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1、现代文阅读Ⅰ
材料一:
通货膨胀本是经济学的概念,指的是纸币发行量大于市场需要流通的数量,从而导致货币发生贬值的一种经济现象。学者李安宅在《论语言的通货膨胀》中将这一概念引入语言学领域。他指出,币制是交换财富的手段,语言是传达思想和情感的媒介,如同币制与其背后财富不匹配而生的通胀,语言和语言背后的思想、情感的不匹配,就是语言的通胀。
在互联网的社交活动中,语言的通胀是普遍现象,如人们在网上常用“哈哈哈哈哈哈……”来表示高兴的情绪,用“哈哈”两个字来表达在程度上已经不够了。
语言通胀在语音上主要表现为谐音变异和拟音变异两类。在网络社交中,人们会使用“3Q”“栓Q”“三口”(与英文thank you谐音)来表达感谢之意,这些用谐音的方式来表达日常生活中常见意思的语言通胀现象,就是“谐音变异”。在网络社交中,会产生各种拟音现象,如“duang的一下”,使用者无法用确切的词语来描述,而是通过使用不定式的拟音词来表达,这就是“拟音变异”。
语言通胀在词汇的使用上,主要是以重复和夸张为表征的。首先是单个字词的堆砌。语言通胀超越了原本语言抽象的表达方式,让语言文本变得可感。如难过时使用多个“呜”字表达。词语的堆砌让原本需要体会的情绪转化为视觉可感的内容。这种文本的“可感”为交流双方提供了一种更为便捷的阅读与思维方式,成为接收者可以迅速把握意义的一种途径。其次是夸张的表达。原本用于特定情境下的词汇在语言通胀的情况下逐渐成为人们日常的交流语汇。比如在夸奖一个人或一件东西时,“啊啊啊啊啊救命啊太绝了!”是被更多人接受的表达方式,而一句简单的“好厉害”则会被赋予阴阳怪气的讽刺意味。通过不断重复和夸张让语言由单一的“可读性”变得具有“可感性”,在互联网短暂的碎片化交流中让意义接收者迅速形成对观点的直观印象。
现代科技的高速发展,给人们的交流沟通带来了便捷。但是这种便捷性也给个体带来更多与陌生人或关系疏远的人的沟通,而使得个体产生焦虑。为了缓解这样的焦虑,一些个体把期望寄托于更加高效的表达,提升沟通交流的效率,这为语言通胀提供了产生动力。语言通胀帮助个体更加高效地传递意义和情感,大段的文字,亲昵的称呼消解了个体对于交流的焦虑情绪,通胀后的语言维持着欢快氛围,让信息的触达变得更加确定。
语言通胀在互联网语境下产生并在交流实践中产生流变,是动态发展的。语言通胀的持续扩散和语言具有货币相似的属性有关。语言作为一种线上社交“货币”具有低成本高收益的特点,在日常普通的线上社交中以“宝”“爱你”这样的称呼或话语来拉近彼此的距离。社交距离的缩减和语言带来的情绪价值,对于交流双方都可视为一种收益。
其次,在拉近距离的基础上,使用通胀的语言可以促使交流双方构建起身份认同。在实现认同的过程中,语言所想要表达的意义被弱化,而语言通货膨胀的形式将被强调,使用共同的话语形式可以让交流双方迅速获得对方和自己是同一类人的感觉。
(摘编自李瑶于建华《互联网语言通货膨胀的批判性话语分析》)
材料二:
网络社交语言“通胀”现象,产生于网络社会电子化、快节奏的生活环境。一方面,当电子屏幕阻断了眼神交汇与肢体语言,传递信息的任务便都由文字承担。现实生活中一个点头示意的动作,在手指快速打字时便需化身为“嗯嗯嗯”的连珠式的应答。另一方面,网络时代信息泛滥,注意力成为稀缺资源,迫使人们不得不采用更具冲击力的表达以争夺注意力。比如,职场人用“暴风哭泣感谢”替代“谢谢”以凸显诚意。
在虚实交织的社交环境中,每个人都佩戴着由语言组成的面具,既害怕不够真诚的表达受到误解,又担忧过度修饰的言语遭人诟病--这种矛盾正在消磨人际交往本该具有的愉悦感与松弛感,甚至催生出本不应有的表达焦虑。比如,一些网友经常陷入不知如何使用称谓的困惑:对亲密的人不敢使用流行昵称,生怕显得轻浮;对泛泛之交又频频使用流行昵称,只为显得亲近。这种表达上的进退失据,导致网友们不得不反复切换社交人格,由此产生的社交负荷会消耗大量精力,让他们经常在网络社交中疲于应付。
因此,有人对网络社交语言“通胀”现象提出严厉批评,甚至认为,为了保持汉语的纯正,应禁止使用网络语言。语言学家认为,语言是一个动态的过程,始终处在变化之中。“健康”“思想”“组织”等今天的常用词,在晚清曾因是外来新词而遭抵制;“炒鱿鱼”“忽悠”等方言词语,如今也成为流行语、普通话的一分子。从这个角度看,网络社交语言“通胀”不过是古老的汉语在数字时代嬗变进程中的一个具体表现。
