• 1、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《荀子·劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的句子是:“。”
    (2)、杜甫《登高》中“”两句,从时空两方面着笔,由异乡漂泊写到多病残生,尽显沉郁顿挫之妙。
    (3)、在中国古典诗词中,“大雁”这一意象常常寄托着游子的思乡之情,如“”。
  • 2、阅读下面这首宋词,完成小题。

    《秋日登越王台怀古》

    康有为

    秋风立马越王台,混混龙蛇最可哀。

    十七史从何说起,三千劫几历轮回。

    腐儒心事呼天问,大地山河跨海来。

    临睨飞云横八表 , 岂无倚剑叹雄才。

    【注】①越王台:在今广州越秀山上,为西汉时南越王赵佗所建。②十七史:这里泛指史书。③三千劫:佛教语,指时间极长、世界多次成毁的漫长过程。④八表:八方之外,指极远的地方。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联“秋风立马越王台”点明时间、地点和诗人的行为,营造出一种雄浑苍凉的氛围。 B、“混混龙蛇最可哀”中“龙蛇”比喻各种好坏不同的人,诗人为当时社会的乱象而悲哀。 C、颔联以反问的语气,感慨历史漫长、世事变迁,体现出诗人对历史的深刻思考。 D、颈联中“呼天问”表现出诗人对自身命运的迷茫,不知如何面对腐儒的身份。
    (2)、尾联“临睨飞云横八表,岂无倚剑叹雄才”表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

     材料一

    初,智宣子将以瑶为后,智果曰:“不如宵也。瑶之贤于人者五,其不者一也。美鬓长大则贤,射御足力则贤,伎艺毕给则贤,巧文辩惠则贤,强毅果敢则贤,如是而甚不仁。夫以其五贤陵人而以不仁行之,其谁能待之?若果立瑶也,智宗必灭。”弗听。智果别族于太史为辅氏。

    赵简子之子,长曰伯鲁,幼曰无恤。将置后,不知所立。乃书训戒之辞于二简,以授二子曰:“谨之。”三年而问之,伯鲁不能举其辞;求其简,已失之矣。问无恤,诵其辞甚习;求其简,出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤,立以为后。

    简子使尹铎为晋阳,请曰:“以为茧丝乎?抑为保障乎?”简子曰:“保障哉!”尹铎损其户数。简子谓无恤曰:“晋国有难,而无以尹铎为少,无以晋阳为远,必以为归。

    及智宣子卒,智襄子为政,与韩康子、魏桓子宴于蓝台。智伯戏康子而侮段规。智国闻之,谏曰:“主不备难,难必至矣!”智伯曰:“难将由我。我不为难,谁敢兴之?”对曰:“不然。《夏书》有之:‘一人三失,怨岂在明,不见是图。’夫君子能勤小物,故无大患。今主一宴而耻人之君相,又弗备,曰‘不敢兴难’,无乃不可乎!”弗听。

    智伯请地于韩康子,康子欲弗与。段规曰:“智伯好利而愎不与将我不如与之。彼狃于得地必请于他人他人不与必向之以兵。然则我得免于患而待事之变矣。”康子从之。使使者致万家之邑于智伯。

    (节选自《资治通鉴·周纪一》)

     材料二

    智伯又求地于魏桓子,桓子欲弗与。任章曰:“何故弗与?”桓子曰:“无故索地,故弗与。”任章曰:“无故索地,诸大夫必惧;吾与之地,智伯必骄。彼骄而轻敌,此惧而相亲。以相亲之兵待轻敌之人,智氏之命必不长矣。《周书》曰:‘将欲败之,必姑辅之;将欲取之,必姑与之。’主不如与之以骄智伯,然后可以择交而图智氏矣,奈何独以吾为智氏质乎!”桓子曰:“善。”复与之万家之邑一。

    智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子,襄子弗与。智伯怒,帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出,曰:“吾何走乎?”从者曰:“长子近,且城厚完。”襄子曰:“力以完之,又毙死以守之,其谁与我!”从者曰:“邯郸之仓库实。”襄子曰:“浚民之膏泽以实之,又因而杀之,其谁与我!其晋阳乎,先主之所属也,尹铎之所宽也,民必和矣。”乃走晋阳。

    (节选自《资治通鉴·周纪一》)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的字母。(3分)

    彼狃于得A地B必C请于他人D他人不E与F必向之G以兵

    (2)、下列对文中加点实词的解释,与高中课本中实词含义不相同的一项是(  )
    A、瑶之贤于人者五,其不者一也;奉圣朝,沐浴清化《陈情表》 B、乃书训戒之辞于二简,以授二子曰:“谨之。”;默而之,学而不厌《论语》 C、智伯好利而愎,不与,将我;"其后秦赵,拔石城"《廉颇蔺相如列传》 D、力以完之,又毙死以守之,其谁与我!;夫羸老易子而咬其骨《论积贮疏》
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )
    A、智果有远见卓识,他认为智瑶虽有多项长处,但为人不仁,若立其为继承人,智氏宗族必遭灭顶之灾,然而智宣子并未听从他的建议。 B、赵简子通过考查儿子对训诫之辞的掌握情况来确定继承人,伯鲁不如无恤,赵简子因此认为无恤贤能,最终立无恤为自己的继承人。 C、智伯在蓝台宴会上戏弄韩康子并侮辱其家相段规,智国进谏,提醒他应防备灾难,智伯却认为灾难由自己掌控,别人不敢发难。 D、面对智伯索要土地的无理要求,韩康子、魏桓子起初都想拒绝,后在各自家相的劝说下,认识到与智伯对抗必败,于是都给了智伯土地。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①晋国有难,而无以尹铎为少,无以晋阳为远,必以为归。

    ②民罢力以完之,又毙死以守之,其谁与我!

    (5)、请结合材料,简要概括智伯在为人处世方面的特点。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    《寒夜生火》

    寒夜:铁与火的角力

    雪粒子砸在铁皮屋顶上,簌簌地响,像是千万只冰蚕啃食着时光。老葛头蜷在火塘边的榆木墩子上,火钳尖端挑着一块桦木柈子,火星子溅到褪色的靰鞡鞋上,烫出细小的焦痕。那靰鞡鞋是亡妻纳的底,鹿筋线扎得密实,如今却早被岁月磨得发白,像一团揉皱的雪。墙角那台智能供暖系统嗡鸣不止,液晶屏闪着幽蓝的光,温度数字跳动着:“-28℃→18℃”。可老葛头觉得,骨头缝里还是渗着寒气——那寒不是外头的风雪给的,是从心尖尖上漫出来的。

