-
1、阅读下面的唐诗,完成下面小题。
夜①
杜甫
露下天高秋水清,空山独夜旅魂惊。
疏灯自照孤帆宿,新月犹悬双杵②鸣。
南菊再逢人卧病,北书不至雁无情。
步檐③倚杖看牛斗,银汉遥应接凤城④。
【注】①此诗写于唐代宗大历元年(766年)秋天。当时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵:古代女子捣衣的用具。③步檐:檐下的走廊。④凤城:指长安。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、首联写诗人看到深秋的山城夜晚露水凝结,天空高远,江水清澈,点明了时间、季节、地点。 B、颔联写零星渔火照着诗人的小船,一弯新月高悬于夜空, “双杵”捣衣之声从远处传来。 C、“南菊”句写诗人寓居夔州西阁时有病在身,与其在《登高》诗中所写自己的境遇相似。 D、“北书不至”是有现实原因的,但诗人却说是因为“雁无情”,该句意在言外,含蓄蕴藉。(2)、请结合全诗,分别从内容和结构的角度赏析诗歌的尾联。 -
2、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
白居易,字乐天,其先盖太原人。居易敏晤绝人,工文章。未冠,谒顾况。况,吴人,恃才少所推可,见其文,自失曰:“吾谓斯文遂绝,今复得子矣!”贞元中,擢进士、拔萃皆中。元和元年,对制策乙等,调鳌厔尉,为集贤校理,月中,召入翰林为学士。迁左拾遗。四年,天子以旱甚,下诏有所蠲贷,振除灾沴。居易见诏节未详,即建言乞尽免江淮两赋,以救流瘠。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万,为魏征孙赎故第,居易言:“征任宰相,太宗用殿材成其正寝,后嗣不能守,陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣,不宜掠美。”帝从之。奏凡十余上,益知名。后对殿中,论执强鲠,帝未谕,辄进曰:“陛下误矣。”帝变色,罢,谓李绛曰:“是子我自拔擢,乃敢尔,我叵堪此,必斥之!”绛曰:“陛下启言者路,故群臣敢论得失。若黜之是箝其口使自为谋非所以发扬盛德也。”帝悟,待之如初。河朔复乱,贼取弓高,绝粮道。于是,天子荒纵,宰相才下,赏罚失所宜,坐视贼,无能为。居易虽进忠,不见听,乃丐外迁。为杭州刺史,始筑堤捍钱塘湖,钟泄其水,溉田千顷。复拜苏州刺史,病免。六年,卒,年七十五,赠尚书右仆射,宣宗以诗吊之。遗命薄葬,毋请谥。居易于文章精切,然最工诗。至数千篇,当时士人争传。
(节选自《新唐书·白居易传》)
材料二:
居易累以忠鲠遭摈,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿尔索寞。卜居履道里,与香山僧如满等结净社。疏沼种树,构石楼,凿八节滩,为游赏之乐,茶铛酒杓不相离。自号醉吟先生,作传。酷好佛,亦经月不荤,称香山居士。公诗以六义为主,不尚艰难。每成篇,必令其家老妪读之,问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑,言言皆实者也。
(节选自辛文房《唐才子传·白居易传》)
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。若黜之A是箝B其口C使自为D谋E非F所以G发扬H盛德也。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、绝,指超过,高于,与《琵琶行并序》“冰泉冷涩弦凝绝”中的“绝”意思相同。 B、从,指听从,与《琵琶行并序》中“弟走从军阿姨死”的“从”意思不相同。 C、六义,诗经学名词,指风、雅、颂和赋、比、兴。赋、比、兴是诗的表现手法。 D、艰难,指文词隐晦而不平易,与平时所说的意为艰苦困难的“艰难”不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、顾况自恃才高,很少推崇称赞别人,但是看到白居易的文章后,对白居易大加赞赏。 B、白居易在殿中答对时直言皇帝误会了他,皇帝不高兴,和李绛说要将白居易贬逐。 C、白居易最擅长写诗,他的诗歌内容真实,词句晓畅,风格平易,在当时流传甚广。 D、白居易因性情耿直,常上书直言论事而多次遭到排斥,于是便纵情于饮酒作诗。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)居易虽进忠,不见听,乃丐外迁。
(2)每成篇,必令其家老妪读之,问解则录。
(5)、白居易“累以忠鲠遭摈”,材料一中哪些事件体现了白居易“忠鲠”?请简要说明。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
同志之间(节选)
茹志鹃
我们文工团要一分为两,各随部队出发,于是炊事房也就要暂时分分家。我这个才提拔的女上士,暂时就任事务长。我这边分到了老朱和老张两个。可是,临出发前,领导说炊事房工作忙、人太少,又临时派了一个同志来帮忙。
你道来的是谁,原来是团部通讯员小周,他跳跳蹦蹦地跑了来,嘴里又唱着自己改编了的歌:“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”我知道他人虽小,完成任务却十分坚决,是个好小鬼、好同志。但是,他们三个人凑到一起……①我,我说不上这关系有多么复杂、多么难以处理了。
要把这关系闹清楚,话得从小周说起。全团的同志都喜欢他,他和同志的关系也都很好,但他对炊事房老张的感情,却又和一般同志不同,关系特别亲密。老张对小周更是无微不至:从把着手教他打腿开始,一直到政治思想,都顾得周周到到。但老朱常看不惯老张的做法。他对老张说“人要成真金,就要放到火里去炼。你呢!偏要给他搭凉棚,造暖房。”小周也咬定老朱对自己抱了成见,再也解不开这个疙瘩。这晚上,走到半夜,队伍前面传下了“肃静”“不许掉队”的口令。因为这公路两头,四五里的地方就是敌人。可是在过公路以前,队伍蹚了一条河,在过河以后,我发现老朱不见了。团部说,不能留人联络。
他一掉队,尤其在这样一个紧要关头上掉了队,大家都有些担心,不过能够安慰大家的是,老朱知道今天行军的路线和宿营地点,顶多他迟到一些。
到了宿营地了。又来了紧急通知,部队要立即出发。我一听愣了,老张正在挑水,把水桶一放,木鸡似的站住了,半晌才说:“老朱怎么办?”
小周在解背包,这时悄悄地坐下,也没做声,两眼只是盯着忽闪忽闪的灯火。我考虑了一下,便到团部请示。团部表示部队立即有军事行动,不能派人等他,更不能把行动地点留下。老朱能不能回来,只有靠他自己了。
第二天晚上,小周不知哪里去了,后来一个老乡说,有个小同志出村去了。老张含着泪说道:“怪我,②我知道他这两天尽转一个念头。要是部队现在又要出发,那怎么办呢?”我一听这情况,心里明白了。我来不及说什么拉过院里的大青骡,就朝昨晚来的路上飞奔。远远地,我看小周坐在一块石头上,脸对着山那边,正抽抽噎噎地在哭,一听我的声音,就转过头来,哭得越发伤心起来。我大声责问,他倒反而一头扑到我怀里,索性放声大哭起来,说道:“老朱不能回来了!”我只得拍拍他的肩膀说:“革命嘛!难免要有牺牲的。”好像要证实我这句话似的,远处响了两声冷枪,小周骤然抬起头,不哭了。“老朱他不会不赚他几个,白白牺牲的。”小周说着,慢慢地跟我回去。
“你不是说过,跟老朱再也搞不好了,怎么一下子那么佩服他起来了?”
“好不好都是同志嘛!”③小周横了我一眼。
“要是他没牺牲又回来了,你跟他搞不搞得好呢?”
小周没回答,停了一会儿,听他抽着鼻子又哭了。“你等等。”他忽然停住脚,翻身又跑上山顶,找了一块大山石下面的平净土,用树枝迅速地在上面画道;“向西向南,小周。”写完对我说道:“他不一定牺牲,对不对?”
“对,快走吧!要是部队突然又要行动呢?”
