• 1、阅读材料,完成下列要求。

    材料一   气节是中华文化中对道德理想的一种坚守。这种坚守不是出于外力强制,而是个人的自觉自愿,是经过自由选择的行为。气节形成要靠个人在日常生活实践过程中自觉养成,有具体的社会历史内容,如忠、孝、仁、义等。气节一般只关乎那些重要的道德立场,即通常所谓的大是大非问题,也就是“道”。站在“道”的立场上,对之进行实践、捍卫和继承,就是道义。“大雪压青松,青松挺且直”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,这就是气节。

    ——摘编自陈刚《论气节——中华气节观的意蕴、内涵与作用》

    材料二   苏武爱国忠贞的节操不仅使其名著当时,且对后世产生深远影响。1935年,《复兴国语课本》整整用了5部分内容讲述苏武出使匈奴、持节不屈的故事。1936年,著名政治家和外交家郭泰祺文章中赞誉苏武,认为他“千古不能磨灭之大无畏精神,洵足以廉顽立懦,使百世之下,闻风兴起”,认为唯有发扬此种精神,方能使“民族精神复振,中国必不灭亡”。对于苏武牧羊乃至忠孝不能两全的遗憾,人们也进行新的诠释,认为苏武懂得“移孝作忠”“尽忠即尽孝”的大义,强调要融“小孝”于“大孝”,化“小孝”为“大孝”。

    ——摘编自周游《忠奸之辨:抗战时期中国人对苏武、李陵“气节”问题的认识与运用》

    材料三   一个有风骨和气节的人,自然就有强大的胆魄,既让人敬仰,又让人敬重。同样,一个国家、一个民族有了风骨、气节,才会有一身铮铮铁骨的胆魄,才能始终保持强大的民族自尊心、国家自豪感、社会凝聚力。

    ——摘编自顾伯冲《风骨气节胆魄》

    (1)、根据材料一,概括中国古代气节观的特征。
    (2)、根据材料二并结合所学知识,概括抗战时期中国人对苏武的认识,并分析这些认识流行的背景。
    (3)、根据材料一、二、三并结合所学知识,分析气节观的历史价值。
  • 2、1970—1972年,中国相继与意大利、西德、比利时、卢森堡、奥地利、马耳他、希腊、塞浦路斯和冰岛等国建交;1975年,中国与欧洲经济共同体建立外交关系。这一时期中欧关系的较快发展主要基于(     )
    A、欧洲一体化进程加快 B、中美外交关系的建立 C、国际形势的重大变化 D、苏联对欧洲威胁加大
  • 3、1953年,政务院(国务院前身)发文指出:(新中国成立)四年来,全国小学教育已经恢复并且大大超过了新中国成立前的规模,目前小学生人数已达5500万,较之旧中国历史上小学生人数最高年份(1946年)增加了135%。据此可知,当时我国(     )
    A、教育发展成效显著 B、已基本消除了文盲状态 C、实现了教育普及化 D、满足了民众的教育需求
  • 4、下图所示为20世纪30年代的一幅新闻漫画。这可以用来说明(     )