    儿子上周回林场安装这铁盒子时,抡起铁锨就把火塘填平了。水泥浆“咕咚咕咚”灌进塘口的刹那,老葛头看见三十年前的火光在眼前炸开。那年冬猎,暴风雪把六个人困在山坳里,火塘烧了三天三夜。瞎眼的老董叔把最后一块鹿肉塞给孩子,自己嚼着松针,喉咙里滚出的歌谣混着火苗噼啪:“火是老祖宗的眼,暖身又暖心哟……”后来雪停了,老董叔却再没睁开眼。人们说他眼窝里结着冰碴子,可火塘灰烬中扒出的铜烟锅还温着。

    “爸,这玩意儿比烧火强百倍!”儿子抹了把汗,指甲缝里嵌着水泥渣。老葛头盯着铁盒子上跳动的蓝光,忽然想起孙子五岁那年,举着松明子在塘壁上刻歪扭字迹的模样。孩子的小手蹭满炭灰,笑得漏风:“爷爷和火最亲!”如今那孩子在北京读大学,朋友圈里晒着滑雪场和全息游戏,早忘了林场的火塘曾暖过他冻红的脚丫。

    凿痕:记忆的暴动

    午夜,雪压折了后山的枯枝,“咔嚓”一声惊碎了寂静。老葛头摸出床底的凿子,水泥渣簌簌落在靰鞡鞋上。凿到第三十七下时,铁器“当啷”撞上塘壁,火星迸溅的刹那,智能系统骤然尖叫:“检测到异常明火,存在安全隐患!”机械女声裹着电流音,像根冰锥子扎进太阳穴。老葛头抓起笤帚砸向显示屏,蓝光“滋啦”灭了的瞬间,黑暗里浮出细碎的光——残破的火塘深处,几粒火星子微弱地跳,像极了当年老董叔烟锅里明灭的红。

    摸着黑添柴时,指腹触到塘壁上深深浅浅的划痕。那些沟壑里藏着孙子的牙印、猎刀的刮痕、还有不知哪辈人留下的炭画——一头鹿昂首立在雪原上,眼珠子是两粒烧红的松脂。火苗蹿起来的刹那,老葛头听见三十年前的歌谣在耳畔炸响,混着水泥碎屑落地的簌簌声。烟气顺着裂缝往上钻,在天花板上聚成一片游动的云。他忽然想起去年清明,儿子捧着电子蜡烛祭祖时,那簇全息火焰飘在墓碑前,连片纸灰都烧不出来。

    月光:篓子与算法的对视

    后半夜雪停了,月光从窗缝漏进来,在水泥地上淌成一条银溪。智能供暖器的金属外壳泛着冷光,老葛头眯起昏花的眼——那铁盒子的轮廓竟像极了当年的桦皮篓。三十年前的冬夜,老董叔总把火种盛在桦皮篓里,鹿筋绳扎得严实。篓子挂在腰间,走多远都带着团暖意。有一回篓子漏了星火,燎着了他的皮袄,老头却笑:“火是活物,哪能圈得住?”

    此刻月光爬上铁盒子,照着散热孔里旋转的涡轮。老葛头伸手摸了摸,指尖沾了层霜。这铁篓子里装的不是火种,是儿子说的“算法”。他想起孙子视频时比划的手势:“爷爷,算法能算出哪片云彩下雨,能算出你肺叶上的阴影!”可它算不出塘壁上划痕的温度,算不出老董叔咽气前攥着的那把热灰,更算不出此刻火星子舔舐木柈时,那声叹息般的“噼啪”。

    余烬:在两个篓子之间

    天蒙蒙亮时,第一缕炊烟从林场升起。智能供暖器重启了,蓝光与晨光搅成一团混沌。老葛头蜷在火塘边,靰鞡鞋上落满灰。残存的火星子里,他看见三重影子晃动:  

    三十年前的山坳里,六个人围着火塘分食最后一块鹿肉;  

    儿子填平火塘时,水泥浆漫过孙子的刻字;  

    未来的某天,铁盒子锈成废铁,而某个孩子蹲在博物馆里,看玻璃柜中的桦皮篓标签上写着:“东北先民取暖工具”。

    雪又下了起来,簌簌地砸着铁皮屋顶。老葛头往火塘里添了最后一块柈子,火星子溅到铁盒子上,蓝光闪了闪,终究没再报警。

    (1)、对文中老葛头深夜凿火塘时“指腹触到塘壁上深深浅浅的划痕”这一细节的理解,最深刻的一项是( )  
    A、划痕作为物理印记,客观记录了火塘使用的历史年限,暗示传统取暖方式在长期实践中形成的可靠性 B、孙子幼时的稚拙刻字与智能系统液晶屏的电子显示形成代际对照,揭示数字时代手工痕迹的消亡必然性 C、刻痕的物质存在打破时空壁垒,将三代人的情感记忆锚定在火塘这一文化载体上,抵抗技术对人情温度的消解 D、通过触觉唤醒的往昔记忆,暴露出老年人因认知退化产生的恋物癖,反映科技迭代中弱势群体的适应性困境
    (2)、智能供暖系统发出“检测到异常明火”警报的深层象征意义是( )  
    A、现代技术对自然规律的强制性干预,如同机械女声试图用分贝压制火苗声响的物理对抗。 B、标准化安全程序无法识别情感价值,算法与人性的冲突具象化为声光电信号对温暖记忆的驱逐。 C、工业文明对生态资源的掠夺性监控,暗示东北林区从伐木经济向科技产业转型的阵痛。 D、技术伦理困境的尖锐化呈现,揭示老年群体在智能社会中因操作失误引发的系统性风险。
    (3)、文中多次出现“蓝光”与“火星”的意象对比,请简要分析其作用。 
    (4)、结合文本,探究“桦皮篓”与“算法铁盒”的隐喻对主题表达的意义。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:  

    短视频平台的崛起重构了当代人的文化接受模式。算法通过用户停留时长、点赞偏好等数据精准投喂内容,形成“算法茧房”——个体被禁锢在狭窄的兴趣领域,逐渐丧失对复杂文本的耐心。研究显示,短视频用户的平均单次阅读时长已从2019年的150秒降至2024年的47秒,深度阅读能力衰退与“文化反刍”能力的缺失形成恶性循环。

    但技术的双刃剑效应同样显著:短视频将《诗经》谱曲传唱,让敦煌壁画“活”起来,年轻人通过弹幕共创“二次元孔子”,使传统文化以“数字反刍”形式重新进入大众视野。正如社会学家李培林所言:“文化焦虑的本质,是技术迭代中人类对自我认知方式的调试。算法茧房是牢笼还是跳板,取决于我们能否在碎片中重建意义。”

    选自《光明日报》2024年12月《数字时代的文化焦虑:短视频对传统阅读的冲击与重构》

    材料二:

    数字阅读工具的普及正悄然重塑人类的认知模式。Kindle、微信读书等平台通过“笔记共享”“AI摘要”功能,将阅读从私人行为转变为社交化实践;喜马拉雅有声书则用“听读”解放双眼,让《百年孤独》在通勤路上被“消化”。表面看来,技术似乎为经典阅读提供了便捷入口,但神经科学研究揭示:频繁切换电子设备的读者,其大脑前额叶活跃度比纸质书读者低27%,长期依赖AI摘要的群体,在理解《史记》隐含逻辑时表现出显著劣势。

    这种“浅层认知依赖症”引发学界争议。技术乐观派认为,数字工具降低了《理想国》的阅读门槛,短视频解读版《红楼梦》让95后观众增长43%,“技术平权”使文化经典触达更多群体;人文忧思派则指出,当读者习惯用3分钟视频替代30万字原著时,柏拉图“洞穴隐喻”的哲学厚度已被算法碾碎。对此,哈佛大学语言学教授艾琳·凯恩提出“认知带宽守恒定律”:“人类大脑的信息处理总量恒定,数字工具节省的时间成本,可能以牺牲思维深度为代价。”

    值得关注的是,技术也在反向激发深度阅读需求。豆瓣“长文共读小组”成员超200万,用户自发组织《尤利西斯》精读计划;微信读书的“沉浸模式”屏蔽社交消息,2024年用户日均深度阅读时长同比提升18%。中国社科院研究员刘文涛总结:“数字时代的文化传承呈现‘双向解耦’特征——技术既肢解传统阅读,又催生新型深度思维。当碎片化成为常态,对抗浮躁的‘逆数字生存’反而成为刚需。”

    选自《文化研究》2025年第3期《数字阅读工具:深度思维的拯救者还是掘墓人?》

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(  )  
    A、短视频用户单次阅读时长下降至47秒,直接导致《诗经》《红楼梦》等经典作品彻底失去传播价值。 B、算法茧房既可能限制用户认知广度,也可能通过“数字反刍”推动传统文化创新性发展,这取决于人类对技术工具的主观运用。 C、神经科学研究证明,纸质书读者大脑前额叶活跃度更高,说明电子阅读必然导致人类思维能力退化。 D、微信读书“沉浸模式”日均使用时长增长18%,表明数字工具已完全解决碎片化阅读带来的认知浅薄问题。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(  )  
    A、豆瓣长文共读小组的案例,印证了技术刺激下产生的“逆数字生存”需求,体现文化传承的双向解耦特征。 B、《史记》隐含逻辑理解劣势与AI摘要使用群体的关联,为“认知带宽守恒定律”提供了实证支撑。 C、弹幕共创“二次元孔子”的现象,本质上是通过解构经典文本的严肃性来实现传统文化的传播普及。 D、柏拉图“洞穴隐喻”被算法碾碎的担忧,源于短视频解读可能消解哲学原著的思辨深度与阐释空间。
    (3)、结合两则材料,最能体现“技术平权”与“思维深度牺牲”悖论的是(  )  
    A、Kindle笔记共享功能促进读者互动,却使《理想国》的辩证思维过程被简化为摘要式结论 B、敦煌壁画活化项目吸引年轻群体,但用户日均观看同类传统文化内容时长不足1分钟 C、有声书让《百年孤独》在通勤时被收听,但听众对魔幻现实主义文学特征认知存在偏差 D、短视频平台《诗经》谱曲播放量破亿,但半数用户无法准确记忆诗中核心意象的象征意义
    (4)、请根据材料二,简述“双向解耦”特征在数字阅读中的具体表现。
    (5)、材料一提及“算法茧房是牢笼还是跳板”,材料二强调“认知带宽守恒定律”。请综合两则材料,谈谈你对技术时代如何平衡阅读效率与思维深度的理解。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    在当今信息化的社会中,我们每天都被大量的信息包围。这些信息有的来自传统媒体,如报纸、电视;有的来自新媒体,如微博、微信;还有的来自我们的日常生活,如朋友间的闲聊、课堂上的讨论。信息丰富了我们的生活,也带来了选择的困扰。如何在海量的信息中筛选出有价值的信息?如何对信息的真伪进行辨别?如何在信息的海洋中保持自己的独立思考和判断能力?

    请结合以上材料,以“信息时代的信息选择与思辨能力”为主题,写一篇作文。要求:自拟标题,观点明确,论据充分,论证合理,不少于800字。

  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    《红楼梦》含有一定的社会讽刺成分,而且这种讽刺还用到书中的当权派主要人物身上。①           这个名字使人想到“假作真时真亦假,无为有处有还无”这副对联,从而想到这是个失去自己真实本性的,完全从经书模子里刻出来的人物。塑造这个人物,正是作者反传统、反程朱理学思想的体现。

    除了这个名字具有讽刺意义外,【甲】连跟随他的清客相公——一些依附于官僚富贵以帮闲凑趣的文人——也有着充满讽刺意味的名字。例如一个叫“詹光”的,还有叫“单聘仁”的。【乙】整日与沾光、善骗人等为友,他是何等样人可想而知。刘禹锡在《陋室铭》里说“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,         ②    , 【丙】是“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”更具有讽刺意味的是,这样一个腹内空空的人却竟然被朝廷“点了学差”,此处情节的安排足见作者对皇权思想的批判。

    《红楼梦》的思想内涵直接触及整个社会,【丁】它的反传统,反程朱理学思想,反皇权思想等也完全反映当时的社会问题。所以解读《红楼梦》必须把它放到当时的社会环境中来观察,才能较全面地____。

    (1)、文中甲、乙、丙、丁四处划波浪线的句子,标点符号使用正确的一项是(   )
    A、甲处 B、乙处 C、丙处 D、丁处
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15 个字。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    中华文脉源远流长,博物馆拥有    ①    的优势。随着近年来《中国考古大会》《国家宝藏》等文物类节目的热播,我们不仅从中欣赏到震撼心灵的传统之美,还逐渐带火了博物馆及其“周边”。博物馆文创担负着    ②    的历史使命,既是美好生活的向导,也是文化创新的先锋。如何进一步推进博物馆文创发展?需要    ③    。曾经,考古、博物馆为专业人士所关注,如今“破圈”成为大众的焦点,这是时代进步的标志,近年人们的生活水平提高、文化消费能力提升,“有没有”的物质渴望升级为“好不好”的品质追求。经济高速发展引起社会结构变化,新消费结构塑造新消费群体,进而带来市场新机遇,催生新品类,丰富的品类竞争把我们带入品牌时代。那么,品牌的“唯一性”从哪里来?博物馆展示考古发现、文明成果,见证传统发展的足迹,是宝贵的文化基因库,也是品牌“唯一性”的重要来源。传统是一条活着的文化河流,既有包孕一切的母性,又有随时重返实践的精神。任何文化创新,都起于“创旧”,都是基因的再生。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。