清早,我们正忙着,忽见老张一脸的惊喜,慌慌张张地跑进来叫道:“你看看,你看看……”一手指着门外。我便跑到门外一看,也不禁跳起来欢呼道:“老朱回来了!”老朱浑身污泥,仍然挑了那副担子,不过,笋筐已摔扁了,扁担也断了,用树枝绑扎着,手里紧紧地拿着伙房里的那把菜刀,头发好像在两天之内突然长了许多,脸黑了,瘦了,面颊上还带了几点干了的泥巴,只有那对眼睛,仍炯炯有神。他站在那里,呆呆地,老张却给他笑得掉下了眼泪。老朱眼圈儿也红红的,但却大声说道:“哭什么?这也哭,眼泪不值钱了。”
我上前正要说话,小周已从屋里一步蹿了出来,扑上去就抱住了老朱。④老朱一看小周,拼命忍住了眼泪,说道:“啊呀,你们让我放下担子嘛!”老张把他的担子接了过去,他才对小周说道:“你给我留的字,我看见了。”
晚上,我想回去早些睡。可是一走到伙房门口,忽听老朱在里面粗声粗气地说:“不行,不行,不能什么都给他弄现成。”我一听,吓了一跳。又是什么不行了?难道又吵嘴了?我偷偷从门缝里一张,见小周已安安稳稳睡着了,老朱和老张两个人各跨坐在一条长凳上,正给小周打那种最时髦的布条草鞋呢。
“好了,好了,你只要给他起一个头就行了,要他自己也动动手。”老朱说。
“那你怎么还往下打。”老张果然停住手,笑嘻嘻地吸着旱烟说道。
“我打好这一只,给他做一个样子。”老朱大概觉得自己说得太温和了一些,于是又十分严厉地朝老张瞥了一眼,说道:“宠,是宠不出好小鬼来的。”
他们正谈得热闹,我悄悄地进去,见老朱手里打的那只草鞋已快完工了,老张那一只打了一半,放在那里。我也不打搅他们,就躺下了。一会儿,他们没声音了,只听老张吱吱地吸着旱烟,老朱嘶嘶地撕着布条,嘴里轻轻地哼着:“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”
我闭着眼,细嚼着“同志”这两个字眼,想笑,但不知为什么倒滚出了眼泪。
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说以“文工团一分为两”开端,记叙了战争年代中发生在炊事房的故事,切口独特,感人至深,极富感染力。 B、小说通过语言、动作、神态的描写,塑造了在战争中对小战士关怀备至的两位老战士形象,鲜活生动。 C、小说通过两位老同志对待年轻战士的不同态度,既赞美了朴素单纯的人性,也洋溢着革命的理想和热情。 D、小说中“我”是事件的亲历者和见证者,是全文的线索人物,推动了小说情节的发展,升华小说的主题。(2)、对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①中,“我”字的反复出现,突出小周到来,炊事房关系变得复杂,我深感困难。 B、句子②“这两天尽转一个念头”是指小周担心老朱牺牲,表现出对战友的关切与情意。 C、句子③“横了我一眼”,这一神态描写,是在面对我的质疑时,小周表现的鲜明态度。 D、句子④老朱“拼命忍住了眼泪”是重新找到队伍的激动,也充满着对小周的感激之情。(3)、文中两次写到哼唱着的歌谣“月光下,有人找你谈话——原来是你的妈妈……”,请简要分析这一情节的作用。(4)、小说的艺术就是讲故事的艺术,与茹志娟的《百合花》有异曲同工之妙,试简要分析本文在讲故事上的特点。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
中国人很早就关注到劳动问题。《诗经》里就有很多描述劳动的场景,如《伐檀》《七月》等,对不劳而获的贵族流露出不满、讽刺甚至反抗。
传统中国以孔孟为代表的儒家思想居于主导地位,受其影响劳动的地位不高。《论语》写到:“樊迟请学稼。子曰:‘吾不如老农。’请学为圃。曰:‘吾不如老圃。’樊迟出。子曰:‘小人哉,樊须也!’”可见,孔子对劳动者所从事的事情是非常轻视的。孟子提出“劳心者治人,劳力者治于人”更是广为流传,流露出对劳动人民的轻视。
南北朝时期的《颜氏家训》一书,虽然反对轻视农业生产劳动的观念,重视对农业知识的学习,批评士大夫“未尝目观起一垡土,耘一株苗,不知几月当下,几月当收”,认为“古人欲知稼穑之艰难,斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天,民非食不生矣。……凡几涉手而入仓廪,安可轻农事而贵末业哉!”不过,《颜氏家训》也只是主张士大夫粗识农务,“知稼穑之艰难”即可,依然认为劳动人民是下愚,反对弃学从农的做法。
当然也有一些学派重视劳动,但都没有形成主流。战国时期的墨家重视劳动,代表了劳动者的要求。他们从劳动者利益出发提出“节葬”“非乐”,反对统治者掠夺劳动者的衣食之财,甚至牺牲劳动者的生命为统治者殉葬。不过,汉代“罢黜百家,独尊儒术”推行后,墨家思想便销声匿迹了。战国时期农家学派的许行主张取消君主、官吏与民众的分工,要求贤君与民众并耕而食。这与同时代的孟子提出的“劳心者治人,劳力者治于人”针锋相对。禅宗是中国化的佛教,禅宗提倡在劳动的过程中体现佛法的大意。僧人要参加劳动并自食其力,在劳动中体悟得道,把“行住坐卧皆是禅”运用于具体的活动中。明清时期一批出身劳动阶层的思想家提出“百姓日用就是道”,强调“格物”“习行”,重视动手实际操作,表现了他们对劳动人民的同情,对劳动的重视。
(摘编自哲学的视域《中国传统文化对劳动的态度》)
材料二:
习近平指出,要“引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念……让劳动者实现体面劳动、全面发展……以劳动托起中国梦”。
新时代,辛勤劳动含有勤学和勤劳两方面的内容。勤学,强调的是锐意进取、勤勉为人。一名劳动者要想有所作为,就应当树立终身学习理念,立足岗位,增强自身综合素质、增长新本领,不断更新自我,积极应变,主动求变,与时俱进。勤劳,强调的是脚踏实地、奋发干事。“艰难困苦,玉汝于成”,习近平用这句古语形容了改革开放40年来中国的风雨历程和辉煌成就。我们“40年来取的成就不是天上掉下来的,更不是别人恩赐施舍的,而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的”。回溯历史,任何一点进步、任何一次成功都是由人民的艰苦奋斗、辛勤劳动创造出来的。越是美好的未来,越需要我们不畏艰辛、不辞辛苦。
诚实劳动,是指劳动者以积极、实干、诚信的态度为他人和社会提供产品服务,基本要求是合法合理劳动,具有至真性、共享性、至善性等特点。诚实劳动的至真性,表现为劳动认知的客观、劳动行为的务实和劳动成果的实事求是。诚实劳动的共享性,表现为劳动知识和劳动成果的共建共享。劳动过程中劳动技能技巧的切磋,劳动资料、知识、成果的分享互鉴等体现出劳动者之间相互学习、合作共赢的和谐关系。诚实劳动的至善性,表现为劳动思想和劳动行为的“善”。诚实是劳动者的基本道德品格。诚实劳动突显了劳动者的道德主体性。道德的劳动从根本上决定了劳动的“善”。实干求真贯穿诚实劳动的始终,是整个劳动活动得以完成和继续的轴承,是诚实劳动的本质内涵。习近平指出,“空谈误国,实干兴邦”,实干首先就是要脚踏实地。于个人而言,唯有诚实劳动,才能最好地保障和实现人的自由本质,创造体面劳动和全面发展的“资本”。于国家而言,诚实劳动是提升国力的基石和坚守国格的精神基因。
所谓创造性劳动,是指人充分利用其劳动技能、科学知识,通过技术、知识、思维的创新,创造新的生产条件、方式、劳动成果和社会需求的劳动。它建立在开放性思维和挑战性实践的基础上,是不断探索创新的过程。解放思想是创造性劳动的逻辑起点。着眼当下,要想建成社会主义现代化强国、跑好民族复兴接力赛、在国际竞争中赢得优势,我们必须继续解放思想,增强创新劳动思维,从理论联系实践中及时廓清困扰和束缚生产力发展的思想迷雾。专业技能和科学知识是创造性劳动的逻辑支点。劳动者应尽可能多的具备从事一定劳动所要求的劳动知识、技术、技巧和运用它们的能力,充分发挥主观能动性和主体创造力生产出新的劳动条件、劳动方式、劳动成果和社会需求,才能造就闪光的人生。创造性劳动,是新时代建设创新型国家的发展战略需要,也是培养自由全面发展的人的内在要求。
(节选自向艳梅《辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的本质蕴涵探赜》)
