• 1、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    题谢耕道一犁春雨图

    魏了翁

    床头夜雨滴到明,村南村北春水生。

    老妇携儿出门去,老翁赤脚呵牛耕。

    一双不借挂木杪,半破夫须冲晓行。

    耕罢洗泥枕犊鼻 , 卧看人间蛮触争

    【注】①不借:草鞋。②夫须:斗笠。③犊鼻:短裤,此处指农夫穿着的粗布衣物。④蛮触争:典出《庄子・则阳》,“有国于蜗之左角者,曰触氏;有国于蜗之右角者,曰蛮氏。时相与争地而战”。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、全诗紧扣 “一犁春雨”,串联春耕背景、人物活动与农具描写,层次清晰且画面感强。 B、颔联对 “老妇携儿”“老翁呵牛” 的细节勾勒,展现出农家分工协作、忙碌春耕的画面。 C、颈联以 “挂木杪” 和 “冲晓行” 写农人将草鞋晾在树梢,披着斗笠冒雨出行的状态。 D、尾联用“洗泥”和“枕衣”的动作,自然呈现农人耕作后稍事休息的状态,富有生活气息。
    (2)、诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人怎样的情感?
  • 2、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    孟子见齐宣王,曰:“所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。王无亲臣矣,昔者所进,今日不知其也。” 王曰:“吾何以识其不才而舍之?” 曰:国君进贤,如不得已,将使卑逾尊、疏逾戚,可不慎与?左右皆曰贤,未可也;诸大夫皆曰贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之,见贤焉,然后用之。左右皆曰不可,勿听;诸大夫皆曰不可,勿听;国人皆曰不可,然后察之,见不可焉,然后去之。如此,然后可以为民父母。”

    (节选自《孟子・梁惠王下》)

    材料二:

    人之才行,自昔罕全,苟有所长,必有所短。若录长补短,则天下无不用之人;短舍长,则天下无不弃之士。加以情有爱憎,趣有异同,假使圣如伊、周,贤如墨、杨,求诸物议,孰免讥嫌?昔子贡问于孔子曰:“乡人皆好之,何如?” 子曰:“未可也。”“乡人皆恶之,何如?” 子曰:“未可也。不如乡人之善者好之,其不善者恶之。” 盖以君子小人意必相反,其在小人之恶君子,亦如君子之恶小人。将察其情在审其听听君子则小人道废听小人则君子道消。

    (节选自陆贽《陆宣公集》)

    材料三:

    以全举人固难,物之情也。先王知物之不可全也,故择物而贵取一也。宁戚欲干齐桓公,穷困无以自进,于是为商旅将任车以至齐,暮宿于郭门之外。桓公郊迎客,夜开门,辟任车 , 爝火甚盛。宁戚饭牛居车下,望桓公而悲,击牛角疾歌。桓公闻之,抚其仆之手曰:“异哉!之歌者非常人也!” 命后车载之。桓公反,宁戚见,说桓公以治境内。明日复见,说桓公以为天下。桓公大悦,将任之。群臣争之曰:“客,卫人也。卫去齐不远,君不若使人问之。而固贤者,用之未晚也。” 桓公曰:“不然。问之,患其有小恶。以人之小恶,亡人之大美,此人主之所以失天下之士也。”且人固难全,权而用其长者,当举也。桓公得之矣。

    (节选自《吕氏春秋・举难》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    将察其A情B在审其C听D听君子E则小人道F废G听小人H则君子道消

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、亡,没有,与《苏武传》中 “武父子亡功德” 的 “亡” 意思相同。 B、责,苛求,与《促织》中 “每责一头,辄倾数家之产” 的 “责” 意思不同。 C、任车,载货之车,与《鸿门宴》中 “沛公则置车骑” 的 “车” 功能不同。 D、之,助词,与《屈原列传》中 “屈平疾王听之不聪也” 的 “之” 用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、孟子指出,国家的根本在于 “世臣”,选拔人才需听取众多意见,不可仅凭近臣或贵族的评价任用贤能。 B、陆贽认为人才难以十全十美,主张 “录长补短”,并以伊尹、周公、墨子、杨朱为例,说明即使圣贤也难免受到舆论争议。 C、齐桓公不认同群臣的质疑,未因宁戚是卫国人且有小恶而舍弃其才,直接任用其治国,体现了对人才 “取长弃短” 的权衡智慧。 D、三则材料均围绕选才用才展开,材料一强调选拔的审慎性,材料二辨析舆论的复杂性,材料三凸显用人的权衡性。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)国君进贤,如不得已,将使卑逾尊、疏逾戚,可不慎与?

    (2)且人固难全,权而用其长者,当举也。

    (5)、围绕“周围人的评价是否可作为判断人才的依据”,三则材料的观点有何不同?请简要概括。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面各题。

    麦子喊了我一声

    杜永利

    (1)为了一场关于丰收的摄影展,我和几位同事已经追寻六月的热风,在豫北平原穿梭了好一阵子。

    (2)此前,我们在太行山南麓拍摄梯田,苍翠与金黄,简单的两种颜料被大自然与人类调配出万种风情。我们在麦田抓拍呼啸而过的高铁,动与静,古老的农业与现代的工业在镜头里相逢,毫无违和之感。我们像在大地上捕捉灵感的诗人,用“麦都”“祖国”“天下粮仓”等大词给作品命名。我们借助无人机居高临下的视角,给身处城市的人们,描画出人间六月的壮美画卷,并从他们长久驻足与泪湿双目的反应中,一次次确认我们是美的缔造者。

    (3)若不是那棵麦子喊了我一声,我不会从队伍里抽身而出,将镜头从宏大的叙事移开,对准万千麦子中最孤独的那一棵。

    (4)那一棵麦子在麦田的最边缘,可能是播种时不小心从农人手中跌落的。它无法和麦田中央的伙伴形成共鸣,只好在麦浪涌动的时刻,落寞地“望洋兴叹”。但这并不影响它的成长,它同样顶起了一把麦穗,饱满而丰盈。我看见它的时候,一群麻雀正踩在上面,它的脊背不堪重负,弯成了一张弓。麻雀们却把它当成了跷跷板,边吃边晃,玩得不亦乐乎。这时候麦子才发现,它既没有毒刺可以防身,也没能长成高耸入云凛然不可犯的绝崖孤松……只能默默地承受着一切,直到认出了我。