      ②   ③

    (2)、文中“破圈”一词运用很有特色,请结合语境作简要分析。
    (3)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、李老师在讲述苏洵《六国论》时,指出:阐述齐国不曾割地求和而也随着五国灭亡的原因的一句是“”,交代给燕国招致祸患的原因的一句是“”。
    (2)、唐玄宗执政前期开创了“开元盛世”,而后来发生了“安史之乱”。王老师引用欧阳修《五代史伶官传序》中的“”两句,阐释了王朝兴衰(亡)的历史现象。
    (3)、古诗词中,诗人们常常借助“梦”来描绘一种超脱现实的境界,营造出一种神秘而富有想象力的氛围。请写出一句唐宋带有“梦”字且明确描写梦境的古诗词:“” 。
  • 10、阅读下面这首宋词,完成小题。

    念奴娇·云峰横起

    叶梦得

    云峰横起,障吴关三面 , 真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰。

    闻道尊酒登临。孙郎终古恨,长歌时发。万里云屯,瓜步晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发。当时曾照,更谁重问山月。

    【注】①本篇为词人追怀南渡之初的战斗岁月而作。②吴关三面:北固山。③孙郎:三国时期孙策,英年早逝,曹经常掳酒登临此山游宴。④瓜步;山名,在今江苏六合县东南。⑤穷发:极为荒远之地,指金国。

    (1)、下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(  )
    A、“云峰横起,障吴关三面”描绘了北固山的雄伟气势,象征着词人面对外敌入侵时的坚定立场。 B、“倒卷回潮,目尽处,秋水粘天无壁”通过描写江水倒流、水天相接的景象,表达了词人对国家命运的忧虑。 C、“绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪”写词人虽已白发苍苍,但依然心系国家,渴望重返战场。 D、“闻道尊酒登临,孙郎终古恨,长歌时发”借用孙策的典故,表达词人对孙策英年早逝的惋惜之情。
    (2)、请简要分析词人是如何通过自然景象的描绘来引出自己对历史与现实的感慨的?
  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料:

    始皇三十六年,荧惑守心。有坠星下东郡,至地为石,黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”始皇闻之遣御史逐问莫服尽取石旁居人诛之,因燔销其石。始皇不乐,使博士为《仙真人诗》,及行所游天下,传令乐人歌弦之。秋,使者从关东夜过华阴平舒道,有人持璧遮使者曰:“为吾滈池君。”因言曰:“今年祖龙死。”使者问其故,因忽不见,置其璧去。使者奉璧具以闻。始皇默然良久,曰:“山鬼固不过知一岁事也。”退言曰:“祖龙者,人之先也。”使御府视璧,乃二十八年行渡江所沈璧也。于是始皇之,卦得游徙吉。迁北河榆中三万家。拜爵一级。三十七年十月癸丑,始皇出游。左丞相斯从,右丞相去疾守。少子胡亥爱慕请从,上许之。十一月,至云梦,望祀虞舜于九疑山。浮江下,观籍柯,渡海渚。过丹阳,至钱唐。临浙江,水波恶,乃西百二十里从狭中渡。上会稽,祭大禹,望于南海,而立石刻颂秦德。

    其文曰:“皇帝休烈,平一宇内,德惠修长。三十有七年,亲巡天下,周览远方。遂登会稽,宣省习俗,黔首斋庄。群臣诵功,本原事迹,追首高明。秦圣临国,始定刑名,显陈旧章。初平法式,审别职任,以立恒常。六王专倍,贪戾傲猛,率众自强。暴虐恣行,负力而骄,数动甲兵。阴通间使,以事合从,行为辟方。内饰诈谋,外来侵边,遂起祸殃。义威诛之,殄熄暴悖,乱贼灭。圣德广密,六合之中,被泽无疆。皇帝并宇,兼听万事,远近毕清。运理群物,考验事实,各载其名。贵贱并通,善否陈前,靡有隐情。饰省宣义,有子而嫁,倍死不贞。防隔内外,禁止淫泆,男女絜诚。夫为寄豭,杀之无罪,男秉义程。妻为逃嫁,子不得母,咸化廉清。大治濯俗,天下承风,蒙被休经。皆遵度轨,和安敦勉,莫不顺令。黔首修絜,人乐同则,嘉保太平。后敬奉法,常治无极,舆舟不倾。从臣诵烈,请刻此石,垂著仪刑。”

    《史记·秦始皇本纪》

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    始皇闻A之B遣C御史D逐问E莫服F尽取G石旁居人H诛之

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、黔首,在本文中指“百姓”与《过秦论》“焚百家之言,以愚黔首”的“黔首”意思相同。 B、遗,在本文中指“赠送”与《廉颇蔺相如列传》“使人遗赵王书”的“遗”意思相同。 C、卜,在本文中指“占卜”与《诗经・卫风・氓》“尔卜尔筮,体无咎言”的“卜”意思相同。 D、行,在本文中指“巡视”与《出师表》“行阵和睦,优劣得所”的“行”意思相同。
    (3)、下列对原文内容的分析和概述,不正确的一项是(  )
    A、秦始皇在陨石事件后采取了严厉的措施,诛杀了附近的居民。 B、秦始皇对陨石事件感到不安,令博士创作《仙真人诗》以安抚自己。 C、秦始皇在出游时祭祀了虞舜和大禹,并立石刻颂秦德。 D、秦始皇认为“山鬼”的预言不可信,因此没有采取任何行动。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①黔首或刻其石曰“始皇帝死而地分”。

    ②皇帝休烈,平一宇内,德惠修长。

    (5)、根据材料一和材料二,简要分析秦始皇对待陨石事件的态度。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    老屋

    阿微木依萝

    赵广明家那幢低矮的土屋,在黄昏里像一盏灯,发出灰暗的亮光。

    这一年,赵广明在城里的建筑工地干活,辛苦一年,拿回两万多元钱,这才鼓起勇气,决定推倒老屋。

    在赵家集村,赵广明的旧屋还是老辈子爷爷奶奶盖起的。由于年久失修,房屋到处裂缝,每逢雨天,屋外大雨,屋内小雨。老屋已不住人,堆着一些干柴草和破旧衣物。隔壁赵光良,去年盖起了二层小楼,那二层小楼白墙青瓦,高大的门楼,朱红色的大门。门两侧贴着镏金的春联:春风得意马蹄疾,一帆风顺鹏程展,横批:吉星高照。过年过节,赵光良家总要在门口挂起两个大红灯笼,幸福、吉祥的气氛就立刻从灯笼里飘散到村中。

    赵广明和儿子进城打工,妻子在家种地,养鸡。村里,在赵光良一幢幢小楼的逼迫下,低矮的土屋让赵广明感到羞愧难当。去年过冬腊月,赵广明回到村里,很多人来家里串门。村里人在老屋里转悠,偌大的房屋更显得冷冷清清。“房子老了,土巴做的墙,杉木皮盖的屋顶,经不起风吹雨打,十年八年后,房子还不知变成啥样,不如早做打算。”赵广明决定要建新房。

