• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    汉字思维具有意象性、诗意性、体悟性等审美特点。各体汉字作为一门艺术,成为中国园林中一道亮丽的风景线——

    汉字园名题咏,是中国园林的“灵魂”;讲究声韵、文字典雅的对联,作为中国文化的“名片”,带着浓郁的中华文化馨香,穿越时空,飘溢在世界华人及东亚文化圈。园林厅堂中,隶书蚕头燕尾,楷书严整稳健;或水边、或花畔的亭榭楼阁间,则往往是篆书圆柔、草书飞舞、行书流动。

    源于象形文字的中华汉字,积淀了数千年中华文化的智慧,将典雅、礼貌、尊严、教养和文化集于一身。中国园林中,还有一种名为“敬字亭”的建筑,专门用来焚烧带字的纸,提醒我们敬畏汉字、爱惜汉字,写过字的纸不可乱扔。

    (1)、下列各句中的引号,和文中加点处“敬字亭”的引号作用相同的一项是(   )
    A、正所谓“萝卜青菜,各有所爱”,茶宠或俗或雅,或贵或贱,最重要的是喜欢。 B、于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。 C、《外商投资法》的出台有助于缓解国内的担忧情绪,给非国有经济服下了“定心丸”。 D、他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们的“文明”的面具。
    (2)、文中画波浪线的句子如改成“亭榭楼阁间,则往往有其他字体的汉字”,语意基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    垂花门是中国传统合院式建筑的内部之门,因其特有的构件——垂花柱(又名“垂莲柱”)而得名。垂花门的历史有两千余年,在漫长的发展历程中,逐渐衍生出丰富的装饰色彩、装饰工艺及装饰题材。由于封建社会对建筑使用色彩有严格的等级规定,大多数传统民居建筑中的垂花门无法用绚丽的色彩进行装饰,仅呈现材料本色。   ①    , 垂花门的装饰色彩则更加绚丽夺目,不仅有效提升了垂花门的色彩层次和视觉冲击力,更彰显出皇家建筑的威仪与奢华。

    作为中国传统合院式建筑中的“门面担当”,垂花门的装饰工艺蔚为大观,涵盖雕刻、彩绘等多种类型,

    体现着(  A  )的匠心精神。雕刻工艺在垂花门的装饰中占据着重要地位,包括砖雕、石雕、木雕等,凝聚着工匠的聪明才智和艺术巧思。如徽州的砖雕和木雕就常常在垂花门上(  B  ),不仅工匠们能生动刻画出各类题材的作品,在对于不同物象的质感处理上更是出神入化,圆润的人物面庞、柔软的衣褶,甚至飘逸的流苏都表现得入木三分。彩绘也是垂花门中常见的装饰工艺,常见于木质构件之上,   ②    , 还能起到保护构件不受风雨侵蚀的作用。贵族府邸的垂花门彩绘主要采用苏式彩画,俗称“苏州片”,风格明快活泼,充满诗情画意。皇家建筑中的垂花门多采用旋子彩画、和玺彩画等,更显庄严肃穆。垂花门的   ③    , 囊括山川草木、鸟兽虫鱼、人物故事、传统器物及吉祥图案等多种类型,均与人们的日常生活(  C  )。其中,山水与花草是各类垂花门中应用最广的装饰题材,常与其他题材的装饰相互结合,出现在面积较大的枋、门等构件之上。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    (2)、请在文中括号内填入恰当的成语。
    (3)、文中画波浪线的部分有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《诗经·静女》中,描写男主人公爱屋及乌,表达对女子的喜爱的两句是“ ,  ”。
    (2)、白居易《琵琶行并序》中,写自己在浔阳终年不能欣赏到美妙的音乐,之后用“ ,  ”两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。
    (3)、苏轼《赤壁赋》中,“”一句借昆虫来慨叹生命的短暂,“”一句直接表达出对人生短暂的感喟。
  • 4、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    送李骑曹灵州归觐  
    张籍

    翩翩出上京,几日到边城。

    渐觉风沙起,还将弓箭行。

    席箕侵路暗,野马见人惊。

    军府知归庆,应教数骑迎。

    【注】①骑曹,即骑曹参军,官名。归觐,原谓归谒君王父母,此指离开京城到灵州巡视拜访。②席箕:草名。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、“出上京”点明李骑曹此次行程是从京城出发,“翩翩”写出了他离京时意气风发的形象。 B、“几日”从时间上反映此次从京城到灵州的行程之速,“边城”则写出了灵州的地理位置。 C、“渐觉”表明随着行程的推进,环境发生变化,而途中不忘携带弓箭,有敏锐警惕之意。 D、全诗围绕李骑曹“归觐”展开,实写归觐途中景物以及到达军府后众人欢迎的庆贺场面。
    (2)、颈联历来为人称道,请结合诗句简要分析。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    两端争胜,而徒为无益之论者,辨封建者是也。郡县之制,垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,势之所趋,岂非理而能然哉?天之使人必有君也,莫之为而为之。故其始也,各推其德之长人、功之及人者而奉之,因而尤有所推以为天子。人非不欲自贵,而必有奉以为尊,人之公也。安于其位者习于其道,因而有世及之理,虽愚且暴,犹贤于草野之罔据者。如是者数千年而安之矣。强弱相噬而尽失其故至于战国仅存者无几岂能役九州而听命于此数诸侯王哉?于是分国而为郡县,择人以尹之。郡县之法,已在秦先。秦之所灭者六国耳,非尽灭三代之所封也。则分之为郡,分之为县,俾才可长民者皆居民上以尽其才,而治民之纪,亦何为而非天下之公乎?