    (5)麦子借麻雀的嗓子喊了我一声。就是这一声,让我从无人机的高度跌下来,变回了那个黄泥巴腿子的我。我要贴着大地,再看一看我的麦子亲人。

    (6)2010年高考结束,麦子也正好从地里拉了回来。那时候我家盖了新房,可以在房顶晒麦子了,我和父亲一袋一袋地往房顶扛。那么重的麦子啊,压得我两腿直打战,爬了半截楼梯就得停下来喘气。我们花了一上午时间才扛完,衣裳早就湿透了。把麦子摊开之后,父亲气喘吁吁地说:“上学上到这一步,不可能后退了啊……过几天把粮食卖掉,送你去上大学。”这时我才知道,我刚才扛的不是麦子,而是自己的整个人生。

    (7)我很用心地看守麦子,在房顶的阴凉处铺一张席子,一边想象大学的生活,一边驱赶偷食的麻雀。

    (8)半夜下起了暴雨,我被雷声惊醒,丢魂似的冲向外面,心想麦子可不敢淋湿啊,一发芽发霉可就卖不出去了。等我到了房顶,才发现父母已经用塑料布把麦子盖得严严实实了。闪电的光芒划亮夜空,我看见雨水正肆无忌惮地抽打着父母的脸颊。

    (9)天气阴晴不定,过了好多天才把麦子晒干。我们将麦子装袋,扛到车上,一袋一袋摞起来。父亲启动车子时,我爬过一袋一袋麦子,像爬楼梯那样,登上了粮食的顶峰。到了收粮站,我们把麻袋卸到地上,一袋一袋倒干净。看着我们的麦子融进麦子的海洋,我竟有了几分不舍。

    (10)那么多的麦子,一粒一粒供养我性命,一袋一袋将我托举,让我摸到了大学的门槛。

    (11)就是这麦子喊了我一声,让我的目光从无人机的高度跌下来,回归到一棵麦子的高度。我窥见了麦浪的秘密,那是无数棵麦子借着热风,在不停地锻打自己。它们要把自己锻打成铜的箭镞,对着天空支棱起锋芒,最后飞向光芒万丈的太阳。

    (12)“好好学习,将来去市里上班。”这句话是当时的大人们最爱说的励志名言。那时候,城市是遥不可及的梦境。大学入学后,我开始频繁地接触城市新奇的事物,却很难再吃到家里的麦子。

    (13)村庄也在迅速变化着。很多村民把田地租给外来的生意人,扛起行囊去往远方的大城市。堂哥在村里做养殖业失败后,去上海的电子厂做流水线工人,每天下班后关节僵硬,躺在床上动弹不得,第二天却依然能够运指如飞。他在微信群里调侃说,劳动可以活血化瘀,简直包治百病。在他身上,我看到了麦子在烈日下努力拔节抽穗的样子。朋友辞掉小镇的临时工作,到城市做售楼员,楼市受到冲击之后,又转去送外卖,有时候十几个外卖员同抢一笔单子,收入却并不可观。他说,市中心有夸父追日的铜雕塑,每次路过那里,他都会想起同行王计兵的诗句——用双脚锤击大地,在这个人间不断地淬火。在朋友的讲述里,我找回了小时候光脚在麦茬上奔跑的痛感,一定有个十万火急的目标需要人们去追逐,以前是果腹的麦子,后来才是夸父的太阳。

    (14)我家的农田是去年秋天租出去的。此后,再也没有母亲一般的麦子,一粒一粒地供养我性命;再也没有父亲一般的麦子,一袋一袋地将我用力托举。我,变成了城市里一棵孤独的麦子,扎根太浅,很容易就被生活的重量压弯脊背。

    (15)但是我想说,是麦子,就会生出锋芒;是麦子,就该拥有对着太阳蓬勃而起的力量。一棵麦子穷其一生,也不过是把自己的籽实,从地面抬高了一尺,但正是有了这一尺接一尺的脚踏实地的努力,方才接续与堆积起了高耸入云的希望。

    (选文有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、无人机航拍镜头下的麦田画卷般展开,壮美的图景打动观者,让“我们”不由得确认自己是美的缔造者。 B、作者叙写堂哥在电子厂工作和朋友做外卖员的经历,意在表现村人在城市生活的艰难以及对乡村的眷恋。 C、作者展开回忆,高考后他和父亲晒麦子、扛麦子,父母在雨夜护麦子,麦子凝聚着家庭对“我”的期望。 D、麦子是作者情感的寄托,作者对麦子从最初依赖到疏离再到后来的重新认同,表现出了复杂的情感变化。
    (2)、下列对文本相关语言的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、第(9)段反复使用“一袋一袋”的细节,不仅写出我和父亲劳动的辛苦,更强调了我对麦子的不舍之情。 B、文章采用“摄影现场—往事回忆—现实思考”的三重时空结构,以麦子为情感纽带贯穿全文。 C、第(11)段写麦子“在不停的锻打自己”,将麦浪比作“铜的箭镞”,赋予麦子动态的生命力,将植物生长过程转化为具有金属质感的生命锻造意象,与后文“淬火”的比喻形成了关联。 D、“麦子喊了我一声”的表达新颖而富有诗意,同时“喊”字也容易引发读者对故乡、对土地的深刻思考。
    (3)、如何理解文中的“无人机的高度”和“麦子的高度”?请简要分析。
    (4)、围绕“麦子喊了我一声”,文章内容是如何依次展开的?请简要分析。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面各题。

    材料一:

    作为中华民族最重要的传统节日,春节于2024年12月列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。百余年来,作为传统新年的春节经过了曲折起伏的发展历程。