有生命力的语言向来是与时俱进的,汉语一直在革故鼎新中维护着自己的文化韵味并适应着时代的需要。未来的理想图景或许应该这样:“绝绝子”与“大漠孤烟直”在各自的语境中都熠熠生辉,“好”与“好滴好滴”在不同场景中各尽其责。当然,这需要语言使用者在点击发送键之前,既保持对语言变化的宽容,又怀有对传统母语的敬畏。
(摘编自胡晨冉《网络社交语言应繁简相宜》)
(1)、 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、李安宅将经济学中的“通货膨胀”概念引入语言学,提出语言与背后思想、情感不匹配的现象就是语言的通胀。 B、网络社交中“3Q”“栓Q”等谐音表达,以及“duang的一下”这类拟音词,分别属于语言通胀在语音上的谐音变异和拟音变异。 C、材料一认
, 语言通胀在词汇使用上以重复和夸张为表征,如用多个“呜”字表达难过,用“啊啊啊啊啊救命啊太绝了!”夸奖他人。
D、有人因担忧网络语言通胀破坏汉语纯正性而主张禁止使用网络语言,语言学家则认为这种担忧多余,因为汉语始终在动态变化中发展。
(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、网络社交中“哈哈”已无法表达高兴情绪,必须用“哈哈哈哈哈哈……”才能准确传递,这体现了语言通胀的普遍性。 B、语言通胀让语言文本从“可读性”变为“可感性”,这种转变能让意义接收者在碎片化交流中迅速把握信息,提升沟通效率。 C、现代科技发展带来的交流便捷性,直接导致个体与陌生人沟通增多并产生焦虑,而语言通胀是缓解这种焦虑的唯一途径。 D、网络时代注意力成为稀缺资源,人们采用“暴风哭泣感谢”这类表达,主要是为了通过夸张形式构建身份认同。(3)、下列选项中,最能体现材料一“语言作为线上社交‘货币’具有低成本高收益特点”的一项是( )A、某网友在社群中用“宝,这个攻略太有用啦!爱你哟~”回复他人分享的生活技巧。 B、职场人在工作群用“收到!马上落实,辛苦领导指导~”回应上级的工作安排。 C、学生在朋友圈用“谁懂啊!这道题终于做出来了,激动到跺脚!”分享学习成果。 D、家人在家庭群用“明天回家吃饭吗?妈妈给你做你爱吃的红烧肉~”发出邀约。(4)、请根据材料一,简要概括网络社交中语言通胀产生的原因及其在语音、词汇层面的表现。(5)、材料二认为,未来网络社交语言的理想图景是“‘绝绝子’与‘大漠孤烟直’在各自的语境中都熠熠生辉,‘好’与‘好滴好滴’在不同场景中各尽其责”。请结合两则材料,谈谈你对这一理想图景的理解,并分析实现这一图景需要语言使用者具备哪些意识。 -
2、 阅读下面
材料,根据要求写作。孔子说:“君子不器。”(《论语·为政》)意思是君子心怀天下,不像器皿那样,作用仅仅限于某一方面。
老子说:“埏埴以为器,当其无,有器之用。”(《老子·第十一章》)他认为器皿的价值在于它“空”的部分,并由此提出“有之以为利,无之以为用”的观点。
一个说“君子不器”,追求超越具体功用的格局与境界;一个借“器”喻“无”,阐明“空无”的巨大作用。儒道两家思想的碰撞,促使我们更深入地思考。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3、阅读下面的文字,完成下面小题。
“云光水色潞河秋,满径槐花感旧游。无恙蒲帆新雨后,一枝塔影认通州。”
这是清代诗人王维珍描写通州的诗句。( 甲 ),就是大运河沿线著名古塔——燃灯佛舍利塔(下文简称“燃灯塔”)。相传是因塔中供有燃灯古佛的舍利子而得名。
京杭大运河南起浙江杭州,( 乙 ),将北方的政治中心与南方的经济中心紧密连接起来。元代以后,粮食、茶叶等生活必需品,甚至砖石木料等建设物资,都是通过大运河源源不断地输往京城。大运河位于最北端的通州,其城市功能紧紧围绕漕运和仓储为主,甚至名字就是取自“漕运通济”。而大运河北端水口的具体位置,正在燃灯塔附近的五河(北运河、通惠河、温榆河、小中河、运潮减河)汇聚之处。
几百年间,沿大运河北上的商旅船工,只要远远望见高耸入云的燃灯塔,便知一路风尘仆仆的终点就要到了,心中也多了些许安稳。久而久之,燃灯塔也因此 A , 位列“通州八景”之首,成了大运河终点的重要地标。
燃灯塔是一座砖木结构的八角十三层密檐式实心塔,始建于北周年间,其间几经整葺,现存塔身是清代康熙年间重建的,保留了浓郁的辽金时期的建筑风格。塔上供有佛像百余尊,加上塔身和须弥座各处所刻佛像,共计400余尊,是 B 的“百佛之塔”。有如此之多神佛护佑,想必给了许多水上往来的人们莫大的宽慰。