    新房的地点村里做了统一规划,赵广明家的老宅基地,正好在一处道路的十字路口,村主任和赵广明商议,希望他家让出宅基地,给村里修一条更宽的马路。作为补偿,村里决定给予赵广明一笔补偿款,再从其他地方划出宅基地。赵广明本是老实人,一商量,他就答应下来。

    春节刚过,儿子走了,赵广明也打工走了,留妻子在家养种。

    腊月里的一天,赵广明在屋里查看旧什物,找翻出来的东西,一件件布满灰尘。赵广明用拂尘扫去灰尘,泪水落在了黑旧的桌子上。

    老屋换了主人。新主人是村主任的大舅,那天他在外村打牌,回来已是三更半夜,天气正凉,加上输了钱,心中愤愤不平,备感凄凉。他一气之下,大火烧了老屋。大火烧了半夜,村子里的人都拥在老屋门口,大家心里都很难过。

    七月的黑板上写着:老屋换主人,新屋换旧人。

    村主任找上门来,赵广明一口答应不要赔偿的那款钱,就让村主任走了,钱算什么,他心里想着,灼烧的隐痛,是村里人给他那么多的安慰。

    亲兄弟找到他,商量着父母坟地迁移的事。他说:“老屋既然卖给别人,就是别人的宅基地,那坟地是不是早点迁到祖坟山里。”听完兄弟的话,赵广明感到为难,就答应了。他把父亲的坟迁到祖坟山安息,母亲的坟却无处安歇,兄弟就埋怨他,亲兄弟因此矛盾加深。

    赵广明走进老屋的场地。老屋的残砖,凌乱地堆放着,主人用木栅和塑料布搭成的临建房,得经风沐雨,摇晃不定。赵广明在老屋的废墟上捡了块半截砖,总拿不出手,又换为三块,包好砖放进挎包。既然不能再看老屋一眼,带块砖走,多少也能留作念想。

    老屋从此就从赵家集消失了,新房子被绿色的尼龙网罩着,堆放在屋角的红砖,一垛一垛还是湿的,被雨水淋过竟流下了鲜红的颜色。这几年,赵广明在外打工总是怕谈起老屋。但是村里的年轻人不知老屋的故事,就问赵广明:“你老屋原来占着那么好的地皮,得了多少赔偿款?”

    赵广明转过脸,那里是钱的事,他害怕像三年前那样听到老屋失火,他老往家里打电话,害怕听到与老屋有关的事情。赵广明就这样背着挎包,在城里找活干,他一边找活干,一边总是捂着包里的老屋的半截砖,生怕有人拿走,这可不是一块普通的半截砖啊!

    (节选自《小说选刊》2018年第7期)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说开头一段运用比喻,将冷色调的土屋比作灰暗的亮灯,渲染出老屋被遗弃后破败、阴冷、荒凉、寂寞的氛围。 B、“新房的地点村里做了统一规划,赵广明家的老宅基地正好在一处道路的十字路口,村主任和赵广明商议,希望他家让出宅基地,用以拓宽马路。”这为下文写赵广明的老屋发生火灾埋下伏笔。 C、小说运用插叙手法,追述了当初不拆老屋的决定,交代了故事的起因,对主要情节起着补充衬托的作用。 D、小说中赵广明决定推倒老屋最主要的动因是隔壁赵光良家气派的小楼带来的自卑感。
    (2)、关于文中赵广明的人物形象,下列说法不正确的一项是( )
    A、赵广明是一个念旧而重感情的人,这从他拿走老屋的半块砖可以看出。 B、从村主任找上门来,赵广明一口答应不要赔偿款,可以看出赵广明是一个冲动好胜之人。 C、赵广明是一个勤劳质朴、吃苦耐劳的农民工。 D、对于父母的坟地,赵广明内心不想迁,却碍于兄弟情面而答应,可见他是一个重视兄弟情义之人。
    (3)、老屋是文章的线索,请简要分析其作用。
    (4)、著名评论家曾说:“老屋是时间的印记,是传统与现代交织的结点。”那么,为何“老屋”能体现传统与现代的冲突?
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    《文化的传承与创新——以传统书法为例》

    在中华民族五千年文明史的长河中,我们的文化犹如一颗璀璨的明珠,以其深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力,吸引了全世界的目光。作为中华文化的重要组成部分,传统书法以其特有的艺术形式,生动地展现了中华民族的智慧与才情,成为了中华文化不可或缺的一部分。

    传统书法,这看似简单的黑白艺术,实则包含了无尽的哲学思考和美学追求。从远古的甲骨文、金文,到后世的篆书、隶书、楷书、行书、草书,每一种书体的诞生与演变,都凝聚了无数书法家的心血与智慧。他们在笔下挥洒自如,通过墨色的深浅、线条的粗细、结构的疏密,巧妙地传达出自己的情感与意境。在这些书法作品中,我们不仅可以欣赏到书者们精湛的技艺,更能感受到他们对生活的热爱和对艺术的执着追求。

    然而,随着科技的飞速发展和社会的不断进步,传统书法正面临着前所未有的挑战。在这个信息化的时代,电脑、手机等电子设备已经深入人们的日常生活,手写的机会变得越来越少。许多人甚至已经忘记了如何用笔书写,更不用说欣赏和理解书法的艺术魅力了。同时,快节奏的生活方式也让人们越来越难以静下心来,去细细品味一幅书法作品背后的故事和情感。

    面对这样的困境,我们该如何传承和创新传统书法呢?首先,传承是创新的基础。我们要深入学习传统书法的精髓,掌握其基本技法,理解其背后的文化内涵。只有当我们对传统书法有了足够的了解和认识,才能在创新的过程中不失去其本质和精髓。同时,我们还要注重培养自己的审美情趣和创新能力,不断拓宽自己的视野,吸收各种艺术形式的营养,为创新提供源源不断的动力。

    在创新方面,我们可以尝试将传统书法与现代科技相结合,创造出新的书法形式和表现手法。例如,利用电子设备来进行书法创作,不仅可以提高创作的效率,还能让更多的人参与到书法的学习和欣赏中来。此外,我们还可以将书法元素融入到现代设计中,让传统书法以更加时尚和多元化的方式呈现在人们面前。这样既能满足现代人的审美需求,又能让传统书法在新的时代背景下焕发出新的生机与活力。

    除了与科技结合,我们还可以通过举办书法展览、开设书法课程、推广书法教育等方式,来增强公众对书法的认识和兴趣。这些活动不仅可以让更多的人亲身感受到书法的魅力,还能培养出一批批热爱书法、懂得欣赏书法的年轻一代。他们是传承和创新传统书法的重要力量,也是推动中华文化走向世界的重要使者。