    一、新旧历法并行下传统新年的存续与废止。

    民国初期,政府采用阳历而不废阴历,社会上层主要用阳历,过元旦;下层民众则多用阴历,过春节。1920年开始,新文化的浪潮强力渗入到“新年”中,批判春节、改革春节成为舆论主流。在新文化运动的健将们看来,过年与否,新旧历之别,似已成为新思想与传统文化、政治激进与保守、革命与守旧之间的分水岭。1927年后,南京政府废除阴历,控制假期,查禁春节“陋习”。这种政策引起有识之士的不满,到解放战争时期,废除春节的政策实际上宣告破产。

    在南京政府强制废除春节的同时,中国共产党在革命根据地对传统新年进行革命化改造,使之成为开展动员工作的重要途径。在华北农村,根据地政府采用“旧瓶装新酒”等方式,使春节娱乐活动成为根据地最红火的群众运动。

    二、城市化进程中春节传统的淡化与重构。

    改革开放以来,随着城市化进程的加速,传统春节习俗如燃放烟花、拜年、祭祖等,在现代社会的快节奏中逐渐被淡化或取代,春节正经历着一场深刻而剧烈的转型。

    从表层看,年味变淡有两方面的原因:一是传统仪式的消失或缩减。像饮屠苏酒、烧松盆、迎喜神等已基本消失。二是春节仪式时间被现代生活节奏打乱。冯骥才指出,春节的时间跨度从农历腊月底至转年的正月十五,其间各种年俗连绵不绝。但随着现代生活节奏的改变,这套基本固定的时间程序被打乱,春节仪式感也随之淡化。从深层看,春节文化与城市文明冲突的关键在于现代化与传统民俗的矛盾,产生于农业社会的民俗与工业文明下现代社会之间的“时空错位、需求错位和意义错位”制约了春节的传承。

    现代文明推动了新年俗的诞生。1983年,中央电视台春节联欢晚会创办,观看、品评春晚逐渐成为全球华人共同的文化习惯。春晚是对春节“全家团聚,普天同庆”传统的追溯,逐渐成为呈现民族文化,塑造国家形象的典型符号。春晚成了中华民族的文化大餐。作为城市化进程中的特殊现象,春运引起了广泛关注。春运是世界上规模最大的、史诗般的人类迁徙,承载了中华民族对新年恒久绵长的集体记忆和千家万户的厚重亲情。

    三、信息化时代春节风俗的趋新与怀旧。

    随着时代的发展、科技的进步,“新民俗”春晚经过蓬勃发展阶段后,也逐渐走向式微。春晚的过度娱乐化与商业化倾向,容易使其成为观后即弃的消费品。新媒体时代,许多传统节日习俗开启了数字化之旅,比如压岁钱摇身一变为数字红包、走亲访友演变为微信拜年等。对此,学界多持负面态度。如认为数字红包无法实现压岁钱中的文化认知,即长辈对晚辈的关爱和长幼有序的家庭结构。从媒介人类学视角看,微信红包可能触动以纵轴为中心的传统家庭关系,消融家庭与社交的边界及解构家庭节庆的神圣空间。春节习俗数字化面临文化意识淡化等负面评价,但其与时俱进的新民俗实践也对春节观念产生了积极影响。

    有识之士坚持推动春节文化的传承。萧放指出,传统节日是一宗重大的民族文化遗产,应主动积极地进行传承与建设。涵养新的民俗规范,建立立体式节日组织架构和做大做强节日经济,可以让传统节日在当下的城市生活中焕发出新的生命力。

    (摘编自肖波、张萌,《旧年俗、新风尚与人类非遗:中国春节研究百年回顾》)

    材料二:

    2024年是首个“世界非遗版”春节。在这场盛大的节日庆典中,精彩纷呈的非遗展演,犹如一道道盛宴,格外引人注目。这些非遗缘何能激活人们关于年的记忆,让年味更浓、更烈、更持久?

    首先,很多年节时特有的非遗代表性项目,能够同时调动观者的多种感官。通过视觉上的绚丽色彩、优美舞姿,听觉上的激昂音乐、清脆锣鼓,甚至触觉上的互动体验,非遗展演迅速将人们带入欢乐、热闹的节日情境之中。以广东醒狮为例,那色彩斑斓的狮头,在阳光照耀下熠熠生辉;灵动的舞姿,时而威猛,时而俏皮;激昂的锣鼓声,节奏明快,扣人心弦。这一切不仅是一种艺术表现形式,更是一种情感传递。

    其次,非遗代表性项目能够唤起观者强烈的情感共鸣。它们往往承载着丰富的文化符号和深厚的历史记忆,包含深厚的中国传统文化。舞龙、秧歌、社火等非遗展演,经过岁月的沉淀,已经逐渐演变为春节等传统节日的标志性活动,成为人们集体记忆中不可或缺的一部分。

    再次,非遗代表性项目特有的互动性与参与感,也是其让年味更浓的重要原因。与传统舞台表演不同,非遗展演普遍具备很强的互动性,这极大拉近了人与人之间的距离。在传统舞台表演中,演员与观众之间通常存在着明确的界限,观众往往只是被动的观看者。而非遗展演,如醒狮、舞龙、高跷等,常常在开放的空间中进行,演员与观众之间的物理和心理距离被大大缩短。

