• 1、阅读下面的作品,完下题。

    题乌江亭                               叠题乌江亭

    (唐)杜牧                            (宋)王安石 

    胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。   百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 

    江东子弟多才俊,卷土重来未可知。   江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?

    (1)、这两首诗的题材是
    (2)、关于这两首诗的理解,正确的一项是( ) 
    A、杜诗第一句中“事不期”的意思是胜败乃兵家常事,难以预料,语调悲观。 B、杜诗第二句痛斥项羽不能“包羞忍耻”,认为他自刎乌江不是真正的“男儿”。 C、王诗第一句中的“壮士”并非指自刎的项羽,而是跟着他出生入死的部下。 D、王诗第二句中的“势难回”是指项羽垓下失败后,按当时形势再难回到江东。
    (3)、两首诗对项羽乌江自刎一事发表看法,观点针锋相对,但都言之成理。那你更喜欢哪一首?请概括两首诗的内容并简述理由。
  • 2、阅读下面的文章,完成下题。

    鉴 赏 家

    汪曾祺

    [1] 全县第一个大画家是季匋民,第一个鉴赏家是叶三。

    [2] 叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。不是开铺子的,不是摆摊的,也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子。也就是给二三十家送。这些人家他走得很熟,看门的和狗都认识他。到了一定的日子,他就来了。什么果子,是看也不用看的,因为到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑,个个都是好的。他的果子全都从他手里过过,有疤的、有虫眼的、挤筐、破皮、变色、过小的全都剔下来,贱价卖给别的果贩。他很喜欢到处跑,能看很多好景致,知道各地乡风,可资谈助,对身体也好。

    [3] 立春前后,卖青萝卜。“棒打萝卜”,摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏,白得像一团雪,只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃,红的像珊瑚,白的像玛瑙。端午前后,枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜:鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了,卖梨。菊花开过了,卖金橘,卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后,卖栗子、卖山药(粗如小儿臂)、卖百合(大如拳)、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。

    [4] 不少深居简出的人,是看到叶三送来的果子,才想起现在是什么节令了的。

    [5] 叶三卖了三十多年果子,他的两个儿子都成人了。这年是叶三五十岁整生日,一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了,他们养得起他。

    [6] 叶三有点生气了:

    [7] “嫌我给你们丢人?两位大布店的‘先生’,有一个卖果子的老爹,不好看?”

    [8] 儿子连忙解释:“不是的。你老人家岁数大了,老在外面跑,风里雨里,水路旱路,做儿子的心里不安。”

    [9] “我跑惯了。我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人,我也得卖果子。”

    [10] 季四太爷即季匋民。他大排行是老四,城里人都称之为四太爷。

    [11] “你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心,把四太爷送我的画拿出去裱了,再给我打一口寿材。”这里有这样一种风俗,早早就把寿材准备下了,为的讨个吉利:添福添寿。于是就都依了他。

    [12] 叶三还是卖果子。他真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱,他给季匋民送果子是为了爱他的画。

    [13] 季匋民有一个脾气,一边画画,一边喝酒。喝酒不就菜,就水果。画两笔,凑着壶嘴喝一大口酒,左手拈一片水果,右手执笔接着画。画一张画要喝二斤花雕,吃斤半水果。

    [14] 叶三搜罗到最好的水果,总是首先给季匋民送去。

    [15] 他给季匋民送果子,一来就是半天。他给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候,他站在旁边很入神地看,专心致意,连大气都不出。有时看到精彩处,就情不自禁的深深吸一口气,甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方,也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画,他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外,他很愿意有这样一个人在旁边看着,他认为叶三真懂,叶三的赞赏是出于肺腑,不是假充内行,也不是谀媚。

    [16] 季匋民画了一幅紫藤,问叶三。

    [17] 叶三说:“紫藤里有风。”

    [18] “唔!你怎么知道?”

    [19] “花是乱的。”

    [20] “对极了!”

    [21] 季匋民画了一张小品,老鼠上灯台。叶三说:“这是一只小老鼠。”

    [22] “何以见得。”

    [23] “老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”

    [24] “对!”

    [25] 有一天,叶三送了一大把莲蓬来,季匋民一高兴,画了一幅墨荷,好些莲蓬。画完了,问叶三:“如何?”

    [26] 叶三说:“四太爷,你这画不对。”

    [27] “不对?”

    [28] “‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花,莲蓬却这样大,莲子饱,墨色也深,这是红荷花的莲子。”

    [29] “是吗?我头一回听见!”

    [30] 季匋民于是展开一张八尺生宣,画了一张红莲花,题了一首诗:

    [31] “红花莲子白花藕,

    果贩叶三是我师。

    惭愧画家少见识,

    为君破例著胭脂。”

    [32] 季匋民送了叶三很多画。——有时季匋民画了一张画,不满意,团掉了。叶三捡起来,过些日子送给季匋民看看,季匋民觉得也还不错,就略改改,加了题,又送给了叶三。有时季匋民给叶三画了画,说:“这张不题上款吧,你可以拿去卖钱,——有上款不好卖。”

    [33] 叶三说:“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”

    [34] “不卖?”

    [35] “一张也不卖?”

    [36] 他把季匋民送他的画都放在他的棺材里。

    [37] 十多年过去了。季匋民死了,他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季匋民的画,都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说:

    [38] “不卖。”

    [39] 后来,叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱,把季匋民的画和父亲一起装在棺材里,埋了。

    一九八二年二月二十八日

    (原文有删改)

    (1)、从语言运用的角度,赏析第[3]段。
    (2)、就小说[16]-[31]段叶三评画的内容,分析他能够成为“鉴赏家”的原因?
    (3)、有人说小说的结尾是败笔,有人说结尾是妙笔,你觉得如何?请谈谈你的看法,并从小说构思的角度简述你的理由。
  • 3、阅读下面的诗歌,完成下题。

    选文一

    ① 美国戏剧理论家贝克曾经对“戏剧性”一词进行了探讨,他说:“在日常用语中,‘戏剧性的’这个词的意思有三个:一戏剧的材料;二能产生感情反应的;三在剧场条件下完全可以上演的……只有第一、二两个定义才合乎‘戏剧性’,而第三个则应该是‘剧场性’。同时,第一个定义太抽象,可以不用。那么‘戏剧性的’就只专用于‘能产生感情反应’,那么各种混淆也就一扫而清了。”可是,如果我们认真探讨这个结论,就会由此生发出 一系列新的问题:剧作家究竟靠什么“产生感情反应”?为了得到观众的“感情反应”,剧作家应该注意哪些问题呢?剧作家同小说家、抒情诗人都要使读者、观众“产生感情反应”,他们的工作又有什么区别呢?