    总之,传统书法作为中华文化的重要载体,承载着丰富的历史信息和深厚的文化底蕴。在传承和创新的过程中,我们要始终保持对传统书法的敬畏之心,同时也要勇于尝试新的表现形式和传播方式。只有这样,我们才能让传统书法在新的时代背景下焕发出更加绚丽的光彩,为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。

    材料二

    《书法进校园:传承文化的新路径》

    近年来,随着国家对传统文化教育的重视,书法进校园活动在全国范围内蓬勃开展。越来越多的学校将书法纳入课程体系,通过开设书法课、举办书法展览、组织书法比赛等形式,让学生近距离感受书法的魅力,激发他们对传统文化的兴趣和热爱。

    书法进校园不仅有助于传承传统文化,还能提升学生的综合素质。在书写过程中,学生需要集中注意力,仔细观察字帖,揣摩笔法和章法,这有助于培养他们的观察力和思考能力。同时,书法练习也是一种静心养性的过程,能够帮助学生缓解学习压力,培养耐心和毅力。

    然而,书法进校园也面临着一些挑战。一方面,部分学校对书法教育的重视程度不够,师资力量不足,教学设施不完善;另一方面,一些学生对书法缺乏兴趣,认为书法枯燥无味,难以坚持练习。因此,如何有效推进书法进校园活动,成为了教育部门和学校需要思考的问题。

    为了解决这些问题,教育部门和学校可以采取多种措施。一是加强师资培训,提高书法教师的专业素养和教学能力;二是完善教学设施,为学生提供良好的书写环境;三是创新教学方式方法,将书法教学与现代科技相结合,增加趣味性和互动性;四是加强宣传教育,提高学生对书法的认识和兴趣。

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )。
    A、新能源汽车因其零排放、低噪音的环保特性,在全球范围内受到广泛关注,其市场份额正以年均两位数的增速稳步提升,预计未来五年内将完全替代传统燃油车市场。 B、当前新能源汽车市场已进入快速发展阶段,消费者对新能源汽车的接受度显著提高,尤其是在一线城市,新能源汽车已成为消费者购车的首选,市场几乎无需求障碍。 C、政府对新能源汽车的支持政策全面且深入,不仅包括购车补贴、税收优惠等直接经济激励,还涵盖了基础设施建设、技术研发资助、市场推广等多个方面,形成了全方位的支持体系。 D、新能源汽车在续航里程、充电设施普及度以及电池回收处理等方面虽面临挑战,但技术创新和政策引导正逐步解决这些问题,特别是电池技术的突破和充电设施的快速建设,使得新能源汽车的实用性大大增强。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )。
    A、新能源汽车的推广使用有助于减少城市空气污染和噪音污染,改善居民生活质量,同时对于缓解全球气候变化也具有积极意义。 B、新能源汽车的技术优势在于其零排放、低噪音和高效能,这些优势使得新能源汽车在市场竞争中逐渐占据上风,尤其是在环保意识较强的消费者群体中。 C、政府对新能源汽车产业的支持主要体现在政策层面,如提供购车补贴、税收优惠等经济激励措施,但在技术研发和基础设施建设方面的投入相对较少,这限制了新能源汽车产业的快速发展。 D、随着新能源汽车技术的不断进步和市场的日益成熟,消费者对新能源汽车的认可度和接受度将逐渐提高,尤其是在年轻消费者群体中,新能源汽车有望成为他们购车的首选,未来新能源汽车市场将呈现爆发式增长。
    (3)、下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )。
    A、材料一认为,传统书法在现代社会中已经失去了传承的价值,应该完全依靠科技创新来发展。 B、材料二指出,书法进校园活动虽然面临挑战,但通过加强师资培训和改善教学设施,可以有效推进书法教育。 C、材料一强调,传统书法的传承不需要创新,只要保持其原有的形式和技法即可。 D、材料二认为,书法进校园的主要目的是让学生掌握书法的技法,而不是培养他们的审美情趣和文化素养。
    (4)、请简要概括材料一中关于传统书法传承与创新的主要观点。
    (5)、结合材料二,分析书法进校园活动的意义,并提出至少两条推进该活动的具体建议。
  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    如今,虚拟现实技术让人类得以在元宇宙中重塑身份,人工智能助手替代了部分人际交流,社交媒体上的“滤镜人生”模糊了真实与表演的边界。有人沉迷于虚拟世界的光鲜,有人担忧真实情感的流失,也有人尝试在虚实之间寻找平衡。

    你对科技时代下我们守护真实自我、维系社会真诚关系有何思考。请结合以上材料,写一篇文章。

    要求:结合材料,自选角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “岁寒,然后知松柏之后凋也。”寒冷的冬季,傲然挺立的松柏依然保持着绿色。惊叹松柏顽强的生命力时,人们不禁要问:      ①        ?适者生存,松柏自有应对寒冷的法宝。首先,松柏的叶片呈针状或鳞片状,能有效减少水分散失。叶片表面还覆盖着一层蜡质,这不仅能预防它不被冻伤,还能进一步减少水分蒸发。因此,不仅松柏耐寒,也非常耐旱。

    此外,松柏还能通过改变生物钟使自身的生理活动与季节变化相适应。科学家发现,松柏从9月中旬便开始准备休眠,而后逐步降低生理活动,直至进入深度休眠期。到1月中旬,     ②        , 迎接春天的到来。

    总而言之,松柏之所以耐严寒,是因为它们在生长节律、生理结构、生物化学机制、基因表达等方面具有极强的适应性。这不仅是大自然赋予生命的智慧,也是科学家们研究植物抗逆性、物种适应性和生态保护的重要课题。

    (1)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。  
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。  
    (3)、下列对“岁寒,然后知松柏之后凋也”这句话在不同语境中的理解和运用,正确的一项是(   )
    A、在探讨团队合作事宜时,小李用“岁寒,然后知松柏之后凋也”来表示要积极协同配合,争取早日完成任务。 B、在分享个人成长经历时,小周用“岁寒,然后知松柏之后凋也”来感慨曾经遭受的挫折造就了他坚毅的品格。 C、在描绘旅游景点风光时,小吴用“岁寒,然后知松柏之后凋也”来形容眼前的奇峰异石与绿水青山美不胜收。 D、在阐述科技创新理念时,小王用“岁寒,然后知松柏之后凋也”来强调科研人员要不断开辟出新的技术领域。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    清晨,一丝柔和的亮光,浸染着那片蔚蓝的天空幕布。细雨滴答,宛如琴弦上滑落的音符,轻轻拂过人们残存的梦境。池塘里的水都涨满了,荷花娇羞地探出头,几个新生的花骨朵含苞待放。荷叶上凝聚的雨水,宛如晶莹的珍珠,偶尔滴落池塘,激起一圈圈涟漪。