    (选自王夫之《读通鉴论》,有删改)

    材料二:

    秦初并天下,丞相绾等言:“燕、齐、荆地远,不置王无以镇之,请立诸子。”始皇下其议,群臣皆以为便。廷尉李斯曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。”

    始皇既并天下,分郡邑,置守宰,理固当然,如冬裘夏葛,时之所宜,非人之私智独见也,所谓不失时者。而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后,张子房以为不可,李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言,知诸侯之不可复,明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾,岂独高帝所为,子房亦与焉。故柳宗元曰:“封建非圣人意也,势也。”

    (选自苏轼《秦废封建》,有删改)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    强弱相噬A而尽失B其故C至于战国D仅存者E无几F岂能役九州G而听命于此H数诸侯王哉?

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、徒,只是,与“郯子之徒,其贤不及孔子”(《师说》)中的“徒”意思不同。 B、“犹贤于草野之罔据者”与“冰,水为之,而寒于水”(《荀子·劝学》)中的“于”用法不同。 C、是,对的,与“是造物者之无尽藏也”(《赤壁赋》)中的“是”意思和用法不同。 D、既,已经,与“及既上,苍山负雪”(《登泰山记》)中的“既”用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、王夫之认为郡县制能够沿袭两千多年而不变,是因为符合形势和事理,能让上下都安定。 B、秦始皇认为天下苦于战争不休,是因为有各诸侯王,所以在统一天下后决定实行郡县制。 C、苏轼认为秦朝实行郡县制是顺应时势,并非个人的智慧和见解,然而“学士”和“大夫”大多反对。 D、汉高帝最终没有实行分封制,是因为听取了张子房等大臣的意见,认识到分封诸侯不可行。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①人非不欲自贵,而必有奉以为尊,人之公也。

    ②天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。

    (5)、王夫之、苏轼在看待“郡县制”和“封建制”的问题上有何相似观点?请简要概括。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    春天  
    迟子建

    这个季节给我的最深刻的印象是一个女人坐在风中淘米的姿态。我重归那个布满黄砂的院落的时候,这个女人正坐在一棵山丁子树下窸窸窣窣地淘米,那个时候风吹过树叶,树叶也爆发出一阵窸窸窣窣的声响,树好像也在帮着这个女人淘米。

    我的母亲宁静地存在于这个小镇的两间房屋和一个院落中。我们居住着一幢板夹泥房屋当中的两间,因而我家的大门朝南洞开,而居于东头和西头的两户人家,却可以把大门开向日出和日落的方向,他们的院落也相对比我们的大。母亲在阳光下淘米的时候其他两户的女主人也在淘米。淘米声响成一片也就像一股春天的风声了,我站在这股奇异芬芳的风中,看着白花花的米汤像乳汁一样四溢。

    春天和母亲连同一顿午饭在等待我。屋檐下被遮挡了的拥挤的阳光缩在墙坯上,泛着一块一块油亮的光泽。我带着某种根深蒂固的陌生感惴惴地坐在饭桌旁,小心地拿起一双筷子和一只饭碗,我抬头看了一下母亲,发现她正疲惫而温情地冲我点头,我的心底里猛然间涌起一股无边的潮湿的像眼泪一样的激情。

    春天就在屋里屋外竖着或者躺着,它的身体绿得明滑鲜艳。山丁子树芽中的那种绿嫩让人牙痛,而草甸子上整整齐齐的像密密实实的丝绒地毯的绿又给人一种抽筋断骨的感觉。在这种时候哪怕是一只羊走进草丛,你开始觉得羊是白的,但它在草丛里活动久了,你就眼花缭乱了,羊仿佛也因沾染了满天春色而变成绿的了,你会心惊肉跳地以为羊丢了呢。

    我被这里的春天给实在地威慑住了。这个古老的小镇整个被绿色给统治了。这种统治使得草地、路边、墙角不得不在它的怀中温温柔柔地开放绿色。绿色无边无际得像绵绵无期的相思,我实在闹不明白春天是在哪里采来了这么非凡的色彩,使我们祖祖辈辈的人为它而发疯,为它而专注地活着。

    住在我家东头的邻居是一个寡妇。她的丈夫死于春天最初的日子。我见到她的时候她坐在春天腰部的天气中给她的孩子们洗衣服。她头上的孝已经不见了,她的面色看起来并非那种经历了巨大创痛的土黄色,

    而是一种隐隐的微微的粉红色。

    我喜欢和她在一起。她的故事非常多,她能从天上的月亮讲到地上的蛤蟆,从河里的鱼讲到岸上的石头。她是一个力气很大的女人,母亲淘米的声音是沙沙的,而她淘米的声音却是哗啦啦的,她的手劲仿佛要把米给碾碎了。她对春天有着一种原始的由衷的热爱,她喜欢这个季节馈赠于她的全部野菜。

    我喜欢吃野菜源自她。她能辨认出几十种能吃的野菜,母亲一贯认为那是穷人吃的东西,所以我们家的饭桌敞向菜园,而她家的饭桌却大大地开向田野。她从田野上撷取那些野菜养育她的孩子们,使孩子们长得生龙活虎的,果然个个都有一身的力气。而她的菜园里的青菜却因此而被冷落。她生就一副优质的牙齿,洁白而匀称,她吃起野菜来有声有色的。

    如今我回忆起野菜就像刚刚听完一场交响乐,心中的情绪仍然停留在某一乐章的旋律之中。野菜以无与伦比的妖冶的美态永久地令我销魂。它身上散发着的气息是一项年岁已久的情人的草帽的沉香,它的姿容是春天在太阳底下最强烈的一次绚烂的曝光,它的眼睛是春天最美丽的泪水。它的落落寡欢,独立不羁,处于山野的野性风味像夏日的窗口一样永远地为我所眷恋。

    我跟着她学会了辨认野菜。田间地头上油亮、光滑而瘦削着的是艾蒿,在水泡子边的塔头礅上长着的小树形态的是鸭子嘴,生长在松树林地上的有一掐茎秆就冒出白浆的三叶菜和形如棕榈的野鸡膀子;专爱拣洼地繁衍自己的是水芹菜,喜欢一片片站在春天黄昏中戴着漂亮的绿色公主帽的是猫爪子菜,通身长满白色细绒毛的是老桑芹……

    我们的小镇像一只古色古香的坛子一样,封存着许多逝去的春天的沉香。你如果把它打开,会看到许多融化为深红色的散发着吓人幽香的花泥,它们是许多古老的春天的永恒的叹息。这悠久的叹息像冬至的雪花一样总让人产生一种幻觉——春天该安排在哪一个日子?