    ② 英国的威廉·阿契尔在《剧作法》一书中指出:“关于戏剧性的唯一真正确切的定义是:任何能够使聚集在剧场中的普通观众感到兴趣的虚构人物的表演。”他认为:“任何进一步限制‘戏剧性’一词含义的企图,都只不过是表现了这样一种看法——某些表演形式将不会使观众感到兴趣,而这种看法常常会被实践所否定。”如果我们正视创作实践存在的复杂情况,就不能不承认阿契尔这种看法的合理性。假如有人认为一个剧本的某种处理方式是具有戏剧性的,就匆忙做出结论:不这样处理就不会产生戏剧性。这种论断,十有八九要被新的创作实践所推翻。

    ③ 由此可见,对“戏剧性”一词下的定义大都过于笼统; 再进一步限制这个词的含义,又难免失于武断。我们的剧作家们在这里遇到了困难。

    (选自《剧作家和戏剧性》)

    选文二

    就戏剧艺术而言,假定性更是其不可缺少的必备要素。不论是哪种样式或风格的戏剧,假定性就是它的本质属性。戏剧是假定的艺术,而这不仅不会妨碍它追求艺术的真实性,反而会使它更富有戏剧性。

    既然假定性是艺术的一种属性,既然戏剧艺术离不开假定性审美原则,那么假定性因素中之假定就一定既是剧作家的、导演的、演员的,也是观众的。编、导、演与观众在假定的前提下,在假定的戏剧情景中演绎或欣赏,从而形成相对确定性的认知。

    《哈姆莱特》是一部大家耳熟能详的悲剧,其中哈姆莱特和奥菲利亚是大家难以忘怀的形象。对于他们的是非好坏,大家得到的感觉认识是确定的。但这种确定性显然是建立在一系列假定性因素基础之上的。哈姆莱特父亲的亡魂向他诉说冤情,他为求证事实安排戏中戏来窥探新国王(叔叔)克劳迪斯的灵魂,他为了隐瞒自己的真实想法和动机远离自己的情人,他为了尽一个王子的责任并铲除一切罪恶的祸根选择了斗剑的方式以死相拼,一系列的假定源于他的报仇本能与潜能的激发——他疯了;奥菲利亚也是如此,她的父亲波罗涅斯的意外身亡,情人哈姆莱特的疯癫,所有爱和被爱的失落使她不再眷恋这个世界——她也疯了。这一系列看似合情合理的安排,其实体现的是莎士比亚运用戏剧假定性因素的智慧。作者在所有设定的假定性情境中,把剧中人物的主观情感和思想意图,把内心世界用看得见的具体行动或可感知的大段独白传达给了观众,把真与非真的想法转换给了观众,让观众自己判断与接受戏剧作家给出的假定性因素带来的结果。

    (选自《戏剧假定性因素的文本表现》)

    选文三

    优秀的剧作家必须具备双重的品质。一个是人格品质,一个是艺术品质。一方面是做个正直善良的人,一方面要有狡猾的艺术手段。但我仍然强调作家个人道德品质的修养,别把做戏的手段用于实际生活。在剧作法里强调的悬念,出其不意,情理之中意料之外,仅仅是常识性的技法。要想写出优秀的剧本,确实要绞尽脑汁与夜不成寐,要像狐狸一样反复琢磨怎样吃到乌鸦嘴里的肉。从这个意义上说,要写出好的剧本,与狐狸共舞是十分必要的。因此,从剧作的角度说,剧作家应该是个阴谋家。唯其如此,你的剧作才能悬念叠出,环环相扣。

    有人会问,你强调的与狐狸共舞,更多的是从中间人物与反面人物出发,那么塑造正面的英雄人物还需要狡猾吗?回答是:编剧的狡猾是永远需要的。正面人物的塑造也切忌平铺直叙。作为编剧要善于捕捉有戏剧性的人和事,要善于制造矛盾。真真假假,扑朔迷离……这就是我强调与狐狸共舞的根本所在。

    (选自《剧作家要与狐狸共舞》)

    (1)、选文三中说“剧作家要与狐狸共舞”,具体指的是
    (2)、下列各项对选文一中贝克探讨“戏剧性的”这一概念理解有误的一项是( )
    A、贝克认为能产生感情反应的艺术形式都是“戏剧性的”; B、贝克认为戏剧性和剧场性存在交集,但并不完全相同; C、贝克试图纠正日常用语中对“戏剧性的”的使用乱象; D、贝克并没有从剧作家的角度深入分析“戏剧性”的特性。
    (3)、对选文一第②段画线句的用词分析不正确的一项是(   )
    A、“任何”、“都”这些词语的使用,显示出阿契尔的自信; B、“企图”一词带有贬义色彩,表明阿契尔的鲜明态度; C、“某些”、“常常”这些限制语, 使得语言更加准确严谨; D、“而”在此处的意思是“而且”,表示行文的意思递进。
    (4)、选文一提出了“戏剧性”这一概念,围绕这一概念,选文二、三分别有哪些具体的实施措施?试予以概括。
    (5)、参照选文二关于“哈姆莱特”的分析,试举例(最少两个)分析《雷雨》中“假定性因素”的运用及其效果。
  • 4、按要求选择。
    (1)、下列成语运用有误的一项是( )
    A、这件案子亏得法官明察秋毫 , 终于真相大白,洗刷了被告的冤情。 B、教授的话,虽语言简明,但每一句都切中肯綮 C、不改善表演艺术生态,就要发展表演艺术产业,这是缘木求鱼 D、监控显示,这帮偷车贼撬起锁来驾轻就熟游刃有余 , 一看就是惯犯。
    (2)、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

    圣人的至道,就是一般人所时时行的道,所以谓之“庸”。朱子注说:“庸,平常也。”又引程子云:“不易之谓庸。”____,____,____,____。朱子注说:“中者,不偏不倚,无过不及之名。”这就是恰好,恰好也就是至善。这是极难能的。《中庸》说:“中庸其至矣乎!”

    ① 但又是人所不可须臾离的,所以是不可易

    ② 圣人亦行此道而又将其行至于极至

    ③ 这就是说,将其行至于恰好之处,恰好就是所谓中

    ④ 因其是一般人所本来行的,所以是平常。

    A、②③④① B、②①④③ C、③④①② D、④①②③
  • 5、按要求填空
    (1)、工欲善其事,。(《论语》) 
    (2)、 , 见不贤而内自省也。(《论语》) 
    (3)、伤人以言,。(《荀子》)
    (4)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中最能概括公西华的志向的一句是。 
    (5)、一个人不谨慎于细小的举动,最终就会影响大的道德。《尚书》的原句
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

        先生,你那些记山水的文章我都读过,我觉得那些都很好。但是我又很自然地有一个奇怪念头:我觉得我再也不愿意读你那些文字了,( )。你为什么尽把你们的山水写得那样美好呢?难道你从来就不曾想到过:就是那些可爱的山水也自有不可爱的理由吗?我现在将以一个平原之子的心情来诉说:你们在多山的地方行路不方便,崎岖坎坷,总不如平原上坦坦荡荡;你们不容易望到天边,更看不见太阳从天边出现,也看不见流星向地平线下消逝,总不如平原上的人有万里好景一望收的眼福;你们喜欢写帆,写桥,呈浪花或涛声,但在我平原人看来,总不如秋风禾黍或古道鞍马更为好看。此外呢,此外似乎还应该有许多理由,然而我的笔偏不听我使唤,我不能再写出来了。唉唉,我够多么蠢,我想吲你开一回玩笑,不料却同自己开起玩笑来了,我原是要诉说平原人的悲哀呀。读了你那些山水文章,我想起了我的故乡,我在那里消磨过十数个春秋,我不能忘记那块平原的忧愁。

    (1)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
    A、生长在平原上的孩子会为那些文字悲哀,因为它们都近于夸饰 B、生长在平原上的孩子会因为那些文字都近于夸饰而悲哀 C、那些文字都近于夸饰,是会叫生长在平原上的孩子悲哀的 D、那些文字是会叫生长在平原上的孩子悲哀的,因为它们都近于夸饰
    (2)、文中画横线的部分突出了“我”对家乡的喜爱之情,请从手法的角度简要分析。
    (3)、语段中人称代词的使用比较有特点,请简要分析其效果。 
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