    当前,随着文旅融合的发展,节日期间,游客跨区域流动变得更加便捷。这一趋势在一定程度上推动了非遗展演所带来的别样年味覆盖到更多人群。

    (摘编自曹嘉睿,《扭秧歌、耍社火、唱大戏,演出精彩纷呈:这些非遗让年味更浓》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、改革开放后,城市化进程加快,因现代生活节奏与传统农业社会结构相冲突,春节传统习俗逐渐淡化。 B、春晚曾是呈现民族文化、塑造国家形象的典型符号,但后因过度娱乐化与商业化倾向而逐渐走向式微。 C、春节习俗数字化,如微信红包因被认为消解了传统家庭关系的纵轴结构,其文化价值被学界普遍否定。 D、非遗展演借开放空间拉近人际距离,如醒狮表演让观众参与互动,打破传统舞台表演的被动观看模式。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、新文化运动时期,批判春节成为舆论主流,这是因为当时人们认为春节习俗过于陈旧,不符合时代发展潮流。 B、“这套基本固定的时间程序被打乱”,指现代生活节奏压缩了春节的时间跨度,人们对春节的重视程度降低。 C、春运作为城市化的产物,虽承载着集体记忆和厚重亲情,却因规模过大加剧了社会交通压力,引发广泛争议。 D、非遗展演能激活年的记忆,既是视觉、听觉等多感官体验营造的结果,也是历史文化与当代情感共鸣的体现。
    (3)、下列对材料论证的分析,不正确的一项是(     )
    A、材料一通过对比南京政府与中国共产党对春节的不同政策,突显了革命化改造的成功。 B、材料二借助形象化表达和具象化的描述,以画面感唤醒读者对年俗的记忆,生动形象。 C、材料一在阐述春节非遗项目传承时,更强调学界的理论贡献,忽视了民众的关键意义。 D、材料一按阶段梳理春节的发展历程;材料二分层次论述非遗展演增强年味的核心因素。
    (4)、两则材料都属于新闻通讯,具有真实性、文学性及评论性等特点,请结合材料作简要分析。
    (5)、萧放指出“传统节日是一宗重大的民族文化遗产,应主动积极地进行传承与建设”。请结合材料,谈谈在现代社会中如何更好地传承和建设春节文化。
  • 5、阅读下面的材料,根据要求写作。

    1941年,毛泽东在延安干部会议上作了题为《改造我们的学习》的报告,主张将全党的学习方法和学习制度改造一下。

    今天这个时代,我们的学习遇到了新情况,是否也面临改造的问题呢?

    对此,你有什么思考?请结合你的生活写一篇文章。

    要求:文体不限,自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 6、阅读下面的文字,完成小题。

    目前已知最早的比较成熟的汉字是甲骨文。甲骨文中很多字的字形看上去都很象图画。例如:雨的甲骨文字形象生动地展现出水滴下落的情形,那些线条如同细长的丝线,串起大小不一的雨点,潦潦几笔,便将雨水自天际洒落的动态表现出来。但是在漫长的历史中,汉字的字形在不断变化,为了便于书写,很多象形文字都渐渐变得不象形了。

    汉字大致经历了甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书几个主要的字体阶段,虽然也存在一些字形繁化的现象,              。甲骨文、金文和小篆称为古文字。由古文字变为隶书,               , 书写起来更加方便,是汉字形体上最重要的两次简化。印刷术出现之后,汉字的字体就基本稳定下来,但是汉字字形简化的驱势始终没有停止。我们现在使用的简化字有不少是由古代传承下来的。新中国成立之后,我国进行了几次大规摹的汉字整理和简化工作。今天我们在进行书面表达时,要坚持使用规范汉字。除《中华人民共和国国家通用语言文字法》所规定的6种情形可以保留或使用繁体字、异体字之外,              

    (1)、下列选项中引号的作用,与画波浪线句子中的引号相同的一项是(     )
    A、翠翠心中那个古怪的想头“爷爷死了呢?”便仍然占据到心里有一会儿。 B、有几个“慈祥”的老板去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。 C、他像是不喜欢“国民诗人”这个字的,都改成“民众诗人”了。 D、可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?
    (2)、文段中有多处错别字,请找出三处不同的并加以改正。
    (3)、请从下列三个甲骨文中任选一个,仿照画线句子写一段话。

    (典)       (习)     (天)

    (4)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 7、下列句子中没有语病的一项是(     )
    A、北京师范大学经济专家认为,实施离境退税“即买即退”等举措,有助于刺激国际游客在我国的消费,增强我国老字号产品的市场需求和生产供应。 B、在2025年世界田联接力赛首日比赛中,中国男子接力队在预赛中打破全国纪录,在获得2025年东京世锦赛资格的同时,也获得了当晚决赛资格。 C、通关便利性的提高使横琴的含“澳”量越来越足。据了解,截至到目前,在合作区就业生活居住的澳门居民已超2.6万人,注册的澳资企业已超6900家。 D、产自肇庆的“端砚”以“呵气成墨、滑入肌肤”的石质、独特的石品花纹以及巧夺天工的雕刻艺术位列众砚之首,备受历代文人墨客的推崇和珍爱。
  • 8、补写出下列句子的空缺部分。

    (1)忧懈怠则思慎始而敬终,。(魏征《谏太宗十思疏》)

    (2) , 讲信修睦。(《礼记·礼运》节选)

    (3) , 何不改此度?(屈原《离骚》)

    (4) , 旌旗蔽空。(苏轼《赤壁赋》)

    (5)羌管弄晴,菱歌泛夜,。(柳永《望海潮》)

    (6)鸿雁长飞光不度,。(张若虚《春江花月夜》)

