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1、历史图片记录历史的瞬间,带领人们回到过去一窥究竟。关于下列两幅历史图片所反映的历史事件的共同点是( )A、宣告了美国的诞生 B、有利于美国的发展 C、加速了美国的分裂 D、打击了美国的经济
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2、东京大学教授平泉澄在所著《日本史物语》中说:“维新以来,人们热衷于破除既有陋习,采纳西洋的文明风物。”这主要是因为日本在改革中( )A、“文明开化”,学习西方文化 B、“殖产兴业”,发展近代经济 C、“废藩置县”,加强中央集权 D、“不输不入”,建立新式军队
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3、对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出俄国两次改革的相同之处是( )
1697年,彼得一世在国内建立的新式世俗学校(算术、外语、航海、工程以及海军学校等)给俄国培养了大量人才。通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。
1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令,俄国走上了发展资本主义的道路。但是,农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展,很快走上了对外侵略扩张的道路。
A、废除封建制度 B、实现民主共和 C、创办新式学校 D、对外侵略扩张 -
4、2023年6月26日,习近平同志在中南海同新一届领导班子成员集体谈话时说:“中国共产党是用马克思主义武装起来的政党,马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是我们党的灵魂和旗帜。”马克思主义诞生的标志是( )A、《资本论》的出版 B、《共产党宣言》发表 C、“第一国际”创立 D、巴黎公社政权的建立
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5、某法律文献规定,“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。……凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。”这部法律文献最有可能是( )A、《权利法案》 B、《独立宣言》 C、《人权宣言》 D、《和平法令》
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6、由三条线段围成的图形叫做三角形,每两条线段的交点叫作三角形的顶点。以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。“三角贸易”的三个顶点分别是( )A、欧洲、亚洲、美洲 B、非洲、亚洲、美洲 C、欧洲、非洲、美洲 D、欧洲、亚洲、非洲
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7、下图的绘画作品名为《吃马铃薯的人》,是荷兰画家文森特·梵高创作于1885年的油画。油画中的马铃薯并非原产于欧洲,这户农家能吃到马铃薯主要是因为( )A、封建制度确立 B、欧洲城市兴起 C、进入幕府统治 D、新航路的开辟
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8、“阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献,融合东西方文化,在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展。”这段文字材料旨在说明阿拉伯人( )A、实行哈里发中央集权统治 B、建立疆域最大的帝国的过程 C、没有形成自己的特色文化 D、为世界文化作出的重要贡献
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9、下图所示单位的所有者是领主,其他居民均为领主的佃户。这里的耕地分为领主直接经营的“自营地”,以及佃户的“份地”。领主或他的管家主持法庭,享有司法权。这种独立的自给自足的经济和政治单位是( )A、教会 B、庄园 C、城市 D、大学
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10、8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。以上内容描述的是封君封臣制的( )A、诞生背景 B、主要内容 C、重要地位 D、积极影响
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11、某同学进行九年级历史复习时翻阅教材整理出如下内容,他最有可能在复习的主题是( )
《汉谟拉比法典》
迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
《十二铜表法》
罗马法制建设的第一步,后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
《罗马民法大全》
奠定了欧洲民法的基础
A、人类起源 B、文字演变 C、政权更替 D、法制发展 -
12、公元1世纪,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。这种以《圣经》为经典、信仰耶稣的宗教后来被称为( )A、印度教 B、犹太教 C、基督教 D、伊斯兰教
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13、历史人物是时代发展进程中不可或缺的力量,他们不仅塑造了某个时代的特征和风貌,也为社会发展做出了重要贡献。这位历史人物在公元前5世纪中后期,推动雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。他最有可能是( )A、伯里克利 B、亚历山大 C、苏格拉底 D、查士丁尼
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14、阅读下列材料, 回答问题。
材料一 夏有禹,商有汤。周文武,称三王。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣。八百载,最长久。
——摘编自 《三字经》
材料二 西周实行一种新的制度, 它客观上使一种核心文化价值(宗法,礼文化及道德观)从周中心扩展到诸侯各国。借助各诸侯国的对外扩张能力,把这种文化发散到离中心更远的地域,使华夏文化共同体较之西周初期大为扩展。
——摘编自: 萧功秦 《华夏国家起源新论》
材料三 秦吞并六国,统一华夏,创建中国历史上第一个统一多民族国家,这充分显示了秦对于中华民族发展壮大、对于中国统一多民族国家的形成和发展具有独特的历史贡献。
——摘编自彭丰文 《从边缘到中心: 秦人认同华夏民族的心理历程及其历史意义》
(1)、根据材料一, 指出中国古代王朝的产生和发展,依次经历了哪些朝代? 结合所学知识, 分析这些朝代灭亡的共同原因。从中你得到什么认识?(2)、结合所学知识,指出材料二中“新的制度”是指什么? 概括实行这一制度有何重大意义。(3)、根据材料三并结合所学知识回答,吞并六国,统一华夏的是谁?他在何时建立我国历史上第一个封建王朝?(4)、列举两点秦朝统治者为推动统一多民族国家形成和发展的措施。(5)、请你根据所学知识评价“吞并六国, 统一华夏”的这位君主。 -
15、我国是历史悠久的文明古国之一。请结合所学知识, 回答问题。
材料一 ①河姆渡原始居民 ②黄帝③山顶洞人④炎帝
材料二 大道之行也。天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……
材料三 战国时期兼并战争日益剧烈, 各国为了富国强兵,纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流,各国通过变法,推动了社会转型。其中,商鞅变法顺应历史潮流,集列国变法之长,是战国时期持续时间最长、涉及面最广,改革最为彻底的一次变法。
——《中外历史纲要》
材料四 新法规定:立了军功的,按功劳大小升爵受赏;努力务农,精耕织,因而获得粮食、布帛丰产的,免除本人的徭役或赋税; 国君亲属宗族不是立有战功,经过评定,不得列比入谱牒。
(1)、请将材料一中相关内容填入相应位置。(填序号)洞穴中的祖先:
定居时代的祖先:
传说中的祖先:
(2)、材料二反映了我国古代传说中的什么制度? 该制度选拔首领的主要标准是什么?(3)、材料三认为战国时各国变法的目的是什么? 商鞅变法具体是哪一年?(4)、根据材料四并结合所学分析商鞅变法的影响,这次变法哪点措施能够提高秦国的军队战斗力?(5)、依据材料三及所学知识分析商鞅变法成功的主要原因是什么?商鞅变法的成功给我们什么启示? -
16、秦朝灭亡的根本原因是( )A、秦二世统治残暴 B、实行郡县制 C、修建长城 D、暴政
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17、我国历史上第一次大规模农民起义的发生在( )A、咸阳 B、大泽乡 C、巨鹿 D、渔阳
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18、春秋战国时期,社会动荡不安。下列事件不是发生在战国时期的是( )A、巨鹿之战 B、长平之战 C、百家争鸣 D、李悝变法
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19、战国时期思想领域出现的“百家争鸣”,下列哪个选项是孟子的观点( )A、“兼爱”“非攻” B、“礼治” C、“民贵君轻” D、以法治国
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20、孔子的弟子根据他的言行整理成一部什么书籍( )A、《诗经》 B、《春秋》 C、《论语》 D、《道德经》