     运动一定能提高免疫力吗?答案是否定的。运动对于我们的身体而言,就像一把双刃剑:掌握好了,它可以帮你提高免疫力;掌握不当, ① 

     大量的研究表明,在大运动量的强化训练期间或竞技比赛中,运动员呼吸道感染的风险增加。大强度运动后,机体免疫功能减弱,各种致病因子尤其是病毒进入宿主体内的风险增加。所以,对一般人而言, ② 可以主观感觉的疲劳程度“稍费力”为标准 , 或者通过测算心率来计算运动强度。运动持续时间以20至90分钟为宜。运动时间太短, ③ ;而运动时间过长易引起过度疲劳,不利于运动后疲劳的消除和身体机能的恢复。一定强度的有氧运动和力量训练可以增强免疫功能。年轻人可以选择大肌群力量训练方式。中老年可以选择适中强度的太极拳、广场舞、快步走等有氧运动。

    (1)、下列各句中的引号用法和文中画横线句子中相同的一项是( )
    A、我的那一本书,又被没收,落在“三道头”之类的手里了。 B、号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。 C、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样, “形神兼备,充满生机”。 D、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使段落文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、陆游《书愤》中运用典故和比喻的手法表明诗人年华己去、壮心未遂的两句是;“”。
    (2)、杜鹃鸟别名子规,常夜啼,声悲切,故诗歌借以抒悲苦之情,如李白《蜀道难》中“”一句和李商隐《锦瑟》中“’一句。
    (3)、姜夔《扬州慢》中“”两句,虚写过去扬州的繁华,实写眼前扬州的残破,在对比中突出词人的黍离之悲。
  • 9、阅读下面这首宋词,完成小题。

    鹊桥仙

    陆游

    华灯纵博 , 雕鞍驰射,谁记当年豪举。酒徒一半取封侯,独去作、江边渔父。

    轻舟八尺,低篷三扇,占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人,又何必、君恩赐与!

     【注】①博:古代的一种棋戏。②蘋洲:长满水草的沙洲。③镜湖:在今浙江绍兴,唐代贺知章告老还乡,玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、词开篇追忆往事,发表感慨。“谁记”二字转折强烈,充满对年华消逝、世事变迁的无奈。 B、“酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比,直接抒发了自己强烈的不平和愤懑之情。 C、尾句反用典故,用略带嘲讽的口气,打趣贺知章受皇恩得以清闲归乡。 D、全词用笔蕴蓄,颇见炼字之功,“独去”“占断”“元自”“何必”等词在表现感情方面起了重要作用。
    (2)、陆游在作品中称自己为“渔父”,这和古诗词中传统意象“渔父”有何异同?
  • 10、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    王羲之,字逸少。父旷,淮南太守。元帝之过江也,旷首创其议。羲之年十三,尝谒周顗,顗察而异之。时重牛心炙,坐客未啖,顗先割啖羲之,于是始知名。

    羲之既少有美誉,朝廷公卿皆爱其才器,频召为侍中、吏部尚书,皆不就。复授护军将军,又推迁不拜。扬州刺史殷浩素雅重之,劝使应命。羲之遂书曰:“吾素自无廊庙志,直王丞相时果欲内吾 , 誓不许之,手迹犹存,由来尚矣,不于足下参政而方进退。自儿娶女嫁,便怀尚子平之志,数与亲知言之,非一日也。若蒙驱使 , 关陇、巴蜀皆所不辞。”羲之既护军,又苦求宣城郡,不许,乃以为右军将军、会稽内史。时殷浩与桓温不协,羲之以国家之安在于内外和,因以与浩书以戒之,浩不从,及浩将北伐,羲之以为必败,以书止之,言甚切至。浩遂行,果为姚襄所败。

    时骠骑将军王述少有名誉,与羲之齐名,而羲之甚轻之,由是情好不协。述先为会稽,以母丧居郡境,羲之代述,止一吊,遂不重诣。述每闻角声,谓羲之当候已,辄洒扫而待之。如此者累年,而羲之竞不顾,述深以为恨。及述为扬州刺史,将就征,周行都界,而不过羲之,临发,一别而去。及述蒙显授羲之耻为之下遣使诣朝廷求分会稽为越州。行人失辞,大为时贤所笑。既而内怀愧叹。述后检察会稽郡,辩其刑政,主者疲于简对。羲之深耻之,遂称病去郡,与名人贤士尽山水之游,弋钓为娱。年五十九卒,赠金紫光禄大夫。

    (《晋书》卷八十,有删节)

    【注】①尚子平:西汉末年隐士。

    材料二:

    予少学卫夫人书,将谓大能;及渡江北游名山,见李斯、曹喜等书,又之许下,见钟繇、梁鹄书,又之洛下,见蔡邕《石经》三体书,又于从兄洽处,见张昶《华岳碑》,知学卫夫人书,徒费年月耳。遂改本师,仍于众碑学习焉。时年五十有三,恐风烛奄及,聊遗于子孙耳。可藏之石室,勿传非其人也。

     (王羲之《题卫夫人笔阵图后》节选)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请把这三处的字母填写在横线上。 

    及述A蒙显B授C羲之D耻E为之下F遣使诣朝廷G求分会稽H为越州

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“羲之遂报书日”中的“报”的意思与《孔雀东南飞》中的“吾今且报府”的“报”意思相同。 B、“羲之既拜护军”中的“拜”字表示授予官职,例如《廉颇蔺相如列传》有“拜相如为上大夫”。 C、“若蒙驱使”中的“驱使”的意思与《孔雀东南飞》中的“妾不堪驱使”中的“驱使”意思不同。 D、“始知学卫夫人书”中的“始”字的意思与杜甫《客至》中的“蓬门今始为君开”的“始”字意思相同。
    (3)、下列对两则材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
    A、羲之少有美誉。周顗招待客人,在客人还没吃时先割下一块牛心炙递给他,羲之由此扬名。 B、羲之决定出仕。他先前多次拒绝朝廷征召,但在儿娶女嫁后,接受了殷浩的建议为官任职。 C、羲之轻视王述。他请求把会稽郡改为越州,此事连路上行人都觉得不妥,更被贤者耻笑。 D、羲之广闻博取。游历后不断开拓视野,及时摆脱卫夫人书法的影响,探源明理,极其用心。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 

    ①吾素自无廊庙志,直王丞相时果欲内吾,誓不许之。

    ②时年五十有三,恐风烛奄及,聊遗于子孙耳。

    (5)、朝廷公卿都爱王羲之的才能器量,多次召他做侍中、吏部尚书,他都推辞不就任。其原因是什么?请结合材料一简要概括。 
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    仲尼之将丧

    冯至

    仲尼自从春天去了以后,意味的阑珊,情绪的萧素,更甚于前年西狩获麟、 《春秋》绝笔的时候了。那时他满心满意地想,世态是一年不如一年,我的《春秋》写到这里也尽够了。天啊!你总还可以多给我几年的生命吧;我要努力在我这未来的几年以内,把我们先哲传下来的一本《易经》整理一番;把我的哲学思想都借着这部古书表现出来,留给我的弟子们。

    咳,他们真是可怜,像是船没有舵,荒野浓雾中没有指南车呀。哪知到了现在,转瞬间就快要两年了, 《易经》,一点儿没有着手;《春秋》,也有刻在竹板儿上的,也有涂在一卷一卷的树皮上的,错错乱乱地在他的房里堆积着,向来不曾有过一个人来过问。就是那张古琴,伴着他流浪他乡,十四年总在身边的,现在挂在壁上,不但着了许多灰尘,并且结上许多蜘蛛网了。他每每在黄昏时节,倚着窗子望落日,领略着自然间的音乐,正在忘机物我、融会一切之际,房子里便会发出来一种苍茫的音调,使他回转头来,目光懒懒地落在那张琴上,他这般伤感地自语,不知说了多少次了:

    当年从我困于陈蔡的故人们,死的死了,不死的也多半在远方,只剩下这张琴,寂寞无语的琴……

    二十年前,奔走齐鲁之间,追慕着古代的风光,正是要把自己的理想实现在这乱世上最热衷的时期。一天独自一个人登上泰山的高峰,澄滓太清,齐鲁俱磅礴于茫茫大气之内,自己不觉得胸怀高朗:

    啊,当初登上东山,觉得鲁小,现在立在泰山顶,天下并不大呀!