其实,燃灯塔建造之初就是为了镇水。南北朝时期,今温榆河、潮白河、高粱河、小中河于通州城北汇流,称“潞水”。遇到降雨量大的年份,( 丙 )。传说中,这是有一条白龙在河中兴风作浪,春天喝干河水,让两岸庄稼无法灌溉,夏天又吐出河水,酿成洪灾。百姓为了保卫家园,只得不断挖井筑堤,如此年复一年,苦不堪言。这件事最终被玉皇大帝知晓,派天神建宝塔一座,镇白龙于塔下。虽是传说,但也间接反映出人们对“宝塔镇河妖”的希冀。
如今,漕运已停,燃灯塔也被高楼大厦包围,但1400岁的它依旧巍然矗立于大运河河畔,是不变的航塔,也是通州的地标,见证着这片热土的 C 。
(1)、在文中画横线处填入恰当的成语。(2)、 文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、大运河位于最北端的通州,其城市功能以漕运和仓储为主,甚至名字就是取自“漕运通济”之意。 B、大运河最北端的通州,其城市功能紧紧围绕漕运和仓储为主,甚至名字就是取自“漕运通济”。 C、大运河最北端的通州,其城市功能以漕运和仓储为主,甚至名字就是取自“漕运通济”之意。 D、大运河位于最北端的通州,其城市功能紧紧围绕漕运和仓储为主,甚至名字就是取自“漕运通济”。(3)、 请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4)、 下列各句中的引号和文中“通州八景”所用引号作用相同的一项是( )A、英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。(《别了,不列颠尼亚》) B、“修辞立其诚”是《易传·文言》中的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的,现在仍应加以肯定。(张岱年《修辞立其诚》) C、华而不实,脆而不坚。自以为是,老子天下第一,“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。(毛泽东《改造我们的学习》) D、有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。(夏衍《包身工》)(5)、 如果将上文作为公众号文章推出,下列最适合作为标题的一项是( )A、《燃灯塔的文化意义》 B、《燃灯塔的传说》 C、《燃灯塔的前世今生》 D、《燃灯塔与大运河》 -
4、 补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《将进酒》中表现作者否定权贵,又无力改变现实,只能以消极的办法反抗的诗句是“ , ”。(2)、《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》一词中,表现词人梦里归乡,与妻子相见时“执手相看泪眼,竟无语凝噎”情形的两句是“ , ”。(3)、《春江花月夜》中写月光流转,照在思妇梳妆台的句子是“ , ”。(4)、子曰: , 远之事君。(《论语•阳货》)(5)、岂曰无衣?与子同泽。王于兴师, , 与子偕作。(《诗经•秦风•无衣》)(6)、白云一片去悠悠,。(《春江花月夜》)(7)、子曰:君子食无求饱,居无求安, , 就有道而正焉,可谓好学也已。(《论语•学而》)
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5、阅读Ⅳ
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是,东南见月几回圆。
昨风一吹无人会,今夜清光似往年。
【注】①本诗作于元和十三年(818)中秋,这是诗人因越职言事被贬的第三年,他从京城长安到了浔阳。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、前两联通过“昔年”与“今年”的对比,点出诗人所处地点从长安曲江到浔阳湓浦的转变。 B、颈联“西北望乡”与“东南见月”对仗工整,暗示诗人身处东南而心神向往西北故园。 C、尾联“今夜清光似往年”以乐景写哀情,突出诗人虽处逆境却依然乐观豁达的心境。 D、“昨风一吹无人会”中“无人会”暗示诗人内心的孤独,无人理解他被贬远地的痛苦。(2)、诗歌颈联“西北望乡何处是,东南见月几回圆”表达了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。 -
6、阅读Ⅲ
