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相关试卷

  • 1、阅读下列材料，回答问题。

    材料一：在神学统治的年代，盲目信仰、禁欲主义成为至上的美德和追求，人类失去了真实的自我和真实的生活。

    材料二：马西莫•菲尔波精辟地指出：“文艺复兴时期罗马的辉煌，成为数十年间杰出的艺术家们荟萃的中心，如果没有教会的大量订货和教皇与红衣主教们用之不竭的消费，是不可想象的，因为这些都是最重要的社会前提之一。”

    材料三：虽然世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加，世俗绘画的比例从15世纪20年代的5%上升到16世纪20年代的约20%，但宗教题材的艺术品一直占绝对优势。

    材料四：文艺复兴中人们重视人的价值、重视现世的生活以及反对“权威”的精神，都在当时人中间唤起了对于天主教会及其神学的怀疑及反感。……文艺复兴运动培养了大批人才。这些人中有的被称为基督教人文主义者、人文主义泰斗，有的被誉为宗教改革的先驱，他们在各自不同的领域对宗教改革运动的发生和发展起了巨大的作用。

    (1)、根据材料一，指出中世纪欧洲人的精神世界处于一种怎样的状态。根据材料二，概括指出文艺复兴时期艺术辉煌的社会前提。
    (2)、根据材料三，概括指出文艺复兴时期的艺术作品有何特点。结合所学知识，指出此时“宗教题材的艺术品”在立意上有何新变化。
    (3)、根据材料四并结合所学知识，分析“天主教会及其神学”遭到“怀疑及反感”的原因。
    (4)、综合上述材料，概括指出宗教在这一时期的社会转型中的历史作用的变化。

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  • 2、英国启蒙思想家洛克认为，像北美原住民那样的群体，并没有运用理性来劳动的能力，因此他们生存的地方，就理应让当时具有充分劳动能力的英国资产阶级那样的群体去占有。洛克的认识可以说明（  ）
    A、启蒙程度决定历史判断 B、地域因素制约历史研究 C、个人立场影响历史认知 D、文明水平左右历史结论

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  • 3、第二次世界大战时期，不论首相丘吉尔的演说如何出色，他仍然需要那位口吃的乔治六世，只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起。这反映了当时英国（  ）
    A、国王与内阁在政治上共进退 B、君主立宪制削弱了首相权力 C、战时状态赋予国王行政大权 D、国王有不可替代的历史地位

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  • 4、孟德斯鸠在《论法的精神》中说：“勃艮第王贡德鲍规定，盗窃者的妻或子，如果不揭发这个盗窃罪行，即降为奴隶……为了要对一种罪恶的行为进行报复，法律竟规定出一种更为罪恶的行为。”这表明孟德斯鸠认为（  ）
    A、法律不应违背基本人性 B、伦理关系高于一切法律 C、财产私有神圣不可侵犯 D、道德是法律的核心价值

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  • 5、“皇帝有权任命帝国首相和帝国官员；有权召集和解散联邦议会和帝国议会；有权签署和公布帝国法律并监督法律实施；帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命。”材料具体反映出（  ）
    A、英国光荣革命的胜利 B、德国确立君主立宪制 C、美国联邦制中央集权 D、民主政治在欧洲发展

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  • 6、所有的人类历史都在一定的生态背景中展开，哥伦布开创了跨大西洋的物种交流，美洲印第安人因此获得了一大批新的植物和动物，但同时也染上了到那时为止他们仍不熟悉的破坏性疾病如天花等。美洲也向世界食品作物库作出了很多的贡献，其中一些作物给非洲和亚欧的广大地区造成了革命性的结果。该现象可说明（  ）
    A、人们日常饮食结构渐趋合理 B、推动世界贸易中心发生转移 C、价格革命冲击世界传统市场 D、洲际间的物种交流得以发展

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  • 7、华盛顿在1787年给友人的一封信中谈到：“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。”1787年宪法内容中针对上述问题的解决之策是（  ）
    A、实行联邦制政体 B、总统直接对选民负责 C、总统和议会议员都由选举产生 D、实行立法司法行政三权分立

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  • 8、维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求（  ）
    A、人文主义的教育理念 B、宗教制约着教育发展 C、教育摆脱了宗教束缚 D、文艺复兴尚未影响教育领域

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  • 9、1870年美国宪法第十五条修正案生效，其中规定：“合众国公民的选举权不得被合众国或任何一州因公民的种族、肤色或以前的奴隶身份否认或剥夺。”这一规定（ ）
    A、实现了法律面前人人平等 B、有利于保护公民的个人权利 C、加强了美国州政府的权威 D、消除了美国的种族歧视现象

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  • 10、马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他”。该材料反映了马丁路德（  ）
    A、倡导理性主义 B、否定基督教 C、宣扬法制精神 D、否定教皇地位

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  • 11、虽然议会在十七世纪末十八世纪初利用历史时机确立了自身的独立性及其权威，但国王的权威并没有受到摧毁，他可以召开内阁会议处理政务。短时期内，不可能将国王的权威抹煞干净。据此可知，英国（ ）
    A、国王依旧是权力中心 B、代议制民主有待完善 C、议会的权力至高无上 D、内阁首脑对国王负责