    现在呢,泰山依旧是那样嵯峨,可是旧日的气概一点也没有了,耳边只是缠绕着一个樵夫的哭声,凄凄婉婉的。心里忽地一片苍凉,宇宙都似乎冰化了一般,一个久已消逝了的泰山樵夫的影子,犹如白衣的神显现在黑漆的夜色中,又回到他的意念之内了。

    樵夫啊,你是世间的至圣!当我们在泰山的幽径里相遇时,你哭得是恁般地苦闷,岩石为之堕泪,鸟兽为之惊心。我这愚蠢的人啊,我那时不但不能领会,还要问你为什么哭。樵夫啊,你说,你自伤,所以这般哀泣……茫茫天空,恢恢地轮……万物的无着无落,是这样锐敏地感动了你……你深入了人生的真髓、宇宙的奥秘;我直到今日,才能了解你!

    他的头脑眩昏,目光放出许多火花 泰山也似乎旋动起来,地在震动,远方的河水在沸腾……他颤着……

    泰山其颓乎!梁木其坏乎!

    杖,被掷在一边,颓然坐在阶上了。两手托着颐。

    赐呀,你来了?来得怎么这么晚昵?

    他远远望见一个衣冠齐楚的人,渐渐辨别了知道是子贡以后,慈母见了远方归来的游子一般,两目射出消逝了的旧日的光芒,迎上去,紧紧地握着子贡的手。

    赐呀,你来得怎么这么晚呢!

    先生……

    赐呀,你看这座泰山呀。你说它有时要崩颓吗?

    先生……

    寂寞呀……赐,你日日锱铢为利,你好久不到我这里来了……

    子贡本来是因为货殖的事,由这里经过,顺便看看先生,并且想问一问他近来对于政治上的意见。哪知出乎意料,先生说出这样悲痛的话,是他从来没有听过的。

    先生,可是病…….

    我哪里有什么病,只是昨夜做了一个梦。咳,这样的梦也不止一次了。你说,前面的泰山,有崩堕的那一天吗?

    先生,梦是无凭的;泰山是不会崩颓,如同哲人永不陨亡一样。

    赐呀……

    仲尼皱纹消瘦的颊上,缀了两颗绿豆大的泪珠了。

    子贡慢慢地扶着先生又坐在台阶上,这时候太阳转到南方,被几片浮云遮护着。子贡站立在先生的身旁。等到浮云散开了以后,一只雄鸡高踞在树巅,叫起来了。

    赐呀,这是什么在叫?仲尼低着头。一切都在白昼的梦里迷迷蒙蒙的。

    先生,是一只雄鸡。

    啊,一只羽毛灿丽的雄鸡呀!他抬起头,对着那只鸡望了许久。假如仲由还在,恐怕又要把它射下来,把它的羽毛插在他的冠上;把它的血肉来供我的馐馔。可怜他金星随着太阳一般,傍着我车尘劳碌于卫楚陈蔡的路上,一日不曾离开过我;同我一块儿受着隐士们的嘲笑、路人们的冷遇。我又何益于他呢?他终于很惨怛地死了!

    我抱着我的理想,流离颠沛,一十四年——卫呀,楚呀,陈呀,……没有一个地方能够用我一天,种种魔鬼的力恐吓着我,讽刺着我,压迫着我,四海之大,没有一个地方容我的身躯,终于不能不怀着惆怅回到我这儿时的故乡。故乡真是荒凉呵,乡音入在耳里,泪便落在襟前了。没有一个人不说我是陌生人,没有一个人对我不怀着一些异殊的意味。儿时的门巷变成一片瓦砾,生遍了鬼棘向我苦笑。防山侧父母的坟茔已经被人踏平。我哪里还有读易奏瑟的心情呢。

    我为什么回到这个故乡来昵?我早就应该……我为什么不死在匡人手里?为什么不死在陈蔡人的手里?那时候的死,是怎样地光荣!怎样地可以自傲!那个时候,有颜回在我身边,仲由在我身边,百十个弟子在我面前,在弦诵声中死去,韵调是怎样地悠扬,怎样地美丽呀!现在,不肯“先我死”的颜回也死了,勇健的仲由也死了,百十个弟子都各自走上自己的路了。死也要有死的时候。

    仲尼一气说尽了多少天积蓄着的抑郁,两目像着了疯狂,两手按胸,不住地咳喘,淤塞着,再也说不下去了。子贡想用旁的话路岔开,却找不出适当的词句。

    仲尼依然坐在门前。他怕走进房内,同怕阴森的坟墓一样。远远近近,静悄悄使人听到万籁中极细微的呼吸……

    正是傍午的时分。

    泰山的余脉,又蒙上一层薄薄的云霭了。

    (有删减)

    (1)、下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说将回忆与现实交织,例如困于陈蔡、流离楚卫等回忆性片段,让读者更好地感受人物内心世界。 B、泰山的形象在很大程度上与孔子形象相通,这一形象的设置可以让孔子在抒发自己的情感时更有依托。 C、孔子触景生情,高踞树巅的雄鸡唤起了他对仲由的回忆,他为其命运悲叹,却又为其杀害生灵的行为而痛心。 D、小说中的对话描写没有运用引号,而大量使用破折号,不仅使行文简洁生动,而且蕴含良多,体现了作者独特的语言风格。
    (2)、下列对相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、“子贡想用旁的话路岔开,却找不出适当的词句”,说明子贡不了解孔子心情骤变的真正原因。 B、孔子后悔回到故乡,主要是因为不肯“先我死”的颜回和勇健的仲由都死了,百十个弟子都各自走上自己的路了。 C、文中画横线的两处文字内容几乎相同,但前者是孔子的想象,表现了对子贡到来的期盼。后者则是现实,有埋怨子贡来迟之意。 D、文中古琴意蕴丰富,是孔子人生写照,是他为了实现理想积极奔走却失败告终的见证,是他理想受挫失落的慰藉。
    (3)、请结合文本简要分析子贡这一人物形象特点及其作用。 
    (4)、冯至在历史小说中创造了诗性的意境,创造了“抒情诗的历史”小说文体形式。请结合文本,谈谈你对这个评价的理解。 
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    8000多年前,在中国大地上,农业有了初步发展,社会出现分化的端倪,开始了中华文明的起源进程,正是中国农业生产方式的稳定性,保障了中华文明的连续性。6000多年前,社会明显分化,开始出现大型中心性聚落和规模较大的墓葬,中华文明加速发展。5000多年前,出现了大型都邑性城址和权贵阶层的大墓,社会分化显著,形成了金字塔式的社会结构,中华文明从此进入古国文明阶段。4000多年前,中原地区开始进入夏王朝时期,中华文明也从此进入以王朝为引领的文明一体化的王朝文明阶段。夏朝之后的商朝,逐渐建立起王朝内部的各种政治和礼仪制度,通过出土的青铜器具、甲骨文字以及后世的文献典籍,我们可以了解这些制度。周朝在取代商朝之后,通过封邦建国的方式,将血缘纽带与地缘政治相结合,确立“周天子”对各诸侯的“宗主”地位,实现了前所未有的对京畿地区之外广大区域的控制,“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”的大一统理念开始确立,促进了中华文明的文化认同。这个文化认同,成为保中华文明连续性的强大精神力量。