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、作者家的大门朝南洞开,东头和西头也住了两户人家。母亲淘米的时候其他两户的女主人也在淘米,作者并不觉得淘米声聒噪。 B、作者热爱家乡的景、物、人,移情于春天,写“春天就在屋里屋外竖着或者躺着”,将春天当作人来写,让热爱之情愈发深切。 C、一句“使我们祖祖辈辈的人为它而发疯,为它而专注地活着”,虽有夸张,但也写出了家乡人祖祖辈辈对春天质朴深沉的喜爱。 D、文章在叙写作者家东头的寡妇邻居时,“力气很大”“手劲仿佛要把米给碾碎了”等通俗直白的表达,突出了邻居的壮实与粗俗。
    (2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、本文写树芽草甸,是温温柔柔的绿意,《荷塘月色》写杨柳和树,却是蓊郁阴森的,说明自然之景和作者心情相生相融。 B、本文中寡妇邻居能识别大量野菜,尽显生活的困窘;《故都的秋》中都市闲人“一层秋雨一层凉啦”的微叹,则充满悲秋气息。 C、本文和《赤壁赋》都传达了作者对美景流逝的感受,都将自然观察与人生思考融为一体,文章内容厚重,意蕴悠远。 D、本文和《故都的秋》都在写相应的季节之景中,抒发对故地真挚热忱的喜爱与赞美,体现了中国文人的传统乡土情结。
    (3)、文中画横线的句子在修辞运用上非常有特色,请简要赏析。
    (4)、文章中,作者对家乡春天的情感经历了怎样的变化?
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    “抓活鱼”,往常是对新闻人的要求。“活鱼”活灵活现,看着新鲜,读着够味。其实,在新的文学环境下,散文写作,也要善于“抓活鱼”。

    素材要“活”。在一部手机行天下的时代,若文章标题、内容不新鲜,读者手指头一划拉就过去了。不仅新媒体如此,纸质期刊的读者常常也是打开封面,扫一眼目录,熟人的读一读,标题新颖的读一读,短一点的读一读,那些四平八稳的“陈年往事”,大多时候是被忽略的。

    什么样的素材“活”呢?时下最新的,与读者最近的。比如每到过年时,按惯例都会发表一些与年节有关的散文。年年写,年年发,甚至十年二十年前的文章还堂而皇之地出现在读者面前,这恐怕说不过去,也看不过去。记得2019年春节前,我们一家从广州乘坐火车返乡探亲,在车厢里遇到一对在广东惠州打工的夫妻,一路走一路聊,聊的全是他们生活里的新鲜事。之后我写了一篇《火车上的见闻》,文章还入选了当年福建中考语文试卷。如果说这篇文章还有点可取之处,我猜测,“鲜活”是关键。

    细节要“活”。如今读者越来越挑剔,也越来越难被感动。散文感动人,要靠细节。前几天,我读到作家尧山壁的《冀中故友(二章)》,颇有感触。众所周知,纪念类、回忆类文章很难写出新意,但此文中有这样几句:“师资力量可以挤出来,他本人也可以兼课,但教室、宿舍多一间也没有,急得他像热锅上的蚂蚁,人都瘦了。他圆脸变成了长脸,不停地转磨磨,我在后面跟着。从校内转到校外,转着转着撞到一堵墙——槐南路小学。”真实、可信,生动、形象,把人物急切的样子写活了。

    语言要“活”。“手机控”读者口味多样,散文的语言若还停留在过去的调子里,他们会觉得陈旧、不感兴趣。自然,不是说写散文要“网言网语”,一味迎合时兴的口味,能写得既“活”又“雅”,才见功力。这方面,汪曾祺是一个标杆。他的文学语言把文言和口语糅合起来,浓淡适度,不留痕迹,有嚼头,而且俗不伤雅,有文化气息。

    散文是贴近生活的文体,是生活凝结的晶莹露珠,随意采撷不来,要善于观察,善于等待,要舍得沉下身心。对于鲜活素材,不能只写皮相和表面,要深入他们的生活,发现故事,发掘细节,这样才能写得深入,读着自然,滴水清圆,耐人寻味。

    一位作家说:“用审美熔炼世间万物、人间百态,铸成一把洞察时代生活、开启智慧人生的钥匙,散文才大有可观,大有可为。”一个“熔”,一个“铸”,都非轻易能够实现,必得千锤百炼,必得千磨万击。

    (摘编自许锋《散文写作也要“抓活鱼”》)

    材料二:

    楚些(文学博士,河南大学文学院副教授):经过20世纪90年代的稀释和反驳,抒情风格的散文渐渐

    从中心位置上退出,进入新世纪之后,散文的叙事转向得以完成。从散文的传统来看,散文一直存在着多元博弈,而在今天的现实中,叙事散文的一家独大已经成为事实,您是如何看待这种叙事转向的?散文对叙事的过度依赖是否会反过来侵害散文文体的兼容性?