(1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、与儒家轻视劳动人民不同,《颜氏家训》反对轻视农业生产劳动的观念,重视劳动人民。 B、农家学派的许行和传统禅宗都重视劳动,提倡参加劳动并自食其力,具有相同的出发点。 C、墨家重视劳动,代表劳动者的要求,但未成主流,是因为汉代“罢黜百家,独尊儒术”。 D、明清时期一批思想家能够重视劳动,提出“百姓日用就是道”,与其出身劳动阶层有关。(2)、下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、辛勤劳动不仅要脚踏实地奋发干事,还要与时俱进,不断更新自我,增强自身本领和综合素质。 B、诚实劳动突显了劳动者的道德品格,实干求真的态度,以及劳动实践至真、至善、共享的特点。 C、诚实劳动是新时代劳动者的社会责任和时代使命,它是保障和实现个人的自由本质的最佳途径。 D、劳动者充分发挥主观能动性和主体创造力,就能实现劳动者的自由全面发展,成就闪光的人生。(3)、根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是( )A、袁隆平放下知识分子的架子,亲自到试验田去观察,发现天然杂交水稻,是创造性劳动的典型。 B、张秉贵以“我们售货员要用全心全意为人民服务”的精神,服务群众,体现了诚实劳动的理念。 C、王振义院士攻克急性早幼粒细胞白血病,放弃申请专利,给患者带来福音,体现诚实劳动理念。 D、钟扬每天行程排满,工作废寝忘食,总是感慨“自己的时间太短了”,是辛勤劳动理念的代表。(4)、两则材料都讨论了“劳动”,论述侧重点有什么不同,请简要概括。(5)、两则材料在主要论证方法上有何异同,请结合材料简要分析。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
阅兵作为一项兼具仪式感与功能性的国家行为,并非单纯的军事展示,而是承载(zǎi)历史记忆、彰显国家意志、凝聚民族精神的复合载体,其内涵可从历史演进、核心功能与现代价值三个维度深度解读。
从历史演进看,阅兵的形态随时代需求不断叠代。古代阅兵多为“演武”性质,如中国西周“观兵”、古罗马“凯旋式”,核心是检验军队战力、震慑潜在威胁;近代工业革命后,阅兵逐渐融入国家主权象征,18世纪欧洲各国国庆阅兵成为惯例;①二战后,②阅兵赋予纪念战争胜利、维护国际秩序的意义,③如俄罗斯红场胜利日阅兵、中国系列抗战胜利阅兵,④将军事仪式与历史记忆深度绑定,⑤形成“以史为鉴”的价值传递范式。
从核心功能看,现代阅兵呈现“三重属性”。一是政治属性,它是国家政治意志的直观表达,通过( )的队列、先进的武器装备,传递政权稳定、军民同心的信号,如中国阅兵中“听党指挥”的旗帜引领,本质是强化政治认同;二是军事属性,并非单纯“炫武”,而是对军队建设成果的实战化检验,受阅装备须具备现役作战能力,参阅部队需经过严格战备训练,体现军队“能打仗、打胜仗”的核心能力;三是文化属性,通过仪式流程中的历史元素(如抗战老兵方阵、战旗方阵),唤醒民族集体记忆,将爱国精神、抗争精神等文化内核具象化,实现精神传承。
从现代价值看,阅兵在全球化时代有了新的内涵。在国际层面 , 它是维护国际秩序的“话语工具”,中国多次阅兵强调“永不称霸”,与部分国家的威慑性阅兵形成对比,传递和平发展理念;在国内层面,它是凝聚发展共识的“精神纽带”,尤其在民族复兴关键阶段,通过阅兵激发民众对国家实力的认同,将历史荣誉感转化为推动现代化建设的动力,实现“以仪式聚人心,以人心促发展”的深层目标。
(1)、下列有关文中加点的字、词、句的说法,不正确的一项是( )A、“载”的读音应为“zài”,与“下载”一词中“载”的读音不同。 B、“叠”的字形应为“迭”,“迭代”是“更新”的意思。 C、“演进”和“演武”的构词方式不同,前者为联合式,后者为动宾式。 D、“在国际层面”作状语,对后一句话进行修饰和限定。(2)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(3)、填入文中第三段括号内的词语,不恰当的一项是( )A、整齐划一 B、威武雄壮 C、气势如虹 D、气宇轩昂(4)、2017年8月,教育部印发的《中小学德育工作指南》明确提出:除假期外,每周一及重大节会活动要举行升旗仪式。请模仿“以仪式聚人心,以人心促发展”这句话,概括中小学升旗仪式的目标。(5)、思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,它简单、高效,是一种实用的思维工具。请梳理本文内容,绘制一个包含中心主题、一级分支和二级分支的三级思维导图。 -
6、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《将进酒》中,李白用夸张、比喻的手法表达对人生易老、时光易逝的感慨的两句是“ ,”。
(2)江水茫茫,明月知心。“江”“月”是古代诗文中常见的抒情意象。如《春江花月夜》中“ ,”两句就同时写到了江与月。
(3)与下图内容相符合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

-
7、根据要求写作。
人活着,就必须吃饭,这是基本要求,也是最低底线;但决不能以食为天,把吃饭当作最大追求,最高极限。每一个职业,每一种身份,无论是唯真是求的学者,还是唯利是图的商人;无论是治病救人的医生,还是逢场作戏的演员;无论是大权在握、呼风唤雨的官员,还是寄生于家庭、尚不能独立的学生……都应有不能失去、也不能混淆的底线与极限。
——这句话引导我们思考:在这多元价值并存的时代,如何做好一个人?
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
-
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
单纯是灵魂中一种正直无私的品质。许多人真挚诚恳,但却不单纯。他们怕遭人误解,唯恐自己的形象受到损害。他们时时关注自己、反躬自省,处处字斟句酌、小心翼翼。待人接物他们总担心过头,又怕有所不足,可谓_____________。他们的弱点在于不坦率、不随意、不自然,总带着几分_____________的痕迹。而我们则更宁愿同那些谈不上多么正直多么完美,但却没有虚情矫饰的人结交相处。这几乎已成为世人的一条准则,上帝似乎也以此为标准对人做出判断。上帝不希望我们如对镜整容一般,用太多的心思来审视自身,毕竟_____________才是最本真的状态。
但是,①完全将目光聚焦于他人而彻底放弃自我审视,②同样不是一种缺乏清醒认知的盲目状态。③处于这种状态的人,④只全神贯注于眼前事物以及个人的感官感受,⑤而只全神贯注于眼前事物以及个人的感官感受正是单纯的反面。下面是两类正好相反的事例:其一是无论效力于同类还是上帝,均全身心地忘我投入,只有他人,只有事业,而没有自己;另一类是自以为含蓄聪颖,自我意识强烈,而一旦他得意自满的情绪受到外界干扰,便会魂不守舍,心烦意乱。
这都是虚假的聪明,乍一看冠冕堂皇,实际上与单纯追求享乐的行为同样愚蠢。( )这两类都充满虚妄。相比起来,只注重内心的冥思独想比全神贯注于眼前事物更为有害,因为它貌似聪明而实则愚蠢,而且它常诱人误入歧途,自以为是,引一孔之见为至上光荣。它使我们受着不自然的情绪的支配,让我们陷入一种盲目的狂热,自认为体魄强健,实则已病入膏肓。
单纯需要适度,我们身处其中既不过渡激动,亦不过分沉静。我们的灵魂不会因为过于注重外界事物而无瑕作必要的内心自审,亦不必时时注重自我,使一心维护个人形象的戒备之心扩张膨涨。要是我们的灵魂能挣脱羁绊,直视申展的道路,不将宝贵的时间浪费在权衡脚下的步筏上,或者对已逝的岁月频频回头,那我们就拥有了真正的单纯。
(1)、下列成语依次填入文中横线处,最恰当的一项是( )A、左支右绌 矫揉造作 返璞归真 B、处心积虑 矫揉造作 潇洒飘逸 C、左支右绌 明知故犯 朴素无华 D、处心积虑 明知故犯 洗尽铅华(2)、下列填入第三段括号内的句子,衔接最恰当的一项是( )A、前者过分看重自身,只陶醉于内心的占有;后者却目光短浅,陶醉于眼前的事物。 B、前者目光短浅,只陶醉于内心的占有;后者却过分看重自身,陶醉于眼前的事物。 C、前者目光短浅,只陶醉于眼前的事物;后者却过分看重自身,陶醉于内心的占有。 D、前者过分看重自身,只陶醉于眼前的事物;后者却目光短浅,陶醉于内心的占有。(3)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4)、文中最后一段有多处错别字,请找出四处并修改。(5)、议论文写作常常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句,作为本文的写作提纲。 -
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《谏太宗十思疏》中,魏征期望达到的理想政治境界是“ , ”。
(2)大自然对人类的馈赠是人类最宝贵的财富,正如苏轼《赤壁赋》“ , ”两句中的美景,就是大自然恩赐给人们取之不尽、用之不竭的宝藏。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

-
10、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音①?