    秦并六国后,不但形成了一个地域更加辽阔的庞大国家,而且建立起一整套维护这个庞大国家的政治、经济、文化制度,标志着中国大一统历史的开始,并由两汉所继承和发展。大一统保障着中华文明从未中断、坚不可摧。公元3-6世纪的三国两晋南北朝时期,也是中国统一多民族国家、中华文明发展的重要时期。正是因为有了这个时期的民族大融合,到隋唐时期形成融入了匈奴、鲜卑、羯、氐、羌各民族的大一统,这已经超越秦汉时期。中华文明也在民族大融合中得到新的发展,更加具有生命力和凝聚力,文化认同达到新的高度。在此后的历史发展进程中,中国统一多民族国家不断发展,中华文明也在大一统中得到持续发展。

    中华文明具有突出的连续性,还可以从许多方面得到说明。比如,今天我们使用的汉字,同甲骨文没有根本区别,这说明作为承载中华文明的基本载体的文字,其发展历程清晰连贯。又如,浩若烟海、绵延不断的典籍文献,一直滋养着中华儿女的精神世界,诸如仁民爱物、天人合一、一诺干金等道德信条,古人今人都深受其益。这些都是中华文明连续性的最好见证。

    1840年鸦片战争后,中华民族遭遇了文明难以赓续的深重危机。中国共产党领导人民不懈奋斗,成功开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。今天的中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象,一度蒙尘的中华文明焕发出新的光彩,实现了从古代到现代的一脉相承。

    (摘编自方志远《中华文明具有突出的连续性》)

    材料二:

    中华文明的连续性,能够提供物质建设的智慧。习近平总书记指出: “中国式现代化赋予中华文明以现代力量,中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。”推进人口规模巨大的现代化,需要秉持和发展“民惟邦本,本固邦宁”的政治思想:全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化,与“天下为公”“富而后教”的施政理念同频共振;人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化,与“天人合一”“和合天下”的世界观千年辉映。

    今天,无数珍贵的文物向世人诉说着中华文明在物质建设层面的连续性。土地是人类赖以生存发展的重要物质基础,今天或出土或传世的各类与土地相关的文物,如反映汉代土地交易的南阳铅质“买地券”,反映北朝均田制的敦煌西魏大统十三年残卷,反映唐代土地交易的敦煌田契,以及宋以后推广到全国各地的鱼鳞图册等等,无不印证着历代王朝和劳动人民对土地的高度重视与精细化管理,一些抑富济贫的思想观念也能够从中体现出来。建筑是人类进入文明时代的重要标志,构成了人们的主要生活环境,是物质文明的重要载体。如果说举世闻名的山西应县木塔、河北赵县安济桥、隋唐大明宫遗址、明清故宫、苏州园林等,如同中华物质文明史上的明珠一样璀璨,那么古建筑所共同追求的序列层次美、结构精巧美、造型意境美等等,就连成了一条贯穿中华物质文明史的金丝,其中所蕴含的深沉高迈、礼乐相济、自然和谐等物质文化内涵,更是中华物质文明连续性的精髓所在。中华物质文明的连续性不仅体现在土地和建筑上,也更多体现在日常细节上。以中国古代的茶具为例,古人的饮茶风气从唐代开始盛行,上自王公贵族下至平民百姓皆饮茶,于是我们今天看到的唐代茶文物,既有“邢白越青”的精美茶具,也有长沙窑十分“接地气”的“茶”碗。更难能可贵的是,这种上下一体的景象从唐代一直延续至今,人们不分地域、贫富、男女、老少,均能共享茶香、吸取天地精华,小小一盏茶中充分浸润着中华文明的物质智慧。

    面向未来,在中华文明连续性的指引下,中国式现代化发展路径日益清晰,物质建设将更上层楼,成为我们继续走好中国特色社会主义道路、持续推进中国式现代化的有力支撑。想要从中华文明的连续性中获得充分的物质建设启发,就要做好中国传统物质建设思想的整理和研究工作,使中国经验体系化、理论化,能够真正指导当代和未来的实践。从“治国之道,必先富民”的朴素观念到“裕民以政”的理论探索,能够看到物质建设为了人民、依靠人民的观点日渐成型;从“兼爱尚同”“生生不息”的美好愿望到“民胞物与”的哲学思考,能够看到物质建设成果惠及全体人民、造福子孙后代的理念日臻完善……中国传统物质建设思想散而不乱、主线突出,既是中华文明能够延续数千年而不中断的古老密码,也是中华民族伟大复兴的当代法宝。

    (摘编自刘礼堂《深刻领悟中华文明的连续性》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、农业生产方式的稳定性,是中华文明连续性的保障;确立大一统理念,对中华文明的文化认同具有促进作用。 B、鸦片战争后,中华民族经历了空前的磨难,中华文明曾经遭遇到难以延续的严重危机。今天,中华文明重新焕发了生机。 C、“民惟邦本,本固邦宁”“天下为公”“富而后教”“天人合一”“和合天下”等思想,都

    是现代物质文明和精神文明催生的重要理念。

    D、从古代建筑中可以看出中国人对建筑审美的共同追求,以及中华文明中深沉高迈、礼乐相济、自然和谐等物质文化内涵。
    (2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
    A、中华文明有起源和发展的过程,其经历了原始文明、古国文明和王朝文明等阶段。 B、民族大融合让中华文明更加具有生命力和凝聚力,让中华文明在大一统中得到持续发展。 C、从今天出土或传世的各类与土地相关的文物可以看出,各个朝代都有土地买卖制度。 D、只要发扬中华文明中的传统物质建设思想,中华民族的伟大复兴就会早日得到实现。
    (3)、下列选项,不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是( )
    A、在中华文明发展史上,自夏、商、周以下至清朝,政治实体衔接有序,均未因外力打击而中断,后一个朝代都自称是前一个朝代的继承者。 B、中国史官制度源于商朝,周朝与各诸侯国已有“国史”撰述,各种体裁的史书,贯通古今,代代传承、世世研习,使中华民族的共同记忆从未中断。 C、在中华文明发展史上,中华文化传统从未中断。老子、孔子、庄子、孟子、墨子、孙子、韩非子等提出的思想主张、价值观念塑造了中华文化传统。 D、中华文明对外开放、兼收并蓄,丝绸之路的开辟、外来作物的引进、佛教的东传、郑和下西洋、西学东渐等,充分吸取其他民族的优秀精华。
    (4)、请结合材料内容,分别解释材料一中“大一统”和材料二中“这种上下一体的景象”在文中的含义。 
    (5)、两则材料都以中华文明的连续性为论述对象,论述的侧重点并不一样,请简要分析。 
  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作。

