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1、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《短歌行》一诗中,曹操袭用《诗经》原句,以女子思慕情人喻指自己渴求贤才的诗句是:“ , 。”
(2)陶渊明在《归园田居》中以白描手法勾勒出田园生活的静谧与温情,“ , ”两句,描绘了远处村落依稀可见、炊烟轻柔升起的景象,展现了返璞归真的生活意境。
(3)在《登高》一诗中,杜甫以“ , ”两句,将秋景的萧瑟宏阔与对生命短暂、宇宙永恒的深沉哲思融为一体,动人心魄。
(4)在《论语·为政》中,孔子以精妙的宇宙图景喻示治国大道,他认为执政者若能“ , ”,便能自然形成众望所归、天下安定的政治格局。
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2、阅读下面的诗歌,完成下面小题。
宿江边阁①
杜甫
暝色②延山径,高斋次水门③。
薄云岩际宿,孤月浪中翻。
鹳鹤追飞静,豺狼得食喧。
不眠忧战伐,无力正乾坤。
【注释】①大历元年(766)春离开成都的杜甫来到夔州,同年秋寓居夔州的西阁。江边阁、高斋,皆指西阁。 ②暝色:暮色。 ③次水门:位于水门。水门,指瞿塘峡口。
(1)、下列关于这首诗的理解不正确的一项是( )A、首联描绘暮色沿山径蔓延、江边阁楼毗邻水峡的远景,一“延”字赋予画面动态感,为全诗营造出一种静谧而略带萧瑟的氛围。 B、颔联中“宿”字活化了深夜山间薄云停驻的情态,“翻”字既写出了大江日夜奔流的气势,又烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪。 C、颈联写互相追飞的鹳鹤已渐趋安静,捕得食物的豺狼正争斗声喧。一静一闹,描绘出江边夜晚的动态场景。 D、尾联点出诗人“不眠”的缘由,含蓄委婉地表达出诗人穷困潦倒的处境和忧心国事的情怀。(2)、后人常以“沉郁顿挫”评价杜甫的诗歌风格。请结合《宿江边阁》的具体内容,简要分析这一风格在本诗中的体现。 -
3、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
鲁定公问于颜回曰:“子亦闻东野毕之善御乎?”对曰:“善则善矣。虽然,其马将必佚。”定公色不悦,谓左右曰:“君子固有诬人也。”颜回退。
后三日,牧来诉之曰:“东野毕之马佚,两骖曳两服入于厩。”公闻之,越席而起,促驾召颜回。回至,公曰:“前日寡人问吾子以东野毕之御,而子曰‘善则善矣,其马将佚’,不识吾子奚以知之?”颜回对曰:“以政知之。昔者帝舜巧于使民,造父巧于使马。舜不穷其民力,造父不穷其马力。是以舜无佚民,造父无佚马。今东野毕之御也,升马执辔,御体正矣;步骤驰骋,朝礼毕矣;历险致远 , 马力尽矣,然而犹乃求马不已。臣以此知之。”
公曰:“善,诚若吾子之言也。吾子之言,其义大矣,愿少进乎?”颜回曰:“臣闻之,鸟穷则啄,兽穷则攫,人穷则诈,马穷则佚。自古及今,未有穷其下而能无危者也。”公悦,遂以告孔子。孔子对曰:“夫其所以为颜回者,此之类也。岂足多哉!”
(选自《孔子家语·颜回》)
材料二:
孔子厄于陈、蔡,从者七日不食。子贡以所赍货,窃犯围而出,告籴于野人,得米一石焉。颜回、仲由炊之于坏屋之下,有埃墨堕饭中,颜回取而食之。子贡自井望见之,不悦,以为窃食也,入问孔子曰:“仁人廉士穷,改节乎?”孔子曰:“改节即何称于仁廉哉?”子贡曰:“若回也,其不改节乎?”子曰:“然。”子贡以所饭告孔子,子曰:“吾信回之为仁久矣虽汝有云弗以疑也其或者必有故乎。汝止,吾将问之。”召颜回曰:“畴昔予梦见先人,岂或启祐我哉?子炊而进饭,吾将进焉。”对曰:“向有埃墨堕饭中,欲置之,则不洁;欲弃之,则可惜。回即食之,不可祭也。”孔子曰:“然乎!吾亦食之。”颜回出。孔子顾谓二三子曰:“吾之信回也,非待今日也。”二三子由此乃服之。
(选自《孔子家语·在厄》)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。吾信回A之为仁B久矣C虽汝有云D弗E以疑也F其或者G必有H故乎
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、左右,身边的侍从,与《送东阳马生序》“余立侍左右”的“左右”意思不同。 B、远,远处、远方,与《出师表》“亲贤臣,远小人”的“远”的含义和用法均不相同。 C、穷,贫穷、穷苦,与《鱼我所欲也》“所识穷乏者得我与”的“穷”含义相同。 D、之,助词,取消句子独立性,与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法相同。(3)、下面对文章的理解,不符合原文意思的一项是( )A、颜回认为东野毕的马一定会丢,他是从治理国家的道理中得到这一判断的;为政者不能竭尽百姓的力量,御马者不能竭尽马的气力。 B、鲁定公说“吾子之言,其义大矣,愿少进乎”,表明了他态度由“不悦”转变为“悦”,他意识到颜回的话在政事方面确实能给他很大的启示。 C、在听说了鲁定公对颜回的赞扬之后,孔子表示颜回理应有这样的表现,而自己的弟子中像这样杰出的非常多,不值得大惊小怪。 D、子贡认为颜回“窃食”而对他产生了误解,而孔子没有偏信子贡的一面之辞,巧妙地弄清了事情的真相,孔子的弟子们也因此佩服颜回。(4)、把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)诚若吾子之言也。吾子之言,其义大矣,愿少进乎?
