以下是小明为第二部分拟写的标题及拟写理由。请结合材料内容,将横线处补充完整,每处不超过15个字。

    拟写标题: ① ·学生:多彩团结伴成长

    拟写理由:首先,该标题形式上与第一部分标题“社区·近邻:亲得就像一家人”一致,①对应的是“社区”,明确促进民族团结工作开展的活动阵地;“学生”对应“近邻”,明确 ② ;“多彩团结”呼应材料中由学习到生活再到 ③ 的丰富的团结教育活动,点明活动的特点。其次,该标题整体语言风格平实通俗,和第一部分标题风格保持统一。

    (4)、请结合材料,分析如何利用“语言”促进民族团结与融合。
    (5)、三则材料围绕中华各民族的交融展开,既不乏理性思考,也饱含深沉情感。请结合材料内容,简要分析三则材料在抒发情感时采用的不同方法。
  • 5、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “秀色掩今古,荷花羞玉颜。”李白以荷花作比,突出西施容貌的古今无双;别林斯基认为“美都是从灵魂深处发出的”;《论语·雍也篇》却说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”

    以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    近年来,“博物馆热”持续升温,成为文化消费领域(   )的现象。公众纷纷走进博物馆,探寻历史文脉、文明魅力,不仅这重塑了大众休闲生活方式,也为扩内需、促消费注入了新动力。据统计,2025年国庆期间,全国博物馆接待观众近8630万人次,同比增长15%,创历史新高。这一数据背后,是文化消费市场的蓬勃活力,更是“博物馆+”产业生态所(   )的经济价值。

    当前,众多博物馆的运营模式正逐步向打造沉浸式、互动式及高品质文化体验的方向迈进,同时,“博物馆+”的跨界融合模式也在持续拓展文化消费的边界。这一转变不仅提升了观众的参与感与体验感,更为文化消费创造了多元化的场景和可能性。例如,近年来故宫博物院以“数字文物”为核心,建设数字内容展示平台,打造了从数字采集到研究利用再到共享传播的完整链条,实现了文物数字展示和价值挖掘,从而延伸文物价值应用领域及范围,实现历史文化的创造性转化和创新性发展;陕西历史博物馆通过IP授权携手一系列知名品牌与企业,打造出“唐姐”“唐宝贝”“花舞大唐”等一系列广受欢迎的文创产品,这种以文化为核心,融合科技与创意的消费模式,(   )提升了文化消费的附加值,(   )培育出可持续的消费增长点。

    “博物馆热”不只是当下文化消费领域的亮眼风景,更预示着一种以精神滋养、审美体验和知识获取为核心的新消费趋挚正在形成。通过深化供给侧结构性改革、优化消费环境、激活文化创新活力,将“博物馆热”转化为推动高质量发展的强颈动能,让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古藉里的文字真正“活起来”,为人民群众提供更丰富、更高质量的精神文化产品。

    (1)、下列填入文中括号处的词语最恰当的一项是(   )
    A、引人注目       散发       既       也 B、举世瞩目       释放       不但     反而 C、引人注目       释放       既       也 D、举世瞩目       散发       不但     反而
    (2)、下列对文中标点符号运用的分析,表述正确的一项是(   )
    A、“博物馆热”中的引号表示特定称谓,与后文“活起来”的引号作用相同。 B、“精神滋养、审美体验和知识获取”中的顿号使用正确,表示并列关系。 C、第二段中“唐妞”“唐宝贝”“花舞大唐”三个引号之间应该加上顿号。 D、结尾处“精神文化产品”后的句号使用不当,应改为感叹号以增强语气。
    (3)、文中画波浪线的句子有两处语病,请找出并改正,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、文中第三段有多处错别字,请找出两处并改正。
    (5)、某博物馆历史悠久,但参观者寥寥无几。请根据材料内容,为该博物馆增强吸引力提两条建议,并简要说明理由。
  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在讨论“诗中的永恒”时,语文老师举例说:“《春江花月夜》在‘’的吟叹中,表达了代际传承与宇宙永恒的哲思。”
    (2)、庄子有“等生死,齐万物”的哲学观点,王羲之在《兰亭集序》中明确反对,指出“”,从而确立了珍惜当下真实生命体验的立场。
    (3)、评价一位历经宦海沉浮,却始终将百姓福祉置于首位的古代官员时,史学家以“”,来赞颂其超脱个人得失的博大胸襟。
  • 8、阅读下面两首唐诗,完成小题。

    二月二日

    李商隐

    二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。

    花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。

    万里忆归元亮井,三年从事亚夫营。

    新滩莫悟游人意,更作风檐夜雨声。

    春  尽

    韩偓

    惜春连日醉昏昏,醒后衣裳见酒痕。

    细水浮花归别涧,断云含雨入孤村。

    人闲易有芳时恨,地迥难招自古魂。

    惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。

    【注】①韩偓:晚唐诗人,因触怒权臣而被贬出朝,唐亡后流离南方,生活颠沛流离。②地迥:地居偏远。

    (1)、下列对这两首诗理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、李诗首联先点明出游的时间和地点,接着描绘出一幅春意盎然的画面,为全诗奠定了欢快的基调。 B、韩诗首联从时间之长、醉酒之深、醒后所见等角度,将诗人借酒浇愁却更显愁绪的心境展露无遗。 C、两诗尾联皆用拟人手法,李诗埋怨“新滩”不懂“游人意”,韩诗感激“流莺”的深情厚意。 D、两首七言律诗,语言风格各有特色。李诗情深词婉,绚丽中带沉郁;韩诗平实质朴,流畅自然。
    (2)、两首诗歌都描写了春景,但情感内涵和景情关系有所不同。请结合诗句简要分析。
  • 9、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    廖子晦为小官,遭长官以非理对移 , 殊不能堪。朱文公以书晓之云:“吾人所学,正要此处呈验,已展不缩,已进不退,只得硬脊梁与他厮捱,看如何?自家决定不肯开口告他,若到任满,便作对移,批书离任,则他许多威风都无使处矣,岂不快哉!此间有吴伯起者,不闻讲学,后闻陆子静说话,自谓有所得。及作令,对移他邑主簿,却不肯行,百方求免。某尝笑之,以为何至如此。若对移作指使,即逐日执杖子去知府厅前唱喏。若对移作押录,即逐日抱文书去知县厅前呈覆。更做者长壮丁,亦未妨与他去做,况主簿乎?”文公之意,益谓心无愧怍,则无入而不自得;心无贪恋,则无往而不自安。此不在于临事遇变之时,而在于平居讲学之际。讲之素精,见之素定,真知夫进退得丧、死生祸福之不足以累吾心,则虽鼎镬刀锯,视之如寝饭之安矣,况于一陟黜予夺之间者哉!