孔子生鲁昌平乡陬邑。其先宋人也。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶,故因名曰丘云,字仲尼,姓孔氏。孔子年十七,鲁大夫孟釐子病且死,诫其嗣懿子曰:“孔丘,圣人之后,灭于宋。吾闻圣人之后,虽不当世,必有达者。今孔丘年少好礼,其达者欤?吾即没,若必师之。”及釐子卒,懿子与鲁人南宫敬叔往学礼焉。鲁昭公之二十年,而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴来适鲁,景公问孔子曰:“昔秦穆公国小处辟,其霸何也?”对曰:“秦,国虽小,其志大;处虽辟,行中正。身举五羖① , 爵之大夫,起累绁之中,与语三日,授之以政。以此取之,虽王可也,其霸小矣。”景公说。年三十五孔子适齐为高昭子家臣欲以通乎景公与齐太师语乐闻韶音学之三月不知肉味齐人称之。公山不狃以费畔季氏,使人召孔子。孔子循道弥久,温温无所试,莫能己用,曰:“盖周文武起丰镐而王,今费虽小,倘庶几乎!”欲往。子路不说,止孔子。孔子曰:“夫召我者岂徒哉?如用我,其为东周乎!”然亦卒不行。定公十四年,孔子年五十六,由大司寇行摄相事,有喜色。门人曰:“闻君子祸至不惧,福至不喜。”孔子曰:“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎?”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月,鬻羔豚者弗饰贾,男女行者别于涂,涂不拾遗,四方之客至乎邑者不求有司,皆予之以归。孔子适郑,与弟子相失,孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰:“东门有人,其颡似尧,其项类皋陶,其肩类子产,然自要以下不及禹三寸。累累若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰:“形状,末也。而谓似丧家之狗,然哉!然哉!”
(节选自《史记·孔子世家》)
【注】①五羖(gǔ):特指春秋时有贤才的大夫百里奚。羖:黑色的公羊。《史记•秦本纪》:“乃使人谓楚曰:‘吾媵臣百里奚在焉,请以五羖羊皮赎之。’……缪公大说,授之国政,号曰‘五羖大夫’。”
(1)、下列对文中画波浪线部分
断句,正确的一项是( ) A、年三十五/孔子适齐/为高昭子家/臣欲以通乎景公/与齐太师语/乐闻韶音/学之三月/不知肉味/齐人称之 B、年三十五/孔子适齐/为高昭子家臣/欲以通乎景公/与齐太师语乐/闻韶音/学之/三月不知肉味/齐人称之 C、年三十五/孔子适齐/为高昭子家/臣欲以通乎/景公与齐太师语乐/闻韶音/学之三月/不知肉味/齐人称之 D、年三十五/孔子适齐/为高昭子家臣/欲以通乎/景公与齐太师语/乐闻韶音/学之/三月不知肉味/齐人称之(2)、下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、大夫,古代官职名或者爵位名,地位在卿之下、士之上,宋时成为医官的称呼。 B、丰镐,位于现在的陕西省西安市,作为西周的首都沿用了近三百年。 C、大司寇,在春秋时期宋、鲁等国设置的官职,鲁国的大司寇掌狱讼、刑罚,兼理国政,相当于后世的礼部尚书。 D、摄,代理、兼职。长官兼理部属职责,低级官员代行较高职权,均可称为“摄”。(3)、下列对文中有关内容的概述,不正确的一项是( )A、孔子博学好礼,年轻时就很有影响。鲁国的大夫孟釐子认为孔子以后一定会才德显达,临死时就嘱咐他的儿子一定要去跟从孔子求学。 B、孔子志向远大,很想恢复周朝礼制。公山不狃反叛季氏时派人来召,孔子很想应召前去,像文王、武王一样,在东方建立一个像周那样典礼完备的国家。 C、孔子才胆过人,参政短期政绩卓越。他杀了扰乱国政的大夫少正卯,参政三月,百姓就遵守礼法,出现了道不拾遗,宾至如归的大治景象。 D、孔子幽默风趣,不怕别人嘲笑自己。他听了郑人描述他的样貌,笑着说,样貌虽然描述不像,但说我像只失去主人家的狗,那可真对啊。(4)、把下列句子翻译成现代汉语。①身举五羖,爵之大夫,起累绁之中,与语三日,授之以政。
②譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。
(5)、孔子欲接受公山不狃的征召时,子路为什么阻止?阻止成功没有?请简要说明。 -
7、阅读Ⅱ
密西西比河上(节选)
[美]马克·吐温
过了一段很长的时间,我总算勉强在脑子里装满了密西西比河的许多岛屿、沙洲和河湾的名称:这可真是一堆乏味的杂拌儿,不过也是一名合格领航员的基本要求。我甚至觉得自己可以把一条船开到新奥尔良去。不消说,这种自满的心情还没有来得及表示,毕克斯贝先生就会把它压下去:
“胡桃湾是什么样子?”