    (7)行走于人世间,能够结交到知心好友是人生幸事。黄庭坚将“伯牙”“阮籍”的有关典故化为“”二句,表现了失去知己后的百无聊赖。

  • 9、阅读下面的诗歌,完成小题。

    秋声

    陆游

    人言悲秋难为情,我喜枕上闻秋声;快鹰下鞲爪觜健,壮士抚剑精神生。

    我亦奋迅起衰病,唾手便有擒胡兴;弦开雁落诗亦成,笔力未饶弓力劲。

    五原草枯首蓿空,青海萧萧风卷蓬;草罢捷书重上马,却从銮驾下辽东。

    [注]①鞲:臂套。②觜:同“嘴”。

    (1)、请把“我亦奋迅起衰病,唾手便有擒胡兴”翻译成现代汉语。
    (2)、请结合诗歌分析诗人喜爱秋声的原因。
  • 10、阅读下面的文言文,完成小题。

    冬,十月,韩信、张耳以兵数万东击赵。赵王及成安君陈馀闻之,聚兵井陉口,号二十万。广武君李左车说成安君曰:“韩信、张耳乘胜而去国远斗,其锋不可当。臣闻千里馈粮,士有饥色;樵苏后爨,师不宿饱。”今井陉之道,车不得方轨,骑不得成列;行数百里,其势粮食必在其后。愿足下假臣奇兵三万人,从间路绝其辎重。足下深沟高垒勿与战。彼前不得斗,退不得还,野无所掠,不至十日,而两将之头可致于麾下;否则必为二子所禽矣。”成安君尝自称义兵,不用诈谋奇计,曰:“韩信兵少而疲,如此避而不击,则诸侯谓吾怯而轻来伐我矣。”韩信使人间视,知其不用广武君策,则大喜,乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里,止舍。夜半,传发,选轻骑二千人,人持一赤帜,从间道萆山而望赵军。戒曰:“赵见我走,必空壁逐我;若疾入赵壁,拔赵帜,立汉赤帜。”令其裨将传餐,曰:“今日破赵会食!”诸将皆莫信,佯应曰“诺。”信曰:“赵已先据便地为壁;且彼未见吾大将旗鼓,未肯击前行,恐吾至阻险而还也。”使万人先行,出,背水陈;赵军望见而大笑。平旦,信建大将旗鼓,鼓行出井陉口;赵开壁击之,大战良久。于是信与张耳佯弃鼓旗,走水上军;水上军开入之,复疾战。赵果空壁争汉旗鼓,逐信、耳。信、耳已入水上军,军皆殊死战,不可败。信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利,则驰入赵壁,皆拔赵旗,立汉赤帜二千。赵军已不能得信等,欲还归壁;壁皆汉赤帜见而大惊以为汉皆已得赵王将矣兵遂乱遁走赵将虽斩之不能禁也。于是汉兵夹击,大破赵军,斩成安君泜水上,禽赵王歇。诸将效首虏,毕贺,因问信曰:“兵法:“右倍山陵,前左水泽。”今者将军令臣等反背水陈,曰“破赵会食”,臣等不服,然竟以胜。此何术也?”信曰:“此在兵法,诸君不察耳!兵法不曰“陷之死地而后生,置之亡地而后存”?且信非得素循士大夫也,此所谓“驱市人而战之”,其势非置之死地,使人人自为战;今予之生地,皆走,宁尚可得而用之乎!”诸将皆服,曰:“善!非臣所及也。”

    (节选自《资治通鉴》)

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、壁皆汉赤帜/见而大惊/以为汉皆已得赵王/将矣/兵遂乱遁走/赵将虽斩之/不能禁也 B、壁皆汉赤帜/见而大惊/以为汉皆已得赵王将矣/兵遂乱遁走/赵将虽斩之/不能禁也 C、壁皆汉赤帜/见而大惊/以为汉皆已得赵王/将矣/兵遂乱/遁走/赵将虽斩之/不能禁也 D、壁皆汉赤帜/见而大惊/以为汉皆已得赵王将矣/兵遂乱/遁走/赵将虽斩之/不能禁也
    (2)、下列对文中加黑的词语及相关内容的解说。不正确的一项是(     )
    A、乃,与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”意思相同。 B、然,与《项脊轩志》中“然余居于此”的“然”意思相同。 C、顾,与《种树郭橐驼传》中“去不复顾”的“顾”意思不同。 D、拊,与《孔雀东南飞》中“阿母大拊掌”的“拊”意思不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、当韩信与张耳带领汉军进攻赵国时,广武君曾经向成安君献出了退敌奇策,但是成安君认为自己的军队是正义之师,拒绝使用诈谋奇计。 B、韩信半夜派轻骑兵去引诱赵军出动,让士兵趁对方军营空虚时,迅速进入敌营,用自己的旗帜置换对方的旗帜,制造了敌营被攻占的假象。 C、汉赵两军激战很久以后,汉军的两位主帅装作逃跑,进入在水边列阵的军队中,此后两军继续激烈地交战,但是赵军依然不能打败汉军。 D、韩信认为汉军士兵并不是平时训练有素的,他们的战斗能力有限,将他们置于背水一战的境地将有助于激发他们的战斗积极性和战斗力。
    (4)、把下列句子翻译成现代汉语。

    (1)千里馈粮,士有饥色;樵苏后爨,师不宿饱。

    (2)愿足下假臣奇兵三万人,从间路绝其辎重。

    (3)农人告余以春及,将有事于西畴。

    (5)、运用背水一战策略,表现出韩信哪些突出的军事才能?请根据文本简要概括。
  • 11、下列各项中,对名著内容或解读的相关表述,正确的一项是(     )
    A、很多歇后语与《三国演义》有关,比如“三个臭皮匠——顶个诸葛亮”“刘备借荆州——有借无还”“鲁肃打黄盖——一个愿打,一个愿挨”“张飞使计谋——粗中有细”等,这些歇后语都无比形象。 B、杜牧“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这两句诗写的是赤壁之战,诗句涉及的两个人物是周瑜和曹操。成语“万事俱备,只欠东风”也是由《三国演义》“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 C、朱光潜在《谈美书简》中提到,文艺作品不能对人物性格设置禁区,主角可以是英雄人物,也可以是所谓“中间人物”和“小人物”;但塑造人物可以歪曲人性,背离发展观点,主角可以是概念化、公式化或漫画式的。 D、朱光潜在《谈美书简》中提到,狂风暴雨、古松之类自然景物以及《红楼梦》里的林黛玉等这一类文艺作品形象,都令人起崇高之感;而微雨春风、小溪之类自然景物以及贝多芬的《第九交响曲》等这一类作品都令人起秀美之感。
  • 12、阅读下面的作品,完成小题。