    (节选自罗大经《鹤林玉露》卷十四)

    材料二:

    韦侯昔以考功副郎守盛山,人谓韦侯美士,考功显曹,盛山僻郡,夺所宜处,纳之恶地,以枉其材,韦侯将怨且不矣。或曰:不然,夫得利则跃跃以喜,不得利则戚戚以泣,若不可生者,岂书侯谓哉!韦侯读六艺之文,以探周公、孔子之意,又妙能为辞章,可谓儒者。夫儒者之于患难苟非其自取之其拒而不受于怀也若筑河堤以障屋霤;其容而消之也,若水之于海,冰之于夏日;其玩而忘之以文辞也,若奏金石以破蟋蟀之鸣、虫飞之声,况一不快于考功、盛山一出入息之间哉!未几,果有以韦侯所为十二诗遗余者,其意方且以入溪谷、上岩石、追逐云月,不足日为事,读而歌咏之,令人欲弃百事往而与之游,不知其出于巴东以属朐䏰也。

    (节选自《唐宋八大家文钞·韦侍讲盛山十二诗序》)

    材料三:

    君子素其位而行,不愿乎其外。素富贵,行乎富贵;素贫贱,行乎贫贱;素夷狄,行乎夷狄;素患难,行乎患难。君子无入而不自得焉。在上位不陵下,在下位不援上,正己而不求于人则无怨。上不怨天,下不尤人。故君子居易以俟命,小人行险以侥幸。子曰:“射有似乎君子,失诸正鹄,反求其身。”

    (节选自郑玄注《礼记》)

    [注]①朱文公,即朱熹。②霤:屋檐的流水。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    夫儒者A之于患难B苟非其自取C之D其拒E而不受于怀F也G若筑河堤H以障屋霤。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“对移”指官员平级调任,与《琵琶行并序》中“予左迁九江郡司马”的“左迁”所指官职变动方式不同。 B、“被对移他邑主簿”中的“被”,表示被动,与《屈原列传》中“被发行吟泽畔”中的“被”字用法相同。 C、“怨且不释”中的“释”,意为“消解、消除”,与《庖丁解牛》中“庖丁释刀对曰”的“释”含义不同。 D、“反求诸其身”的“诸”为兼词,相当于“之于”,与《愚公移山》“投诸渤海之尾”的“诸”用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、材料一中,朱文公批评吴伯起,因为吴伯起不愿意调动职位,想尽办法推脱,不符合一个有修养的人应该有的态度。 B、材料二提出,儒者对于不是自己招致的患难,应该像水流进大海、冰在阳光下融化一样,用自然平和的方式去应对。 C、材料三用射箭来打比方,说明有德行的人在没有达到目标时,应该先从自己的身上找原因,而不是归咎于外部因素。 D、三则材料都强调,如何对待官职变动是衡量个人修养的核心标准,只有用超脱的态度对待职位变化,才算得上君子。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①则虽鼎镬刀锯,视之如寝饭之安矣,况于一陟黜予夺之间者哉!

    ②在上位不陵下,在下位不援上,正己而不求于人则无怨。

    (5)、朱文公对廖子晦的劝勉和韦侯被贬后的做法,在应对逆境的方式上有何异同?请结合材料简要分析。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    低处的光

    廖华歌

    今年豫西南的天气着实有些怪异,前阵子淅淅沥沥阴雨连绵,直下得人心发霉生锈,仿佛时间也被浸泡得软塌塌的无力撑持。坐在小区大院门卫室的福泉,边低头掰着手指数天数边道:这是多少天没见太阳了?难不成咱河南把雨全都给承包了?

    五十多岁的福泉,中下等个子,胖胖的,脸上什么时候都堆满善意温和的笑。

    别看福泉只是一个收废品的,他的衣服总是穿得干净整洁而得体,就连他常年拉的那辆板车,也及时清洗得明净发亮。听老邻居们说,福泉在这个大院里收废品已经很多年了,他人好,秤头公平,最重要的是热心为大家跑腿,他有大院里每一家的电话号码,谁家若有事儿忙不过来,第一反应就是喊福泉来帮忙。福泉帮大家买菜、接送学生、往医院给病人送饭等,甚至搬家找人的事情,也都交给他来办,他找来的人搬运东西很细心,不损坏家具,工钱也远比搬家公司低。有次,一位邻居告诉我,她想买对门邻居搬走后出售的房子,可碍于两家人脸熟,不好讲价钱,就托福泉从中说和,结果皆大欢喜,买到房子的这家人为表示感谢,还特意在饭店请了福泉。

    一直以来,除了福泉,我没看到其他人来大院收过废品,听说是大家只认福泉。一个收废品的人,能够几十年如一日被大家喜欢和信任,视他为大院里的一员,把他实实在在当自己人,福泉该做得多么好才会如此!他收废品的时间很规律,似乎已约定俗成,每次来了,从不大声喊叫。大家有时将看过的废报纸、不需保存的旧书本、各样空纸盒子等,整理好带到大门口;有时来不及整理,就让他到家门口去拾掇;更有些急于赶时间上班的人,干脆将废品堆在厅堂,喊福泉到家里来捆绑收拾,他们临走总反复叮嘱:记住,出去把门锁好。岁月见证,福泉的小本子上,永远密密麻麻记录着每一家废品的斤两和钱数,厚厚的本子里,从未有过差错。邻居们非常信赖他,他也从未辜负过邻居们,在大家心目中,他是一个值得托付、完全指靠得住的人。

    大前天,蒙蒙雨雾中,一见面福泉就很沉痛地告诉我,景叔不在了!就在一星期前,景叔离开了这个世界,是他和景叔那从国外匆匆赶回来的儿子一起办理的丧事。我听后心里非常悲痛,埋怨福泉怎么不早说,我也很想送景叔最后一程。福泉说,天不好,景叔的儿子怕太麻烦大家,特意嘱咐不要告诉任何人……