我说它没有什么特别的形状。我那火药性子的师傅砰的一声开了枪,随后又继续装子弹,开火,直到他的词儿全都用完了才了事,随后他就会平定下来,变成一支很和气的老滑膛枪;其实他不过三十四岁。过了一会儿他就说:
“我的孩子,你得把这条河的形状完全弄清楚才行。”
“好吧,我试试看,可是河会不会改变形状?”
“你看,河岸正在垮,这条一千多哩的河岸正改变形状呢。”
我的情绪又沮丧不堪。有两件事我大概看得很分明了。一是想当领航员,要比所有人知道的更多;二是每过二十四小时,就得换个方式把它从头再学一遍。
我常常看见领航员们凝神注视着河水,把它当作一本书来读;可是这本书却不能教给我什么知识。
终于有一天,毕克斯贝先生似乎是认为我已经大有进步,可以在研究水相这方面下功夫了。于是他开始说:
“你看见水面上那条挺长的斜线吗?那就是一个暗礁,并且还是个陡峭的暗礁。要是撞上了它,就会把船撞得脑袋开花。那条渐渐消失的水纹线,是暗礁的下头。船可以从那儿爬过去,决不会出什么毛病。”
第二天下午值班的时候,毕克斯贝先生问我是否懂得下面几哩路的开法。我说:
“从尖嘴子上面第一棵沉树里面通过,再从第二棵的外面通过,然后……”
“全说对了。一会我就回来。”
但是他很久没有回来。直到我绕过了那个尖嘴子,开进了我有些担心的一段河道,他还在下面。我不知道他正藏在一个烟囱后面,看着我怎么办。我高高兴兴地往前开,心里越来越得意,因为他从来没有把船交给我单独驾驶过这么久。我甚至把舵轮卡住,嘴里哼着小调。
突然,我的心猛跳到嘴里来了。眼前有一个可怕的陡峭暗礁伸展得很长,挺凶地横挡着船头!我立刻就吓得脑袋发昏,连忙把舵轮往下转,转得飞快;船躲开了那个暗礁,可是暗礁却偏要跟着撵!我直是逃,它还是一个劲儿跟着。可怕的猛撞眼看就要临头了。那个混蛋怎么还不来?无可奈何之下,我不顾一切地把警报的铃子敲得当当响,响得“闹翻了天”。疯狂的铃声中,旅客们吓得往船尾飞跑过去,轮船眼看着就要向河岸的树林猛撞过去。
正在这时候,毕克斯贝先生从从容容地出现了。我心中满怀感激地欢迎他,焦急烟消云散了;他温和而愉快地向我发出了这些命令:“右舷停住!左舷停住!两边后退!”
船犹豫了一下,停住了,船头在树枝中挤了一会儿,经过紧张的片刻工夫,它不大情愿地开始后退。
毕克斯贝先生用天真的嘲弄口吻说道:“我的孩子,是有人招呼要上船吗?”