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  • 12、在1787年制宪的时候，麦迪逊说：“这就需要筑起一道篱笆，即挑选一部分经过启蒙的公民，人数有限而立场坚定，时时能够起来提出异议，对付激进狂躁的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数。”据此判断，美国设立参议院的目的是（  ）
    A、削弱众议院的职能 B、避免少数人的暴政 C、用精英政治取代平民政治 D、实现“制衡的最大化”

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  • 13、孟德斯鸠主张在民主政体中，立法权应归人民，因为“在一个自由的国家里，每个人都被认为具有自由的精神，都应该由自己来统治自由，所以立法权应该由人民集体享有”。由此可知，孟德斯鸠（ ）
    A、强调民众掌握立法权的重要意义 B、认为政治自由推动立法权威的贯彻执行 C、借鉴了古代雅典政治的民主精神 D、要求国家重视培养公民群体的参政素养

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  • 14、钱乘旦认为，这一事件“就把近100年来困扰英国不休的主权问题解决了：既然议会创造了国王，主权当然在议会”。这一事件（  ）
    A、为限制王权奠定了基础 B、标志着英国新型政体的确立 C、体现了三权分立的原则 D、剥夺了英国国王的权力

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  • 15、欧洲启蒙运动时期，中国历史文化通过多种渠道传入欧洲，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化。伏尔泰、狄德罗、孟德斯鸠等都曾对中国古代政治、法律制度和思想道德等高度评价过。这些充分说明（  ）
    A、中西文明互鉴始于启蒙运动 B、欧洲热衷学习传统儒学 C、文明交流有益于思想的发展 D、中国文化理性色彩浓厚

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  • 16、马丁•路德国家学说的中心内容是‘君权神授”说，他认为君主的权力是神授的，而教皇的权力是人为的，是不合法的，神授的君权有改革教会、钳制教皇的义务。他呼吁世俗的政府应承担起改革教会的责任，割断与教廷的联系，建立独立的民族教会、廉俭教会，要求政教分离。马丁•路德的这一主张（ ）
    A、有利于近代民族国家意识的形成 B、促进了人文主义思想广泛传播 C、否定了天主教会在欧洲的权威性 D、推动了欧洲资产阶级革命发展

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  • 17、在俄国1861年改革后，农民在改革中分到的土地，按1861年市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年，农民共交付赎金20亿卢布，每个农民分得的土地仅有3.4俄亩，他们不得不在受奴役的条件下向地主租地。这体现了俄国的改革（  ）
    A、保留了大量农奴制残余 B、没有触及沙皇专制制度 C、促进了资本主义的发展 D、解决了农民的土地问题

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  • 18、有学者指出，欧洲的文艺复兴应该翻译为“文化复兴”，它就是欧洲的新文化运动。对此理解正确的是，文艺复兴（  ）
    A、宣传了人文主义思潮 B、涉及的领域更为广泛 C、启发了民主科学精神 D、使人们追求现世幸福

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  • 19、童蒙教育在中国古代历代王朝备受重视，阅读材料，完成下列要求。

    材料一  宋代是中国古代童蒙教育兴盛发展的时代。在宋朝重视儒学教化和文风熏陶的政策激励下，童蒙学校从官学到民间宗族创办的私塾、义学遍布天下。活字印刷术的发明及使用使童蒙教材和少儿读物的大量印刷和标准化印制成为可能。宋代理学大师们不仅重视蒙学，还立足理学学术发展和道德伦理体系建设并提出了诸多关于蒙学发展的创新性教育思想。

    ——摘编自周超、金滢坤《宋代理学对童蒙教育的影响》

    材料二  宋代童蒙教育不仅教授儿童识字，具备基本的阅读基础能力，而且高度重视理学提倡的道德伦理教育。朱熹所著童蒙教材《小学》称人生需要恪守遵循的人伦规范要做到“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”也即“五教”。除朱熹所著《小学》外，陈淳所著《启蒙初诵》和真德秀所著《教子斋规》也是南宋时期理学家编著的侧重理学道德教化的优秀童蒙教材。此外，其他多种专业知识如历史、自然、医学、名物和制度等知识的学习对于儿童心性的培养同样具有重要作用。宋代童蒙教育对儿童和整个社会均产生深远影响。

    ——摘编自周超、金滢坤《宋代理学对童蒙教育的影响》

    (1)、 据材料一概括促进宋代童蒙教育发展的因素。
    (2)、据材料二概括宋代童蒙教育的特点，并结合所学知识，说明其影响。

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  • 20、古代大运河是古代南北的大动脉。阅读材料，完成下列要求。

    材料

    隋朝的运河系统。以东都洛阳为中心，于大业元年（605年）开凿通济渠，直接沟通黄河与淮河的交通。并改造邗沟和江南运河。三年又开凿永济渠，北通涿郡。连同公元584年开凿的广通渠，形成多枝形运河系统。元朝运河开凿的重点段一是山东境内泗水至卫河段，一是大都至通州段。至元三十年（1293年）元代大运河全线通航，漕船可由杭州直达大都，成为今京杭运河的前身。

    ——据谭其骧等《中国历史地图集》

    (1)、比较图一和图二，指出元朝大运河的主要变化，并结合所学知识说明其变化的原因。
    (2)、据材料并结合所学知识，说明大运河所起的作用。

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