    我认识景叔近三十年了,他就住在大院最后一栋楼,作为省某报驻市记者站的老站长,他一肚子的知识和学问,见解更是非同寻常。景叔对人和蔼谦逊,仁善宽厚,可惜老伴早年病故,唯一的儿子远在国外,晚年的景叔未免孤独凄寂。他虽先后找过几个保姆,但都不怎么如意,后来他就不再请保姆了,自己采买做饭搞家务。再后来,景叔的左腿出了毛病,上下楼拄拐杖很费劲,我和大院里的邻居只要碰上他手里提东西,定会帮着将物品提到五楼他家门口。邻居们公认,日复一日真正把景叔记挂在心,将帮助他作为日常生活的重要内容的,唯有福泉。景叔常含泪慨叹:我这是哪辈子修来的福啊,人家福泉跟咱非亲非故,却一直亲人般这么照顾着我,要是没有他贴心贴肺的照护,我早就到阎王爷那儿报到了,哪能活到这八十多岁……景叔的话,绝无虚夸。人都说,远水不解近渴,福泉对景叔比他亲儿子更尽心给力。景叔老年无疑孤单,但景叔又非常幸福,福泉把景叔当家人一样精心伺候着。越是风霜雨雪天,他越是放心不下,每每顶风冒雪来到大院儿,一定要把景叔安顿好才肯回去。他帮景叔买菜、买药、买面条、买馒头,还帮着买衣服鞋袜、买报纸杂志、给他洗澡洗衣服、拖地。做这一切福泉向来是自觉自愿,从不收一分钱报酬。景叔很是过意不去,为让福泉把钱收下,不得不故意说恶话激他,若不收下工钱,以后就不要再来了,自己是死是活不与他相干,更不用他管!福泉只当没听见,该怎么做还照样做,到最后妥协的只能是景叔。

    十多年前积劳成疾的景叔患了顽症,儿子接他去国外治疗,手术做得非常成功。儿子儿媳反复劝说他不要回来了,在那里和他们一起生活,也方便照顾。可景叔说啥也不答应,他一再强调:我岁数大了,咽气在异国他乡死不瞑目,我要和你们早走的妈在一起,只有回到老家,这心里才踏实、舒坦、安宁。就这样尚未彻底恢复,硬逼着儿子送了回来……这次顽疾复发得很快,前后一个多月,他就走了。幸好福泉及时电告景叔儿子,最后这段时光,景叔有他儿子和福泉的陪伴,走得该是心满意足的。

    景叔的儿子很感谢大院邻居们多年来对他父亲的关照,就特地在酒店包下数十桌,请各家去人一起吃顿饭。他的心意大家全领了,却都谢绝去酒店吃饭,邻居们反倒争抢着请他到自家屋里吃家常便饭,跟他说,以后再回来,大院里各家都是他的家,千万别去酒店吃喝,家常饭热乎、有味、暖胃。景叔的儿子感动得直揩眼泪,连连点头向大伙儿抱拳致谢。没人时,景叔的儿子递给福泉一张银行卡,口气恳切地反复强调这是景叔生前的意思,也是他的真诚心意,请福泉务必收下。福泉顿时火冒三丈,他赌咒发誓说啥也不收,两个人高声吵着来回推让,气得福泉摔门而去,景叔的儿子愣怔在那儿……

    福泉依旧在大院门口忙碌地捆绑着那些废品,来往的邻居们依旧很热情地跟他打着招呼。久雨初霁的太阳,霞光万道,正朗照在福泉的面庞上,那么纯净、生动、温煦,那么明亮、灿烂、美好,福泉眼里闪烁着潋滟波光,这是幸福的具体形状啊……

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、福泉虽以收废品为生,但穿的衣服干净整洁而得体,常年拉的车辆清洗得明净发亮,体现他对生活的认真态度。 B、大院居民只认福泉收废品,是因为他收废品的时间很规律,并且能为大家提供各种跑腿服务,同时价格还便宜。 C、景叔生病到国外做了手术后却不愿意在国外生活,执意要回到国内,是因为他渴望叶落归根,与亡妻灵魂相伴。 D、邻居们拒绝景叔儿子在酒店请客,反而邀请他到家中吃饭,让他把大院当作自己家,体现了邻里间真挚的情谊。
    (2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、文中以“我”来叙述故事,如“我没看到其他人来大院收过废品”“我认识景叔近三十年了”等,增加了故事的真实性。 B、作者在刻画人物时,主要是通过一些具体事例以及邻居们的侧面讲述,多角度展现福泉热心、诚信、体贴的人物形象。 C、文中写福泉拒绝景叔儿子赠予的银行卡,并“摔门而去”,这看似无礼,实则体现了他坚定反对情谊被物化的价值观。 D、结尾“福泉眼里闪烁着潋滟波光,这是幸福具体形状啊”这一细节描写,以夸张手法突出福泉因感动而落泪的瞬间。
    (3)、文中的天气描写,从“阴雨连绵”到“蒙蒙雨雾”再到“久雨初霁”,请结合文本简要分析作者这样安排的意图。
    (4)、法国作家福楼拜曾说:“标题是作品的眼睛,能反映出灵魂的深度。”请结合全文分析文章标题的深层意蕴。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。当数字技术重构时空秩序、全球化浪潮冲刷文化边界,当代文学创作悄然掀起一股“寻根”热潮,从严肃文学对古典美学的创造性转化,到网络文学对神话母题的数字化再生,中华优秀传统文化正以多元姿态融入当代文学的精神血脉。当代文学作为文化传承与创新的重要载体,如何实现创造性转化、创新性发展,成为当前亟需思考的重要课题。

    中华优秀传统文化在当代文学中的继承与发展,绝非简单的符号移植或形式模仿,而是一场深刻的精神对话与价值重构。我们应以文学为熔炉,将千年文明积淀淬炼为契合当代审美的话语体系,既延续着文化基因的根性特质,又赋予其时代生命力。当代文学对传统文化的继承,早已超越表层意象的借用,转向对精神内核的接续与重构。仁义礼智信、和合共生等儒家思想精髓,通过当代文学的叙事被赋予了新的时代内涵。陈忠实《白鹿原》以关中平原上的白、鹿两家为缩影,描写儒家伦理在近代社会转型中的困境,将文化的韧性展现得淋漓尽致;张生全《道泉记》以庄子思想为底色,通过山泉的变化,展现乡村的众生百态;传统文化中的自然和谐观也在阿来《尘埃落定》中获得新生,人与山川、河流、草原相互依存,形成了一种共生的生态关系。传统美学的“意境”“神韵”等概念,同样深刻影响着当代文学创作。贾平凹的“商州系列”形成了独特的陕南地域美学风格,连绵的秦岭山脉、古朴的乡村小镇、勤劳善良的商州百姓,在文字中交织成了一幅幅充满诗意与韵味的画卷。由此可见,传统文化元素不再是装点文本的“中国结”,而是化作支撑叙事的精神骨骼。