(2)畴昔予梦见先人,岂或启祐我哉?
(5)、孔子说“不患人之不己知,患不知人也”,他自己就是“知人”的典范。上面两则材料中,他对颜回的“知”体现在哪些方面? -
4、阅读下面的小说,完成下面小题。
爷爷的雷雨天
郑俊华
咔嚓!晚饭刚上桌,阴沉沉的天空,响起一声炸雷。
爷爷腾地从饭桌旁站起来,一把拉起我:不好,有敌情!快,杉木林!
这时候的爷爷,耳朵突然支楞起来,眼睛不再浑浊,脚步不再迟滞,迅速拎上猎枪,我则伸手抓过一把雨伞,打开角门,跟在爷爷身后,冲入夜色之中。
家里老房改造时,我主张,跨院的角门继续保留,因为爷爷,他喜欢!
我和爷爷冲下堤坝,绕过一棵棵百年老松,继续向前摸。
护林的老奎叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去:老奎叔,什么情况?
几道闪电劈过,夜空忽明忽暗,雷声如高山撒落下了巨石隆隆作响。爷爷举起枪,如临大敌。老奎叔突然神色一凛,扯住爷爷的胳膊,压低声音说:有敌情,伤员们已经撤了!
爷爷也压低声音:撤哪儿去了?
你家!
快回去,快!爷爷掉过枪口,消失在夜色里……
当年,爷爷还是个身手矫健的青年猎手,我们黑山寨周围的大山,就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖,没有他不知道的,就连那些拧犄角的羊肠小道,也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的。爷爷天天穿梭在山林中……
那年的一个午后,大山里来了一支队伍,大都面黄肌瘦,一袭破旧的灰色衣裤,裹腿打得还算结实;清一色的草鞋,经过荆条子的再三缠裹。再一细看,二三十人的队伍,几乎每个人都有伤,或头部、或腿部、或胳膊,灰白色绷带渗着血迹。山林赶路,这队人马显然已经很疲惫。
爷爷抄小道赶在他们前面,把随身带的干粮和腊肉、土酒,挂在路边的树上。一大兜,很醒目,他们一眼就发现了。
几个小兵如获至宝,争相过去取下来,拿到一个头缠绷带、手拄木棍的兵跟前。那兵年纪看起来比小兵大,性格沉稳。爷爷当时想,他一定是他们的长官。
那兵没接过东西,对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话。
后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来,把小兵重新挂回树上的兜子取下,郑重地交给了那拄棍的兵。那兵也不是军官,就是伤比较重的老兵。
他们始终没说自己是什么部队,爷爷也没有多问。他们态度和蔼,相扶相助,在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下,依然说笑、哼歌。
爷爷喜欢上了这些人。
他当夜回了趟家,没跟家人透露一点儿消息,扛着家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草药,从屋后跨院的角门溜走了。
爷爷是十天后,被后山罗家寨的瞿爷爷带人抬回家的。
多年后我们才知道,那次爷爷是准备凭着自己山里通的优势,把这支与大部队走散的小队伍送过山去。
他们白天急行军,晚上宿山洞,绕开溪流、暗沼、沟壑,奔走在弯曲的羊肠小道上,但是因为兵员有伤,他们并不能快速前进。
第三天下午,狂风大作,天空墨黑,乌云盖顶。电闪雷鸣中,有两架飞机向他们直冲下来。
老兵大喊一声:隐蔽!话到手到,他一把将身边的一个小兵推到了几步外的小石砬子旁,正想就地趴倒:却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央,愣愣地东看西看,老兵扔了手中的棍子,急步蹿到爷爷身后,一个“猛虎扑食”,将爷爷结结实实地压在身下,两人就势滚进了路边的草丛。不过一息之间,空中落下三枚炸弹,把离他们几步远的羊肠小道,炸成了几尺深的断崖。
那次轰炸牺牲了七人,年龄最大的是拄棍老兵,38岁;最小的扛锅小鬼,仅15岁。
鹰嘴岩下的杉木林,堆起了一地坟茔,远远望去,一个个的土包令人难受。
一片弹片钻进了爷爷右脑,经当地名医瞿老山人竭力抢救,爷爷幸存了下来,但从此,爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中。
有一年,爷爷被请到县里,拿回了个红本本。村里人这才知道当年他遇到的队伍,是北上长征的红军。
那片坟茔成了爷爷的根据地,年轻时打猎,年老时护林、修坟,差不多每天必到。爷爷最得意的一句口头禅就是:三天怎么了?那咱也是长征队伍的人!