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮② , 在城阙兮。一日不见,如三月兮!
注 ①嗣音:寄信。②挑兮达兮:独自徘徊的样子。
(1)、下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是( )A、诗歌的前两章以“我”的口气自述怀人,“青青子衿” “青青子佩”,是以恋人的衣饰比喻恋人。 B、“纵我不往,子宁不嗣音”,刻画出女主人公急盼之中的矜持之态,表现了女主人公的娇嗔之情。 C、诗中表现女主人公的动作行为仅用“挑”和“达”二字,主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。 D、“挑兮达兮,在城阙兮”,点明地点,写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停。(2)、“一日不见,如三月兮”运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果? -
11、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
信拜礼毕,上坐。王曰:“丞相数言将军,将军何以教寡人计策?”信谢 , 因问王曰:“今东乡争权天下,岂非项王邪?”汉王曰:“然。”曰:“大王自料勇悍仁强孰与项王?”汉王默然良久,曰:“不如也。”
信再拜贺曰:“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之,请言项王之为人也。项王喑噁叱咤,千人皆废,然不能任属贤将,此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱言语呕呕人有疾病涕泣分食饮,至使人有功当封爵者,印刓敝,忍不能予,此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯,不居关中而都彭城。有背义帝之约,而以亲爱王,诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南,亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者,天下多怨,百姓不亲附,特劫于威强耳。名虽为霸,实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道,任天下武勇,何所不诛!以天下城邑封功臣,何所不服!以义兵从思东归之士,何所不散!且三秦王为秦将,将秦子弟数岁矣,所杀亡不可胜计,又欺其众降诸侯,至新安,项王诈坑秦降卒二十馀万,唯独邯、欣、翳得脱,秦父兄怨此三人,痛入骨髓。今楚强以威王此三人,秦民莫爱也。大王之入武关,秋毫无所害,除秦苛法,与秦民约,法三章耳,秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约,大王当王关中,关中民咸知之。大王失职入汉中,秦民无不恨者。今大王举而东 , 三秦可传檄而定也。”
于是汉王大喜,自以为得信晚。遂听信计,部署诸将所击。
节选自《史记·淮阴侯列传》)
材料二:
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
(节选自《史记·项羽本纪》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。项王A见人B恭敬C慈爱D言语E呕呕F人有疾病G涕泣H分食饮
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、材料一“信谢 , 因问王曰”句与材料二“至鸿门,谢曰”句子中的“谢”含义不同。 B、材料一“然不能任属贤将”句与材料二“不者,若属皆且为所虏”句中的“属”用法与含义不同。 C、材料一“项王虽霸天下而臣诸侯”中“臣”与材料二“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”用法相同。 D、材料一中“以义兵从思东归之士”句与“今大王举而东 , 三秦可传檄而定也”句的“东”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、在任命仪式结束后,韩信便详细地给汉王分析了当下的形势,让汉王非常高兴。 B、韩信一方面向汉王极力肯定项羽勇猛、恭敬、慈爱,一方面又明确指出项羽只是施与小恩小惠,难得人心。 C、韩信从民心向背的角度,对比刘邦和项羽的不同做法和结果,刘邦听后果断采纳韩信的建议,部署众将战斗。 D、《鸿门宴》中,由座次的具体安排可以推知,古人在室内举行的礼节活动以坐东朝西为最尊,以坐西朝东为最卑。(4)、将原文划横线的句子翻译成现代汉语。(1)项王所过无不残灭者,天下多怨,百姓不亲附,特劫于威强耳。
(2)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
(5)、两则材料都反映出了项羽“优柔寡断”这一性格特点,请简要分析并概括。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
长跪大别山(节选)
曾剑
1927年初冬,七里坪郊外,一股匪军三百余人,追赶着一个年轻人,领头的喊,他是头,抓活的,抓活的!领头的匪军大脑袋,大嘴咧开,活像一只站立起来的蛤蟆精。
年轻人奔跑在七里坪镇狭窄的街道上,在街角拐弯处,一扇门突然打开,一个娇小的女人的身影探出来。当年轻人跑到她跟前时,那个女人的手,像一只鹰爪,死死地抓住他。
这个女人就是我的奶奶。奶奶极快地将年轻人拽进屋,将他推进夹层墙藏起来。七里坪地处大别山南麓,这里群山环绕,匪患众多,不少人家有藏身的夹墙。
很快,门外的脚步声洪水般逼近,继而远去,消失在幽长的街道。这时候,夹墙的门被打开,奶奶将年轻人拉出夹墙。奶奶对年轻人说,快,从后门走。
年轻人率部队打回七里坪时才知道,那天他能逃脱敌人的追捕,并不仅仅是我奶奶家那堵夹墙。真正救他的,是我的二伯。他被我奶奶推进夹墙时,奶奶顺手摘下他的帽子,把它戴在我二伯的头上,奶奶让我二伯装扮成这个年轻的红军,向黑溪山飞奔,匪军在七里坪三里外的黑溪山追上了他,他们发现抓错了人,在黑溪沟畔杀害了他。
干爹突然停止他的讲述,望着我,表情凝重。他说,孩子,那个被匪军追杀的年轻人就是我。干爹处于极度的悲痛之中,他努力地控制情绪,想让自己平缓下来。但他没能够,他懊恼地说,我当时躲在夹墙里,并不知道外面发生的一切。
干爹自己也是为了引开敌人,保护战友,才跑到我家门前那长长的巷道的。
那年,干爹带着中国工农红军鄂东军的一支,在七里坪一带秘密行动,为黄麻起义做准备。不久,干爹遭叛徒出卖,他和他的部队,被国民党民团和红枪会匪徒数千人围堵追杀。他为了保存实力,下令分散突围。他故意暴露自己的身份,引开敌人,以便更多红军突围,直至来到七里坪,被奶奶救下。
干爹从木兰山带着红军杀回七里坪时,是七天后的事。干爹说,那时,我二伯的尸首还挂在黑溪沟边的古松树上示众。干爹把我二伯的尸首运回来,埋在了我家后山坡。
那段时间,我大伯为了生计,从七里坪倒水河放排,直下汉口。大伯回来后,听说他二弟的死,拿起砍刀,要去城里同匪军拼命,是干爹拦住了他。干爹说,兄弟,现在给他报仇,无异于鸡蛋碰石头,时机不成熟,白送性命。我大伯低头不语,在那儿生闷气。干爹说,要不,你跟我干革命吧。我们的队伍人多,保准能给你兄弟报仇。大伯不敢做主,看一眼奶奶,奶奶说,去吧,跟着你大哥干革命。
