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1、
某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铁能否在过氧化氢分解制氧中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢分解制氧的催化剂呢？
【猜想假设】
（1）。【实验验证】
（2）实验操作
实验现象
结论
实验一
取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有少量气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢
实验二
取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入a g氧化铁，伸入带火星的木条
氧化铁能加快过氧化氢的分解
实验三
将实验二完成后试管里的固体物质过滤、洗涤、烘干、称量
固体物质为a g
【实验结论】猜想成立。
【思考交流】
（3）设计实验一和实验二的目的是。（4）有同学认为上述实验还不能完成证明“氧化铁是过氧化氢分解的催化剂”，于是补充了以下实验：取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中，加入实验三得到的固体物质，伸入带火星木条，现象是木条复燃。补充该实验的目的是。（5）若猜想成立，氧化铁催化过氧化氢分解反应的文字表达式：。【实验拓展】
（6）把2g的氧化铁与1g二氧化锰分别加入等质量等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气质量分别为a g和b g，两者大小关系是：a（填“>”、“<”或“=”）b，理由是。 -
2、根据下列制取气体的实验装置示意图回答。
(1)、仪器①的名称是。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母序号，下同）；该化学反应的文字表达式为；可选用的收集装置是。(3)、下图是验证氧气性质的实验流程。
i．D中可观察到的现象是。
ii．反应的文字表达式是。
(4)、如图是学习小组在跨学科实践活动中，利用塑料瓶、吸管等生活用品设计简易的供氧器。反应仓可用的药品是 ， 加湿仓主要利用了氧气的物理性质。
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3、一氧化氮是一种无色气体，它极不稳定，易与空气中氧气迅速反应生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮，二氧化氮是空气首要污染物之一。汽车尾气（含有一氧化碳与一氧化氮等物质）是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。
一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。1992年被美国Science杂志评选为“明星分子”。一氧化氮在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。
依据上文，回答下列问题：
(1)、一氧化氮的化学性质是 ， 保持其化学性质的微粒是。(2)、目前未计入空气污染指数监测项目的是______（填字母序号）。A、一氧化碳 B、二氧化氮 C、二氧化碳 D、可吸入颗粒物(3)、一氧化碳与一氧化氮催化转化生成氮气和二氧化碳的文字表达式为。(4)、一氧化氮对人类有利的一面是。(5)、洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有______（填字母序号）。A、使用清洁能源 B、焚烧处理垃圾 C、植树造林 D、提倡绿色出行 -
4、水是生命之源，人类的生活离不开水。(1)、除去水中的不溶性物质，常用的方法是。(2)、兴趣小组同学在实践活动中制作了如图所示的简易净水器，并用其净化浑浊的河水。
i．活性炭的作用是。
ii．得到的水属于（填“纯净物”或“混合物”）。
(3)、海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。
i．水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是（填字母序号）。
A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔
ii．该装置得到的淡水属于（填“硬水”或“软水”）
(4)、如图是电解水的简易实验装置。
i．a端是电源的（填“正极”或“负极”）
ii．该实验说明水是由组成的。
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5、下列实验设计不能达到实验目的的是
A.验证蜡烛燃烧产物有水
B.探究二氧化锰的催化作用
C.测定空气中氧气的含量
D.探究分子运动现象
A、A B、B C、C D、D -
6、中国空间站“天宫”实现了资源的再生利用。下图是某资源再利用的微观示意图，有关说法正确的是
A、该反应属于分解反应 B、甲和丁都是氧化物 C、反应前后分子种类没有改变 D、反应前后原子种类发生改变 -
7、神舟飞船返回舱的“避火衣”是由钛合金等材料制成。下图是钛在元素周期表中的信息及钛原子的结构示意图。下列说法正确的是
A、钛的质子数为22 B、钛的相对原子质量为47.87g C、钛位于元素周期表第二周期 D、钛原子在化学变化中易得电子 -
8、核心舱使用了第三代半导体砷化镓（GaAs）太阳能电池翼，其中砷元素（As）的化合价为-3，则镓元素（Ga）的化合价为A、+1 B、+2 C、+3 D、+4
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9、航天食品“高钙牛奶”中钙指的是A、分子 B、原子 C、单质 D、元素
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10、劳动创造美好生活，下列劳动项目所涉及的化学知识错误的是
选项
劳动项目
化学知识
A
用米饭酒曲酿制娘酒
米饭发生了缓慢氧化
B
清理家中鱼缸并通入空气
空气中的氧气易溶于水
C
雨后用明矾净化自来水
明矾使水中悬浮的杂质较快沉淀
D
活性炭包放入运动鞋中除臭
活性炭具有吸附作用
A、A B、B C、C D、D -