    当代文学对传统文化的创新融合呈现出多维度态势,绝不单单局限于内容的选取以及精神内核的传承。作家在创作实践中对文学形式愈发关注,跨文体写作逐渐演变成作家整合传统资源的重要手段。韩少功《马桥词典》采用词典体形式,将马桥的方言词汇作为切入点,串联起马桥地区的历史变迁、风土人情;金宇澄的《繁花》以上海话为语言特色,描绘出一幅上世纪上海的社会风情画;刘亮程《本巴》更是将史诗、童话、寓言融为一体,以诗意的语言讲述民族交融的中国故事。跨媒介叙事也成为了传统文化现代表达的显著范式。文学与影视、动漫、游戏的联动,使传统文化IP焕发新生。《长安十二时辰》以精美的服化道,高度还原了唐朝上元节前夕长安城的繁华盛景,从角色的礼仪规范、语言表达,到各类传统技艺、节日习俗的呈现,都为观众打开了一扇了解唐朝文化的窗口;《唐朝诡事录》将唐代的奇闻异事搬上荧幕,巧妙地融入了幻术道法、医学、建筑等诸多传统元素;《风起洛阳》则精心还原了武周时期洛阳城的建筑格局、街道布局。可见,在文明互鉴成为常态的今天,当代文学对传统文化的开掘,本质上是一场文化的“返本开新”,这种创新性发展并不是博物馆式的标本陈列,而是在现代性维度上重构传统的精神谱系,使古老的文明基因持续参与当代精神世界的建构。

    中华优秀传统文化在当代文学中的创新表达,已经超越了单一的文化传承意义,在全球文明对话的舞台上展现出独特的价值。根据《2023中国网络文学蓝皮书》数据,中国网络文学海外市场规模已超40亿元,海外活跃用户总数近2亿人,彰显了海外读者对中华传统文化的兴趣。近期,短剧在海外的爆火更是为中国文化的传播添上浓墨重彩的一笔。许多短剧以中国传统文化为背景,讲述现代故事,实现了传统与现代的巧妙融合。有的短剧聚焦中国传统手工艺,如剪纸、刺绣、陶瓷等,展现了手工艺人的坚守与传承,让海外观众领略到中国传统技艺的魅力;有的则以古代诗词为线索,演绎浪漫的爱情故事,在情感的传递中传播了诗词之美。这些短剧在海外社交媒体平台上广泛传播,引发大量海外观众的点赞、评论与分享,形成了强大的传播效应,进一步提升了中华文化在海外的知名度与影响力。

    中华优秀传统文化在当代文学中的传承与发展虽然取得了显著成就,但仍面临诸多挑战与困境。商业化冲击是当前较为突出的问题之一。在商业利益的驱动下,一些文学创作者为了追求作品的畅销与市场热度,过度迎合大众的娱乐需求,在作品中肆意堆砌流行元素,却对传统文化的内核缺乏深入挖掘与精准把握,将严肃的历史事件娱乐化、低俗化。这种做法不仅误导了读者对历史文化的认知,也损害了传统文化在当代文学中的传承根基。

    展望未来,中华优秀传统文化在当代文学中的传承与发展前景广阔,蕴含着无限的可能。创作内容上,除了经典的诗词歌赋、历史故事、传统技艺之外,古老的民间传说、丰富的少数民族文化等都将成为文学创作的富矿。文学形式上,跨文体写作愈发成熟,为读者带来前所未有的阅读体验。传播途径上,网络文学平台将成为中华优秀传统文化传播的重要阵地,通过算法推荐、粉丝互动等方式,将蕴含传统文化元素的作品精准推送给全球读者。这些新生力量将为中华优秀传统文化在当代文学中的传承与发展注入源源不断的活力,创作出更多兼具思想性、艺术性与时代性的佳作,让中华优秀传统文化在当代文学的滋养下绽放出更加绚烂的光彩,持续为人类文明的发展贡献独特的精神力量。

    (摘编自刘方鑫《中华优秀传统文化在当代文学中的继承与发展》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、当代文学创作的“寻根”热潮涵盖两类创作:严肃文学对古典美学的创造性转化,网络文学对神话母题的数字化再生。 B、当代文学继承传统文化,超越了表层意象的借用,转向对精神内核的接续与重构,如儒家思想精髓就被赋予了新的内涵。 C、中国网络文学海外市场规模超40亿元,海外活跃用户近2亿人,这些数据直观地体现出海外读者对中华传统文化的关注。 D、在商业利益的驱动下,部分创作者将历史事件娱乐化、低俗化,这是中华优秀传统文化在传承与发展中面临的根本挑战。
    (2)、下列对原文论述的相关分析,不正确的一项是(   )
    A、文章开篇立足时代背景,提出当代文学如何推动传统文化“双创”的议题,总领论述方向,有鲜明的针对性。 B、文章以《白鹿原》《道泉记》为论据,既印证了对儒家思想、道家思想的当代传承,又增强了文章的说服力。 C、作者使用《马桥词典》《繁花》《本巴》等例子,旨在论证跨文体写作已成为作家整合传统资源主导模式。 D、文章层层递进,先论述中华传统文化在当代文学中的传承与发展,再剖析困境,最后指明未来发展的路径。
    (3)、下列选项中,最适合作为论据支撑“当代文学对传统文化的创新融合呈现出多维度态势”这一观点的是(   )
    A、小赵参考《水经注》创作日记体散文,融合传统意蕴与生态保护理念。 B、小王以短视频为载体改编《唐诗三百首》,作品在社交平台广受好评。 C、小张将《搜神记》改编为剧本杀,让古典志怪故事触达更广泛的受众。 D、小林依据《山海经》的神话原型创作插画,重构上古神祇的外在形象。
    (4)、请简要概括当代文学对中华优秀传统文化进行创新融合具体表现。
    (5)、请根据材料谈谈文中“返本”与“开新”的关系,并结合学过的文章,分析“返本开新”的价值。
  • 12、阅读下面的材料,根据要求写作。

    泰山不让土壤,故能成其大。——李斯《谏逐客书》已识乾坤大,犹怜草木青。——马一浮《旷怡亭口占》我们无法做伟大的事,但我们能用伟大的爱做微小的事。——特蕾莎修女以上材料引发了你对“微小与伟大”关系怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①120多年前,沉寂了3000多年的甲骨文重见天日,引来世界惊叹。②此后,历代学者不断对甲骨上神秘的文字进行“解密”和“破译”工作,③识读的甲骨文字越来越多。④到目前为止,已破译的甲骨文单字约1700个左右。⑤甲骨文已能够完整记录语言,⑥是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统。

    甲骨文里有古人造字的智慧。甲骨文可以看作汉字的“童年期”。很多人认为甲骨文都是象形字,其实《说文解字》所说的6种造字法,在甲骨文中都可以找到例证。正是由于我们的祖先在造字时无与伦比的智慧,汉字才能适应记录的需要,几千年来(  ),使用至今。