    唐太宗曾说,以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。其实,以己为镜,又何尝不可知得失呢?我们走过的每段路,都会留下自己的足迹。这条路只可回头看,却不可回头走。

    以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    中国的绘画、戏剧和中国另一种特殊的艺术——书法,①____,这就是它们里面都是贯穿着舞蹈精神(也就是音乐精神),由舞蹈动作显示虚灵的空间。如唐朝大书法家张旭观看公孙大娘剑器舞而悟书法,吴道子画壁请裴将军舞剑以助壮气。而舞蹈也是中国戏剧艺术的根基。中国舞台动作在两千年的发展中形成一种富有高度节奏感和舞蹈化的基本艺术风格,这种风格既是美的,同时又能表现生活的真实,演员能用一两个极洗炼而又极典型的姿式,把时间、地点和特定情景表现出来。②____,可以使人看出有一匹马在跑,同时又能叫人觉得是人骑在马上,是在什么情境下骑着的。如果一个演员在“趟马”时“心中无马”,光在那里卖弄武艺,那他的动作就是程式主义的了。——我们的舞台动作,确是能通过高度的艺术真实,表现出生活的真实的。

    中国艺术上这种善于运用舞蹈形式,这种辩证地结合着虚和实的独特的创造手法,也贯穿在各种艺术里面。大至建筑,③____,都是运用虚实相生的审美原则来处理,而表现出飞舞生动的气韵。由舞蹈动作伸延,展示出来的虚灵的空间,构成中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感和空间表现的共同特征,从而形成中国艺术在世界上的特殊风格。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使段落文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    (2)、请根据文本内容,给“舞蹈精神”下个定义。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    毛泽东诗词植根于中国传统文化的深厚土壤,蕴含着丰富多彩的中国文化元素,从文化名人到历史典故,从民间故事到神话传说,从哲学思维到日常习俗,字里行间,①____。毛泽东诗词中反复使用的意象,比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等,要么是历代文人骚客托物言志的传统物象,要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。①它们既是诗人审美创造的工具,②也是读者寄寓情感意念,③有着广泛的认同性、易交流性和易理解性,④具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上,很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色,并产生如此深远的影响。

    毛泽东诗词史诗般地反映了那个特定时期的社会风貌,使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声,剖析中国革命的形势与任务,重温20世纪中国历史的波澜壮阔与沧桑巨变,追溯毛泽东②____的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词想象独特,亦真亦幻,具有强烈的浪漫主义色彩,在平淡中彰显神奇,在黑暗中显现光明,在困难中指明前途,在曲折中展现刚毅。正因为如此,毛泽东诗词读来使人③____,能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。

    毛泽东说过:“词有婉约豪放两派有兴会应当兼读。我的兴趣偏于豪放,不废婉约。”豪放派气势磅礴,意境雄浑,婉约派婉转含蓄,缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调,包含寰宇,贯通古今,突显出大国气象和伟人气度。

    (1)、依次在文中横线上填入恰当的成语
    (2)、文中标序号画线句子有两处语病,请指出其序号并修改请进行修改,使表达通顺。
    (3)、请简要评析文中画波浪线句的修辞手法。
  • 16、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《过秦论》一文中“”形象地描写了秦始皇得到天下后,派遣得力的将领、士兵守卫要塞,盘问过往行人的情景。
    (2)、在高适的《燕歌行》中,“”两句一实一虚,既写出了战士们打仗的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。
    (3)、李白在《蜀道难》一诗中,“”运用夸张的手法表示历史悠久,自古以来秦蜀之间交通不便,少有往来。
  • 17、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    祝英台近·春晚

    (南宋  辛弃疾)

    宝钗分 , 桃叶渡,烟柳暗南浦。怕上层楼,十日九风雨。断肠片片飞红,都无人管,更谁劝、啼莺声住?

    鬓边觑 , 试把花卜归期,才簪又重数。罗帐灯昏,哽咽梦中语。是他春带愁来,春归何处?却不解、带将愁去。

    清平乐·春晚

    (北宋  王安国)

    留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。

    小怜初上琵琶,晓来思绕天涯。不肯画堂朱户,春风自在杨花。

    注:①宝钗分:前人以分钗作为分别留赠的信物。②觑:看。③小怜:即北齐后主高纬宠幸的冯淑妃,因她“慧黠能弹琵琶”,后代诗人常用以借指歌女。

    (1)、下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、辛词的词面上不着一“怨”字,却笔笔含“怨”,想要弭怨而怨仍萦绕不休,而一片怨语痴情全在转折之中,充分显示了婉约词缠绵宛转的艺术风格。 B、辛词中的“鬓边觑”三字,刻画少妇的心理状态细腻密致,维妙维肖。一个“觑”字,就把闺中女子娇懒慵倦的细微动态和百无聊赖的神情,生动地刻画出来。 C、辛词下阕中作者通过描写人物的典型动作表现人物的心理活动,由“占卜”到“梦呓”,动作跳跃,由虚转实,表现出人物为愁所苦又无可奈何的心态。 D、两首词都写到了黄莺的鸣叫,它们在词中的作用却因作者的主观感受不同而不同。辛词中的黄莺仿佛在催落飞红,而王词中的黄莺却似在尽力留住春天。
    (2)、这两首词题目同为“春晚”,都描写了残春之景,但抒发的情感却有不同之处。请简要分析。
  • 18、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    六年,陇西李广为上郡太守,尝从百骑出,遇匈奴数干骑。见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”未到匈奴阵二里所,止,令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,即有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走;今皆解鞍以示不走。用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出,护其兵;李广上马,余骑奔射杀白马将而复还至其骑解鞍纵马卧。是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,胡兵亦以为汉有伏军于旁,欲夜取之,胡皆引兵而去。平旦,李广乃归其大军。

    元朔元年秋,匈奴二万骑入汉,杀辽西太守,略二千余人,围韩安国壁;又入渔阳、雁门,各杀略千余人。安国益东徙,屯北平;数月,病死。天子乃复召李广,拜为右北平太守。匈奴号曰“汉之飞将军”,避之,数岁不敢入右北平。

    元狩四年,大将军青既出塞,捕虏知单于所居,乃自以精兵走之,而令前将军广并于右将军,出东道。东道回远而水草少,广自请曰:“臣部为前将军,今大将军乃徙令臣出东道。且臣结发而与匈奴战,今乃一得当单于,臣愿居前,先死单于。”大将军亦阴受上诚,以为“李广老,数奇,毋令当单于,恐不得所欲”。而公孙敖新失侯,大将军亦欲使敖与俱当单于,故徙前将军广。广知之,固自辞于大将军,大将军不听。广不谢而起行,意甚愠怒。前将军广与右将军食其军无导,惑失道,后大将军,不及单于战。大将军引还,过幕南,乃遇二将军。大将军使长史责问广、食其失道状,急责广之幕府对簿。广曰:“诸校尉无罪,乃我自失道,吾今自上簿至幕府。”广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出接单于兵,而大将军徙广部行回远,而又迷失道,岂非天哉!且广年六十余矣,终不能复对刀笔之吏!”遂引刀自刭。

    广为人廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之,为二千石四十余年,家无余财。猿臂,善射,度不中不发。将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水 , 士卒不尽食,广不尝食。士以此爱乐为用。及死,一军皆哭。百姓闻之,知与不知,无老壮皆为垂涕。而右将军独下吏,死,赎为庶人。

    节选自《资治通鉴飞将李广》

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    与十余A骑奔B射杀C白马将D而复E还F至G其骑中H解鞍Ⅰ令J士皆纵K马卧