    耿立(散文家,诗人):我不认为是叙事的转向,而是接通,接通了散文的正统或者真正的传统,中国的散文是史传传统,是以叙事为主的,血脉的上游是《左传》《史记》。原话记不得了,孙犁先生就曾表达过对抒情风格散文的不满。他说古代真正算得上抒情的散文很少,多的是叙事,是哲理。抒情风格散文的主流位置,是杨朔的作用,是当时人们精神的单一化、模式化的结果,是对古代散文和鲁迅、周作人现代散文传统截断的结果。

    中国人的抒情文字主要是诗歌,我们的传统抒情的源头是《诗经》,和西方的史诗源头一比就显出来,他们的诗歌重叙事,我们重抒情。

    我不担心所谓的散文对叙事的过度依赖是否会反过来侵害散文文体的兼容性。因为散文作者的内心追求和文字追求决定了散文的行文方式,人们抛弃那些抒情风格的散文,是因为那些散文本身的不争气和毛病,那些矫情伪情、为赋新词强说愁的忸怩作态,这才是那种散文式样衰微的原因,但我不反对抒真情的文字。

    楚些:您曾经主编年度最佳随笔选本多年,也曾就随笔体式写出专业的批评文章。那么,您是怎么看待近二十年来叙事散文和随笔的创作曲线的?撇开西方的语境不谈,当代中国的随笔写作为散文提供了哪些可能性?

    耿立:近二十年,叙事散文和随笔支撑了散文创作的实绩,它借鉴小说和电影的一些结构手法、叙事手法,丰富了散文的武器库。叙事散文,我看重的是现实叙事与历史叙事,这些叙事散文的在场感和共情,对底层生活和历史遮蔽的开掘,都是令人赞赏的。

    但我更看重的是随笔。随笔应以智性的美为首选,她透视这个世间生命与自然的秘密,戳穿一切伪造的瞒和骗的把戏,裸露出人间的真诚,剥去伪饰的油彩,这才是随笔的深度和道义的所在。随笔给散文提供的是精神的依靠,是散文的精神气质。散文要向随笔学习趣味。小说如咖啡,刺激性大于随笔,随笔是下午茶,或者晚间好友随意谈心的点缀。有趣是随笔存在的理由之一,要力避无智和无趣。

    (摘编自楚些、耿立《当下散文创作的几个关键词》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、材料一从素材鲜活度、细节生动性、语言创新等多个维度强调了散文创作中要讲究“抓活鱼”,以提升散文的鲜活度和感染力。 B、许锋通过自身创作《火车上的见闻》的经历,生动地论证了素材“鲜活”在散文写作中的关键作用,以及创作灵感的重要性。 C、散文曾经历了由抒情风格的散文转向叙事风格的散文的发展过程,但是耿立并不认为这是叙事转向,而将其看作接通。 D、耿立认为叙事散文和随笔各有特色:叙事散文重在场感和共情,能够开掘底层生活和历史遮蔽;随笔则首先提倡智性的美。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、当今,无论是新媒体还是传统纸质期刊,读者的阅读行为往往呈现出快速筛选、偏好新鲜内容的特点。 B、某作家用“熔”和“铸”形容散文创作的精髓与追求,生动形象地揭示了散文创作的艰难与价值 C、耿立认为,正是由于杨朔的作用,才让人们对散文的正统产生了误会,把抒情散文当成正统和主流。 D、随笔有深度,讲道义,注重趣味性,能够丰富散文的精神世界,为散文注入新的活力和内涵。
    (3)、下列选项符合材料一中散文写作要“抓活鱼”的观点的一项是(   )
    A、毛泽东同志在《工作方法六十条》中指出:“文章(公文)和文件都应当具有这样三种性质:准确性、鲜明性、生动性。” B、余光中说:“我所期待的散文,应该有声,有色,有光;一位出色的散文家,当他的思想与文字相通,每如撒盐于烛,会喷出七彩的火花。” C、台湾女作家张晓风的散文朴素清丽。她往往抓取日常生活的点滴,融化到心灵里去,平静中见惊涛,质朴中见风雨,文字有穿透力。 D、孙犁认为:“总之人心之不同,有如其面。范仲淹先忧后乐之名言,并非一时乘兴创作出来,乃是久萦于心的素志,触景生情而出。”
    (4)、成功的访谈总离不开采访者高超而巧妙的提问技巧。请简要说说材料二体现了采访者楚些的哪些提问技巧。
    (5)、散文是当代人们喜欢阅读和创作的文学体裁,请结合具体内容谈谈材料对当代散文创作有哪些启示。
  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    在当下紧张的生活节奏中,人们普遍希望能够具备一种“松弛感”。“松弛感”一般指面对压力时从容应对、不慌张、不焦虑的心理状态。

    对此,你有着怎样的联想与思考?请据此写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我不知道那些花草真叫什么名字,人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花,现在还开着,但是更极细小了,她在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋的到来,梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上,告诉她秋虽然来,冬虽然来,而此后接着还是春,胡蝶乱飞,蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑虽然颜色冻得红惨惨地仍然瑟缩着。

    枣树,他们简直落尽了叶子。先前,还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子,现在是一个也不剩了,连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦,秋后要有春;他也知道落叶的梦,春后还是秋。他简直落尽叶子,单剩干子,然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形,欠伸得很舒服。但是,有几枝还低亚着,护定他从打枣的竿梢所得的皮伤,而最直最长的几枝,却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,使天空闪闪地鬼眼;直刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘得发白。

    (1)、文中画波浪线的句子可以改写成:“她虽然冻得红惨惨地瑟缩着,但是笑了。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
    (2)、文中写“极细小的粉红花”和“枣树”,分别用了“她”和“他”,请分析这样写的好处。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    植根于农耕文明的二十四节气,融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的整全智慧,亦蕴含着丰富而深刻的哲学、伦理与美学精神,在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”。

    二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间体系,亦是我们的先民仰观俯察的宇宙发现,更是“天-地-人”和谐共生的心灵觉悟。从本质上说,(  )。在这里,时间成为天地众生之间生生不息的生命循环、关联与呼应。

    我们的先人出于对天道自然的尊崇和敬畏建立了晴耕雨读的生活方式并由此衍生出既具有繁衍生息又具有薪火相传特质的文化伦理。因此,在古代蒙学教材中,开篇即是“天地人”三字,以此对儿童作最朴素的生命与时空的哲学启蒙。

