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1、小科看到校园的红旗飘向西方，风向标的箭头指向东方，这时的风向是（ ）。
A、东风 B、西风 C、西北风 -
2、下列可以描述短时间内天气状况的是（ ）。
①杭州冬季较为干燥 ②杭州近日风和日丽 ③杭州昨天台风登陆
A、①② B、②③ C、①③ -
3、把天空当作一个圆，用阴影表示云量，根据图，可以知道当天的天气是（ ）。
A、晴 B、多云 C、阴 -
4、我们使用气温计时，下列操作错误的是（ ）。A、读数时眼睛要平视气温计液柱的液面 B、等气温计里的液柱停止上升或下降后再读数 C、用测得的某一时刻的气温代表这一天的气温
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5、测量气温时，把气温计放在阳光下测量的结果与实际气温相比（ ）。A、偏高 B、偏低 C、相等
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6、小科收集了某天24小时内的雨水，雨水在雨量器里的高度是18毫米，用量筒测得的体积是68毫升，这天的降水量是（ ）。A、68毫米 B、68毫升 C、18毫米
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7、为了监测妙妙的健康成长，每年生日时爸爸都会给她测量并记录身高，图1是她7~11岁的身高与全校同龄女生平均身高对比统计图。今年，爸爸还特别关注她的体质健康测试，图2是她今年体质健康的测试结果。请阅读以下两个图表，根据相关数据回答问题。
项目
五年级女生
合格标准范围
妙妙的实际
测量数据
体重指数
13.8~20.5千克/平方米
18.71千克/平方米
肺活量
990~1770毫升
1560毫升
一分钟跳绳
58~121个
37个
一分钟仰卧
起坐
18~36个
28个
50米跑
9.3秒~11.1秒
9.7秒
图2妙妙的体质健康测试数据对照表
(1)、从图1可以看出，妙妙10岁时的身高是（ ）。A、136厘米 B、143厘米 C、144厘米(2)、分析图1，我们能够获得的信息是（ ）。A、从7岁到11岁，妙妙的身高增长情况一直都非常均匀 B、从7岁到11岁，妙妙的身高高于全校同龄女生平均身高 C、从8岁到9岁，妙妙的身高高于全校同龄女生平均身高(3)、分析图2，为了让妙妙的体质健康测试合格，她近期需要加强锻炼的项目是（ ）。A、一分钟跳绳 B、一分钟仰卧起坐 C、50米跑(4)、分析图1和图2，可以得出（ ）。A、妙妙一定很挑食 B、妙妙可能很少练习跳绳 C、妙妙每天都坚持跑步(5)、结合图1和图2，为了确保妙妙的健康成长，她应该（ ）。A、饮食均衡，加强锻炼 B、饭前洗手，每天刷牙 C、心态积极，遇事乐观 -
8、火山喷发模拟实验
如图所示，探究小组设计了以下模拟实验来探究“火山喷发的原因”，请根据实验记录完成下面的习题。
实验名称
火山喷发模拟实验
实验假设
岩浆受热涌出来
实验材料
土豆泥、番茄酱、三脚架、酒精灯、蒸发皿、陶土网、护目镜等
实验方案
1.用土豆泥堆成山的形状来模拟山体，在中间挖个洞来模拟火山口。
2.向洞里倒一些番茄酱模拟岩浆，并用一层土豆泥封住洞口。
3.用酒精灯加热。
4.观察实验现象。
实验现象
(1)、实验过程中，用土豆泥堆成山的形状，在中间挖个洞，用来模拟的是（ ）。A、岩浆 B、山体 C、火山口(2)、实验过程中，用酒精灯加热模拟的是（ ）。A、地球内部的热量 B、地球内部的活动 C、地壳岩石的活动(3)、实验过程中，探究小组观察到不同的实验现象，其顺序依次是（ ）。①番茄酱溢出来了②土豆泥纹丝不动
③塞住洞口的土豆泥被慢慢顶起，出现裂缝④番茄酱在洞口处冒泡
A、②④③① B、②③④① C、①③④②(4)、根据模拟实验，可以得出：促使岩浆喷出地表的力量来源于（ ）。A、地球内部的压力 B、地壳的运动 C、太阳的引力(5)、用酒精灯给蒸发皿加热，土豆泥的温度会升高，这时热传递的主要方式是（ ）。A、热传导 B、热辐射 C、热对流(6)、关于地球内部的情况，以下猜想合理的是（ ）。A、根据火山喷发时有岩浆喷出，猜想地球有巨大的磁场 B、根据地球上丰富的矿产资源，猜想地球内部有大量岩浆 C、根据云南腾冲的天然温泉，猜想地球内部有巨大的热量 -
9、春天到了，科学课上，老师带同学们去学校的种植园观察植物。小红发现，农民伯伯正在田里忙碌着：有的人在往土里埋马铃薯块，有的人在掰开大蒜瓣往土里插，还有的人在挖坑种下一粒粒的向日葵种子。老师指着一片月季花丛说：“这些月季花是用扦插的方法繁殖的。剪下一段枝条，去掉大部分叶子，插在湿润的土里，过一段时间就能长成一棵新的月季。”小红观察后发现一个有趣的现象：种植马铃薯和大蒜的时候，用的是它们身体的“块”或“瓣”；而种向日葵的时候，用的却是小小的“籽”。
阅读以上材料，结合你在科学课上学到的知识，回答下列问题：