这个晚上,我的大伯拥有了一套军装、一杆长枪。这年冬天,黄麻起义的枪声打响,大伯战死黄安城。
大伯留在这个世上的,只有我家山后他坟里的几件衣物,还有红安烈士陵园烈士墙上,他的名字。
那场战争,惨烈啊,干爹说,黄麻起义胜利后,为了壮大队伍,干爹远赴麻城、光山、金寨等地,开辟新的根据地。出发前夜,他回到七里坪镇,辞别奶奶。那天,他见到了我爹,我爹那年才十六岁。我爹说要跟着干爹去战斗,干爹不让。干爹对我说,我怎么忍心呢?他是你奶奶唯一的亲人。
又是奶奶站出来说话。奶奶说,大侄子,让他去吧,大娘有脚有手,还养活不了自个儿?等革命胜利了,你跟你兄弟一起回来,大娘给你熏野猪肉吃。
干爹跪在奶奶面前,喊了奶奶一声娘,起身,抹着眼泪快步离去。
我爹跟在干爹身后。
我爹还是个孩子,干爹怕他出意外,把他带在身边,让他当干爹的警卫员。说是警卫员,其实是干爹在保护他,但到底还是出事了。干爹的部队遭遇敌人袭击,埋伏在路旁的敌人,突然从灌木丛中蹿出来,枪口对准干爹,情急之中,我爹飞身挡在干爹身前。
我爹就这样牺牲在长征路上。干爹别无选择,只能就近掩埋我爹。干爹摘下了我爹脖子上的那只长命锁,他原本打算把它交给奶奶;见到奶奶,他又不忍心提及我爹的死,就把它留在自己的行军箱里。
就是这只,这是你家的传家宝。干爹抚摸着我胸前的长命锁,深情而悲伤。他的眼泪再次涌出,他说,平儿,我没能保护好你爹,他那么年轻。他就死在我的怀里,他在我怀里流尽了最后一滴血。孩子,你的爹,他是睁着眼死去的。他那么年轻,他不想死啊,可是为了我,他死了。
干爹用他苍老的手背抹了一把泪,这次,他没掩饰他的哭泣。
解放后,干爹去寻找我爹的坟,希望请回他的骨殖,但没找到。在他记忆中的那片土地上,每一块山坳,都像是我爹牺牲的地方,仔细审视,似乎又不是。
我爹那么年轻,就死了。那么我呢?我问干爹。干爹说,你是我的儿子。
(有删改)
(1)、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说用“蛤蟆精”“从灌木丛中蹿出来”等词句描写匪军,生动形象地刻画出了敌人的丑陋阴险,表达了叙述者鲜明的爱憎之情。 B、文中叙述者用“那年”“那段时间”等提示语交代故事发生的时间,因此小说叙写的故事虽然较多,但叙事清晰而有层次。 C、小说中关于黄麻起义、红军长征的叙述,为故事提供了真实的背景,反映了战争年代的风云变幻,增加了小说的历史感。 D、虽然本文与《祝福》都用第一人称叙事,但叙述者年龄有差别,本文中的“我”是孩子,而《祝福》中的“我”是成人。(2)、下列对最后三段在小说中的作用的分析,不正确的一项是( )A、“苍老的手背”与前文1927年的“年轻人”的叙述相照应,点明了干爹讲述的,是一个多年前发生的故事。 B、写“干爹”不加掩饰地哭泣,表现了“干爹”讲述时的情绪变化,突出了“干爹”重情重义的形象特征。 C、“每一块山坳,都像是我爹牺牲的地方”一句辞微旨远,暗含着对“我爹”英勇无畏的牺牲精神的赞美。 D、“干爹说,你是我的儿子”一句照应前文关于“我爹”牺牲时还“是个孩子”的叙述,暗示了故事的曲折性(3)、小说回忆与现实交织,这种叙述方式有哪些好处?请简要分析。(4)、本文的叙事结构有大故事里套小故事的特点,请进行简要说明,并说明它对表现小说主题有何好处。 -
13、阅读下面的文字,完成小题。
9月3日上午,天安门广场将迎来一个庄严的历史时刻。当晨曦掠过人民英雄纪念碑,三军将士的步伐将再次唤醒民族记忆,铿锵足音与80年前庆祝抗战胜利的欢呼跨越时空交织。这是一次对历史的致敬,更是一场面向未来的宣言——在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的特殊时刻,中国以一场现代化阅兵向世界展示和平的尊严与力量。
硝烟散尽,警钟长鸣。反法西斯战争的胜利不仅重塑了世界格局,更重塑了人类对和平的认知。“中国将坚定不移走和平发展道路。”中华土地上的每一座山川都曾见证苦难,每一位人民都传承着对和平的执着守望。中国是唯一将和平发展道路写入宪法的国家,这份选择源于对战争的切肤之痛,源于文明血脉中“以和为贵”的哲学基因。当某些国家仍在以冷战思维划分阵营时,中国用行动证明,真正的强大不在于征服的欲望,而在于守护和平的能力与决心。
阅兵场上的钢铁洪流,是一支和平力量的庄严展示。此次参阅武器装备数量多、初次亮相占比高,但这与“穷兵黩武”截然相反——中国从未主动挑起战争、从未侵占别国一寸土地的清白的纪录已经证明,强大国防力量始终服务于防御与威慑。之前,俄罗斯、英国、法国都曾举行过反法西斯战争胜利阅兵,一个负责任大国的力量增强,将为世界和平提供更多正能量,而那些锃亮的武器不是挑起战争的肌肉,而是守护和平的盾牌。
俯瞰寰宇,这个世界依然充斥着安全赤字:局部冲突硝烟未散,新冷战阴霾又起,强权政治仍在威胁弱小国家的主权。在此背景下,中国提出的全球安全倡议具有特殊意义,它超越零和博弈的陈旧逻辑,倡导共同、综合、合作、可持续的安全观,正如80年前各国携手抗击法西斯主义一样,今天的人类更需要团结而非分裂,需要桥梁而非高墙。中国作为联合国安理会五大常任理事国中派出最多维和人员的国家,这样的记录表明:和平不仅需要宣言,更需要行动;不仅需要愿望,更需要担当。
走在即将进行大阅兵的天安门广场,你能感受到一种特殊的气氛——这里有历史的厚重,也有对未来的希冀。三次综合演练中受阅部队展现的精神风貌,是现代中国军人对和平承诺的生动诠释。他们挺拔的身姿已然在诉说:这支从战火中走来的军队,最懂得和平的珍贵;这支曾经用“小米加步枪”捍卫民族尊严的力量,如今有更大能力维护世界安宁。从抗日烽火到维和战场,从保家卫国到国际担当,中国军队始终是和平的坚定守护者。
俄罗斯、朝鲜、越南、马来西亚、印度尼西亚……据了解,26位外国国家元首和政府首脑将出席中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动。80年前,它们中的很多国家与中国一起,携手击败日本军国主义,用同一战壕的情谊证明了人类抵抗法西斯的同仇敌忾。今天,面对地缘争端、恐怖主义等新型挑战,这种团结精神更显珍贵,中国也将通过阅兵展示与各国共同维护世界和平的诚意与能力。
阅兵英姿耀华夏,捍卫和平志如钢。我们即将见证的,不仅是一支军队的英姿,更是一个民族对和平的坚守——中国永不称霸、永不扩张的承诺,将通过一支强大军队的克制与担当得到证明。在纪念反法西斯战争胜利80周年的历史节点上,中国正以独特方式告诉世界:我们不忘历史,但不沉湎仇恨;我们珍视和平,但不畏惧挑战;我们展现力量,但永不放弃善意。这是对先辈最好的告慰,也是对未来最好的承诺。
选自光明网评论《阅兵英姿耀华夏,捍卫和平志如钢》