    二十四节气为现代教育所提供的其实是一张大自然的“时间表”,是上天为人间设定的时令和节律,可惜的是,学校教育对这种自然的时令和节律视而不见,我们的时间表仿佛成了“课程表”。风声听不见雨声听不见鸟语更是听不见偌大的空间里只有铃声才是提醒时间的唯一信号。

    将二十四节气的种子植入学校教育,就要是将现代教育从知识与课程的某些病态占领中解放出时间和空间,将教育的“自然之维”全面敞开,让年轻一代从一种认知与独白的“物化视界”走向理解和对话的“生命视界”。时间打开,空间亦打开,才可能谈得上课程的打开。

    (1)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(  )
    A、与现代“物理时间观”相别的“自然时间观”是二十四节气提供的。 B、“自然时间观”是二十四节气提供的,与现代“物理时间观”相别。 C、二十四节气提供了“自然时间观”,与现代“物理时间观”相别。 D、二十四节气所提供的是与现代“物理时间观”相别的“自然时间观”。
    (2)、文中画波浪线处是个长句,请改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
    (3)、文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其构成及表达效果。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、古人善摹自然景物的色彩,《登泰山记》中日出前后山色发生了变化,由“”变为“”。
    (2)、秋天的萧索常能通过秋叶传递,如杜甫《登高》中的“”和白居易《琵琶行》中的“”。
    (3)、在学校社团的摄影课上,老师分享的一幅作品中,一叶孤舟漂浮于烟波浩渺的水面上,小明看到后不禁想起古人笔下的“”。
  • 12、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    终南别业

    【唐】王维

    中岁颇好道,晚家南山陲。

    兴来每独往,胜事空自知。

    行到水穷处,坐看云起时。

    偶然值林叟,谈笑无还期。

    清平乐·博山道中即事

    【宋】辛弃疾

    柳边飞鞚 , 露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动,应有鱼虾入梦。

    一川明月疏星,浣纱人影娉婷。笑背行人归去,门前稚子啼声。

    【注】①别业:别墅,这里指辋川别墅。王维晚年官至尚书右丞,但他大约四十岁后,就过着亦官亦隐的生活。②飞鞚:鞚是马勒,飞鞚即纵马疾驰。

    (1)、下列对这两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、王诗首联交代了自己中年后信奉佛教,晚年隐居南山;颔联紧承此联,“独往”“自知”表现其隐居独游之乐。 B、王诗颈联从艺术上来看,“诗中有画,画中有诗”;从内容上看,于诗人半官半隐的人生困境中见其坚强、豁达。 C、辛词下阕的前两句用语极其简淡而又清新,把环境和人物描写得清雅秀洁,风韵悠然,营造出静谧美好的画面。 D、辛词以行踪为次序,全篇只描取景物,无一句直接抒情,却处处融情景中,神致自在言外,具有很高的审美价值。
    (2)、两首作品都描绘了出游时见到的景和人,但表达的情感各不相同?请结合内容简要分析。
  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:泰山北多巨岩,而灵岩最著。余以乾隆四十年正月四日自泰安来观之。其状如垒石为城墉,高千余雉,周若环而缺其南面。南则重嶂蔽之,重溪络之。自岩至溪,地有尺寸平者,皆种柏,翳高塞深。

    余初与朱子颍约来灵岩,值子颍有公事,乃俾泰安人聂剑光偕余。聂君指岩之北谷以东越一岭则入于琨瑞之山。盖灵岩谷水西流,合中川水入济;琨瑞山水西北流入济,皆泰山之北谷也。

    灵岩在长清县东七十里,西近大路,来游者日众。然至琨瑞山,其岩谷幽邃,乃益奇也。余不及往,书以告子颍:子颍他日之来也,循泰山西麓,观乎灵岩,北至历城。复泝朗公谷东南,以抵东长城岭下,缘泰山东麓,以返乎泰安,则山之四面尽矣。张峡夜宿。姚鼐记。

    (节选自姚鼐《游灵岩记》)

    材料二:吴城东无山,唯西为有山,其峰联岭属,纷纷靡靡,或起或伏,而灵岩居其间,拔奇挺秀,若不肯与众峰列。望之者,咸知其有异也。

    启,吴人,游此虽甚亟,然山每匿幽胜,莫可搜剔,如鄙予之陋者。今年春,从淮南行省参知政事临川饶公与客十人复来游。升于高,则山之佳者悠然来;入于奥,则石之奇者突然出。氛岚为之蹇舒,杉桧为之拂舞。幽显巨细,争献厥状,披豁呈露,无有隐循。然后知于此山为始著于今而素昧于昔也。

    夫山之异于众者,尚能待人而自见,而况人之异于众者哉!公顾瞻有得,因命客赋诗,而属启为之记。启谓:“天于诡奇之地不多设,人于登临之乐不常遇。有其地而非其人,有其人而非其地,皆不足以尽夫游观之乐也。今灵岩为名山,诸公为名士,盖必相须而适相值,夫岂偶然哉!宜其目领而心解,景会而理得也。若启之陋,而亦与其有得焉,顾非幸也欤?启为客最少然敢执笔而不辞者亦将有以私识其幸也!”十人者,淮海秦约、诸暨姜渐、河南陆仁、会稽张宪、天台詹参、豫章陈增、吴郡金起、金华王顺、嘉陵杨基、吴陵刘胜也。

    (节选自高启《游灵岩记》)

    【注】朗公谷:旧名琨瑞溪,因竺僧朗居此,故名。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    聂君A指岩之北B谷C泝以东D越E一岭F则入G于琨瑞之山