    一觉醒来,窗外的世界仿佛焕然一新。枝头上,布谷鸟欢快地鸣叫着,空气中弥漫着淡淡的泥土芬芳。放眼望去,雨后的群山更显诗意。远处,云雾缠绕着一座座山峰层层叠叠,如海水漫过礁石。一片山涌成了一片海。青绿、深绿、墨绿,交织成一幅绚丽的画卷。

    朝阳缓缓升起,璀璨的金光渐渐洒满大地,将夜雨留下的痕迹悄然拭去。然而,夜雨并未真正消散,而是逐渐化作一段温暖的记忆,留在远赴边关的江南游子心间,成为他们生命中难以割舍、挥之不去的乡愁。

    (1)、请仿照文中画横线的句子,以“柳条”或“藤蔓”为开头写一个句子。要求:与原句手法一致,结构相似,内容贴切,语意清楚。  
    (2)、请结合文本简要分析“青绿、深绿、墨绿,交织成一幅绚丽的画卷”一句的表达效果。  
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、当你在学习上遇到难题,经过苦思冥想终于找到解决办法时,那种豁然开朗的感觉可以用陆游《游山西村》中的“”来形容。
    (2)、阳春三月,正是外出寻春好时节。走到户外,阳光明媚,清风拂面,这正如王羲之在《兰亭集序》里说的“”,让人倍觉神清气爽。
    (3)、自问自答有助于增强情感表达,引发读者思考。这种形式在古诗文中很常见,如“。”
  • 18、阅读下面这首宋词,完成小题。

    望明河·赠路侍郎使高丽

    宋·刘一止

    华旌耀日,报天上使星,初辞金阙。许国精忠,试此日傅岩,济川舟楫。向来鸡林外,况传咏、篇章雄绝。问人地、真是唐朝第一,未论勋业。

    鲸波霁云千叠。望仙驭缥缈,神山明灭。万里勤劳,也等是壮年,绣衣持节。丈夫功名事,未肯向、尊前轻伤别。看飞棹、归侍宸游 , 宴赏太平风月。

    注:①路侍郎:路允迪,曾多次奉旨出使高丽。②试此日傅岩,济川舟楫:商王武丁梦见贤臣傅说,后于傅岩寻得,任其为相,并以“若济巨川,用汝作舟楫”喻其治国之才。③鸡林:高丽国名。④唐朝:代指当朝。⑤宸游:天子游乐。

    (1)、下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、本词为一首赠别词,路侍郎允迪将要出使高丽,友人置酒送别,词人作词相赠,以表达对他的祝愿与勉励。 B、上阙开头写出使的情形,使者初辞宫阙,地上华旌飘扬,天空艳阳朗照,交相辉映,奠定了全词的感情基调。 C、词人认为路侍郎人品门第均为当世翘楚,遗憾的是还没有来得及建立功业,此次出使高丽正是他立功的机会。 D、下阙开头遥想路侍郎出使之路,惊涛千丈,霁云千重,仙驭若有若无,神山时隐时现,虽为虚景却如在眼前。
    (2)、本词虽写离别,但词人却说“未肯向、尊前轻伤别”,请从路侍郎的角度简要分析离别而不伤别的原因。  
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    寇准,字平仲,太平兴国中登进士第,器识文学,时其比。初补巴东令,巴东有秋风亭;准析韦应物一言为二句云:“野水无人度,孤舟尽日横。”识者知其必大用。淳化五年,召参知政事,因奏对切直,上怒起,辄挽衣留,以俟处决。太宗叹曰:“真宰相也!”

    景德元年,与毕士安同相。契丹入寇,上召群臣问御戎策,毕士安请选将,王钦若劝幸金陵,陈尧叟以蜀为请。准曰:“非亲征不可。”上从准议,兵威大振。天禧四年,真宗不豫,皇太后参议政。准请间曰:“丁谓,佞人也,不可辅少主,愿择方正大臣羽翼太子。”上然之。准因命杨亿草太子监国制,且进亿以代谓,甚密。诘朝,准被酒自漏言。谓乘妇人车诣曹利用第,谋逐准,遂发周怀政、朱能天书事。迁准以太子太傅归班。请对不许,降太常卿、知相州,安州,贬道州司马。仁宗继位,再贬雷州司户。逾年,徙衡州司马。命未至,卒,年六十三。仁宗哀准以忠贬死,赠中书令、莱国公,赐谥忠愍。

    初,准至雷州,吏以图经献,视其四至,云东南门至海岸十里。准怳曰:“吾少时有诗云:‘到海只十里,过山应万重。’岂偶然耶?”南行之初,过零陵,行橐为寇所掠,其酋闻而趣还之。世言忠义,足动犷俗,况气同者乎?准刚正,笃于自信,不能与世俯仰,故人多恶之。至道郊恩,以左正言冯拯为虞部员外郎拯诉于朝罢政事者七年未始少抑。恶之者,或云在相位与张齐贤相倾,或云朱能为天书降乾祐县,准知而不言。如是,丁谓之拂须 , 固足以悦,讵致其媒孽耶?及谓道出雷州,欲见而不可得,其不能与世俯仰如此。

    (节选自曾巩《隆平集卷四·宰臣》)

    注:①宋真宗年号。②丁谓出准门至参政,事准甚谨。尝会食中书,羹污准须,谓起,徐拂之。准笑曰:“参政国之大臣,乃为官长拂须邪?”谓甚愧之,由是倾构日深。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分

    以左正言A冯拯为虞部B员外郎C拯诉D于朝E罢政事者F七年G未始H少抑

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、鲜,少有,与《爱莲说》中“菊之爱,陶后鲜有闻”的“鲜”意思相同。 B、幸,指帝王亲临,与《苏武传》中“幸蒙其赏赐”的“幸”意思不相同。 C、徙,调动,与《种树郭橐驼传》中“或移徙,无不活”的“徙”意思相同。 D、审,果真,与《归去来兮辞》中“审容膝之易安”的“审”意思不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、寇准化用韦应物诗云:“野水无人度,孤舟尽日横”,展现了他远大的志向。 B、契丹入侵,真宗问御敌之策,诸臣皆主和,只有寇准认为真宗应该御驾亲征。 C、谥法云:“危身奉上曰忠,佐国遭忧曰愍”,寇准以忠贬死,故赐谥号忠愍。 D、寇准少时诗云:“到海只十里”,后其被贬雷州,距海十里,可谓一语成谶。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①因奏对切直,上怒起,辄挽衣留,以俟处决。

    ②过零陵,行橐为寇所掠,其酋闻而趣还之。

    (5)、寇准与丁谓交往的过程中,哪些事件体现出他的“不能与世俯仰”?请结合材料简要概括。  
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    血色黄昏