    最是花影难扫

    迟子建

    在故乡的春夏,要问什么店铺的生意最清冷,无疑是花店了。因为这时节大自然开着豪气十足的花店,谁能与它争芳菲呢?花儿开在林间,开在原野,开在山崖,开在水边,当然,这样的花儿都是野花,达子香,白头翁,蒲公英,百合,芍药,铃兰,鸢尾,绣线菊等,它们仿佛彩虹的儿女,红红白白,紫紫黄黄的,绚丽极了。

    这时节的居民区也是花团锦簇,农人们栽种在花圃的虞美人,大丽花,步步高,牵牛花,金盏菊等,呼应着菜圃中的土豆花,豆角花,茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花儿,专为悦人眼目的,不肩负给人提供食物的使命,大抵是只开花不问结果,如热烈的情人,不计前程,恣意盛开。而菜圃中开花的植物,命系人类的餐桌,花开得就规矩,适度,收敛,除了倭瓜花开大朵,其余的细细碎碎的,它们得留着精气神儿坐果呀。

    菜圃中每朵花的背后,都有一个看不见的宇宙,这个宇宙就是果实。西红柿能否饱满红润,决定了它与鸡蛋为伍时,能不能在金黄和雪白之间,为它注入最炫目的落霞;茄子是否硕大,决定了它与鲶鱼相遇时,能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香;豆角是否厚实,决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息,不让主人的碗盘亏空;土豆是否圆滚滚,决定了它们在被蒸煮的过程中,能否像孩子一样绽开笑脸;辣椒是否挺实鲜辣,决定了它能为姑娘们省下多少口红。

    花圃和山间的花儿还开着呢,菜圃的花儿早就谢了,结了果子。待到秋天,人们收获了果实,霜也来了。霜是花朵的敌人,它们一来,花季就结束了。被霜打过的花儿,在阳光中耷拉着脑袋,憔悴不堪,满脸是泪。它们哭也是没用的,想要绰约的风姿,想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐,只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿,它们结了果,在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢?

    冬天的花朵是什么呢?是雪花和霜花,可这样的花儿太素白又太脆弱了,说化就化,于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们,不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅,她们在深秋糊窗缝时,就在两层窗中间的隔层里,造了一个花园。

    那是独一无二的梅园。

    极北的房屋,为了抵御寒流,玻璃窗都是双层的。这双层窗,一拃间距。深秋时节,人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时,会在二层窗间,放上二三十公分厚的保暖的锯末子,然后插几枝用蜡油捏成的梅花。

    那时北方偏僻的山村大都没通电,蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色,从供销社买来。

    蜡烛将要燃尽时,烛芯气数已尽,侧歪了身子,人们只得吹灭蜡烛,留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了,尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来,到了糊窗缝时,将收集到的蜡烛头,放到一个空的铁皮盒里,坐到火炉上融化了,一手擎着选好的形态妖娆的干树枝,一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转,让干树枝瞬间成了干枝梅。

    捏蜡花要眼疾手快,勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结,先是共同探入滚烫的烛油(有点赴汤蹈火的意味),然后赶紧撤兵,再探入事先备好的一碗凉水中,让沾在指尖的那层烛油,瞬间冷却而不失黏性,再飞速移兵至干树枝,随你选什么位置,以枝条为主心骨,大拇指二拇指对着它一捏,奇迹出现了,花瓣似的烛油从指尖脱落,一朵粉红娇嫩的梅花,灿灿绽放了!

    一朵,两朵,三朵,七八朵,数十朵,干树枝瞬间春色贯通,梅花点点了!因为女孩手指粗细有别,再加上所蘸蜡油厚薄不同,蜡花有大有小,有胖有瘦,有深有浅。但不管怎么的,它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿!我们把这样的梅花,插在二层窗格芳香的锯末子上,它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗,一个冬天就有花儿看了。

    这样的梅园什么时候消失呢?当寒风撤兵,春风长驱直入,把山岭涂抹上绿色,野花和庭院的花儿姹紫嫣红时,人们要开窗闻花香鸟语,破败的梅园也就成为春风中的垃圾,被清理掉了。

    我很喜欢苏轼的那首《花影》:“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,又教明月送将来。”花影在台阶摇曳,任凭什么扫把,也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影,就是时光,不管它穿越多少年,总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿,无论是山间的,还是花圃和莱圃中的,却都是我们亲手在二层窗格打造的梅园,它们没有随着时光流逝而被遗忘,而是像风一样,一直吹拂着我的记忆,不让它沉睡。

    哦,还忘了说,我父亲当年看我捏蜡花,还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条,让它变得疏朗,且斜斜地朝向一侧,好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神,老态龙钟的,撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上,捏那么多的蜡花,说花多了反而不受端详。我才不听他的呢,那时我和所有的女孩子一样,觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄,真正懂得美以后,父亲已去了另一世界,再无人为我修剪那样的梅枝了。而且,我们也不再捏蜡花,村落通了电,我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明,却失去窗格里的梅园了。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文中提到野花和花圃中的花儿“只开花不问结果,如热烈的情人,不计前程,恣意盛开”,写出了它们的自由奔放。 B、作者认为霜是花朵的“敌人”,因为霜的到来让花圃和菜圃的花朵凋零,但菜圃的花儿因结出果实得以在冬天存活。 C、为了抵御寒流,极北房屋在双层窗的隔层里用锯末子来保暖,女孩子们在此打造“梅园”,以抵御冬日的素白。 D、父亲曾建议“我”不要在干树枝上捏太多蜡花,但“我”因追求繁盛之美而未听从,这暗示了代际审美观念的差异。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文中将绚丽的野花与莱圃的花进行对比,既突出了自然之美与实用之美的不同,又隐含了对生命价值的思考。 B、描写蜡花制作过程时,“飞转”“眼疾手快”“紧密团结”等词,生动展现了女孩们的专注和灵巧。 C、结尾引用苏轼的《花影》,以“花影难扫”象征时光流逝中美的永恒,与文中“梅园”的消逝形成照应。 D、作者以“我们得到了永恒的光明,却失去窗格里的梅园了”收束全文,语言含蓄批判了现代文明的负面影响。
    (3)、有人认为这篇文章的题目应该是“梅园”,你认为哪个题目好?请结合文本谈谈你的看法。
  • 13、阅读下面的文字,完成小题。

