相关试卷
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1、图片为人耳的结构图，请把序号与相应结构名称及所属位置连线。（请用铅笔、直尺作图)。
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2、小明打算用吸管制作排箫，排箫要发出不同的音高，小明需要（ ）。A、将7根吸管剪成不同长度 B、用不同的力气吹相同的吸管 C、将吸管全部对折
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3、声音传播的路径是（ ）。A、声源一中耳一外耳一内耳 B、声源一外耳—中耳一内耳 C、声源一内耳一中耳一外耳
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4、我们用相同的力量敲击大小不同的音叉可以研究（ ）。A、声音的传播需要空气 B、声音的强弱 C、声音的高低
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5、用水杯自制乐器时，如果用半杯水表示3（咪），那么表示5（索）的水杯里的水应该（ ）。A、比半杯水多 B、比半杯水少 C、和半杯水一样多
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6、钢片琴是通过长度不同的琴键振动发出声音的，小明想听到最低沉的声音，他应该敲击最（ ）的琴键。
A、长 B、中间 C、短 -
7、下列说法中，正确的是（ ）。A、物体发声一定是因为物体在振动 B、我们听不到声音一定是因为该物体没有在振动 C、物体振动速度越快，我们听到的声音音量越大
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8、在做尺子发声实验中，下面实验方法规范的是（ ）。
A、未伸出桌面的钢尺需要紧紧压住，避免和桌面发出声音 B、一边实验，一边大声讨论 C、每一个实验做一次叩叮 -
9、如图，这是手机上用来调节声音的滑动按钮，这是调节声音的（ ）。
A、高低 B、快慢 C、强弱 -
10、在电影《疯狂动物城》中，狡猾呆萌的“芬尼克”原型是濒临绝种野生动物耳廓狐，它拥有长长的耳朵，一旦有风吹草动，它马上可以听见，这是因为耳郭们（ ）的作用。
A、收集声音 B、将声音转化为振动 C、将振动转换成听觉信号 -
11、通过科学课的学习，小明同学得知，人说话的声音是由（ ）振动产生的。A、舌头 B、声带 C、牙齿
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12、体育老师吹响哨声时，操场上各个角落玩要的同学们立马安静下来，这说明（ ）。A、声音在空气中只能向同一方向传播 B、声音在空气中可以向四面八方传播 C、声音只能在空气中传播
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13、如图所示，把密闭玻璃罩中的空气逐渐抽出直至完全抽净。请顶测：（ ）的结果最有可能。
A、闹钟声越来越大 B、闹钟声越来越小，直到听不见 C、闹钟声一直保持不变 -
14、著名诗人李自写的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。“船上的诗人能听见歌声是因为（ ）帮助了声音的传播
A、水 B、船 C、空气 -
15、上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（ ）。A、声音在空气中比在固体中传播的能力强 B、声音能通过空气传到我们的耳朵 C、铃的振动会引起空气的振动
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16、一列火车自远方开来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ ）。
A、逐渐变强 B、逐渐变弱 C、先由弱变强，再由强变弱 -
17、下列选项中，（ ）不是自然界中的声音。A、风声 B、琴声 C、雷声
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18、泥石流是我国主要的气象灾害之一，它是土壤被雨水侵蚀的一种现象。每年的6～9月，都是我国西南地区泥石流频发的时候。“绿水青山”小组的同学想研究土壤被侵蚀与哪些因素有关，用下表所示的实验方法进行探究，他们做了4种土壤样本：
组别
条件
甲组
坡度小、无草
乙组
坡度大、无草
丙组
坡度小、有草
丁组
坡度大、有草
(1)、实验中，为了让雨水侵蚀土地的实验现象更容易观察到，可以。(2)、他们可以选择和2个土壤样本对比研究植被对土壤侵蚀作用的影响。（选填实验编号）(3)、除了研究植被外，他们还可以利用这套材料研究对土壤侵蚀作用的影响，此时改变的因素是 ， 不变的因素是（写一个)。(4)、结合实验结果，请你谈谈日常生活中如何保护土地，减少水土流失。（写一条建议） -
19、假期，小科同学完成了“地球表面的地形”项目化作业，下面是他的设计图，请根据设计图完成以下题目。
(1)、图中出现的海拔不高，地势广阔，起伏很小的地形属于（ ）。A、丘陵 B、平原 C、山地(2)、除了图上出现的三种常见的地形，你还知道的地形有（写任意两种）等。(3)、小科了解到，温州大罗山横跨瓯海、龙湾、瑞安三个地区，这里的山起伏不大，坡度较缓，由连绵不断的低矮小山组成。该地区的地形属于（ ）。
A、丘陵 B、平原 C、山地(4)、设计图中有一条河流，根据课堂上的模拟实验，水流速度最慢的位置是（ ）。A、① B、② C、③(5)、根据设计图中河流水流速度的推测，下游最容易形成沙洲，沙洲形成的主要原因是（ ）。A、水的侵蚀作用 B、风的侵蚀作用 C、水的沉积作用(6)、图的河流中，河岸侵蚀最严重的可能是（ ）。
A、凸岸 B、凹岸 C、凸岸和凹岸(7)、当地政府为了响应扶贫号召，计划新建一个扶贫小区。小科的设计图中ABC三个地方哪个区域适合？请写出理由。我的选择：；理由：。
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20、小科开展了关于魔鬼城形成的模拟实验。如下图所示用沙子捏成了一块块岩石（B区），岩石右边铺上沙子和小石块（C区），沙了右边放了一个电风扇，调整角度吹往沙子和小石子。
(1)、通过以上模拟实验，我们可以推测：由于风的（选填“搬运”或“沉积”）作用，C区域中较轻的被吹走，较重的留下来（选填“沙”或“石块”），所以C区域模拟现实生活中形成的（选填“戈壁”、“雅丹地貌”或“沙漠”）。被带走的沙子由于风速减弱，在A区域会发生（选填“搬运”或“沉积”），从而A区域模拟现实中形成的（选填“戈壁”或“沙漠”）。(2)、小科想模拟风卷起沙子对岩石的影响。他用几块岩石和砂纸来进行实验，其中砂纸用来模拟（选填“风”、“沙子”或“带着沙子的风”）。小科先用放大镜观察几块岩石，然后用砂纸打磨。观察到的现象是：。这些岩石对应实验中的区，即地貌（选填“戈壁”、“雅丹”或“沙漠”）。
(3)、与地震和火山相比，风和水改变地形的速度比较（选填“剧烈”或“缓慢”）。