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、“高千余雉”中的“雉”是古代城墙面积的计量单位,长三丈高一丈为一雉。 B、“盖灵岩谷水西流”中的“西”与《登泰山记》“崖限当道者”的“限”用法相同。 C、“或起或伏”与《梦游天姥吟留别》“云霞明灭或可睹”的“或”意思相同。 D、“而属启为之记”与《赤壁赋》“举匏樽以相属”的“属”意思不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、朱子颍因有公事未能如约出游,于是派聂剑光陪同姚鼐游灵岩,聂剑光向姚鼐介绍了进入琨瑞山的路线。 B、灵岩山与琨瑞山景色俱佳,姚鼐来不及游玩琨瑞山,写信告诉朱子颍一条完整的游赏路线便于日后出游。 C、高启虽然多次游览灵岩山,但为了穷尽灵岩的幽境胜景,于是跟随饶公再次来到灵岩并写下这篇游记。 D、高启自谦为粗陋的人,认为淮南行省参知政事临川饶公以及同游的十个人与灵岩称得上互相不负其名。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①然后知于此山为始著于今,而素昧于昔也。

    ②启为客最少,然敢执笔而不辞者,亦将有以私识其幸也!

    (5)、在这两篇游记中,姚鼐和高启在写景之外还各自有不同的内容呈现,请简要说明。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    幽人苏家桥

    土家野夫

    幽人之谓,语出《易经》履卦——履道坦坦,幽人贞吉。孔颖达疏解为“故在幽隐之人,守正得吉”。此即谓仅仅是幽居岩户还不能唤作隐士,还必须践履大道、守正不阿才行。

    当世江湖林泉俱为国有,隐逸的客观条件已然无存。然则内心像幽人一样生存于此俗世的人,其实尚未绝迹。以此衡之友侪,苏家桥兄庶几近之。

    其人好读书,尤擅于旧学;初时痴迷于魏晋,故言行风度颇类于竹林人物。既有拔剑四顾的自雄,也多穷途而哭的绝望。然则哭笑歌行之内,却是心底的悲悯和温良恭让。某夜深雪覆盖寂寂小城,除夕将至,我与他醺然还家,路遇一老丐蜷缩某机关门前。他拉着我上前询问,老丐曰当年水灾,其家颗粒无存,只好年关进城行乞,言毕泣下。老翁勾起我们各自童年颠沛的记忆,顿时三人抱头痛哭于当街;我们倾尽囊中散银,再三拱手揖别。那是八十年代初的中国,社会恍惚还残存这样一点古风。

    那时,他在故乡利川一乡镇中学教书。他的授课别具一格。经常兴致所至,便抛开教科书大谈某些课文的拙劣。然后从怀中掏出我们诗社的地下油印诗刊,给孩子们开讲其中的佳妙。他的课堂,我称之为“茶馆式教学”;经常组织孩子们自由讨论,他只负责启发思路并偶尔参与评判。最初校长颇为忧虑,不免有些讽谏之词;哪知年年期末会考,他的科目却往往拔得头筹。再后来,则谁也不敢不刮目相视了。

    1988年,我再次毕业分到海南。回山辞别,那时他也调到了州府某中专任教。他从利川送我到恩施,过家门而不入,又陪我坐货车到武汉。想到旅途迢遥,孤乘无趣,他遂陪我坐火车到湛江。还是不忍看我独行远引,又颠沛到海安;最后干脆一帆渡海,万里相送到了海口,次日才又独自踏上漫长归途。那时我们都是囊无余钱的人,这样的友道深情,不啻于桃花千尺矣。

    后来,中文系毕业的苏家桥,竟然成了银行的经济师;终于步入了他日渐安稳的中年。行长曾经是其父一手栽培的旧部,他的同学也多已成为州里的要员。唯独他坚持不党不群,身于经济时代的洪潮浪底,凭手艺悄无声息地枯澹生活着。

    他现在是银行唯一最老资格的科员,独往独来,绝不逢迎于任何上司。单位福利甚好,时常瓜分蔬菜水果;他总是在一众挑拣离开后才去看看,倘有残余便随兴取一点回家。他完全与世无争,且幽默豁达,与人为善,自然便成了众人欢喜的怪物。大家戏称其为行长,就是面对真的行长,他也一样朗声模拟官腔应诺。领导知其向无野心,不以为忤,同事则暗佩其浑无体制之俗。

    他若宿酒未醒,午餐兴致好时,会在食堂把领导叫来陪坐。故意问:你们是党员吧?领导茫然点头。他又问:读过《共产党宣言》《资本论》吗?领导赧然摇头。他会笑着说:那我来给你们上上党课吧。领导只当他是嘻哈疯癫之徒,不以为意,也就顺便听他倾倒满腹掌故。他可以口若悬河地从马恩开讲,从国际共运扯到列宁的国家与革命,老布与托派的区别,斯大林与毛泽东的同异,一直讲到领导瞠目结舌为止。

    苏家桥日夕坐拥书城,是鄂西不多的藏书小家之一。他腹笥深厚,笔锋暗藏,乃吾侪之中最先泡网的虾客。但他从不投稿梓世,更不以本尊现身,乃至迄今知其何人者无几。

    他亦新旧文体悉能熟练操刀者,散文之淡雅且冷幽默走丰子恺一路。苏家桥的旧诗词功底也非同寻常,其文白夹杂苦笑冷嘲,则酷似聂绀弩杨宪益一辈之披风刀法。当年我在槛中时,他曾遥寄《贺新凉》一阕,词曰——

    别后相思久。点支烟,挑灯枯坐,吃杯烧酒。江上飞寒风且大,未晓冬衣可有。怕只怕,杜郎穷瘦。一别经年何日见,偶回来欲语兄寻走。思往事,空垂首。

    外头过活兄安否?待书来,看它几遍,莫教离手。自是危楼休独倚,怕说吹箫屠狗。但记取,死生师友。留得故园三分地,俟功名料理归田后。我与汝,再相守。

    许多年来,我曾经为他扼腕而惜,总认为以他的才华品性,埋没深山是一种浪费。现在,我开始慢慢领会他那种生活的自适了。自古读书人多要为“出”与“处”的矛盾而纠结,多半是在出而未果的情形下,再选择做一个处士。而他却是,从青春时代开始,就早早放弃了他在尘世的一切有为,选择了这种不与世俗同流的生活方式。