(1)、观察与识别。植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。请根据你学过的知识填空：
我们吃的马铃薯，其实是植物的。（填“根”或“茎”或“种子”）我们吃的大蒜，每一瓣其实是植物的。（填“根”或“茎”或“种子”）向日葵的“籽”，其实是植物的。（填“根”或“茎”或“种子”）
(2)、比较与发现材料中提到了三种种植方法，请根据它们使用的“种植材料”填空：
用马铃薯块来种植，是利用了马铃薯的（填器官名称）来繁殖。
用大蒜瓣来种植，是利用了大蒜的（填器官名称）来繁殖。
用月季的枝条来种植，这种方法在科学课上叫做。（填“扦插”或“播种”）
(3)、联系实际材料中，小红发现了一个有趣的现象：种马铃薯和大蒜用的是它们的“块”和“瓣”，而种向日葵用的是“籽”。请你判断下面说法。（对的打√，错的打×）：
①马铃薯的“块”和大蒜的“瓣”都能长成新的植物，说明植物的茎可以用来繁殖。
②向日葵通常用种子繁殖，不用茎来繁殖。
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10、材料分析题
青岛地处山东半岛南部，三面环海，季风气候明显，拥有得天独厚的新能源发展条件。近年来，青岛在新能源领域发展迅速。在沿海区域，一座座高大的风力发电机矗立在海边和近海，为千家万户供电。不少居民小区、学校和工厂屋顶铺设了太阳能光伏板，不仅能满足自身用电，多余的电量还能并入电网。
作为全国重要的新能源汽车产业基地，青岛生产的新能源汽车远销各地。街头的电动公交、网约车、家用电动车越来越多，有效减少了汽车尾气排放。同时，青岛科研人员还在积极研究海洋能源，利用海水涨落和海浪运动发电，让大海成为“蓝色能源库”。
与煤炭、石油、天然气等化石能源相比，新能源大多具有可再生、清洁低污染、可持续利用等特点，但也存在能量密度较低、受天气和环境影响较大等不足。发展新能源，不仅能缓解能源紧张，还能改善空气质量，助力青岛实现“双碳”目标，建设更加宜居的海滨城市。
(1)、材料中提到的新能源有哪些？请写出三种。(2)、青岛大力推广新能源汽车，对城市环境和居民生活有哪些好处？(3)、有人说：“当下，新能源可以取代所有传统能源。”你同意这种说法吗？结合材料说说理由。(4)、请你结合生活实际说一说，新能源在校园中可以有哪些应用？（至少写出2种） -
11、为了研究“铁在什么条件下最容易生锈”，设计如下实验装置：
甲 乙 丙
(1)、甲试管中铁钉，能够和水、充分接触：乙试管中铁钉，只能和接触，水面上的植物油能很好地防止溶解到水中：丙试管中铁钉，只能和接触，因为试管中的干燥剂很好地吸收空气中的。(2)、一星期后观察发现，试管中的铁钉锈蚀比较严重，而和两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。(3)、该实验证明，铁钉的生锈与和这两个因素都有关系。(4)、通过上述对铁钉生锈原因的探究，请写三个生活中常见的防锈方法。 -
12、将以下现象与对应的变化用直线连起来。
铁钉生锈 天空中燃放的烟花
水结冰 没有新物质产生 风车转动
大蒜拌黄瓜 水烧开
澄清石灰水变浑浊 有新物质产生 盐溶解在水中
煤燃烧 电灯发光
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13、被誉为“现代遗传学之父”的科学家是（ ）。A、伽利略 B、哥白尼 C、牛顿 D、孟德尔
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14、下列物质的变化中，（ ）产生了新物质。A、易拉罐压扁 B、食盐溶解 C、水结冰 D、火柴燃烧
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15、三叶草长出四片叶子是一种变异现象。( )
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16、二氧化碳具有降温和隔绝空气的作用。( )
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17、变异一般有两种形式，一种是 ， 另一种是。
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18、小苏打和白醋混合后会产生气体，这种气体能使澄清的石灰水变。
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19、物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是的变化，没有产生新物质；另一类是产生新物质的变化，可以表现为颜色的改变、产生或气体、发光发热等现象。
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20、铁与空气接触的时间久了，表面会生成一种新物质，这种物质叫做。