    虽然中西学界对“何谓哲学”这个问题的回答是很不确定和多元的,但对“何谓汉语哲学”这个问题的回答则可以比较明确,至少可以达成这样一个底线共识:汉语哲学就是以汉语思考、讨论哲学问题而形成的哲学思想。在这个意义上,无论一个人来自哪里,属于什么民族或国家,他用汉语进行哲学思考而提出的哲学思想,都属于汉语哲学。因此,汉语哲学与民族身份、法律身份无关。不管汉语哲学具有怎样的特性与风格,它永远不会是一种标识民族性或满足民族性诉求的民族哲学。事实上,任何语言中的哲学要成为哲学并保持为哲学,它就必须克服民族性的特殊诉求。

    的确,哲学总是存在于各种语言之中,因此,一方面,哲学总是带着它所栖身的语言的风格,但是另一方面,一种语言中的思想要想上升为哲学思想,它必须超越这种语言。也就是说,这种语言所表达的思想要能够被翻译成其他语言,要能够被其他语言(并不一定是所有语言)世界分享。否则,它就是一种封闭于特定语言中的“哲学”。汉语哲学一定是带着汉语风格的哲学,但是它不会只是“一种语言里的哲学”。

    同样,哲学的追问和探究活动也总是与进行着这种哲学活动的族群的处境性问题相关。因此,哲学活动不可避免地与族群的处境性诉求相关。但是,只有当人们把处境性问题提升为追究哲学问题的切入口,而不是将其当作哲学问题本身,把自己的处境性诉求置换为所有他者在同样处境下的普遍性诉求,一个族群才真正开始了哲学活动。这意味着,哲学活动虽然总是与一个族群克服特殊处境性困境的努力和历史相关,却又只有超越了处境与诉求的特殊性,才能真正开始。因此,汉语哲学要成为汉语哲学,它必须超越汉语本身,超越特殊的民族性与特殊的民族性诉求。这意味着,汉语哲学正如它被命名之前一样,是一种向世界开放的哲学,一种站在全人类立场上思考的哲学。

    正如所有语言都只是一种地方语言一样,汉语也是一种地方语言。但是,汉语哲学却不是也不应该是一种地方性哲学。地方性哲学这一概念本身就是自相矛盾的。因为有地域性限制的哲学都不成其为哲学。无论在什么语言世界里,其思想要成为一种哲学,都必定以包含对普遍性真理与普遍性原则的认识为前提。在这个意义上,正如其他语言世界里的哲学一样,在汉语哲学里、对普遍性真理、普遍性原则的追求与守护也是第一位的,所有其他关切都应当靠后。

    简单地说,真正的汉语哲学不会是一种语言哲学,也不会是一种民族哲学或地方性哲学。相反,汉语哲学之为汉语哲学,它必定是一种在汉语世界里不断揭开人类各种隐蔽的普遍性问题,并加以系统性讨论的理论事业,是一项通过追究人类根本性问题去打开汉语的思想空间,并努力触碰与拓展汉语思想边界的思想事业。

    我们需要这样的汉语哲学,不只是因为我们存在于汉语里,而且是因为哲学就存在于汉语里。汉语承载的世界是有本原问题与本原觉悟的世界,汉语承载的历史是被普遍性原则与超越性思想贯穿的历史。汉语哲学早已有之,它始于华夏文化实现超越性突破的春秋时期。也就是说,汉语哲学一直以匿名的方式存在着。我们需要汉语哲学,是因为我们只有置身于这样的哲学里,才能在自己的思想世界里经验到曾经标志着人类思想高度的思想经验,并且才能经受起足以开辟世界史的思想重量。

    (摘编自黄裕生《何为汉语哲学?为什么需要汉语哲学?》)

    (1)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、汉语哲学与民族身份无关,因此其思想内容必然超越所有文化差异。 B、哲学的普遍性要求汉语哲学必须完全摒弃汉语自身的语言风格。 C、汉语哲学虽以汉语为载体,但其讨论的问题应具备全人类共通性。 D、我们需要汉语哲学,是因为我们存在于汉语里,哲学也就存在于汉语里。
    (2)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料观点的一项是(     )
    A、德国哲学家黑格尔认为:“哲学是时代精神的精华。” B、《论语》中“君子和而不同”体现了对不同文化共性的尊重。 C、朱熹提出“理一分殊”,强调普遍性原则与特殊现象的关系。 D、海德格尔主张:“语言是存在之家,哲学必须回归母语。”
    (3)、材料中提到“汉语哲学必须超越汉语本身”,请结合文本分析这一观点的依据。
  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    泰戈尔:“鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟。”自身有其美,却总想成为别人。对此,有人反对,有人赞同。

    根据上述材料写一篇文章,表达你的所思所感。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 15、舞台提示是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性文字。下面是课本剧《祝福》(祥林嫂“再回鲁镇”情节部分)中的人物台词,在相应括号中补写出的舞台提示,不恰当的一项是(     )

    阿毛被狼吃的故事被祥林嫂反复讲述之后,鲁镇的人对于她就渐渐缺少了同情,甚至一听祥林嫂的讲述就头疼……

    祥林嫂:(①)我真傻,真的。

    鲁镇路人一:(②)是的,你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃,才会到村里来的。

    祥林嫂:(③)我们的阿毛如果还在,也就有这么大了。

    鲁镇路人二:(④)祥林嫂,你们的阿毛如果还在,不是也就有这么大了么?