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“卒遇匈奴数干骑”的“卒”是通假字,意为“突然”,与“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”(《屈原》)中的意思不同。 B、“胡”在古代泛指北方和西方的各民族。选文中“于是胡骑遂不敢击”,与“胡人不敢南下而牧马”(《过秦论》)中的“胡”都是指匈奴。 C、“急责广之幕府对簿”中的“对簿”是“听训”之意,与成语“对簿公堂”的意思有所不同。 D、“当死”中的“当”是“判处”之意,与“副有罪,当相坐”(《苏武传》)中的用法相同。
    (3)、下列对上文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
    A、在汉文帝、景帝期间,匈奴不时地在边界骚扰。李广的一生,大部分时间都投入了抗击匈奴的事业,他成亲之后身经大小七十多次战斗。 B、匈奴曾经称李广为“汉朝的飞将军”,因为他英勇善战,善于骑射,成为匈奴心目中可怕的劲敌。匈奴十分畏惧他,有意躲避他。 C、李广的一生都不太走运,虽然功劳很多,却一直不能封侯,最后不愿意面对刀笔小吏的盘问而自刎。李广把这当做是天意,这是一个悲剧人物。 D、全军将士与百姓听到李广的死讯,知道他的和不知道他的,无论年老的还是年轻的,都为他伤心落泪。可见,他的功绩之大,深得民心。
    (4)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①今乃一得当单于,臣愿居前,先死单于。

    ②将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水。

    (5)、选文主要写到李广的哪些事?请简要概括。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    雨落石巨

    段爱松

    父亲跟我说过,雨水和石头,一直在争斗。原来是石头占了上风,但后来这种情况发生了变化,雨水不是一天淋,也不是一个月淋,更不是一年淋,而是常年累月不断地淋。不知道经过了多少年代,也不知道是不是天神格蒙更喜好雨水,后来雨水完全占据了上风,它们在山林间下呀下,一年三百六十五天,三百多天都在下,再坚硬的岩石也给淋泡松了,一旦松了,就随时可能垮掉下来。

    让父亲记忆犹新的是,一个十八九岁的青年,常年穿梭在落石频发的山崖小径。甚至有一次,他上山采药,眼睁睁看到,这个穿军装的青年要不是闪躲得快,差点就被一块从山上滚落的大石头砸中。

    这个青年的故事在我们族人中传得很多。我的父亲甚至告诉过我,天神格蒙在梦中启示,高黎贡山和担当力卡山中间,有一块神石,它是活的,会移动,还会自行闯入到族人的梦境中。碰巧的是,这块神石的汉字发音,和这个青年的名字一样,叫枝柱。

    瓦拉夺是我们族群最远也是最难进去的村寨,居住在那里的族人把病痛死亡之事传到我的父亲这里,到得进去时,往往距离这事已经过了几周。不过,自从穿军装的人们来了之后,这样的不幸事情越来越少了,因为他们会定期送医送药。我的父亲不但看到过,而且这次还准备和枝柱一起进去。

    让我的父亲颇感意外的是,在去瓦拉夺的路上,枝柱居然能够用半熟练的独龙族语和他交流。

    “你什么时候学的独龙话呀?”我的父亲问道。

    “刚入伍的时候就开始了,我们连队有个传统,老兵要指导新兵学习独龙话。”枝柱笑着答道。

    “你们怎么还有这个传统?”我的父亲有些不解。

    “如果不学会独龙话,咋和您交流?连队领导第一天集训就下了命令,为了更好地服务独龙族群众,每一位战士都得学好独龙话。”枝柱边说边抹了一把额头上的汗水。

    我的父亲和枝柱赶到妮娜家时,天色已晚。妮娜脸色苍白,躺在用一些粗麻破布铺成的地铺上,血迹斑斑,正痛苦地呻吟着。旁边的接生婆也焦急得手足无措,她跟我的父亲说,用了很多土办法,但就是没有办法接生出来,再这样下去,大人都要疼死掉了。

    我的父亲和枝柱几乎同时做出了同样的决定,立刻将妮娜转移到二十公里外的乡卫生所。

    此时天已经黑了,本来就阴沉沉的天,加深了这种黑,宛如野兽深色的瞳孔,令人生畏。

    枝柱将包里的手电筒取出,拿给我的父亲,请他打着照亮道路。他和随队的小战士立刻扛起妮娜,向着乡卫生所出发了。还没走出一里地,飘起了小雨,道路越发崎岖烂滑。枝柱和小战士争分夺秒,一路小跑。衣裤被荆棘刮破撕裂,手脚也被划伤出血,这些都顾不上了,黑夜中两个晃动的身影,就像两个正拼尽全力和死神抗争搏斗的勇士,在高黎贡山中,宛如天神格蒙在我的父亲梦境里安放的那块会活动的“神石”。

    由于抢救及时,妮娜顺利产下一名男婴。枝柱和小战士都很兴奋,我的父亲也觉得有些不可思议,像妮娜这样的情况,在以前只有等死,而现在,这些战士、医生,所有从外面来帮助族群的人们,多像是天神格蒙派来拯救族人苦难的天使。

    一天,小战士找到了我的父亲,他说,前几天枝柱带着他们,又去帮独龙族孤寡老人孟腊打柴火去了……

    “都怪我啊,连累了班长,”小战士难过得说不下去,沉默了一阵,又接着说,“我们下山往回走的时候,雨开始下大了。我不知道踩到了什么,脚下一滑,朝着悬崖摔去。这时,一只手猛地将我拽住,我还来不及看清楚是怎么回事,一大坨石头砸中一个影子,班长连人带柴火坠下了悬崖,和那块落石一起翻滚进独龙江。”小战士说到这里,再也忍不住了,眼泪簌簌往下淌。

    我的父亲又回想起枝柱救孕妇时憔悴而坚定的神色,那神色和他梦境中的“神石”是一样的。

    “今天早上,一个小孩抱了一只鸡来,说是要送给枝柱叔叔。我们一问,才知道这是班长一直在资助的学生……”小战士突然想起了什么,抹了抹鼻涕眼泪说。

    我的父亲此时也忍不住了,泪水充盈着他的眼眶……

    我的父亲说,后来他再没有梦到过“神石”,但他梦到过枝柱,梦到过枝柱身上的雨水,梦到过雨水中的军装闪闪发亮。

    (有删改)