    A、人民群众对革命战争的支持 B、倡导节约成为苏区核心任务 C、土地革命确保苏区粮食安全 D、妇女成为增产节约的主力军
  • 5、1870年,李希霍芬在山西考察时说,煤在矿区只卖50芬尼,6英里外则涨到25马克(1马克=100芬尼),12英里外就已经卖到42马克了。所以河南南阳府的人宁可购买距离170英里外走水路而来的湖南的煤,也不买离他们只有若干英里走陆路而来的山西煤。这折射出当时(     )
    A、湖南地区重工业的发达 B、山西交通运输业有待发展 C、物价昂贵导致民生困苦 D、晋商主要从事于长途贩运
  • 6、太平军进军昆山时,当地封建文人赋诗写道:“数千贼众下昆山,焚掠兼施非等闲;天卢一空小户静,似存公道在人间。”1861年初,常熟、昭文太平军当局决定“着佃起征田赋”,改地主交粮为佃户交粮。这些记述折射出太平天国(     )
    A、规范了户籍关系 B、变革了土地制度 C、冲击了封建秩序 D、强化了基层治理
  • 7、唐代诗歌留下许多富有时代气息的诗句,如“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”“黄沙百战穿金步甲,不破楼兰终不还”“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”“白马嘶风三十辔,朱门秉烛一千家,郤诜联臂升天路,宣圣飞章奏日华"“万里不惜死,一朝得成功。画如图麒麟阁,入朝明光宫”。这些诗句反映出(     )
    A、昂扬向上的时代风貌 B、开疆拓土的征战精神 C、寒门庶族的迅速崛起 D、西部边陲的战事频繁
  • 8、史载,汉朝在今云南部分地区建置郡县之后,将文书、职官、户口、赋役、法律制度系统地护展到当地,同时还逐渐向当地传播儒家典籍及其代表的主流思想。近年考古发现的简牍中还辨认出滇池、俞元、牧靡、谷昌、秦臧等十二个县名和“滇国”“滇相”“滇丞”“滇廷”等记述。这表明汉朝(     )
    A、在云南地区推行郡国并行制 B、注重对少数民族进行分层治理 C、将边防的重心转向西南地区 D、尝试边疆与内地的一体化管理
  • 9、1948年,英国政府确定:把柏林空运作为开展对苏外交谈判的手段,在柏林空运取得重大进展前,暂不同苏联接触;英国的实力难以单独担负起西柏林的物资运输任务,须充分借助美国的力量;建立英美联合空运机制,以便督促美国对空运行动投入人员和物资。此举意在
    A、依附美国共同对抗苏联 B、加速联邦德国的军事化 C、争取对苏政策的主动权 D、刺激法国挑战美国霸权
  • 10、新航路开辟后,太平洋贸易蓬勃发展。下图是其中一条贸易路线示意图。西班牙王室在这条贸易路线中居于主导地位。这一贸易路线的开辟(     )

    A、刺激了中国东南地区工商业的发展 B、引发了菲律宾的“价格革命” C、加快了墨西哥封建自然经济的解体 D、使西班牙成为资本主义强国
  • 11、20世纪初,非洲建成了英属肯尼亚—乌干达铁路、法属达喀尔—尼日尔铁路、比属刚果公路网、法属达喀尔港、英属东非海底电缆、德属西南非洲内陆电报线等基础设施,形成了高效的运输和通信网络。这反映了列强(     )
    A、争夺非洲的矛盾暂时缓解 B、全力抢占非洲商品市场 C、对非洲的掠夺进一步加深 D、推动了非洲一体化进程
  • 12、20世纪是战争的世纪,也是社会大变革的世纪。阅读下列材料,回答问题。

    材料一   (1914—1991)仿佛一张三联画,或者说,像一个历史的三明治。首先1914—1945年是大灾难时期:紧接着,是一段经济成长异常繁荣、社会进行重大变迁的25至30年期,常被视为某种黄金年代。

    ——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆著、郑明萱译《极端的年代:1914—1991》

    材料二   战争给人类社会带来了破坏和灾难,但在某些情况下也充当了社会变革的催化剂。例如,战争可能促使社会内部矛盾激化,进而引发社会革命,推动社会制度的变革。同时,为了满足战争的需要,各国往往会加大对科技研发的投入,推动军事技术的进步,而这些军事技术在战后有可能转化为民用技术,促进经济的发展和社会的进步。然而,这种进步并非战争本身的目的,而是战争在客观上带来的一种结果。

    ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》、王立新《战争与文明》

    (1)、根据材料一并结合所学,列举引发“大灾难”的两个重大历史事件。结合所学,写出这两个大事件后分别建立的国际秩序。
    (2)、综合材料一二,围绕“战争与社会变革”主题,结合20世纪世界的相关史实,撰写历史小论文,题目自拟。(要求:立论正确,史实充分,逻辑清晰,表述成文)
  • 13、中国古代的大一统局面与制度变革深刻影响了后世的发展。阅读材料,回答问题。