    A、①看到有人走来,精神一振,迅速上前 B、②满脸不屑,非常不耐烦的样子 C、③看到一个两三岁的小孩路过,自言自语 D、④牵着一个小孩走过,脸上带着嘲弄的表情
  • 16、学校决定邀请你担任本次活动的主持人,下面是部分节目名单,请写出节目⑤和节目⑥之间的串联词。

    节目⑤:《祝福》(祥林嫂“再回鲁镇”情节部分)

    演出班级:高一(6)班

    节目⑥:《雷雨》(课文节选部分)

    演出班级:高一(10)班

  • 17、阅读下面的文字,完成小题。

    ①冬天是从路开始瘦的。路就是路,没有了花花草草,把自己从田地、从荒丘里找了回来。花花草草占着路大半年后,终于路归原主,使路更像路,向前弯弯绕绕,向田垄深处延伸,向山林插进去,向山坡挂上去,或是沿着一条垅岔左拐右拐,径入村子里的一缕炊烟怀抱。

    ②太阳终于放下了包袱,这段时间没有乌云,没有雨雾。随意一抬头,天就蓝了下来。太阳畅行于天空大地、田野山林、村舍与城郭 , 帮尘世吸脂去浮,让一切虚的东西都收敛了。围炉煮酒,园中品茶,户外遛弯,檐下闲唠,冬日这样的慢时光,令人悠然。

    ③除了简朴的生活,我尤爱删繁就简之树。此地山里更多的是落叶乔木与贯木,它们惬意地随风卸下全身负累,露出好看的身段,反到更有魅力。那些挥舞了寒风的虬枝任意申展,就像一个人的思绪,由着心性扩展,无拘无束。它不规则的线条,因为长在挺拔的树干上,令人着迷。想怎样就怎样,想张开一点或缩小一点,挺一点或歪一点,都无妨。

    ④一枚落叶,轻了就可以飞,像鸟一样且歌且行。树呢,轻了就变得更深沉……

    ⑤在我生活的小城,忙忙碌碌的人,背负沉重担子的人,自然不在少数。但我也常见到许多悠闲自在的人,在街边,在广场,在门前院内,相约而舞。总能听到他们的放声歌唱,那节奏感很强的旋律,就是要一下一下、一样一样地抖落人身上的沉疴

    (1)、文中划线的词语与文中加点的“乔木”构词方式最接近的一项是(     )
    A、炊烟 B、城郭 C、担子 D、沉疴
    (2)、文中第三段有三处错别字,请找出并加以改正。
    (3)、文中第四段加点的短语“且歌且行”可否删去?请简要说明理由。
  • 18、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,冉有的发言“”表达了他谦逊的性格特征。

    (2)读李娟的《我的阿勒泰》,小丽完全沉浸在文字与自我会合的美妙之中,连连颔首赞叹。曾有朋友问她究竟“美”在何处,“妙”在哪里,她又说不出来,于是借用宋人张孝祥《念奴娇·过洞庭》的两句词来回答:“。”

    (3)“流水”是古诗词中常见的意象,常常被赋予“时光流逝,一去不返”的内涵,比如“”。

  • 19、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    题岳阳楼

    白居易

    岳阳城下水漫漫,独上危楼倚曲栏。

    春岸绿时连梦泽,夕波红处近长安。

    猿攀树立啼何苦,雁点湖飞渡亦难。

    此地唯堪画图障 , 华堂张与贵人看。

    [注]①元和十四年春,贬至江州的白居易再调忠州刺史,经过岳阳时写下该诗。②图障:绘有图画的屏风,唐人喜画山水为屏障,张挂在厅堂上。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )。
    A、首联中“漫漫”一词形容水势浩大,无边无际的样子;“独上”一词透露出作者的孤寂之情。 B、颔联写诗人登楼所见洞庭湖无边春景,草木之绿绵延湖岸,夕阳下湖面红光动荡,极富色彩感和画面感,引人遐思。 C、春日洞庭湖远连云梦,近接长安,猿啼苦,雁难渡,颔联、颈联分别从正侧两面表现湖水的浩渺无边。 D、尾联说如此美景可以画成图画,张挂在豪华的大厅里供贵人们欣赏,在夸赞美景的同时,流露出对贵人的祝愿之意。
    (2)、本诗后两联与杜甫的《登岳阳楼》后两联表达的情感有什么异同?请简要概括。
  • 20、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰沛公军,私见张良,具告以事。良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。

    (选自《史记·项羽本纪》,有删改)

    材料二:

    留侯张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳南出轘辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔 , 欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。汉元年正月,沛公为汉王。汉王令良厚遗项伯,使请汉中地。项王乃许之,遂得汉中地。良说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。汉六年正月,功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。

    (选自《史记·留侯世家》,有删改)

    [注]①雒阳:洛阳。②郦食其:人名。③畔:同“叛”。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请选出相应位置的答案标号。

    秦兵A尚强B未可C轻D臣闻E其将F屠者子G贾竖H易动以利

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“素善留侯张良”与“善刀而藏之”(《庖丁解牛》)两句中的“善”字词义不同。 B、“项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”(《齐桓晋文之事》)两句中的“之”字词义不同。 C、“不从必危”中的“危”字与现代汉语的成语“正襟危坐”中的“危”字词义不同。 D、“封功臣”与“又欲肆其西封”(《烛之武退秦师》)中的“封”字词义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、张良把项伯送来的消息告诉了刘邦,刘邦很吃惊。在张良的邀请下,项伯进来见刘邦,刘邦对项伯说日日夜夜盼望着项王的到来,不敢背叛项王。 B、张良的祖先是韩国人,他的祖父、父亲做过五代韩王相国。韩国灭亡了,张良的弟弟死后没有以厚礼安葬,张良把全部家财用来为韩国报仇。 C、沛公听从张良的建议,使用疑兵之计并成功收买了秦军将领。沛公又在张良的建议下袭击秦军并打败他们。秦王子婴请沛公来到咸阳,向其投降。 D、在得到了汉中土地之后,张良建议汉王烧掉经过的栈道,断绝回去的道路。汉王前行,随后烧掉经过的栈道,项王因此没有了西忧汉王之心。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

    (2)陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。

    (5)、两则材料都涉及项伯,与项伯有关的主要有哪几件事?请简要说明。
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