时间是一剂良药,几十年过去,爷爷的病基本好了,但遇雷电、发烧、劳累等情形,还时有复发。
猎枪交公后,木工活娴熟的老爸,做了把一模一样的老式木头猎枪。
爷爷自是喜出望外。
老小孩一样的爷爷,是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发,知根知底的寨里乡邻们,都会十分默契地主动配合。
当豆大的雨点落地时,我和爷爷已拐进了跨院的角门……
(有删改)
(1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、爷爷年轻时是一个身手矫健的猎手,非常熟悉黑山寨周围的大山,天天在山林中打猎,可见他能遇到红军并帮助他们,并非偶然。 B、炸弹将羊肠小道炸成了断崖,这处场面描写惊心动魄,表现了战争的残酷和凶险,也表现了老兵和爷爷的勇敢,形象鲜活感人。 C、轰炸使得红军队伍牺牲了七个人,爷爷也不幸受伤,经历过枪林弹雨的爷爷没有忘记曾经的生死与共,他将护坟当成了一生的事业。 D、爷爷的事迹感动了寨里的人,“我”要求新家留角门,爸爸做老式木头猎枪,寨里的人配合演戏,大家都对爷爷怀有爱和敬意。(2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、“耳朵突然支楞起来,眼睛不再浑浊,脚步不再迟滞”,动作描写和神态描写表现了爷爷对周围环境的高度警惕,也营造了紧张气氛。 B、“我”配合爷爷演打仗的戏的情节在文中多有照应,比如“我”给老奎叔递眼神,老奎叔心领神会,对爷爷说伤员们撤到了“你家”。 C、“三天怎么了?那咱也是长征队伍的人!”反问号和感叹号的同时使用加强了语气,强调了爷爷因与红军队伍产生联系而生发的自豪之情。 D、小说的情节设置得紧凑、巧妙,开篇直接进入情境,把读者拉入到当年紧张的战争氛围中,后文采用倒叙手法引出故事的来龙去脉。(3)、阅读小说全文,概括这支红军队伍表现出了哪些精神品质。(4)、本篇小说的标题颇具特色,请结合全文分析其妙处。 -
5、对下列诗句或文段的分析不正确的一项是( )A、精卫衔微木,将以填沧海。/刑天舞干戚,猛志固常在。/同物既无虑,化去不复悔。/徒设在昔心,良辰讵可待。————陶渊明《读山海经·其十》
精卫、刑天是中国神话传说中的两个具有反抗精神的形象。诗人赞扬它们宁死不屈、抗争不息的精神,惋惜它们空有过去的壮志雄心,却等不到实现理想的“良辰”。 B、人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。/泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。/老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。/往日崎岖还记否,路长人困蹇驴嘶。————苏轼《和子由渑池怀旧》
此诗为作者应和子由而作的诗。苏轼辗转各处,他感觉人生就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕,接着就又飞走了,来去无定。故地重游,不免生出对往事旧迹的深情眷念。 C、茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?/大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。————辛弃疾《清平乐·村居》
此词描绘了农村一个五口之家的不同面貌和情态,以及他们美好的农家生活。描写有声有色,惟妙惟肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息。 D、蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。/见客入来,袜刬金钗溜。和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。————李清照《点绛唇·蹴罢秋千》
此词上片写主人公在秋千上玩耍的身姿,下片写主人公在来客忽至时的情状,形象生动地刻画了一个天真纯洁、不知矜持的少女形象。 -
6、下列关于《论语·为政》相关句子的理解与分析,不正确的一项是( )A、子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
孔子主张“德主刑辅”的理念:在治理国家时,应以道德教育为主,辅以适当的刑法,以达到更好的治理效果。 B、哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,则民服。举枉错诸直,则民不服。”
孔子认为,为政者在选拔人才时应唯贤是举,远离小人,树立起良好的道德标准,让老百姓真心顺服。 C、子夏问孝,子曰:“色难。有事,弟子服其劳。有酒食,先生馔。曾是以为孝乎?”
孔子认为子女行孝,就是要表现在言行举止上面:有了事情,儿女要替父母去做;有了酒饭,要让父母吃。 D、子曰:“人而无信,不知其可也。大车无𫐐,小车无軏(车兀),其何以行之哉?”