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、9月3日的大阅兵是在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的特殊时刻举行的,是对历史的致敬,也是面向未来的宣言。 B、中国是唯一将和平发展道路写入宪法的国家,这一选择源于对战争的切肤之痛和文明血脉中“以和为贵”的哲学基因。 C、此次参阅武器装备数量多、初次亮相占比高,表明中国强大的国防力量,这与“穷兵黩武”截然相反,中国从未主动挑起战争。 D、中国提出的全球安全倡议具有特殊意义,它超越零和博弈的陈旧逻辑,倡导共同、综合、合作、可持续的安全观,已得到世界各国的广泛认同。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、中国战场是反法西斯战争开始时间最早、持续时间最长的战场,中国人民为战争胜利付出了巨大牺牲,因此中国在世界反法西斯战争中起了主导作用。 B、阅兵场上受阅部队的精神风貌,是现代中国军人对和平承诺的生动诠释,说明中国军队有能力维护世界安宁,也有能力征服世界。 C、中国作为联合国安理会五大常任理事国中派出最多维和人员的国家,用行动证明了和平不仅需要宣言,更需要行动和担当。 D、此次大阅兵,26位外国国家元首和政府首脑出席,表明世界各国都认可中国在维护世界和平方面的作用,中国已成为世界和平的主导力量。(3)、下列对材料最后两段相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、外国领导人的出席,是对80年前共同抗击法西斯历史的铭记,也体现了对当前国际挑战需要团结协作的共识。 B、中国通过阅兵展示军队的英姿和强大的装备,主要目的是震慑潜在对手,证明中国有征服任何挑战的实力。 C、文章结尾将“不忘历史”与“不沉湎仇恨”、“珍视和平”与“不畏惧挑战”并置,体现了中国清醒而辩证的历史观与和平观。 D、“中国永不称霸、永不扩张的承诺”与“一支强大军队的克制与担当”形成了理念与保障的呼应,深化了“和平阅兵”的主旨。(4)、本文在论证“中国大阅兵是和平的宣言”这一观点时,运用了哪些论证方法?请结合材料简要分析。(5)、请结合材料,分析中国大阅兵向世界传递了哪些信息。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
中国古窗是一种重要的建筑文化现象,文化与审美意义丰富而强烈。
窗的开设,加强了内外空间的交流,这种交流,是气韵的流动。人住在四合围墙与由上屋顶、下地坪所构成的封闭空间之内,自然是比较安全的,但人又必须在围墙之内实现与自然界的情感交流,于是,便诞生了精神文化意义丰富的窗。虽然窗具有一定的通风、采光作用,但这不是人们在墙上开窗的全部文化原因,因为门也具有这同样的实用功能。为求通风、采光,多开几道门即可达到目的。问题是,人们在设门之外,又须开窗,因为在文化功能上,门与窗不能互相替代。二者的区别在于,门主要供人出入,窗却不是。
窗的“高贵”在于视线的通过,它是供人向外眺望的“器具”。人若长期生活在暗室里面,势必导致身心的极大伤害,所以,窗的开设为的是“透气”。这种透气可喻之为居室生命的“呼吸”,要加强建筑内外空间气韵的流动,窗这一吐故纳新的“呼吸器官”是不可缺少的。它在实墙上所形成的虚空,塑造了建筑内外立面虚实相谐的韵律。
窗的文化审美功能,表达了人对自然的依恋与回归。人站在旷野之中欣赏自然,与站在室内通过窗户眺望外界景观,所激起的类感不尽相同。前者的审美机制,是人的身心与大自然融为一体,有一种人消融于自然,使人“合”于“天”(自然)的美好感受。然而,由于人在欣赏大自然时无所庇护,在潜意识层次上,可能难于排除自然信息所添加的压力和紧张感。在室内通过窗户远眺大自然,此时人的身心处于建筑物的庇护之中,在潜意识上免除了上述不自在的因素,使之化作一种令人宽松自如、从容不迫的心理感受。窗户,是一种人工对大自然和空间的“剪裁”,它使人对自然景观的欣赏显得更“艺术”,更有选择,具有天人合一的另一番妙趣。
另外在审美上,不仅通过窗户对大自然进行观赏有一种特殊的美的享受,花窗之类的造型,即具有很高的审美价值。如江南文人园林中窗的艺术,打破了大片实墙的冗长与沉闷感,创造了园墙通透、秀逸的氛围。漏窗本身的种种花式,具有千姿百态的均衡美,人在游园时,视线不时穿越漏窗,步移景生,造成动观的意境,丰富了园林景观奇趣诱人的生动画面。
明代著名造园家、《园冶》一书的作者计成说:“轩楹高爽,窗户邻虚,纳千顷之汪洋,收四时之烂漫。”中国的窗,由于它是观景的出发点,所以窗的美,往往是与一定的自然景观、自然美联系在一起的。清代才女叶令仪所言“帆影都从窗隙过,溪光合向镜中看”大抵如此。帆影虽是人文景观,但帆影的背景,总是碧水、远山之类的自然景观。
(摘编自王振复《建筑中国:半片砖瓦到十里楼台》)
材料二:
在古典园林艺术中,漏窗本身就是景,而窗内窗外之景又互为借用,隔墙的山水亭台、花草树木,透过漏窗,或隐约可见,或明朗入目,画面变化多端,令人目不暇接。因此,漏窗主要的艺术功能有:隔景和借景。古典园林地域范围狭小,为了丰富景观加强园林视觉的纵深感,母体园林总要分割成若干带有主题的子园,其分隔物一般采用粉墙、廊洗,而粉墙、廊洗总伴随着漏窗,收到隔而不塞、实中有虚的效果。至于借景,乃是更重要的艺术功能。从漏窗一侧去欣赏另一侧的风景,或小桥流水,或假山盆栽,或亭台轩榭,在附有艺术感的窗框内,好似精美画卷,让人赏心悦目,正所谓“景中有画,画中有景”,达到“步移景异”的艺术效果。
景致的虚实相映,空间结构的多重复合,是古典园林漏窗艺术的又一审美特征。漏窗装饰了墙面、廊壁,山石树木又装饰了漏窗,使游园者领略到了不同的美感,更赋予了漏窗虚实互补的审美效果。“小中见大,咫尺山林”,在园林这个空间相对狭小的世界里,除去植物、山石、水体以及建筑等实体元素外,漏窗的位置也是重要元素,多层次的空间结构,使原本狭小的空间变大变深,使整体景观有了变化无穷的审美效果。如苏州狮子林西南隅空间,在三面墙体上分别开设了三个透漏口,透过这些小小的窗体透望,见到的是一幅别有洞天的图画。
一方面,漏窗为主体提供了一个特定的审美视角,使主体进入某种特定的审美情境之中,用一种审美态度去观赏。另一方面,漏窗为客体划出一个特定的范围,使对象从周围环境中相对独立出来,成为可以进行审美观赏的对象。或曲径通幽,或一览无遗,在这一隔一通之中,漏窗为审美主体提供了一个特定的审美角度,营造了一处又一处美丽景观。
(摘编自罗一凡《浅析古典园林漏窗艺术的特色》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、人们居住在房屋之内,为了满足采光、通风的生活需要,在墙上开设窗,这也加强了屋内屋外空间的交流。 B、窗的开设实现了在围墙之内人与自然界的情感交流,使人的身心与大自然融为一体,仿佛消融于自然之中。 C、在古典园林里,人们借助漏窗实现隔景和借景功能,窗内外之景互为借用,隔墙的景物透过漏窗供人欣赏。 D、“小中见大,咫尺山林”,古典园林空间小,多分割成几个主题的子园,以丰富景观加强园林视觉的纵深感。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、假如人们长期生活在暗室里面,在潜意识层次上,可能难于排除自然信息所添加的压力和紧张感,导致身心受到伤害。 B、由于门主要供人出入,窗却不能,同时门也具有通风、采光的功能,因此在生活及文化中的功能方面门要比窗大得多。 C、中国人在设计窗的时候,以观景为出发点,因此窗内的美大多与窗外的自然美景相联系,可以“收四时之烂漫”。 D、在古典园林里,漏窗的存在可以构成多层次的空间,这就把狭小的园林空间变大变深,使得园林的景观变化无穷。(3)、下列选项,不适合作为论据来支撑材料一结尾段观点的一项是( )A、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——杜甫 B、窗前远岫悬生碧,帘外残霞挂熟红。——罗虬 C、前辟四窗,垣墙周庭,以当南日。——归有光 D、要看银山拍天浪,开窗放入大江来。——曾公亮(4)、根据材料内容,下列选项对下面这幅图片的解读不恰当的一项是( )