    (1)、下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解,不正确的一项是(    )
    A、本文第一段为了说明独龙族人居住的地方不宜居住,运用拟人、排比、夸张等修辞手法,生动形象地写出了此地的雨水多,表现了他们生存环境的恶劣。 B、本文第一段中,作者写了“雨水”使“再坚硬的岩石”也“可能垮掉下来”。这里所描写的岩石与题中的“石巨”给人以不同的感受,使读者心生好奇。 C、本文语言质朴自然,富有口语化,如:“它们在山林间下呀下”。这样写,也更符合文中人物的身份。文中也有一些描写语言生动形象,如:“加深了这种黑,宛如野兽深色的瞳孔”。 D、本文多处运用细节描写,如“躺在用一些粗麻破布铺成的地铺上,血迹斑斑,正痛苦地呻吟着”,写出了妮娜危险的处境,为后文的情节作了铺垫。
    (2)、下列对文本中“神石”相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、小说开篇写到雨水与石头的争斗,以及和神石有关的传说和故事,让故事笼罩在一种神秘的异族文化之中,也表现了独龙族人的蛮荒与对鬼神的迷信。 B、小说中多次出现“神石”,这是本文中的重要物象,它作为文章的线索,贯穿了全文,有助于突出小说的主旨,体现军民鱼水情深的主题。 C、小说结尾处父亲说再也没有梦到过“神石”,枝柱却进入他的梦中,父亲梦境的变化,表明枝柱已经成为独龙族新的“神石”,成为独龙族百姓的精神依靠。 D、小说中的“神石”暗指枝柱,二者从名字相同到身影相似,再到神色一样。神石象征人民解放军改天换地的时代精神,这种精神感染了人们,已经走进人们心中。
    (3)、请简要分析作者是如何表现枝柱这一人物形象?
    (4)、有人认为本文的叙事角度不佳,限制了故事的呈现。你是否同意?为什么?
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    驿道上回荡着声声驼铃,大漠里飘起袅袅孤烟。这样的景象总是令人想起古丝绸之路的繁盛。中国人民同丝绸之路沿线国家和地区人民互通有无、互学互鉴,创造了古丝绸之路的辉煌,书写了人类文明交流史上的华章,凝结成和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。丝绸之路上无数文物见证了历史,展现着文明交流互鉴的力量。

    镶金兽首玛瑙杯,是陕西历史博物馆的镇馆之宝之一。这件用整块玛瑙雕刻的精美文物出土于西安南郊何家村的唐代窖藏,是中外文明互鉴的宝贵实物。据考证,该杯的原始造型来自小亚细亚赫梯文明的来通杯,玛瑙原料来自古波斯地区,整件器物有可能是粟特商人通过丝绸之路输入中国的。来通杯在其起源地是祭祀用具,但历经千年,在唐代来到中国时,已演变为实用酒具。如今这件历经2000多年沧桑的文物已成为中外文明交流互鉴的见证。

    文化交流、文明互鉴是人类历史的常态,通过交流互鉴取长补短,是推动人类文明发展进步的重要途径。历史证明,那些以开放的姿态、包容的胸怀热情拥抱和吸收不同文化不同文明的国家,会获得持久的发展活力,创造辉煌的历史。中华民族是一个既善于吸收借鉴,也善于创新创造的民族,在继承弘扬传统文化时能推陈出新,在吸收消化外来文化时能别开生面,从而为中华文明绵延发展提供了不竭的动力。

    唐代是我国文化发展史上的一个黄金时期。唐代文化的兴盛,源自文化的自信、开放和包容。因其自信,所以对于外来文化大胆地摄取、大刀阔斧地改造;因其开放,所以为世界各地的文化进入中国提供便利渠道;因其包容,所以面对迥然不同的异域文化能不拘一格、兼容并包。唐代舞蹈、音乐、绘画等大量吸纳了外来文化因素。敦煌壁画著名的飞天形象,是融合了印度乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合产物。闻名遐迩的《羽衣霓裳舞曲》,既有中国本土的元素,也吸收了印度婆罗门曲,还加入了中亚歌舞元素。隋唐之际,因翻译佛经而创造的新词语多达数万。唐代文化因博采众长而蔚为大观,其宏大的气魄、豁达的胸怀是在多姿多彩的多元文明滋养下孕育出来的。

    四方辐辏、八面来风,中国自古就是多元文化交汇之地。5000多年来,中华民族创造中华文明的历史,也是一部广泛开展文明交流互鉴的历史。早在新石器末期,青铜冶炼技术以及小麦、大麦、山羊、绵羊等作物家畜就传入中国。汉唐时期,随着丝绸之路的开通,中国的丝绸、瓷器和印刷术远播海外,而来自西域的胡椒、西瓜、葡萄等农作物以及金银器制作技术、宗教文化等也传入中国。此后,造纸术、火药、指南针等中国发明传入西方,引发西方文明的深刻变迁。中外文明之间的交流互鉴,对于推动双方发展进步都发挥了重要作用。

    “和羹之美,在于合异。”中华文明历来赞赏不同文明间的相互理解和尊重。历史充分证明,只要坚持兼容并包、开放包容,人类文明就能不断发展繁荣。

    (摘编自张贺《文明互鉴的力量》)

    材料二

    交流互鉴需要通过媒介,需要依托平台。随着网络技术特别是5G应用的飞速发展,互联网已经渗透到人们生产生活的各个方面,成为全人类文明交流互鉴的最广阔平台。

    互联网打破了文化交流的时空限制。互联网时代,文明的传播突破了时间和空间的限制;不同国别、地域、文化背景的人哪怕远在天边,也能随时随地建立文化联系,这极大拓展了多元文化交流的广度与深度。例如,河南安阳师范学院将甲骨文与现代信息技术相结合,以“殷契文渊”大型免费甲骨文资源共享平台为基础,实现了甲骨文数字化工程的试点建模,让不同民族、不同国家的人民能够随时跨越时空屏障而全面感受甲骨文的文化意蕴。

    互联网催化了多元文明的交融共生。一种文明如何保持其旺盛的生命力﹖创造性转化、创新性发展是关键!以互联网为平台的跨文化传播为多元文明的激荡、融合与创新提供了强大的内驱力。互联网在为文化交流互鉴提供新渠道、创发新形式、激发新动力的同时,也存在信息失真、噪音传播以及意识形态冲突等各种问题,因而可谓一把“双刃剑”。对此,必须始终保持清醒意识,通过多主体的紧密协作,共同为文明的交流互鉴打造干净、清朗、和谐的网络空间,营造积极向上、健康文明的网络环境。

    (摘编自张建宝《以网为媒深化文明的交流互鉴》〉

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )
    A、唐代因为具有宏大的气魄、豁达的胸怀,所以才能造就了多姿多彩的多元文明,使其成为文化发展史上的黄金时期。 B、敦煌壁画著名的飞天形象不仅与我国的道教有关,还融合了印度、希腊等宗教里的多元文化因素。这一形象的形成与唐代对文化的自信、开放、包容等有关。 C、中国的文明互鉴自古已有。出土于西安南郊何家村的镶金兽首玛瑙杯就是被粟特商人带到中国的,而它的原始造型是小亚西亚赫梯文明中的来通杯。 D、中国文明对世界文明也产生过巨大的影响,如丝绸、瓷器、火药和印刷术等也引发了西方文明的深刻变革。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )
    A、能打破时空限制的互联网已随着网络技术的飞速发展,成为文明交流互鉴的最大平台,也使文明交流的广度与深度远超以往的任何时期。 B、互联网在文明交流中的应用使多元文明的交融创新更快更好,但也出现了不少问题,如信息失真、意识形态冲突等。 C、人们能通过“殷契文渊”大型免费甲骨文资源共享平台,随时随地感受到甲骨文的文化意蕴,这充分体现了互联网对文明交流的促进作用。 D、中华文明是通过交流互鉴取长补短而取得发展进步的。可见,只有坚持开放包容,才能推动文明的不断繁荣。
    (3)、下列各项中,不能作为材料一论据的一项是(    )
    A、圆明园内有许多精美的建筑,如仁寿殿、石佛寺、海晏堂、坛教寺等。 B、当时钟敲响四下,世上一切瞬间为茶而停了。(英国谚语) C、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) D、落花踏尽游何处,笑入胡姬酒肆中。(李白《少年行》)
    (4)、请简要分析材料一的的论证结构。
    (5)、材料二中提到“通过多主体的紧密协作”“打造干净、清朗、和谐的网络空间”。请结合生活实际,分析如何才能打造这样的网络空间。
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