孔子认为, “信”之于人,就如同“𫐐”“軏(车兀)”之于车,体现出诚信对于人的重要性,它是君子立身处世的必备品德。 -
7、下列对相关文学常识的分析,正确的一项是( )A、曹操擅长以诗歌来抒发自己的政治抱负,其诗时代特征和个性特征鲜明,气魄雄伟,风格慷慨悲凉,他这一时期的作品风格也被称为“建安风骨”。 B、杜甫是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,其诗歌将个人命运和家国情怀联系在一起,思想深厚,境界广阔,被称为“诗圣”。 C、词,又称“长短句”“诗余”,盛行于宋朝。辛弃疾扩大了词的内容和题材,凡是山川景物、纪游咏物、农舍风光、感旧怀古等无不入词。 D、李清照为宋词婉约派的代表人物,她的词作主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材,表现了多情善感的个性,作品境界宏大,气势恢弘。
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8、下列对课文中加点的词语及句式的解说不正确的一项是( )A、“何以解忧?唯有杜康”的句式与“怎一个愁字了得”不同,但都无疑而问,表示强调。 B、“烟涛微茫信难求”中的“信”作副词,与《论语》中的“与朋友交而不信乎”用法不同。 C、“遥想公瑾当年”与《木兰诗》中的“当窗理云鬓,对镜帖花黄”的“当”字含义不同。 D、“慨当以慷”中的“以”是表示并列的连词,与“忽魂悸以魄动”中的“以”用法相同。
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9、下列选项中,对诗词内容与艺术特色的理解正确的一项是( )A、《短歌行》这首乐府诗引用典籍中的诗句抒发个人情怀,如“山不厌高,海不厌深”即出自《诗经》,意思是“高山不因其高大而讨厌,大海不因其深邃而讨厌”,比喻贤才多多益善。 B、《念奴娇·赤壁怀古》中,“江山如画,一时多少豪杰”一句承上启下,既总括了上片江水腾涌的壮观景象,又为下片写周瑜作了铺垫,由写景过渡到写人,十分自然。 C、《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”引用刘裕的典故,提醒北宋统治者吸取历史教训:虽然粮草准备充足但未有良将必定战败。 D、《声声慢》在词的形式上别具一格:开头连用十四个叠字,含蓄隽永,一气呵成,如听到一个伤心的人将悲愤和盘托出,哀婉凄苦,极富艺术感染力。
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10、阅读下面的文段,回答问题。
列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
(《梦游天姥吟留别》节选)
下列选项中,对文段内容的理解和分析不正确的一项是( )
A、文段叙写由现实进入梦境,又由梦境归于现实,一入一出增强了文章的表现力,显示出了诗人无比丰富的想象力。 B、文段既有震耳欲聋的霹雳声,又有光芒万丈的亮光,呈现出一幅奇异而璀璨的景象,具有强烈的真实感与画面感。 C、“霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下”写出仙人纷至沓来的动态感,也暗示出梦境给诗人带来的欢畅而快慰。 D、“忽”和“恍”写出仙人还未从眼前消逝时,自己却已突然惊醒。美梦骤然逝去,归于现实的诗人难免会心生落寞。 -
11、以下对于新闻体裁的理解,不恰当的是( )A、新闻一般分为消息和通讯,前者时效性更强,后者篇幅较长,《喜看稻菽千重浪》属于通讯。 B、人物通讯要挖掘典型事件以表现人物精神,但作者在文中并不需要体现自己的立场和态度。 C、新闻评论兼具文学性和议论类文本性质,关注客观新闻事实,提出观点并能进行合理的阐述。 D、新闻的语言要求准确、简练、通俗,确保既真实、迅速地传达信息,又易于读者理解和接受。
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12、以下关于第二单元相关课文内容的说法,不正确的是( )A、《喜看稻菽千重浪》写到,袁隆平在研究杂交水稻的过程中勇于挑战权威,通过科学实践揭示了水稻杂交的奥秘和规律。 B、《心有一团火,温暖众人心》一文按照时间顺序,记叙了卖糖果的售货员张秉贵在平凡的岗位上创造了不平凡的一生。 C、《“探界者”钟扬》讲述了钟扬献身种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事,展现了他对生命意义的不懈探索。 D、《以工匠精神雕琢时代品质》从“工匠精神”的角度,评论了倡导“工匠精神”的目的、“工匠精神”的内涵和时代意义。
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13、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)班会课上,王老师借用《归去来兮辞并序》“ , ”两句告诫同学们不要纠结于过去,要着眼于未来。
(2)假期里,面对到访的久别重逢的好友,小明喜悦的心情如同杜甫在《客至》中“ , ”两句所写,洒扫门庭,只待君来。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ ,。”

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14、阅读下面的材料,根据要求写作。