11、下列物质的化学式书写错误的是A、铁Fe B、氦气He C、氧化铝AlO D、氯化钙CaCl2
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12、下列符号表示2个氧分子的是A、O2 B、2O C、O2- D、2O2
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13、下列对宏观事实的解释错误的是A、缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动 B、自行车轮胎充气后鼓起，是由于分子数目增多，压强增大 C、品红在热水中扩散更快，是由于温度升高，分子体积增大 D、氧气和液氧能支持燃烧，是由于同种分子的化学性质相同
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14、下列有关空气或氧气的说法不正确的是A、氧气能支持燃烧，可作燃料 B、磷在空气中燃烧产生大量白烟 C、氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D、物质与氧气的反应是氧化反应
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15、下列实验操作正确的是A、检查气密性
B、向试管内滴加液体
C、氧气的验满
D、过滤泥沙水
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16、成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是A、滴水石穿 B、破釜沉舟 C、斩钉截铁 D、死灰复燃
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17、
如图为某厂生产的“盖天力”补钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题：
[主要原料]碳酸钙（），维生素D（其它配料不含钙元素）
[功效成分]补钙每片含钙（以Ca计）500mg、维生素D 100IU
[食用方法]每日一次，每次1片
[规 格]片
I.维生素种类较多，其中维生素的化学式为 ， 试计算：
（1）一个维生素分子由个原子构成。
（2）维生素的相对分子质量为。
（3）维生素中碳、氢、氧三种元素的质量比为。（填最简比）
Ⅱ.
（4）每片钙片中含碳酸钙的质量为g。
（5）若服用含的药物，与葡萄糖酸钙[化学式]中钙元素的质量相等。
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18、
I.实验室中对某河水的水样进行净化处理，设计流程如图所示。
回答下列问题：
（1）明矾的作用是。
（2）操作1的名称是 ， 用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、。
（3）加活性炭是利用其性除去水样中的异味等。
（4）总结：混合物分离的一般思路和方法是（将序号排序）。
a.分析混合物成分 b.找到分离方法 c.寻找成分性质差异
Ⅱ.A、B、D是初中化学常见的物质。图示的四种物质中均含有同一种元素，其中A和B的组成元素相同，它们之间的部分转化关系如下图所示。
（5）写出A化学式：A。
（6）A、B两物质的组成元素相同，化学性质不同，原因是。
（7）写出一种由反应的文字表达式；自然界中转变为的变化被称为。
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19、
实验小组的同学用不同的物质对空气中氧气含量的测定实验进行了探究。
【查阅资料】铁与氧气、水作用生成铁锈，且饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈；氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳
【提出问题】除了红磷外，用于“空气中氧气含量测定”实验的药品有哪些？
【做出猜想】猜想1：铁；猜想2：木炭；猜想3：镁；猜想4：铜
【实验探究】
方案
甲
乙
丙
丁
装置
操作
一段时间后读数
将足量的木炭点燃后立即伸入瓶中，瓶中液面保持不变时记录
将镁条点燃后立即伸入集气瓶中，待镁条熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，瓶中液面保持不变时记录
将足量的铜粉加热至红热状，充分反应并冷却至室温后，记录注射器读数
计算出空气中氧气含量
?
约
结论
木炭、镁条不能用来测定空气中氧气含量，而铁、铜可以。
【实验分析】
（1）甲中不用点燃铁丝测空气中氧气含量的原因是。
（2）甲中测得实验数据如下表：
测量项目
实验前
实验后
烧杯中水的体积
集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
烧杯中剩余水的体积
体积/mL
80.0
126.0
54.5
根据表中数据计算，测得空气中氧气含量是（精确到0.1%）。
（3）乙中发生反应的文字表达式为 ， 若乙同学把水换成 ， 用木炭做实验也收到较好的效果。
（4）丙中进入集气瓶中水的体积达到容积的70%，根据空气的组成，减少的气体不仅有氧气，还一定还有。
（5）丁中铜粉足量的目的是。
【实验反思】
（6）通过以上实验探究，同学们总结出本实验药品选择的原则是。
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20、根据图回答有关问题：
(1)、仪器①的名称是。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 ， 利用A装置制取氧气时，还要做的改进是 ， 用装置E收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是。(3)、实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是 ， 与装置B相比，装置C的优点是 ， 经检查气密性良好后，该同学用此装置制备并用D收集的氧气来完成铁丝燃烧实验，结果发现铁丝没有燃烧，请你分析造成失败的可能的原因是（写出1个即可）。(4)、将收集的氧气倒入装置的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是和。