    东坡词谓:谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。每念及此,我就想起他那时隐时现在故乡人丛中,无人曾识的面容。

    (有删改)

    (1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(  )
    A、苏家桥为行乞的老翁倾尽囊中钱财,体现了他的善良悲悯,而后与老翁“再三拱手揖别”,则展现了他温良恭俭的君子之风。 B、苏家桥为“我”远赴海南一送再送,一直送到目的地再孤身返回。这种看似浪费时间和金钱的痴傻举动,正是他重情轻财的体现。 C、苏家桥宿酒未醒,强拉领导听他讲党课,直至领导瞠目结舌,说明苏家桥虽平时不争不抢,内心却有英雄无用武之地的幽愤。 D、对于友人苏家桥的满腹才华和名士风度,作者赞赏有加,但对友人“不求上进”的人生选择,作者曾经难以理解也不认同。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、文章开篇引用《易经》和孔颖达的注疏,点明了“幽人”的含义,为后文读者理解苏家桥的性格特点和人生选择提供了依据。 B、对于苏家桥“茶馆式教学”,校长的态度发生了较大转变:从忧虑讽谏到刮目相看,由此正面突出了苏家桥的个性与才华。 C、文章完整转录苏家桥写给作者的《贺新凉》一词,不仅直接展现了苏家桥深厚的古诗词功底,也体现了两人之间深厚的情谊。 D、文章最后引用东坡词,既呼应了开头“幽人”一说,也借孤鸿这一形象抒怀,表达了对友人人生选择和人格品质的赞许。
    (3)、苏家桥被作者称为“幽人”,文中他“幽人”的特点体现在哪些方面?请简要分析。
    (4)、作者土家野夫的语言很有特色,曾获“2009当代汉语贡献奖”。请就本文的语言进行赏析。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:人的癖好五花八门,读书是其中之一。但凡人有了一种癖好,也就有了一种特别的看世界的眼光,甚至有了一个属于他的特别的世界。不过,和别的癖好相比,读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光,一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人,这两种人生活在很不相同的世界上。

    一个人怎样才算养成了读书的癖好呢?我觉得倒不在于读书破万卷,一头扎进书堆,成为一个书呆子。重要的是一种感觉,即读书已经成为生活的基本需要,不读书就会感到欠缺和不安。读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份,例如学生、教师、作家、工程师、企业家等,但是,如果不同时也是一个读者,这个人就肯定存在着某种缺陷。

    费尔巴哈说:人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言,这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品级。一个在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人,与一个只读明星逸闻和凶杀故事的人,他们当然有着完全不同的内心世界。我甚至要说,他们也是生活在完全不同的外部世界上,因为世界本无定相,它对于不同的人呈现不同的面貌。

    人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题,因而是人文性质的,同时其影响得到了许多世代的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。

    人文经典是一座圣殿,它就在我们身边,一切时代的思想者正在那里聚会,我们只要走进去,就能聆听到他们的嘉言隽语。就最深层的精神生活而言,时代的区别并不重要,无论是两千年前的先贤,还是近百年来的今贤,都同样古老,也都同样年轻。

    当前图书的出版量极大,有好书,但也生产了大量垃圾,包括畅销的垃圾。对于有判断力的读者来说,这不成为问题,他们自己能鉴别优劣。受害者是那些文化素质较低的人,这些垃圾把他们的阅读引导和维持在了一个低水平上,而正是他们,本来最需要通过阅读来提高自身素质。

    我衡量一本书对于我的价值的标准是:读了它之后,我自己是否也遏制不住地想写点什么,哪怕我想写的东西表面上与它似乎全然无关。它给予我的是一种氛围,一种心境,使我仿佛置身于一种合宜的气候里,心中潜藏的种子因此发芽破土了。

    怎么读大师的书?我提倡的方法是:不求甚解,为我所用。

    不求甚解,就是用读闲书的心情读,不被暂时不懂的地方卡住,领会其大意即可。这是一个受熏陶的过程,在此过程中,你用来理解大师的资源——人文修养——在积累,总有一天会发现,你读大师的书真的像读闲书一样轻松愉快了。

    为我所用,就是不死抠所谓原义,只把大师的书当作自我生长的养料,你觉得自己在精神上有所感悟和提高就可以了。你的收获不是去采摘某一个大师的果实,而是结出你自己的果实。

    读书犹如采金。有的人是沙里淘金,读破万卷,小康而已。有的人是点石成金,随手翻翻,便成巨富。

    (摘编自周国平《论读书》)

    材料二:真正的修养不追求任何具体目的,一如所有为了自我完善而作的努力,本身便有意义。对于教养也即精神和心灵完善的追求,并不是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是我们自我意识的增强和扩展,从而使我们生活更加丰富多彩,享受更多更大的幸福。因此,真正的修养一如真正的体育,既是完成同时又是激励,随处都可到达终点却又从不停歇,永远都在半道上,与宇宙共振,于永恒中生存。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领,而在于帮助我们找到生活的意义,正确认识过去,以大无畏的精神迎接未来。

    为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一,就是研读世界文学,就是逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品,尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。

    当今之世,对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书,是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促,太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。可整天待在这些地方,难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品,更能接近真正的生活吗?不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气,下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值,才会发现杰作的真正价值。

    (摘编自黑塞《读书:目的和前提》)