    甲骨文里有一脉相承的传统文化。在甲骨文演变成我们今天所使用的简化字的过程中,虽然大部分汉字字形已经发生了变化,但蕴含在字里的意思很多却是古今相通的。比如甲骨文“年”字(如下图),像一个站立的人,背负着一捆禾束,正在奋力搬运着,本义为丰收、收获。在甲骨卜辞中,我们常常能见到“受年”这样的字样,这是商朝人在祈求神灵保佑农谷丰收。北京天坛的主体建筑“祈年殿”中的“年”字,也是丰收的意思。像这样,藏在甲骨文单字、甲骨卜辞中的传统文化还可以举出很多。所以说,甲骨文是中华优秀传统文化的根脉。

    甲骨文是商朝先人留给我们的珍贵文化遗产,____,需要我们一代又一代人来保护和传承。

    (1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(  )
    A、作为研究商朝历史的第一手资料,也是研究汉字起源、中华五千多年文明史的古老档案。 B、作为研究商朝历史的第一手资料,也是研究中华五千多年文明史、汉字起源的古老档案。 C、是研究商朝历史的第一手资料,也是研究汉字起源、中华五千多年文明史的古老档案。 D、是研究中华五千多年文明史、汉字起源的古老档案,也是研究商朝历史的第一手资料。
    (3)、填入文中第二段括号内的词语,最恰当的一项是(  )
    A、万古长存 B、长盛不衰 C、薪尽火传 D、亘古不变
    (4)、“羊”的甲骨文如下,请从图一和图二中,任选一个甲骨文,推测其代表的现代汉字,并从图画构成和本意两方面进行简单解释。

    (5)、选文的四个自然段从不同的角度向我们介绍了甲骨文,请用四个六字短语分别概括甲骨文的四个特征。①
  • 14、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、温庭筠《菩萨蛮》中“”两句,通过描写古代女子精美的服饰来反衬主人公孤独寂寞的心境。
    (2)、柳宗元在与郭橐驼交谈之后,在《种树郭橐驼传》中用“”两句表明自己深受其种树经验的启发,明白了做官治民道理。
    (3)、扁舟一叶,是中国文化中的独特意象,在古代诗人创作的诗词中有许多写到扁舟的名句,例如“”。
  • 15、阅读下面一首诗歌,完成小题。

    静观(节选)

    清·赵翼

    两间无用物,莫若红紫花。食不如橡栗,衣不如纻麻。

    偏能令人爱,宴赏穷豪奢。诗词亦复然,意蕊抽萌芽。

    说理非经籍,记事非史家。乃世之才人,嗜之如奇葩。

    不惜鈇肺肝,琢磨到无瑕。一语极工巧,万口相咨嗟。

    是知花与诗,同出天精华。平添大块景,默动人情夸。

    [注]①红紫花:代指由花匠培育的色彩艳丽的观赏性花卉。②大块:大自然。

    (1)、下列对这一首诗的理解与赏析,不正确的是(    )
    A、名花作为“无用物”,不如橡栗、纻麻能解衣食之需,却让权贵们在宴饮时竞相追捧,极尽豪奢,诗人对此有批判之意。 B、通过诗词与经籍、史书的功能对比,突出诗词独特的审美特质,从而解释世间才子对诗歌艺术格外偏爱的原因。 C、“不惜鉢肺肝”夸张地描写了诗人之苦吟,“琢磨到无瑕”化用《诗经·卫风·淇奥》“如切如磋,如琢如磨”的典故。 D、本诗语言凝炼简洁,以议论为主,穿插各种类比、譬喻,并无艰涩乏味之感,在诗意盎然之中令读者有所感悟。
    (2)、简要概括本诗阐释了作者哪些诗词创作观。
  • 16、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    初,吴大帝筑东兴堤,废不复治。太傅诸葛恪更作大堤左右结山夹筑东西两城各留千人 , 引军而还。

    镇东将军诸葛诞言于大将军司马师曰:“今吴内侵,使文舒逼江陵,仲恭向武昌,以羁吴之上流;然后简精卒攻其两城,比救至,可大获也。”诏问尚书傅嘏。

    嘏对曰:“然自治兵以来,出入三载,非掩袭之军也。贼之为寇,几六十年矣,君臣相保,吉凶共患,设令列船津要,坚城据险,横行之计,其殆难捷。今贼设罗落,又特重密,间谍不行 , 耳目无闻,而举大众以临巨险,此为希幸微功,非全军之长策也。

    十一月,诏王昶等三道击吴。十二月,王昶攻南郡,母丘俭向武昌,胡遵、诸葛诞率众七万攻东兴。甲寅,吴太傅诸葛恪将兵四万,晨夜兼行,救东兴。胡遵等敕诸军作浮桥以渡,陈于堤上,分兵攻两城;城在高峻,不可卒拔。诸葛恪使冠军将军丁奉与吕据等为前部,从山西上。丁奉乃自率麾下三千人径进。时北风,奉举帆二日,即至东关。时天雪,寒,胡遵等方置酒高会。奉见其前部兵少,谓其下曰:“取封侯爵赏,正在今日!”乃使兵皆解铠,去矛戟,但兜鍪刀盾,裸身缘堤。魏人望见,大笑之,不即严兵。吴兵得上,便鼓噪,斫破魏前屯,吕据等继至。魏军惊扰散走,争渡浮桥,桥坏绝,自投于水,更相蹈藉,死者数万。

    (节选自司马光《资治通鉴·第七十五卷》)

    [注]①文舒:王昶,字文舒。②仲恭:田丘俭,字仲恭。③罗落:观察哨所。

    材料二:

    晋中行穆子败无终及群狄于太原,崇卒也。将战,魏舒曰:“彼徒我车,所遇又厄,以什攻车,必克;车困诸厄,又克。请皆卒,自我始。”乃毁车以为行,五乘为三伍。荀吴之嬖人不肯即卒,斩以徇。为五阵以相丽:两于前,伍于后,专为右角,参为左角,偏为前拒,以诱之。狄人笑之,未陈而薄之,大败之。

    (节选自《左传·昭公元年》)

    [注]①中行穆子:晋国名将,即“荀吴”。②无终:北方部族。③魏舒:晋国大夫。

    材料三:

    初,燕人攻安平 , 田单使其宗人皆以铁笼傅车鞋。及城溃,人争门而出,皆以鞋折车败,燕所擒;独田单宗人以铁笼得免。即墨大夫出战而死。城中曰:“安平之败,田单宗人智全,习兵。”共立为将。乐毅围即墨,田单纵反间曰:“乐毅欲王齐,故缓攻。”燕王使骑劫代毅。劫至军,悉改毅令,日夜急攻。单又宣言:“齐人畏劓鼻掘家。”燕军劓降卒,掘齐墓。即墨人怒,欲死战。单乃诈降,燕军益懈。夜纵火牛,壮士五千人随其后,燕军大溃,骑劫死。

    (节选自《史记·田单列传》)