    材料一   自秦以前,神州之境,分为无数小国……秦并六国,北逐匈奴,南开桂林、象郡。汉武帝北破匈奴,西并西域……五十年间,咸加率土。于是汉族遂独立于地球之上……中国之政得秦皇而后行,中国之境得汉武而后定。

    ——摘编自夏曾佑《中国古代史》

    材料二   自唐朝开始到其结束,中国经历了很大的变化,这个王朝在历史上之所以重要,正是因为当时所发生的巨大变革,包括士族统治的终结、更注重才能的风气、中国人口和经济重心的永久性南移等。这些变化不仅为宋朝,也为晚期中华帝国的社会、经济和政治各方面的新制度创造了舞台。

    ——摘编自[美]陆威仪著,张晓东、冯世明译《世界性的帝国:唐朝》

    (1)、根据材料一并结合所学,分别概括秦始皇在“中国之政”及汉武帝在“中国之境”方面的主要举措,并分析这些举措对中国大一统局面形成与发展的意义。
    (2)、根据材料二,概括唐朝“巨大变革”的主要表现,并结合所学,从政治、经济和社会三方面分析上述变革对宋朝的深远影响。
  • 14、13世纪初,英王约翰因擅自增加税费引发贵族反抗。1215年,贵族们攻占伦敦迫使其签署《大宪章》,规定英王仅是贵族中“同等的第一个”。签署协议后,贵族们重新宣誓效忠英王。这一事件反映了(     )

    A、英国君主立宪制初步形成 B、王权与贵族的矛盾得以消除 C、封建中央集权体制的强化 D、封君封臣制的双向契约关系
  • 15、文字在人类文明中极为重要,它能让社会生活留下记录。下图所示为古代西方字母文字的创制与演变示意图,对应正确的是(     )

    A、①腓尼基字母   ②阿拉马字母 B、②腓尼基字母   ③楔形文字 C、②象形文字   ④希腊字母 D、①腓尼基字母   ⑤拉丁字母
  • 16、阅读材料,回答问题。

    1949年新中国成立后,宣传画成为了一种有力武器,用于宣传和教育人民。与此同时,妇女作为“能顶半边天”的力量,乘着新中国成立的东风也迎来了解放。伴随着妇女地位在社会中的显著提升,女性形象开始成为宣传画中不可或缺的组成部分。

    请选择一幅或多幅宣传画,围绕“女性形象宣传画里的历史”,提取图片中的有效信息并结合时代背景,自拟论题,写一篇历史短文。(要求:史实准确,史论结合,逻辑严密)

  • 17、【二战后的世界】阅读材料,回答问题。

    材料一:探索和利用外层空间应为所有国家谋福利和利益;一切国家都可以不受歧视地、平等地、自由地进行外空活动。各国不得由国家通过主权要求、使用或占领等方法将包括月球与其他天体在内的外层空间据为己有。各缔约国在外空的活动须遵守国际法和《联合国宪章》,保证把月球和其他天体绝对用于和平目的,以维护国际和平与安全。外空活动应依照国际合作和相互援助的原则进行,各缔约国应向宇航员提供一切可能的援助。

    ——《外层空间条约》(1966年12月19日联合国大会通过)

    材料二:第二次世界大战以后,出现新的国际移民浪潮,在20世纪80年代晚期和90年代早期,移民活动之盛达到前所未有的程度。这一时期,移民的流向发生根本性逆转,主流是发展中国家向发达国家移居。而劳动移民成为移民主体,其中高素质技术人员和管理人员的移民成为突出现象。

    ——摘编自李其荣《经济全球化与国际人口迁移》

    (1)、根据材料一,概括联合国《外层空间条约》特点,结合所学知识分析促进二战后国际法发展的因素。
    (2)、根据材料二并结合所学知识,指出二战以来劳动力全球流动的主要方向,并从“现代科技进步”的角度探讨20世纪80年代以来“高素质技术人员和管理人员的移民成为突出现象”的原因。
  • 18、历史上每过一段时间,就会出现一个分水岭,为历史划出阶段。阅读材料,回答问题。