清代画家石涛说:“笔墨当随时代。”而北宋张载有云:“为往圣继绝学。”
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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15、阅读下面的文字,完成下面小题。
云梦县位于湖北省中部,面积仅有605平方千米,而在考古领域,它却称得上是全国文物大县。多年来,云梦县通过多种创新举措,将文物保护与活化利用相结合,担负起新时代的文化使命。
云梦发展,最大的特色在文化、最大的责任在文化、最大的机遇也在文化。云梦县围绕“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针,持续加强文物保护,开展考古发掘,取得了明显成效。
一方面,强化文物属地管理责任意识,对县域内6处省保单位、10处县保单位集中竖立保护标志牌,落实“一处一策”制度。县政府与16处县级以上文保单位属地乡镇层层落实文物安全目标责任,构建县、乡、村、管理人或使用人四级文物安全责任体系;另一方面,云梦县坚持文物巡查制度,定期对不可移动文物点进行检查,筑起文物安全的“防护墙”。
①此外,云梦县设置相关部门的责任,②引进不同领域人才充实文保力量,③还积极组织听取文物保护工作,④及时解决资金、场地等方面存在的困难。⑤近年来,云梦县共计投入1500万元推动文物考古发掘工作,⑥投入4000万元加强博物馆建设。
( ),让文化珍宝走出“闺阁”、绽放光芒。云梦县多次邀请专家学者讲解传受文物保护知识,高规格举办多期学术研讨交流活动;利用“博物馆日”和“文化遗产保护日”举办专题讲课、图片展览和博物馆进校园、进企业等活动;基于“文创+研学”策略,深入挖掘历史文化,开发精品研学课程,与省内外专业院校合作,让文物价值再放异采……文物保护观念更加深入人心,全民保护文物的浓厚氛围正在形成。
(1)、文中加波浪线的句子在表意上有何效果?请试做分析。(2)、文中有“活化”“防护墙”“闺阁”三个加着重号的词语,其中,“活化”的本义是使分子、原子的化学性质变得更为活泼、能量更大,在短文中借用为使文物由深藏到展示、利用的意思。请结合文本,分析另外两个加点词语的表意和效果。(3)、文中第四段标序号的句子有两处表述不当,请指出序号,并提出修改意见,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、将下列语句填入文中第五段空缺处,最恰当的一项是( )A、云梦县加大文物保护资金投入,完善硬件设施 B、云梦县在加强文物保护的同时,综合利用多种宣传手段 C、各地通过多种途径传播文物知识,营造保护氛围 D、为提升文物研究水平,云梦县开展多场学术活动(5)、文中最后一段有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。 -
16、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《〈论语〉十二章》强调作为君子,对于真理的追求应该不惜以付出生命为代价的两句是“ , ”。
(2)张若虚《春江花月夜》中,写出江水、天空成一色,没有些微灰尘,只有明亮的一轮孤月高悬空中的两句是“ , ”。
(3)李白《将进酒》中,用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的两句是“ , ”。
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17、阅读下面这首宋词,完成下面小题。
满江红①
柳永
暮雨初收,长川静、征帆夜落。临岛屿、蓼烟疏淡,苇风萧索。许渔人横短艇,尽将灯火归村郭。遣行客、当此念回程,伤漂泊。
桐江好,烟漠漠。波似染,山如削。绕严陵滩②畔,鹭飞鱼跃。游宦区区成底事?平生况有林泉约。归去来、一曲仲宣吟,从军乐③。
【注】①此词作于词人游宦泊船桐江之时。②严陵滩:东汉严光隐居时钓鱼的地方。③仲宣吟,从军乐:建安诗人王粲写的《从军诗五首》,诗中写军士行役的辛苦和对故乡的思念。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、上片“暮雨初收”至“苇风萧索”,以暮雨、静川、淡蓼烟等意象造萧索之境,接着以渔人载灯火归村,衬托行客“伤漂泊”的孤寂。 B、下片“桐江好”几句写桐江之景,桐江上空,晨雾浓密,碧波似染,峰峦如削,白鹭飞翔,鱼虾跳跃,体现了词人享受自然的欢愉。 C、对比的运用是这首词的一个特色,如上片的静景与动景构成对比;上片所写桐江的清冷萧瑟与下片桐江的明丽迷人构成对比。 D、这首词中,词人从泊舟写到当时的心绪,再从忆舟行写到日后的打算,情景交融,脉络清晰多变,节奏抑扬有致,感情越来越浓烈。(2)、结合全词,简要分析词的末尾“归去来、一曲仲宣吟,从军乐”几句所表达的情感。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
孤始举孝廉,年少,自以本非岩穴知名之士,恐为海内人之所见凡愚,欲为一郡守,好作政教,以建立名誉,使世士明知之;故在济南,始除残去秽,平心选举,违迕诸常侍,以为强豪所忿,恐致家祸,故以病还。