A、此图中窗装饰了墙面,草木又装饰了窗,产生了虚实互补的审美效果。 B、透过此窗欣赏窗外的风景,可以看到一幅隔而不塞、别有洞天的图画。 C、此窗为借景,窗外有窗,加强了园林视觉的纵深感,使景观变化多端。 D、此窗为审美主体划出特定范围,使花草树木成为相对独立的观赏对象。(5)、请结合材料简要概括中国古窗的文化与审美意义。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
名字包含着丰富的文化意蕴,是了解中国传统文化的一把钥匙。
①名和字是个人称谓体系的重要组成部分,②二者既有联系又有区别,③表达了古代社会的礼仪文化和语言智慧。④古人取名和字的时间并不相同。⑤婴儿出生三个月以后,⑥由父亲或祖父慎重选取一个名,⑦其中蕴含着深厚的家族期望和祝福在内。⑧而字则是到了一定的年龄才有的。
在社会交往中,一般自称用名以表谦训;长辈对晚辈、老师对学生,也可以直接称呼名。同样,晚辈对长辈、位低者对位高者,则尊称其字,以表敬重;平辈之间也要称字,以视礼貌。相反,若是直接称对方的名,则是对此人的不敬甚至不屑。
古人的字与名当( )。根据清代训诂学家王引之的《春秋名字解诂》,一般有五类情况。一是“并列式”:同义互训,意义相同。例如屈原名平,字原,“原”也有“平”的意思。二是“矛盾式”:反义相对,意义相反。例如唐代文学家韩愈,字退之。“愈”有超过的意思,但却取了一个意义相反的字。三是“扩充式”:连类推论,意义相顺。即字与名都出自名句或成语,从而使二者之间有了意义的联系和典故上的依据。例如赵云,字子龙,取自《易经》“云从龙,风从虎”。四是“延伸式”:据义相实,意义相延。此表字补充说明名字的意思,或为名字意思的延伸。例如苏辙字子由,“辙”是车轮碾出来的痕迹,引申为路途;而“由”有经由、通过之义,正与“辙”相关。五是“辅助式”:辨物统类,意义相近。这一类型表字和名意思相近,但不完全相同。例如梁鸿,字伯鸾,“鸾”与“鸿”都是飞禽。
如今,世人的名与字已合二为一,但每个人的名字都是一份礼物;每喊一声某个人的名字,都传达了对他的期许和祝福。
(1)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(2)、文中第三段有两处含错别字的词语,请找出并改正。(3)、下列各句中,对古人“名”“字”的使用不符合文中社交礼仪规范的一项是( )A、司马光在写给宰相王安石的信中说:“远近之士,识与不识,咸谓安石不起则已,起则太平可立致,生民咸被其泽矣。” B、是时曹公从容谓先主曰:“今天下英雄,唯使君与操耳。” C、(蔺)相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣,相如虽驽,独畏廉将军哉?” D、白居易在给元稹的信中写道:“微之,微之!不见足下面已三年矣,不得足下书欲二年矣,人生几何,离阔如此?”(4)、填入文中第四段括号内的词语,最恰当的一项是( )A、休戚相关 B、相辅相成 C、不谋而合 D、始终如一(5)、请根据文中内容判断以下名与字的关系类别,并说明理由。①宋代理学家朱熹,字元晦。
②宋代学者张载,字子厚,其名字取自《易经》“地势坤,君子以厚德载物”。
-
16、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)中秋节,王教授闲坐庭院中赏月,看到月光洒照院墙,不由想起归有光《项脊轩志》中“ , ”两句。
(2)吴老师长于江南,任职于北大,思乡的他给家人发微信,用周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中“ , ”两句描绘自己梦回故乡的画面。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

-
17、阅读下面两首唐诗,完成下面小题。
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
山暝听猿愁,沧江急夜流。
风鸣两岸叶,月照一孤舟。
建德非吾土,维扬忆旧游。
还将两行泪,遥寄海西头。
淮上遇洛阳李主簿
韦应物
结茅临古渡,卧见长淮流。
窗里人将老,门前树已秋。
寒山独过雁,暮雨远来舟。
日夕逢归客,那能忘旧游!
(1)、下列对这两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( )A、孟诗前四句使用了大量的意象,以日暮之景、月照之境凸显景致的平和静谧,营造清幽之境,滋长情蕴。 B、韦诗首联写出李主簿的居处环境,渡口本是过客往来的喧闹之地,但着一“古”字,气氛萧条落寞,暗示主人也非得志之人。 C、韦诗中的“寒山”切深秋时节,“独过雁”比况李主薄生活境遇,“远来舟”牵引下联的“逢归客”。细针密线、情景交融。 D、两首诗的创作因诗人漂泊在外或忆友、或遇友而起,写景中都融入孤独惆怅的心绪,抒情上都有直接抒情的强烈表达。(2)、“叶”与“树”是古诗的常见意象,有人认为孟诗颔联中的“叶”不能改为“树”,韦诗颔联中的“树”不能改为“叶”,否则诗意寡淡。你是否赞同?请结合文本加以分析。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
籍容貌瑰杰,志气宏放,傲然独得,任性不羁,而喜怒不形于色。或闭户视书,累月不出;或登临山水,经日忘归。博览群籍,尤好《庄》《老》。嗜酒能啸,善弹琴。
籍本有济世志,属魏、晋之际,天下多故名士少有全者籍由是不与世事遂酣饮为常。钟会①数以时事问之,欲因其可否而致之罪,皆以酣醉获免。
(节选自房玄龄《晋书·阮籍传》)
材料二:
或遗大人先生书,曰:“天下之贵,莫贵于君子。服有常色,貌有常则,言有常度,行有常式。束身修行,日慎一日。此诚士君子之高致,古今不易之美行也。今先生乃披发而居巨海之中,与若君子者远,身处困苦之地,吾为先生不取也。”
于是大人先生乃逌然②而叹,假云霓而应之曰:“若之云尚何通哉!夫大人者,乃与天地并生,逍遥浮世,变化散聚,不常其形。固非世俗之所及也。
“昔者天地开辟,万物并生。大者恬其性,细者静其形。各从其命,以度相守。明者不以智胜,暗者不以愚败,弱者不以迫畏,强者不以力尽。盖无君而庶物定,无臣而万事理,保身修性,不违其纪。惟兹若然,故能长久。今汝造音以乱声,作色以诡形。怀欲以求多,诈伪以要名;君立而虐兴,臣设而贼生。坐制礼法,束缚下民。假廉而成贪,内险而外仁,罪至不悔过,幸遇则自矜。驰此以奏除,故循滞而不振。”
(节选自阮籍《大人先生传》)
材料三:
阮步兵③啸,闻数百步。苏门山中,忽有真人,樵伐者咸共传说。籍登岭就之,箕踞相对。籍商略终古,上陈黄、农玄寂之道,下考三代盛德之美,以问之,仡然不应。复叙有为之教④ , 以观之,彼犹如前。籍因对之长啸。良久,乃笑曰:“可更作。”籍复啸。意尽,退,还半岭许,闻上
然有声,如数部鼓吹,林谷传响。顾看,乃向人啸也。(节选自刘义庆《世说新语·栖逸》)
材料四:
昔先友史经臣彦辅谓余:“阮籍登广武而叹曰:‘时无英雄,使竖子成名!’岂谓沛公竖子乎?”余曰:“非也,伤时无刘、项也,竖子指魏、晋间人耳。”今日读李太白《登古战场》诗云:“沈湎⑤呼竖子,狂言非至公。”乃知太白亦误认嗣宗⑥语,与先友之意无异也。嗣宗虽放荡,本有意于世,何至以沛公为竖子乎?