    材料一:法国大革命和拿破仑时代构成了一道重要的政治分水岭,标志着近代的开始,对历史进程产生了深远的影响。他们像是潘多拉打开命运之盒的盖子,从此便释放出影响和震撼世界的力量和思想。这些思想源于18世纪启蒙运动哲学家的设想,实际诞生于美国和法国的革命运动之中,并由拿破仑传播开来。

    ——陈乐民《看的是欧洲,想的是中国》

    材料二:1894年的甲午战争使中国在东亚的大国地位发生了根本的动摇,而日本在中国、在东亚的影响则获得很大的发展。中国的历史也因这次战争而改变,李鸿章、梁启超等人强调这场战争是中国“数千年未有之大变局”,中国人需要面对的是能否继续在这个世界上立足的问题。……与东亚格局变化相伴而生的另一重要变化是,西方主要资本主义国家伴随其工业化的进程,已开始由先前向国外寻求商品市场转为寻求资本投资市场和技术转让市场。他们急于将自己的剩余资本和已经公开的西方近代技术向那些尚未获得充分开发的国家输出,急于抢占尚无自身近代工业的中国这一巨大的、尚未真正开发的资本市场。

    ——摘编自马勇《中国近代通史》等

    (1)、结合所学知识,指出材料一中法国大革命和拿破仑时代所释放出的“影响世界的思想”,这些思想又是如何“由拿破仑传播开来”的。
    (2)、概括材料二中作者的观点,并结合所学知识进行论证。
  • 19、【历史上的绍兴】阅读材料,回答问题。

    材料一:绍兴稽中遗址入选2024年度浙江考古重大发现。稽中遗址现存堆积主要分为战国、汉六朝、唐宋等时期,地层堆积深厚、沿用时间较长,是五代之前古代绍兴长期作为我国东南区域中心的重要实证。遗址在汉六朝地层里发现了“山陰丞印”封泥和楷体字的“会稽郡壁”铭文砖实物。还出土了一枚珍贵的汉代木刺实物,正面有汉隶体墨书“弟子会稽张龍诣门下山陰字伯龍”,这是遗址中首次出土“会稽”“山阴”地名的文物。出土的汉六朝时期瓦片上还能看到许多“大白话”:墨书“二百斤交了”瓦片,“會即下受役衆”的刻划文字瓦片。

    ——摘编自绍兴市文物考古研究所相关报道

    材料二:从历史看,书院最多的是江西、福建、浙江等地。稽山书院则是浙江省有明确史料记载的第一所书院,是连接了范仲淹、朱熹和王阳明三位先贤的桥梁。稽山书院是由范仲淹在越州任知府时创立,他延聘社会名流和宿儒来讲学,一时州学里人才济济,带动了绍兴的办学之风大盛。朱熹在浙东为官时也常在稽山书院讲学敷政。后王阳明于此阐述“致良知”之学,提出了‘经学即心学’命题,当年书院讲学听者云集,“环坐而听者三百余人”。

    ——摘编自《浙江通史》等

    (1)、根据材料一并结合所学知识,简述绍兴稽中遗址的历史价值,并指出利用上述史料进行历史研究时要注意的问题。
    (2)、根据材料并结合所学知识,概括稽山书院发展的原因。稽山书院准备举办展览,请你根据所学知识为书院的创办人范仲淹的解说词提供一些历史素材。
  • 20、2024年,马来西亚的尼亚国家公园洞穴考古遗产被列入《世界遗产名录》,该遗产保留了人类在雨林活动的已知最长记录,从更新世到全新世中期,时间跨度至少5万年。山丘北部边缘有丰富的考古遗迹以及史前岩画和船棺墓葬,展示了这一时期的生物和人类活动。据此可知,该遗产属于(     )
    A、文化遗产 B、自然遗产 C、自然与文化双重遗产 D、非物质文化遗产
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