相关试卷
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1、 辩论会：电子产品（如手机、平板）对小学生是利大于弊，还是弊大于利？
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2、材料选择：“安全观察小卫士”
放学回家后，小明看到桌上放着一个透明的瓶子，里面装着红色的液体。小明想知道这是什么，于是准备用鼻子凑过去闻一闻，还想倒一点尝一尝。妈妈看到后，立刻阻止了他。
问题：妈妈阻止小明的做法是的，原因是。
A.正确；未知的液体可能有毒，随便闻、尝会伤害身体
B.错误；闻一闻、尝一尝才能知道是什么东西
C.正确；红色的液体一定是危险的，不能碰 -
3、材料分析：“感官的妙用”
人们挑选西瓜时，会先用眼睛“看一看”，判断西瓜的纹路是否清晰、表皮是否光滑；再用手“掂一掂”，感受西瓜的轻重，判断是否成熟；然后用手拍一拍西瓜，“听一听”声音是否清脆——声音清脆的西瓜通常更甜。
中医诊病时，会通过“望、闻、问、切”四种方法：“望”是用眼睛看病人的气色、体态；“闻”是用鼻子闻病人的身体气味，用耳朵听病人的说话声音；“问”是询问病人的症状和病史；“切”是用手给病人把脉，按压身体的穴位。
问题：
(1)、挑选西瓜时，用到了、、等感官。(2)、中医“望、闻、切”三种方法，分别用到了、、感官。(3)、小结：每种感官只能了解物体的种特征（如眼睛看颜色、耳朵听声音），用多种感官观察，能同时知道物体的颜色、形状、气味、声音等多种 ， 所以更全面。 -
4、观察实践：“多感官看蜡烛”
观察任务：用多种感官观察蜡烛，记录你发现的特征，填写“我一共观察（ ）个特征”。
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5、观察实验：“蒙眼辨果蔬”
实验步骤：
1.准备苹果片、萝卜片、梨片，将三种果蔬片分别放在三个盘子里。
2.戴上眼罩，用手捏住鼻子，拿起一片果蔬品尝，尝试辨别是什么果蔬，在对应小圆圈里画“√”。
3.不摘眼罩，松开捏住鼻子的手，再品尝同一片果蔬，再次判断并修正答案。
实验问题：松开鼻子后，辨别果蔬的正确率变（ ）（高/低），这说明（ ）（鼻子/舌头）能帮助我们更好地分辨味道。
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6、挑选西瓜时，掂一掂可以知道西瓜的 ， 听一听可以判断西瓜的（生熟/大小）。
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7、中医诊病时，“望”用到的感官是 ， “切”用到的感官是。
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8、闻花香时用到的感官是 ， 尝糖果味道时用到的感官是。
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9、我们用看物体的颜色和形状，用听声音的大小和高低。
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10、根据材料选择
下列物品中，和“稻草→纸张”属于同一类变化的是（ ）
A、石头→假山 B、小麦→面包 C、树叶→落叶 -
11、根据材料分析（每空写一种即可）
小明的房间里有很多物品——书桌、台灯、盆栽、钢笔、苹果、书包。其中，书桌是用木头做的，台灯的外壳是塑料（塑料来自石油，石油是自然物），钢笔的笔杆是金属（金属来自矿石，矿石是自然物）。
(1)、材料中属于自然物的是。(2)、材料中属于人造物的是。(3)、书桌是由这种自然物加工而成的，这说明人造物和自然物的关系是人造物大多来自。 -
12、动手用自然物制作物品（任选1项完成）
(1)、用树叶制作面具：将树叶拼贴在卡纸或硬纸板上，画出眼睛、嘴巴，完成面具制作。(2)、用贝壳做风铃：将贝壳用绳子串起来，挂在木棍上，轻轻晃动能发出声音。(3)、用鹅卵石做石头画：在光滑的鹅卵石上用颜料画出简单图案（如小花、小动物）。(4)、用树枝树叶搭小棚子：将树枝交叉搭成框架，用树叶覆盖在上面，做成简易小棚。(5)、用竹枝或芦苇做小扫帚：将竹枝/芦苇捆扎在小木棍一端，修剪整齐即可。 -
13、观察图片，解决相关问题
左侧3张自然物图片——泥土、棉花、树木；右侧3张对应人造物图片——砖瓦、棉布、家具）
(1)、左边的图片都是 ， 右边的图片都是。（人造物/自然物）(2)、泥土能变成砖瓦，说明人造物是由加工而来的。(3)、请在图中找出一组“自然物→人造物”的对应关系：。 -
14、自然世界和世界交织在一起，让我们的生活更美好。
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15、我们生活中的家具，很多是由加工制成的。
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16、棉花经过加工可以变成 ， 再织成棉布。
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17、人造物大多取材于 ， 比如砖瓦来自泥土。
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18、辩论会：推力和拉力在生活中是利大于弊，还是弊大于利？
要求：两人一组，分别持“利大于弊”和“弊大于利”的观点，结合生活实例（如推开门方便进出、拉力使风筝飞翔；推拉过猛会撞伤人、拉断物品等）进行辩论，最后小组总结观点。
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19、下列做法中，主要利用“推力”的是（ ）。A、拉窗帘 B、推购物车 C、提书包
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20、阅读材料：推力和拉力是生活中最常见的力。开门时，我们拉门把手用的是拉力；关门时，我们推门板用的是推力。搬运重物时，向前推重物用推力，向后拉重物用拉力，当推力或拉力足够大时，重物就会移动。(1)、开门时用的是力，关门时用的是力。(2)、要让静止的重物移动，需要施加足够大的或拉力。