后征为都尉,迁典军校尉,意遂更欲为国家讨贼立功,欲望封侯作征西将军,然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”,此其志也。而遭值董卓之难,兴举义兵。是时合兵能多得耳,然常自损,不欲多之。所以然者,多兵意盛,与强敌争,倘更为祸始。故汴水之战数千,后还到扬州更募,亦复不过三千人,此其本志有限也。
后领兖州,破降黄巾三十万众。又袁术僭号于九江,下皆称臣,名门曰建号门,衣被皆为天子之制,两妇预争为皇后。志计已定,人有劝术使遂即帝位,露布天下,答言“曹公尚在,未可也”。后孤讨禽其四将获其人众遂使术穷亡解沮发病而死。及至袁绍据河北,兵势强盛,孤自度势,实不敌之;但计投死为国,以义灭身,足垂于后。幸而破绍,枭其二子。又刘表自以为宗室,包藏奸心,乍前乍却,以观世事,据有当州,孤复定之,遂平天下。身为宰相,人臣之贵已极,意望已过矣。
今孤言此,若为自大,欲人言尽,故无讳耳。设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王!或者人见孤强盛,又性不信天命之事,恐私心相言,言有不逊之意,妄相忖度,每用耿耿。齐桓、晋文所以垂称至今日者,以其兵势广大,犹能奉事周室也。胡亥之杀蒙恬也,恬曰:“自吾先人及至子孙,积信于秦三世矣;今臣将兵三十余万,其势足以背叛,然自知必死而守义者,不敢辱先人之教以忘先王也。”孤每读此书人,未尝不怆然流涕也。孤祖、父以至孤身,皆当亲重之任,可谓见信者矣,以及子桓兄弟,过于三世矣。然欲孤便尔委捐所典兵众,以至执事,归就武平侯国,实不可也。何者?诚恐已离兵为人所祸也。既为子孙计,又己败则国家倾危,是以不得慕虚名而处实祸,此所不得为也。前朝恩封三子为侯,固辞不受,今更欲受之,非欲复以为荣,欲以为外援,为万安计。江湖未静,不可让位;至于邑土,可得而辞。今上还阳夏、柘、苦三县户二万,但食武平万户,且以分损谤议,少减孤之责也。
(选自曹操《述志令》,有删改)
(1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。后孤讨禽A其四B将C获D其人众E遂使F术穷亡G解沮H发病而死。
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、凡,指平常、平庸,与“凡百元首,承天景命”(《谏太宗十思疏》)中的“凡”意思不同。 B、举,指兴起、发动,与“其坚不能自举也”(《五石之瓠》)中的“举”意思不同。 C、耿耿,指烦躁不安的样子,与现代汉语中“耿耿于怀”中的“耿耿”意思不同。 D、之,助词,用在主谓之间,与“臣之壮也”(《烛之武退秦师》)中的“之”用法相同。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、曹操在济南时一心想要革除弊政,公正选才,却触犯了权贵豪强的利益,因担心给家族招来灾祸才从济南任职上离开的。 B、在董卓犯上叛乱以及后来的汴水之战期间,曹操认为自己部下人数有限,不是募集不到人,而是他怕引起祸端,本来的志向有限。 C、曹操叙述自己镇压黄巾起义、讨伐袁术、击败袁绍、平息刘表等一桩桩大事件,意在表明他功高盖主,可以称帝。 D、曹操认为自己深受皇帝信赖,军权在握,又生性不相信天命之事,难免要遭人猜忌,但为了子孙和国家的未来,暂不能退位。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)所以然者,多兵意盛,与强敌争,倘更为祸始。
(2)但食武平万户,且以分损谤议,少减孤之责也。
(5)、请用自己的话概括文中曹操叙述自己在不同时期的“志”。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
鼓书艺人①
老舍
宝庆②的心情十分震动,一个抗日团体给他来了信,要他的班子为抗战做点事情。
当琴珠问起他们肯出多少钱时,他大吃一惊。他知道人家连车马费都不会给的。琴珠一听,直摇头:“不干!”
“我来付车马费。”宝庆没辙了。琴珠笑得前仰后合,半天才憋出话来:“您钱多,您有钱……我们穷人得挣钱吃饭。”
宝庆让她笑去,回到旅馆,自己排练。
他顺口哼了一两段,都不合适。平日里唱的多是些谈情说爱的词儿,就是那些忠君报国的,也不是味。
在屋子旮旯里睡着了的宝庆哥宝森③ , 让宝庆给吵醒了。他从床上坐起,揉着眼,说:“干吗不睡呀,兄弟?”宝庆说,他要准备一段词儿,鼓动大家抗日的心劲。
宝庆哥又躺下了。宝庆还在拨琴,心里琢磨着词儿。他先念上一句,然后用一只手在琴上弹几下,和着唱唱。有些字实在念不上来,就连蒙带唬,找个合辙押韵的词儿补上。每找到一个合适的词儿,就直乐:“嗬!有了!”
“唱什么呢?”宝庆哥问。“抗金兵!表一表梁红玉擂鼓战金兵的事,”宝庆答道,“就是有些地方不好办。”
宝庆哥又坐了起来。他清了清嗓子,很严肃地说:“你为难的是不识几个字。”他下了床,“来,我来念给你听。你知道我有学问。”
宝庆奇怪了,看着他。“您认那俩字也不比我多呀!”
宝庆哥受了委屈。“怎么不比你多?用得着的字我都认识。好好听着,我来念。”
兄弟俩哼起鼓词来了。宝庆哥念一句,宝庆念一句,哥儿俩都很高兴。很快就练熟了一个段子。窗纸发白的时候,宝庆哥主张睡觉,宝庆同意了,可是他睡不着。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干,那小刘也就不会来弹弦子了。大哥虽是弹得一手好弦子,但从不肯干这一行,他看不起唱大鼓这一门贱业,宁可什么也不干,赖在家里靠兄弟吃饭。
“大哥,”他试着问,“您给弹弹弦子怎么样?”
“我?”宝庆哥应着,“我——图什么呢?”