(节选自苏轼《东坡志林·怀古》)
[注]①钟会:字士季,司马昭幕僚。②逌然:“逌通“悠”。③阮步兵:阮籍曾任“步兵校尉”,故称“阮步兵”。④有为之教:指儒家“入世”的教化思想。⑤沈湎:沉迷。⑥嗣宗:阮籍,字嗣宗。
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。天下多A故B名士C少有D全者E籍由是F不与世事G遂酣H饮为常
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、属,恰逢,与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“属”读音相同、意义不相同。 B、度,法度,与《过秦论》“试使山东之国与陈涉度长絜大”的“度”意义不相同。 C、兹,代词,这,与《谏太宗十思疏》“弘兹九德”的“兹”意义相同。 D、文中“何至”与“大王来何操”(《鸿门宴》)中“何操”均为宾语前置。(3)、下列对材料有关内容的概述分析,不正确的一项是( )A、阮籍博览群书,有时闭门读书数月不出,尤其喜好《老子》《庄子》;他性情傲然不羁,嗜酒善琴,有时沉醉山水终日忘返。 B、有人认为君子的服饰、容貌、言行应有常式,并以此否定大人先生,而大人先生则认为此论不通事理,大人当与天地并生,逍遥浮世。 C、材料三叙述阮籍登山拜访真人,箕踞论道不被理会,最终以啸声相和,呈现其对隐逸精神的向往,按内容来看方框处或是“栖逸”。 D、李白在诗中表达阮籍沉湎于酒却称刘邦为竖子是“狂言”,苏轼认为此评价虽异于史经臣的观点,但同样误解了阮籍借酒骂世的真实意图。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)束身修行,日慎一日。此诚士君子之高致,古今不易之美行也。
(2)籍因对之长啸。良久,乃笑曰:“可更作。”
(5)、材料四中苏轼解读阮籍广武叹之意的依据是“嗣宗虽放荡,本有意于世”,请结合其他三则材料简要说明这一依据的合理性。 -
19、阅读下面的文字,完成小题。
文本一:
乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走,可是心中一难过,没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑,看着她们。
小 妞(走到屋子中间,立住)妈,我饿!我饿!
乡妇呆视着小妞,忽然腿一软,坐在地上,掩面低泣。
秦仲义 (对王利发)轰出去!
王利发 是!出去吧,这里坐不住!
乡 妇 哪位行行好?要这个孩子,二两银子!
常四爷 李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去!
李 三 是啦!(过去对乡妇)起来,门口等着去,我给你们端面来!
乡 妇 (立起,抹泪往外走,好像忘了孩子;走了两步,又转回身来,搂住小妞吻她)宝贝!宝贝!
王利发 快着点吧!
乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。
王利发(过来)常四爷,您是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您:这路事儿太多了,太多了!谁也管不了!(对秦仲义)二爷,您看我说的对不对?
常四爷 (对松二爷)二爷,我看哪,大清国要完!
秦仲义 (老气横秋地)完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王,说真的,我真想收回这里的房子!
王利发 您别那么办哪,二爷!
秦仲义 我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了!
王利发 那为什么呢?
秦仲义 把本钱拢在一块儿,开工厂!
王利发 开工厂?
秦仲义 嗯,顶大顶大的工厂!那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!(对王利发说而眼看着常四爷)唉,我跟你说这些干什么,你不懂!
王利发 您就专为别人,把财产都出手,不顾自己了吗?
秦仲义 你不懂!只有那么办,国家才能富强!好啦,我该走啦。我亲眼看见了,你的生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱!
王利发 您等等,我给您叫车去!
秦仲义 用不着,我愿意溜达溜达!
秦仲义往外走,王利发送。
小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。
庞太监 哟!秦二爷!
秦仲义 庞老爷!这两天您心里安顿了吧?
庞太监 那还用说吗?天下太平了;圣旨下来,谭嗣同问斩!告诉您,谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋!
秦仲义 我早就知道!
茶客们忽然全静寂起来,几乎是闭住呼吸地听着。
庞太监您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢!
秦仲义我那点财产,不值一提!
庞太监 太客气了吧?您看,全北京城谁不知道秦二爷!您比做官的还厉害呢!听说呀,好些财主都讲维新!
秦仲义 不能这么说,我那点威风在您的面前可就施展不出来了!哈哈哈!
庞太监说得好,咱们就八仙过海,各显其能吧!哈哈哈!
秦仲义改天过去给您请安,再见!(下)
庞太监(自言自语)哼,凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子,年头真是改了!
(选自老舍《茶馆》)
文本二:
小 妞 妈,我饿!我饿!
秦仲义用手掏衣兜,想给乡妇、小妞钱。王利发急忙示意乡妇走近第3桌(秦仲义坐的桌子)。
秦仲义(忽然又把手放下 , 对王利发)轰出去!
乡妇腿一软,跪在地上。
王利发出去吧!这里待不住!
乡 妇 哪位行行好?买下这个孩子,二两银子,只当买个小猫小狗吧!
常四爷 李三,要两个烂肉面,带她们到门外头吃去!
李 三 是啦!
乡妇连忙起来跪下道谢,常四爷挥手让她起来。乡妇起来,走过去接着李三从厨房端出来的两碗烂肉面。
小妞走近第4桌,呆看着正在吃点心的松二爷,松二爷给了她一块,小妞接过去就吃起来。
乡 妇 (好像忘了孩子,端着面朝前走,忽然转过身来,走过去搂住小妞)妞子!妞子!(走出大门)
王利发 (走近常四爷,眼睛看着秦仲义,两边讨好)四爷,您这是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您,这路事太多了,实在是太多了!管也管不过来!(对秦仲义)二爷,您看我说得对不对?(又走近秦仲义,秦仲义很不自在地用手指弹着桌子)
常四爷(对松二爷)二哥!我看哪!大清国要完!
第6桌的两个特务一直背身坐着,一听常四爷的话,陡然同时站起来,互相对视,然后面对茶客坐下。
松二爷听了常四爷的话,觉得说过了头,一惊。
(选自北京人艺《〈茶馆〉演出台词本》)
(1)、下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是( )A、王利发圆滑世故,对于秦仲义的命令立刻做出了回应;“这里坐不住”,说辞委婉,既执行了命令又避免激化矛盾。 B、常四爷言辞犀利,“我看哪,大清国要完!”这句话表达了他对国家现实处境的担忧和绝望,希望早日结束这腐败的统治。 C、王利发对秦仲义“专为别人”“不顾自己”做法的疑问,含有不希望秦仲义收回房子的私心,反映了他不同于秦仲义的生存哲学。 D、秦仲义志向远大,想要救穷苦人民、救国,但只有开办实业国家才能富强的想法,显示出他的救国之策不切实际。(2)、下列对“乡妇卖女”事件的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、乡妇带着头插草标的小妞入场,打破了茶馆当时闲散、说笑的氛围,使剧情发生变化,形成由松到紧的戏剧节奏。 B、“乡妇卖女”是底层人民命运的沉重缩影,以“小事件”写“大时代”,揭示了极端贫困与伦理崩塌的社会现实。 C、小妞一进茶馆就叫饿,乡妇坐地哭求各位老爷,这一戏剧性事件推动剧情发展,引发常四爷“大清国要完”的愤慨。 D、这一事件成为人性的看台,折射出茶馆中多样的人性,如茶客们的麻木,李三、常四爷的善良,王利发的无情冷漠。(3)、演出台词本往往通过二次创作,增加戏剧动作等舞台说明,来充分表现人物的复杂性。比较两则文本,简要分析文中画横线句子的作用。(4)、有学者在评论“秦庞冲突”时认为:“庞太监与秦仲义之间,表面和和气气,骨子里兵刃森森。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 -
20、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)班会课上,王老师借用《归去来兮辞并序》“ , ”两句告诫同学们不要纠结于过去,要着眼于未来。
(2)假期里,面对到访的久别重逢的好友,小明喜悦的心情如同杜甫在《客至》中“ , ”两句所写,洒扫门庭,只待君来。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ ,。”