    (1)、下列对材料的理解和分析,正确的一项是(  )
    A、每个人都会有自己的身份,但如果不同时是一个读者,这个人就肯定存在着某种缺陷,这强调了读书与生活的关系。 B、由费尔巴哈所说的“人就是他所吃的东西”可知,根据一个人选择的读物大致可以判断出他的精神品级的高低。 C、真正的修养如真正的体育一般永远都在半道上,它是静态的、永恒的,要实现精神境界的提升,需要不断提高修养。 D、在黑塞生活的年代里,年轻人认为人生太短促、宝贵,故而及时行乐,一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(  )
    A、垃圾图书会引导文化素质较低的人维持在一个低水平上。 B、比起“读破万卷”,周国平更赞赏“随手翻翻”的阅读方式。 C、黑塞运用反面例子举例证明埋头读书,更能接近真正的生活。 D、只有花力气、下功夫阅读杰作,才能学会真正意义上的阅读。
    (3)、下列选项中,不能用来论证“人要爱好读书”的一项是(  )
    A、三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。 B、立身以立学为先,立学以读书为本。 C、读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 D、书犹药也,善读之可以医愚。
    (4)、材料一是如何论述的?请简要梳理行文脉络。
    (5)、结合材料及《2023年湖南省中小学校园阅读现状与需求调研报告》中的两个图表,在文段的横线处补写出恰当的内容。

    图一:《中小学生阅读动机情况分布》

    图二

    根据图一数据,可以得出的结论是A(不超过30个字),它印证了黑塞关于“真正的修养追求的是完善自我”的观点。图二《B》(不超过10个字)显示41.53%的中小学生“不知道阅读什么书”。由此可知,中小学生总体上还是亟须科学、权威且系统的书目来源与阅读指导。对此,结合你对材料的理解,可以给出的两条建议是:C;D

  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    生命里总有一些沉默的时光,那是付出很多努力却看不到结果的日子,然而成长却在其中悄然发生。

    这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    成都的老茶馆不仅具有经济、文化功能,也在维护社会稳定方面发挥着重要作用。老百姓遇到矛盾时,双方会邀请一位“德高望重”的长者或在当地有影响力的人物来当调解人。一份文献中曾这样记载:“一旦发生纠纷,人们即往茶铺讲理,众人边喝茶边聆听当事人的陈诉,最后由错方付茶钱。”李劼人在《暴风雨前》中也有类似描述:“大家气势汹汹地吵一阵,由所谓中间人两面敷衍一阵,再把声势弱的一方说一阵 , 就算他们理输了,也不用赔礼道歉,只将两方几桌或几十桌茶钱一并开销了事。”因此,成都民间有这样的谚语:“一张桌子四只脚,说得脱来走得脱。”需要指出的是,在茶馆里解决的争端多是日常生活和生意上的矛盾冲突,比如吵架、财产争执以及不涉及命案的殴斗等,涉及命案就要交给官府处理。

    (1)、文中画横线的句子连续三处使用“一阵”,请简要分析其表达效果。
    (2)、下列对文中画波浪线处谚语的理解,最准确的一项是 (   )
    A、到了茶馆,什么事都会得到四平八稳地解决。 B、只要你语言说得漂亮,就能得到大家的认可。 C、如果你讲得在理说得通,不用付茶钱就可以离开。 D、桌子靠脚才能保持平稳,人靠巧嘴方能走遍四方。
    (3)、下列句子中的“开销”与文中加点的“开销”,意义和用法相同的一项是 (   )
    A、姑父几次吵着要开销她,直到她的儿子跑来把她接了回去。 B、有人就告诉他,八千法郎的年薪俸禄还不够她的车马开销。 C、有我在,他会感到碍手碍脚的。有些不同的意见,怕我会当面开销。 D、女人穿衣扯布,娃娃念书买本,老人有病就医,都可以从这儿开销。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    10月23日是今年的霜降节气。霜降与白露、寒露等都反映了气温下降带来的变化,露和霜是如何形成的呢?它们之间有什么关系呢?

    从气象上看,露和霜的形成大体相似,都是空气中水分达到饱和时析出的自然现象。一般来说,空气容纳水分的能力 ①  :气温越高,空气可容纳的水分就越多;反之就越少。当气温降到一定程度,空气中多余的水分就会由气态转化为液态或固态,形成露或霜。

    露与霜在我国大部分地区都能看到,因气候差异,出现的  ②  。在南方,露出现得更为频繁,几乎四季可见;霜则相对少见,一般形成于深秋或冬季。在北方,露与霜主要出现在秋季,随着气温降低,霜出现的频率会逐渐增加。

    露和霜与白露、寒露、霜降关系密切。白露预示着天气转凉,近地面空气中的水汽凝结为露;寒露意味着  ③   , 露水更多;霜降则提示开始出现霜冻。这也适时提醒人们要增添衣物,多吃些温补食物,增大身体抵抗力

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    (2)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《琵琶行》中“”两句,以江州的鸟兽之声表现出诗人谪居的苦闷心情。
    (2)、信息中心陈老师帮助语文组李老师解决了电脑系统故障问题,李老师说:“您的电脑技术太厉害了!”陈老师引用韩愈《师说》里的名句说道:  “您言重了,只是‘’而已。”
    (3)、“黄花”是古诗词中常见的意象,或用以点明时令,或借其寄托情志,比如“ ,  ”。
  • 20、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    九江春望

    白居易

    森茫积水非吾土,飘泊浮萍自我身。

    身外信缘为活计,眼前随事觅交亲。

    烟岂异终南色,湓草宁殊渭北春?

    此地何妨便终老,譬如元是九江人。

    【注】①本诗写于白居易被贬江州时,九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰,“湓”指湓浦口。终南、渭北,都在长安附近。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (   )
    A、首联紧扣题目“九江春望”,眼见淼茫积水,以浮萍自比,由景及人,借以抒怀。 B、遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排,所幸有至交老友相伴,可暂得安慰。 C、“岂异”“宁殊”运用反问,强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安,以此自慰。 D、诗人谪居江州却认为不妨终老此地,这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。
    (2)、本诗首联说九江“非吾土”,尾联又说“譬如元是九江人”,对此你如何理解?
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