“为了爱国,也给自个儿增光,”宝庆说得很快,“咱们的名字会用大黑体字登在报上。明白吗?会管咱们叫‘先生’。方宝庆先生,方宝森先生。您准保喜欢。”
没人搭茬,只听得一阵鼾声。
第二天上午,宝庆醒来一看,一向放在屋角的三弦不见了。他跳下了床。没了这个宝贝,可就算玩完了!他一抬头,看见大哥的床空了。
他急忙往小河边跑,一下子就找到了大哥宝森。他正坐在一块黑色的大石头上,拨拉着琴弦。宝庆如释重负地笑了。
重庆来的公共汽车司机,捎来了报纸。宝庆看着剧目广告,得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑体的大字,先生的尊称。他像个小学生一样,大喊大叫地把报纸拿给大哥看。
彩排那天,他们早早地就起来了,穿上最好的衣服。宝庆哥刮了胡子。他难得刮胡子,这回不但刮了,而且刮得非常认真仔细,一根胡子也没漏网。末了,他把鬓角和脑后的头发也修了修。他穿了件深蓝的大褂,正好跟兄弟的灰大褂相配。为了显得利落,他用长长的宽黑绸带把裤脚扎了起来。
中午时分,他们进了城。宝庆打算好好请大哥吃上一顿,报答大哥成全他的一番美意。但轰炸后的重庆那么荒凉,劫后余烬的景象,倒了他们的胃口。有些烧毁的房子已经重建起来了,有些还是黑乎乎的一堆破烂,有的孤零零的只剩了一堵墙,人们用茅草靠着这堵墙搭起了小棚棚,继续干他们的营生。满眼令人心酸的战争创伤,一堆堆发黑的断砖残瓦。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体,疮痍密布。他一个劲地打颤。
到了戏院,一见方家兄弟,大家都迎了上来。所有的青年男女,都管宝庆叫“先生”,他非常得意。这跟唱堂会太不一样了,人家那是把他们当下人使唤。
幕前摆好了一张桌子,一把椅子,支着一面鼓。方家兄弟郑重其事地走上台。宝庆清了清嗓子,全场鸦雀无声。他于是开口,声音高亢,表情细腻,吐字行腔,精雕细琢。梁红玉以一弱女子,不惧强敌,不畏艰险,在长江之上,迎着汹涌波涛,擂鼓助战。说书人凭一面鼓、一张琴,演得出神入化。只听得风萧萧、水滔滔,隆隆鼓声震撼着将士们的爱国心弦,霎时间,万马奔腾,杀声震天……
三弦的最后余音也消失了。场里一片肃穆,气氛兴奋又紧张。听众屏息凝神,像中了魔,末了,突然爆发出掌声。
宝庆大大方方地抓住大哥宝森的手,举了起来。他鞠了一躬,宝庆哥也挺不自然地鞠了一躬。听众一片叫好声。宝庆庄重地拿起三弦,走下了台——这是对他大哥——优秀琴师的一番敬意。
后台,全体演员围住了宝庆和宝森。拍他们的背,跟他们拉手。年轻的知识分子热情洋溢,宝庆激动得说不出话。吵吵嚷嚷的年轻人围了上来,他立着,眼泪顺着腮帮子往下流。
(马小弥译,有删改)
[注]①《鼓书艺人》:长篇小说《鼓书艺人》中文原稿遗失,后根据英译本回译为中文。②宝庆:方宝庆,鼓书艺人,本文叙写其逃难来到战时的重庆所发生的事情。③宝森:方宝庆的哥哥,被大家称为“窝囊废”却不以为意。
(1)、下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的一项是( )A、得到抗日团体的来信后,宝庆的心情十分震动,即使琴珠笑他,他也希望为抗战做点力所能及的事情。 B、宝庆哥宝森一大早帮宝庆排练《抗金兵》,既因兄弟情谊,也因“先生”尊称带来的尊严感打动了他。 C、宝庆看到报纸剧目广告时“得意得心直跳”,“得意”是因为演出能改善经济困境,缓解家庭生计压力。 D、在被轰炸后的重庆,人们在一堵孤墙旁用茅草搭棚营生,这反映了民众在战火中顽强的生存意志。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、文中通过宝庆哥刮胡子、修鬓角、扎裤脚等一系列动作描写,反映了他对这次登台演出的格外重视。 B、文中两次“消失”又出现的三弦,构成了本文的意象线索,象征着传统艺术在战乱中面临的存续危机。 C、结尾观众“爆发出掌声”与宝庆“流泪”的场面形成对比,展现了鼓书表演给全体观众带来的极大震撼。 D、文本语言比较独特,用语考究,古朴典雅,对话不用日常口语,有种舞台味道,符合“鼓书”的情景。(3)、文中“宝庆哥”的形象具有矛盾性,请结合全文简要分析。(4)、“鼓书”这一艺术形式是本文主要的描写内容,请分析“鼓书”在文中的丰富意蕴。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
新石器时代,中华大地上的古文化有如满天星斗,交相辉映。距今3800年至3500年,晋南豫西形成更具包容力和影响力的二里头文化。学术界认为,二里头遗址应该就是夏朝的都城所在地。夏之后,出身东夷的殷人在此基础上建立了更加恢宏博大的殷商文化。源自西北而又与羌、戎部族有着密切关系的周人继之而起,发展了影响深远的礼乐文明。夏商周三代是中国历史上极为重要也极为辉煌的时代。三代的历史,也正是各部族交往交流交融的历史。这段历史,不仅奠定了早期中华文明的核心区域,也早早地确立起中华文明海纳百川的文化精神。
秦统一中国,建立起书同文、车同轨、量同衡、行同伦的大一统政权,不仅有效巩固了春秋战国五方之民互融互鉴的历史成果,也为中华各民族在新的历史条件下交往交流交融提供了更为广阔的历史舞台和更为有力的制度保障。魏晋南北朝时期,战乱频仍和社会动荡是历史的一面,而另一面则是既广且深的民族融合。经过波澜壮阔的民族大融合,匈奴、鲜卑等一批古代民族融入中原,他们的民族文化也汇入了中华文化的洪流。正是在民族大融合、文化大交汇的基础上,一个国土广袤、典章焕然、精神振奋的大唐盛世屹立于世。不仅仅是魏晋南北朝时期,中国历史上各个时期不断有新的民族融入统一的多民族国家,不断有新的生产技术得到发明和运用,不断有新的文化融入中华文明血脉,中华民族也因此日益发展壮大。