    [注]①安平:齐国安平城。②田单:齐国名将。③即墨:齐国名邑。

    材料四:祸莫大于轻敌,轻敌几丧吾宝。故抗兵相若,哀者胜矣。

    (节选自《道德经》第六十九章》)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。太傅诸葛恪A更作B大堤□左右回结山回夹筑东西国两城G各留千人
    (2)、下列对文中加点的词句及相关内容的解说,正确的一项是(  )
    A、因,连词,因为,与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思不同。 B、不行,古今异义,与《六国论》中“刺客不行”的“不行”一词,意思相同。 C、斩以徇,状语后置,与《庖丁解牛》中“而刀刃若新发于硎”一句的结构相同。 D、为,音wéi,被,与《鸿门宴》中“为击破沛公军”中的“为”字读音相同。
    (3)、下列对原文相关内容的分析,不正确的一项是(  )
    A、诸葛诞建议魏军,一边出兵牵制吴国上游的军队,一边派精锐部队攻打东兴,可大获全胜,后来魏军兵分三路攻打吴国。 B、傅嘏认为,魏吴对战已有三年,无法偷袭,且吴国君臣苦心经营多年,如果他们占据险要,而魏国情报不明,难以取胜。 C、东兴之战吴国援军到后,魏军惊扰逃窜,浮桥因建造仓促、结构不稳,溃退时以致桥体断裂,导致魏军数万人溺亡。 D、材料三燕军割掉齐国降卒鼻子,挖掘城外齐国坟墓的暴行让齐国百姓誓死决战,体现了材料四中“哀者胜矣”的道理。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①而举大众以临巨险,此为希幸微功,非全军之长策也。

    ②城中曰:“安平之败,田单宗人智全,习兵。”

    (5)、轻敌是战争的大忌,前三则材料都包含了因轻敌而导致失败的例子,请分析东兴之战、无终之战以及安平之战中的轻敌的具体表现。
  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    潘家园淘宝

    王祥夫

    北京的潘家园,以前叫潘家窑,也不知道它经过了什么样的周折与变化,现在成了一个人气旺炽的所在。那里的地摊儿真是到处可见,不单是古玩,潘家园几乎是什么好玩儿的都有,以前去潘家园除了淘自己喜欢的小古董,还可以买蝈蝈、金铃、油葫芦和大鹦鹉。

    我总觉着,潘家园对我而言是一所学校,我在那里学到了不少在课本里根本就学不到的东西。那时候,几乎是每个周末,我都会一大早就赶过去。到了潘家园也没干别的,就是看,不停地看,用北京话说,就是“练眼”。那时候,冯其庸先生是潘家园的常客。有一次我在冯先生家里看到了两块长方形的汉代琴状古砖,真是让人喜欢极了,放在茶台上,大小正合适。但他不舍得匀给我一块,就对我说:“走,我带你去潘家园找那个摊儿,估计还有。”说走就走,我们便马上坐车到了潘家园,冯先生穿着筒便干净的中山装,在前边走,我戴着小黑眼镜,在后边紧紧跟着,不一会儿就吸引了不少人的目光,要我们照顾他们的生意。那一次,我买了一对五十多厘米高的铁狮子。明知那是新的,但仿得实在是太好,我便买来送给冯先生。冯先生把它们放在院子里的屋门口,真是好看极了。

    “还在这里。”我每次去了都会拍拍铁狮子的头说。

    “当然还在这里。”冯先生也说。

    冯先生的院子里,腊梅正盛开着。

    “你去看看腊梅。”冯先生对我说。那腊梅种在院子的东北角,黄灿灿的,闻着很香。进客厅的过道上,两盆梅花一红一白,也正在开着。

    冯先生是一个热爱生活的人。他写字画画儿写文章的那张案子可真大。案子背后的书架上,一半是书,一半是从潘家园淘来的各种古物,整个书架上满满当当。

    潘家园的真东西不少,但假东西也很多,就看你的眼力怎么样。逛潘家园,我特别入喜欢到那些冷摊上去看。冷摊大多是临时摆的摊儿,往往会有意想不到的好东西出现。我在冷摊上淘到的两只萨珊王朝的大银碗和天蓝色带柄琉璃杯,就是极为少见的西域古物,后来捐给了博物馆。

    到潘家园,最有意思的还是淘旧书。潘家园的旧书都在最南边那块地方,后来又搬到了靠北边的棚子下边。有一次在旧书摊上看到了杨朔先生的一本手稿,一指厚的那么一大本钢笔写的手稿,当时要价六千元。我翻来翻去,最后还是没舍得买。记得那是写抗美援朝的一篇报告文学手稿,上边有许多涂涂改改的地方,现在想想有些后悔,那毕竟是杨朔先生的手稿啊。

    我曾经在那里买到不少很珍贵的旧书,其中有上海开明书店的石印本。还有不少作家题字、赠送的书,也偶有放在摊子上卖的,比如浩然先生签名送某某的《艳阳天》,玛拉沁夫签名送人的《在茫茫的草原上》,等等。我每每看到这样的书,心里就有点难过。我后来不随便赠送别人书,也许就与在潘家园买旧书的经历有关。你送他书,签了名,结果被他拿去卖废品,这真让人心里不好受。

    有一次翻一大堆旧书画,忽然翻出来一件叠得好好的整张《石门铭》,是清末原拓。当时我心里好一阵乱跳,想把它打开看看,但拓片太大,没地方可以把它打开。回到家,我的客厅不算小,但要完全打开还是地方不够。我知道这是捡了个不小的漏。这件《石门铭》清末原拓,后来我送给了写书法的朋友。

    我始终认为逛潘家园是一种学习,而且可能是比正经上学更为宝贵的学习。逛潘家园的要诀永远是多看少买。不仅是多看,而且最好要把东西拿起来上上手,感觉一下手里那件东西的皮壳和气韵,用民间的说法这就是“养眼”。潘家园的东西实在是太多,不可能一到地方就一个摊儿一个摊儿蹲下来看,所以我个人的习惯是,先顺着摊儿走。好像是什么也没看,但两边的摊儿都在眼里,一边走一边就记下了什么摊儿上有什么东西大约是可以的,然后再在摊儿上蹲下来细细看货。

    年前吧,去潘家园买我习惯使用的马毛笔,想不到竟看到了卖腊梅和梅花的,真是让人高兴。年都已经过完了,但我买的腊梅还开了好一段时间。

    我住在光明桥的那几年,每到周末就会早早起床。先步行去吃早点,买几个荠菜包子,再要一碗武圣羊汤。吃完再往南去,等到了潘家园,那里早已是人挤人。多少年了,去潘家园逛地摊儿像是一项自己给自己安排的工作,像是有瘾。去了,往往一逛就是一整天。到了中午,若是出西门,会到对面的烤鸭店去吃烤鸭;若出北门,找一碗炒肝儿或卤煮火烧。吃完饭,希望再去转一圈,希望潘家园里有新的物件出现,希望可以捡到大漏。最高兴的事,就是和朋友一边吃饭一边把从摊儿上淘来的东西掏出来让大家看。那一次,记得看到一位朋友淘到的一枚古代的白玉蝉,可真好。