    李学文

    他醒来时左胳膊钻心地痛,炮弹震倒的杉树压断了他左胳膊。他命大,只是被枝桠敲晕了。差半尺树干就砸中他的脑袋。他爬起来一看,阵地上尸体横七竖八、缠绕交织,像场院上刚劈完的散乱柴爿,有穿红军服的,有穿民服的,也有穿狗皮黄军装的。显然这里刚刚进行了一场肉搏战。他有些害怕,毕竟还是十几岁的孩子,硝烟弥漫,山林寂静,大山连绵到天边。为了壮胆,他大声喊:地堡子,河石子,刘饭团……这些是他们放牛摸鱼的小伙伴,也是临时从少共国际师借到侦察连的战友,但没一个人应答。他两眼绝望了,心和这慢慢收拢的黄昏一样灰暗。

    这时,一堆尸体里有了响动。他本能地拉枪栓,但枪里没了子弹。他顺手操起一个死去战士的枪,也没了子弹。他们军团一直为主力红军转移打先锋,全连又负责为军团行动探路,搜集情报。昼伏夜出,枪用得少,主要用大刀和匕首。弹药紧张,上级配发的子弹不多。被包围后,连长安排分头突围,但包围圈越箍越紧,他们又被赶到了一起。没多久,子弹就打光了,战士们利用阵地居高临下的优势,砸石头、滚树木打击敌人,到最后,用大刀与敌人肉搏,大刀砍钝了,就用匕首扎。现在没子弹,手里的枪就是烧火棍。这时,落日余晖下一把泛着冷光的大刀,引起他的注意,他迅速拔出大刀摸了过去。只见死人堆里有人喊:“竹笮赖子。”这是连长在喊他的小名。出发前首长给他取名温世国,但大家还是叫他小名。

    竹笮赖子把连长从死人堆里拖出来。连长的一条腿中弹,另一个脚掌被弹片削掉了。他“刺啦”一声,撕下布条给连长包扎。连长说:“刚才我身下还有个人被炮弹震晕了,应该还活着。”

    竹笮赖子走去挨个试鼻息,死人堆里真有一人还有呼吸。他轻轻拍了几下,“老兵,醒醒。”那老兵睁开眼,警惕地瞪着他。他白那老兵一眼说:“别借了你谷子没还似的,老子是五天前到你们连的少共国际师四十五团的温世国。”老兵一下松弛下来,他知道上级给他们连借了几名“娃娃兵”,方便侦察敌情。老兵说:“一个瓜娃子,还老子老子的,我都五岁孩子的父亲了,没个鸟数!”刚说完,他就“哎哟、哎哟”地叫唤起来。竹笮赖子忍着气摸索他的身体,只发现大腿有一处贯穿伤。他脾气来了:“叫唤什么?娘们生孩子一样!不就一处贯穿伤?包扎一下就好了。”

    连长没管他俩斗嘴,用半截铅笔在烟纸上写字,写好后放入烟袋。看到他俩还在斗嘴,喝道:“你们还有心情斗嘴?枪声停了好一会儿,敌人一定又上来了,快把我抬到前沿。”

    竹笮赖子一听,背起连长就走。连长用望远镜朝山下看,敌人蚂蚁般往山上爬。连长对他说:“敌人快上来了,你马上撤。”

    竹笮赖子想,敌人上来了反而让我撤?也太小瞧人了!便说:“我不当逃兵!”

    “什么话?电台坏了,我要你把情报送出去。”连长掏出一个打了死结的烟袋,“里面装了敌人兵力分布图,你马上送给军团长。”

    竹笮赖子说:“一起走,我把你背回去。”

    “三个人一起走, 目标大。现在敌人上来了,必须有人阻击掩护。”

    “子弹毛都没了,撒尿阻击?”

    “刚才我躺的地方,还有五颗手榴弹。”

    “非得我走?”

    连长坚定地点头。

    竹笮赖子暗问,欺负我是外来的?他想到了出发时军团长的讲话,“哪怕战斗到最后一人,也要当好军团的瞭望哨。最后一个瞭望哨,我给他申请红星奖章。”先走了,奖章毛都看不到。他努努嘴,“为什么我撤而不是他?”

    “你腿没受伤,能最快时间送出情报。”

    “他的腿也无大碍,为什么不安排他,就因为我是外人?”

    “没那么多什么!执行命令!”

    竹笮赖子无奈,拿起烟袋就走。

    连长又对老兵说:“你带三颗手榴弹爬上山顶埋伏,争取活下来。你是最后一道阻击阵地,也是最后一个瞭望哨,在我投弹前,你不得擅自行动,尽量给竹笮赖子赢得时间。”

    “不,我把你背上山脊,我在这儿阻击。”

    “别争了。  ”

    竹笮赖子没有多听,加快了下山的脚步。刚走下山梁就听到阵地上两声爆炸,接着是撕心裂肺的呼喊:“百斗子!”他的脚步收住了,暗叫:“准是连长!”但很快他又往山谷跑。到了谷底,又听到了三声爆炸声。

    半夜时分,竹笮赖子把烟袋送给了军团长,“这是连长要我送回的情报。他和那不知名的老兵都已牺牲……”说着,他哽咽了。军团长剪开烟袋,读出声来, “军团长,行军线路建议和敌兵力图,我下午已叫人送来。我是借送情报之名要温世国先行撤离。我违反纪律了,军团要求我们,哪怕战斗到最后一人,也要当好瞭望哨。多一个人就多一道瞭望哨,但温世国还是个娃呀,不像我和我哥都有儿子的人,我不忍心看他死在阵地上。 ”

    竹笮赖子泪水婆娑,“百斗子,我不领你的情。”

    军团长别过脸去,说:“百斗子大号李家桂,是六师十五团团长,我让他高职低配带侦察连探路。那个老兵,烟纸上写的是李家柱,小号观音保,是李家桂的哥哥。”

    竹笮赖子泣不成声。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、小说以“血色黄昏”为题,点明故事发生的时间和环境,营造了一种悲伤的氛围。 B、竹笮赖子虽然只是个“娃娃兵”,但在战场上表现出的机警和牺牲精神令人敬佩。 C、连长安排老兵在山顶埋伏,作最后的瞭望哨,说明连长抱着必死的决心守护阵地。 D、连长选择让竹笮赖子把情报送回去,是因为他没受什么伤,能够快速地完成任务。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、小说通过“有穿红军服的,有穿民服的,也有穿狗皮黄军装的”暗示战争得到各方的大力支持。 B、小说采用大量的人物对话描写,这既推动故事情节的发展,又塑造了更加鲜明生动的人物形象。 C、文章中“别借了你的……” “瓜娃子” “撒尿阻击”等体现了小说口语化、乡土化的语言特征。 D、小说多处采用比喻的手法,如“敌人蚂蚁般往山上爬”,让读者能更形象了解当时战争的情况。
    (3)、小说中竹笮赖子前后经历了怎样的心理变化?请结合全文简要概括。  
    (4)、小说虽然采用第三人称叙事,但却存在诸多方面的限制,并不是严格意义上的“全知视角”,请结合文本简要分析。  
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