在中华各民族不断交往交流交融的过程中,一代又一代中华儿女东奔西走、南来北往,走出了中国历史上几条著名的走廊,如河西走廊、辽西走廊等。这些走廊既是民族迁徙交流的通道,也是经济文化交往交融的通道。它们犹如一条条粗壮的血管,把中国的山山水水连在了一起,也让中华各民族的心跳在了一起、血流在了一起。
在漫长的历史发展过程中,各民族之间的交往交流交融也彰显出中华民族共融共通的价值取向。中华文化不提倡故步自封,而是讲究兼收并蓄,坚持有容乃大。先秦儒家经典《论语》开篇有云:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”这深刻反映出中华民族热爱学习、善于交往、乐于共享的文明底色。战国时期赵武灵王的胡服骑射被传为佳话,同样北魏孝文帝的汉化改革也被视为“圣人之道”。唐代文成公主和金城公主和亲,给青藏高原带去了谷物种植技术、汉文典籍以及佛教造像。唐代诗人陈陶在《陇西行》中感慨道:“自从贵主和亲后,一半胡风似汉家。”与此同时,藏文化也潜移默化地影响中原,白居易诗云:“圆鬟无鬓堆髻样,斜红不晕赭面妆。”长安仕女的时髦妆容就源自对吐蕃妇女的效仿。元代女纺织家黄道婆流落海南,向黎族人民学习纺织技术,进而在长三角地区推广传播,这是交流促成创新的生动例证。正是在这种长期而频繁的交往交流中,各民族血脉交融,逐步形成牢不可破的中华民族共同体,共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域,共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。
(摘编自蒙曼《中华民族交往交流交融的历史取向》)
材料二:
清朝的建立和巩固,实现了中国空前规模的大一统,各民族之间的文化交流和认同进一步增强。当清朝疆域基本定型时,“夷”和“外”也就有了新的内涵,不再指中原周边的少数民族,而是清朝大一统版图之外的民族、国家、文化。但是,在19世纪,中国的历史进程面临巨大转折。此时,除了要妥善处理国内各民族之间的关系,更重要的是如何应对西方文明的东进。作为清代中后期学术思想主流的公羊学,其进步的夷夏观在延续中华文明包容性方面发挥了重要作用。有不少学者以对中国历史和世界形势的认识,发前人所未发,比如,魏源在公羊学影响下,冲破了“严夷夏之大防”的思想枷锁,跨过中西文化巨大差异的界限,认识到不能以昔日的“夷狄”视之,提倡“师夷长技以制夷”,成为近代向西方学习的先驱人物;梁启超深谙公羊学进步夷夏观的理论精华,以大量确凿的证据论证中华民族的多元一体,他认为“甲时代所谓夷狄者,乙时代已全部或一部编入诸夏之范围,而同时复有新接触之夷狄发现,如是递续编入,递续接触,而今日硕大无朋之中华民族,遂得以成立”“我族夙以平天下为最高理想……怀远之教胜,而排外之习少,故不以固有之民族自域,而欢迎新分子之加入”。
辛亥革命爆发后,国内传统夷夏大防观念复苏,西方列强也假借所谓单种族的民族国家理论,试图让中国陷入四分五裂的境地,中华民族面临前所未有的分裂危机。当时,许多学者撰文批评“排满”等狭隘的种族主义会让中国陷入分裂,认为华夷之别在文化不在种族,而经过几千年交流融合,彼此之间已实现一体化。基于此,“五族大同”“五族共和”“大中华”等概念被提了出来,最终被付诸中华民国的政治实践中。
(摘编自刘永祥、陈其泰《深刻认识中华文明突出的包容性》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、出身东夷的殷人取代夏朝,出身羌、戎部族的周人继殷商而起。早在夏商周三代,各部族之间就互相交往交流交融。 B、河西走廊等历史上几条著名的走廊,历经一代又一代人的开拓,实现了各民族之间在地理上的互通和经济文化方面的交往。 C、魏源、梁启超都是公羊学派的学者,前者提出了“师夷长技以制夷”的主张,后者认为每个时代夷狄的概念不一样,所有夷狄都会加入华夏。 D、辛亥革命后,中国当时文人都用“五族大同”等概念批评了西方列强所谓单种族的民族国家理论,粉碎了西方列强让中国陷入四分五裂的境地的企图。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、魏晋南北朝时期是民族融合深入而广泛的时期,大唐盛世正是建立在匈奴等一批古代民族与中原民族大融合、文化大交汇的基础上。 B、赵武灵王胡服骑射、北魏孝文帝汉化改革、文成公主和金城公主和亲,都是中华民族有共融共通的价值取向的例证。 C、材料一引用《论语》中的名句,可以论证中华文化不提倡故步自封,而是热爱学习、善于交往、乐于共享的观点。 D、清朝在中原取得政权后,“夷”和“外”不仅指中原周边的少数民族,还包括了清朝大一统版图之外的民族、国家、文化。(3)、下列选项,不能作为论据证明材料二观点的一项是( )A、顾炎武在一个时期内受“华夷之辨”论影响,然而不久他即以“四海”“四方”等词代替“华夷”概念。 B、龚自珍反复陈述清代边疆形势与前代大不相同,“疆其土,子其民,以遂将千万年而无尺寸可议弃之地”。 C、严复主张变法维新,救亡图存,并译著《天演论》,宣传“物竞天择,适者生存”生物进化观点和社会进步。 D、章太炎在《排满平议》中直接针对“新世纪”派的主张,选取相关问题作剖析,凸显了“排满”言说的弊端。(4)、同样是谈论中华文明的包容性,两则材料的角度有什么不同?(5)、中华文明的包容性能给我们哪些启示?请结合两则材料谈谈你的理解。