    北京的潘家园真是一个令人着迷的地方。你时时希望有东西在那里等着你,你时时希望有东西在那里等着你让你开眼。潘家园是我的学校,里边有学不完的东西。

    (摘编自《人民日报》2024年03月18日20版)

    文本二:

    一件老器物,一卷古字画,乃至一本旧书,年代或近或远,都承载着时间流逝的痕迹,凝结着过往使用者的气息与情感,是历史长河中某一瞬间的切片。收藏或把玩这些旧物,本质上是一种与过去的对话,是对消逝时光的挽留与致敬。这对话里,有对前人智慧的惊叹,有对文化传承的珍视,也有对个体生命在宏大历史叙事中位置的回响。

    同时,这些“物”也深刻影响着收藏者的当下生活。它们从冷冰冰的物件,逐渐融个人的空间、日常与情感,成为生活美学的一部分,滋养着性情,寄托着情怀。对物的选择、品鉴与安置,无不映射着收藏者的精神世界与生活态度。可以说,人与物的相遇、相知、相伴,构成了个体生活史中充满温度的篇章。

    (节选自王鲁湘《旧物中的时光与心迹》)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(  )
    A、作者明知铁狮子为仿品仍购买后赠与友人,这体现其对仿品艺术性的认可,暗含其对文物“真伪”二元标准的超越。 B、作者对很珍贵的旧书被放在摊子上售卖而难过,自己也因此不随便赠送别人书,这反映了作者对文化遗产被糟蹋的痛惜。 C、“买荠菜包子”“吃卤煮火烧”等饮食细节,不仅勾勒出北京特色的风物图景,还为淘宝经历增添浓郁的生活气息。 D、结尾叙述人称的转换,以“你”代指所有文化探寻者,打破作者与读者的界限,使作者的个体经验升华为普遍性感悟。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(  )
    A、作者提及在冯其庸家中欣赏腊梅,既说明他喜欢腊梅,也为后文自己在潘家园购买马毛笔时顺带购买腊梅的选择埋下伏笔。 B、运用蒙太奇式场景剪辑,将冯宅赏梅、冷摊捡漏、错失手稿、特色饮食等片段并置,强化了叙事的时空跳跃和情节张力。 C、采用“以小见大”的叙事策略,通过潘家园淘宝的市井细节、人物互动、生活情趣等微观视角,折射民间文化的精神厚度。 D、以“冷摊”与“热摊”、“真品”与“仿品”的隐性对照,暗含对浮躁收藏风气以及盲目逐利者的批判,深化思辨性。
    (3)、文本一中结尾划线的两句话看似重复,其实有细微的差别,请分析前后两句话的区别以及这种重复表达背后的深意。
    (4)、文本二指出收藏的行为“映射着收藏者的精神世界与生活态度”,请结合文本一内容分析,作者在潘家园的淘宝经历体现了他怎样的精神世界与生活态度?
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    新质生产力之“新质”的多维透视

    新质生产力这一重大理论创新是马克思主义生产力理论的最新发展。我们可以从新质生产力之“新质”多维透视其科学内涵。

    第一,新质生产力是先进生产力的当代发展形态。生产力是具有劳动能力的人和生产资料相结合而形成的改造自然的能力,马克思在对机器大工业的研究中揭示了生产力是多要素组合的复杂结构系统,包含三大要素:劳动者(具有一定生产经验和劳动技能的人);劳动资料(主要指生产工具);劳动对象(生产过程中被加工改造的物质资料)。先进生产力首先就体现在这些要素及系统的全面发展上。新质生产力在生产要素方面发生了结构性的变化,不仅包括劳动者、劳动资料和劳动对象等实体性要素的技术提升,例如《资本论》指出,随着生产发展,劳动对象将从“自然存在物”(土地/矿石)扩展到“原料化的劳动产品”(棉纱/半导体),而信息数据正是知识经济时代的劳动对象;还将科学技术、经济管理、人文经济等能动性要素全方位渗透融入生产力系统中的各个环节,迸发出强大的改造世界的现实力量。

    第二,新质生产力是社会化大生产的技术赋能形式。马克思揭示了资本主义生产方式内蕴的“自否定”力量即生产的社会化,并科学预言了社会生产力的全面发展将为新的社会关系提供关键物质基础。新质生产力意味着生产的社会化水平得到了显著提升。具体来看,新质生产力推动了生产技术的创新和升级,将智能化、信息化的生产设备广泛应用于各个领域,从而形成了更加紧密的社会性分工和协作、更大范围的生产资料和劳动力的社会化集中,使社会生产过程各环节形成一个灵活的有机整体,为生产社会化水平的可持续发展提供了有力保障。

    第三,新质生产力是“生产的科学化”趋势的最新成果。马克思注意到,从工业革命以来,生产过程就日益表现出科学化趋势,科学技术日益成为最具革命性的生产力要素。而新质生产力不是对传统生产力的简单优化与量变迭代,而是形成了一套新型的生产力要素结构系统,它不仅内在改变了劳动方式及分工协作方式,还重塑了生产力与生产关系矛盾运动的具体生产方式。它与战略性新兴产业和未来产业紧密相关,是科技创新密集型的生产力,是原始创新作为核心推动力的生产力,是生产科学化的创新潜能充分释放的生产力。发展新质生产力意味着,智能化、自动化的生产设备系统地取代传统的机械设备,人工智能、大数据、云计算、虚拟现实等新技术在生产过程中发挥着越来越突出的引擎和中介作用。这种转变不仅提高了劳动生产率,更重要的是激发了人的能动性和创造力,使生产活动更加依赖人类科技素养和集体创新能力的普遍提升。

    第四,新质生产力是“总体工人”的最新体现。马克思揭示了机器大工业中劳动的社会结合方式,将劳动者的社会结合称为“总体工人”。所谓“总体工人”,是指参与到生产过程中各个环节的劳动者结合而成的社会性整体,包括直接从事生产的工人以及间接参与生产的科研人员、管理人员等。“总体工人”包含简单劳动与复杂劳动的结构性结合、体力劳动与脑力劳动的中介性结合、物质劳动与非物质劳动的差异性结合等。而新质生产力体现了“总体工人”及劳动社会结合的水平得到极大提高、内涵得到极大丰富。随着知识经济的兴起、信息技术的发展和人工智能的创新,越来越多的劳动者从事知识创造、技术创新等复杂劳动。这些创新型劳动者作为“总体工人”的中坚力量,不仅具备高度的专业技能和知识水平,而且能够灵活运用新技术、新方法解决生产、分配、流通、消费中的复杂问题,在劳动能力中体现出综合性、创造性能力的全面发展。

    第五,新质生产力是“一般智力”的合理发展形式。马克思在《资本论》中揭示了机器大工业中“一般智力”的形成发展。所谓“一般智力”,是指现代生产科学化趋势中从劳动过程中分离出来、相对独立化并被公共使用的智力因素,在狭义上体现为劳动社会化分工协作中的公共性智力因素,而在广义上则扩展至智力对象化产物的集合体,包括知识、科学、技术、机器、信息、数据等。“一般智力”源于资本主义劳动过程,受制于资本价值增殖和资本主义私有制,表现出相对于个体劳动者的异己对抗性质。而在社会主义条件下,合理发展的“一般智力”则能够成为发展新质生产力的关键条件。劳动者不再仅仅直接依靠自身习得的知识技能来进行劳动并参与生产过程,而是更多地通过共建、共享的信息网络的中介来进行劳动并参与生产过程。当前,生成式人工智能正在催生和引领新一轮科技革命和产业变革,数字技术全方位渗透融合多种生产要素,因而,“一般智力”的社会化、公共化趋势也日益采取数字化形式,信息数据综合能力尤其是数字素养与技能成为劳动者的必备素质。相应地,新质生产力之“力”也主要表现为从以往热力、电力、信息力到“算力”的升级,而这种全球规模的云计算“算力”正是“一般智力”的最新体现。

    (节选自郗戈《历史唯物主义中的新质生产力》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)
    A、新质生产力有别于传统生产力,主要在于推动劳动方式和分工协作的内在变革,缓解了生产力与生产关系这组永久性矛盾。 B、马克思提出的“总体工人”不仅指直接参与生产的工人,还包括科研和管理人员,它在新质生产力中体现为创新型劳动者。 C、新质生产力通过实现生产资料和劳动力的高度社会化集中及社会性分工,以此促进生产技术创新和先进设备广泛应用。 D、新质生产力以“算力”升级为重要表现,依托数字技术渗透融合生产要素,推动“一般智力”社会化发展并提升劳动者数字素养。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
    A、新质生产力的发展依赖智能化设备替代传统机械,并提升人类科技素养与创新能力。 B、新质生产力的发展成果同时体现在劳动者群体的优化和劳动的社会结合方式的进步上。 C、在社会主义制度下,“一般智力”不再如资本主义劳动下与劳动者形成异己对抗关系。 D、新质生产力形成新型要素结构系统,实现实体要素技术跃升与能动要素深度地融入。
    (3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的词或短语,每处不超过5个字。

    智能工厂是新质生产力的典型代表。它不再依赖传统的人力和机械设备,而是通过引入人工智能、大数据、物联网等前沿技术,实现了生产力要素的①性升级。在智能工厂中,高度自动化的生产线与智能管理系统深度融合,促使生产资料、劳动力和信息数据在更大范围内实现② , 形成了灵活高效的协作网络。更重要的是,智能工厂极大地提升了“生产的科学化”水平,其运行高度依赖创新型劳动者的知识技能、复杂问题的综合解决能力以及③ , 这标志着“总体工人”的内涵得到了前所未有的丰富。

    (4)、请分析文章最后一段的论证手法及其作用。
    (5)、课文《社会历史的决定性基础》中,恩格斯指出:“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”请从生产力的三大要素出发,结合材料分析社会发展需求如何推动新质生产力的形成。
  • 19、阅读下面的材料,根据要求写作。

    学生投笔报国,抵御外侮,痛饮倭寇之血,现在有资格追随先生再做“边塞诗”之学习和研究了。

    ————范稳《吾血吾土》

    我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。

    ————黑塞《读书:目的和前提》

    以上两则材料告诉我们,要想获得深刻的认知,首先要丰厚自己的积淀、淬炼自己的精神。读书治学如此,洞察社会人生亦如此。这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    甲骨文是典型的会意结构:左下方的“口”(wéi)像一座城邑的轮廓,象 征有边界的聚居地;  “戈”是古代常见的兵器,代表武力防御。两部分合在一起,便是“以戈守土”的生动画面———用武器守护一片土地,这正是先民对“国”最原始的认知:一个需要武力捍卫的生存空间。进入金文时代,  “或”字开始发生微妙而重要的变化。有的金文  在象征城邑的“口”四周添加了四笔短画, ①   , 仿佛在说“这片土地有清晰的范围”。更关键的演变出现在另一种金文中——在“或”的外围套上了一个大大的“口”,形成“从口从或”的结构。增加外围的“口”并非(   ),它将“或”所代表的“城邑与武力”整体框定,更强烈地凸显了“疆域有界”的概念。至此,“國”字的基本格局正式确立:一个被双重边界(内“口”为城、外“口”为域)界定的区域,由“戈”来守护。

    随着历史发展,  ②  。在周代分封制下,“天下”是周天子的,“邦”是天子分封给诸侯的大片领地,“國”则特指诸侯的封国。如苏洵《六国论》中的“六国”,就是指战国时期的诸侯国。那时,诸侯之下的士大夫统治区域称为“家”,“国家”一词的雏形由此而来。“國”也引伸指国都。杜甫名句“国破山河在”,这里的“国破”并非指整个国家灭亡,而是指都城长安被叛军攻陷。一字多义,映射着古代政治结构的层级。

    中华人民共和国成立后,“國”字简化为“国”。这一变化,直观体现为笔画减少,利于书写普及。其深层意义在于构字理据的转换:用象征美德、详瑞、珍宝的“玉”替代象征武力的“戈”。这是时代精神的反映。它弱化了“武力守卫”的原始意象,转而强调国家如美玉般珍贵,蕴含着对文明价值、和谐安宁的珍视与追求。从“國”到“国”,是国家理念从传统向现代深刻转形在文字上的凝练表达。

    (1)、填入文中括号内的成语,不恰当的一项是(  )
    A、节外生枝 B、多此一举 C、叠床架屋 D、画蛇添足
    (2)、请在文中横线处补写恰当的句子,使整段文字完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (3)、下列选项中的“国”与“国破山河在”的“国”意思相同的一项是(  )
    A、红豆生南国,春来发几枝 B、商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花 C、正故国晚秋,天气初肃 D、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台
    (4)、文中有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。
    (5)、会意,是用两个或两个以上的字,依据事理加以组合,表示出一个新的意义的造字法。“众”是会意字,请参考材料对“国”字演变的介绍,简要介绍“众”字的演变。

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