我被他挖苦得满脸通红。
“——我是要躲开一个陡峭的暗礁呀。”
“你刚才所在的地方,三哩之内都没有什么暗礁。”
“可是我亲眼所见呐,那么陡直。”
“开过去吧!我负责。”
船小心地向那暗礁驶过去。暗礁在船头底下不见了,我们像在油里滑过似地通过了。
“现在你明白了吗?那其实不过是个风礁,是风造成的现象。”
“原来如此,我怎么能把它们区别出来呢?”
“这要靠直觉。你往后自然会知道它们的区别,可是究竟怎么区别,你可永远也说不清楚。”
事实果然是这样。水面成了一本奇书——它对我毫无保留地畅谈知心话,把水的秘密都清楚地告诉我。
我终于学通了这条河的语言,能认识这条大河上的每一个细微的景色,像我对字母那么熟悉,这时候我就算是有了宝贵的收获。但是同时我也有了一种永远无法恢复的损失。这条壮丽的大河上一切的良辰美景和诗情画意都无影无踪了!我还记得当初乘船的时候看见的一次日落奇观。一片广阔的河面变成了血红色;河面上有一条斜着的水纹,闪闪发光;另一处有许多翻腾起伏的圜形波纹打破了水面的平静,艳丽多彩;左边河岸上长着茂密的树木,森林在夕阳中投下一片阴沉的影子,被一道很长的银色波光划破;墙壁似的树林之上,有一棵高高的枯树,摇曳着仅存的绿色树枝,在金色的光辉中,像火焰似地闪耀着。还有些柔和的曲线、反射的影像、光线柔和的远景;远近各处,逐渐消失的阳光在美景之上时时荡漾着,每一刹那都以变幻莫测的新奇色彩使它显得更加美妙。
我心醉神迷地站着,像斟饮美酒似地欣赏着那幅奇景。但是终于有一天,我对河面上光辉灿烂和令人陶醉的美景,渐渐不大注意;再往后,我就根本不理会这些事情了。即令那次落日的景致重新出现,我会暗自解释:“这样的太阳表示明天会刮风;河面上那条斜的水纹表示下面有一座陡峭的暗礁,如果老是这样伸展,最近几天之内,会在夜里把谁的轮船毁掉;那些翻腾的漩涡表示那儿有一条正在改变的水道;那棵高高的枯树寿命不会长了,以后少了一个善意的航标,夜里通过这个模模糊糊的地方,怎么办呢?”
哎,这条河上的神妙风光和美丽景色全都无影无踪了,这究竟是得到了莫大的收获,还是受到了莫大的损失呢?
(张友松译,有删改)
(1)、 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、“砰的一声开了枪”“装子弹,开火”表现出毕克斯贝先生的愤怒,他认为“我”应该熟知每一个河湾的形状。 B、毕克斯贝先生对“我”
领航技术比较信任,放心让“我”独自驾驶,没想到“我”遇到复杂情况仍无法应对。
C、暗礁与风礁表面上看起来非常相像,而优秀的领航员常常能够根据对河道的了解和多年的经验来作出判断。
D、前半部分写毕克斯贝先生教“我”学做领航员,后四段跳转到对河上风光的哲思,虽显突兀,实则有内在联系。
(2)、 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、毕克斯贝先生具有非凡的勇气、敏锐的直觉和强大的记忆力,这个人物身上浓缩了密西西比河上众多领航员的特质。 B、写“我”看到“陡峭暗礁”时,使用短句和感叹号、问号,这些言语形式与危急情况下人物的慌乱心态较为契合。 C、“密西西比河”这一意象不仅提供叙事的空间背景,推动情节发展,也是文中人物勇于追求、挑战自我的精神象征。 D、对回忆中河上日落的描写,时远时近,上下交错,看似毫无章法,却正符合一位经验丰富的领航员观察河道时的特点。(3)、 “我”在学习做领航员的过程中,心理经历了怎样的变化?请简要说明。(4)、 经典阅读小组开展马克·吐温作品研习活动,阅读完本文后,同学们认为,文中
密西西比河作为一个审美对象,给人的感受充满着矛盾。请以“‘矛盾’的密西西比河”为题,写一个发言提纲,在小组内交流。 -
8、阅读Ⅰ
材料一:
游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很广,除了位于大兴安岭以东的西辽河流域,几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地,成为世界上最广远的绿色长廊。
地学研究成果指出,推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今3500~3000年欧亚大陆气候转入冷期,正是冷期的出现,使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来,并在草原环境下发展为游牧方式。
成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原,而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域,介于两者之间的则为农牧交错带。中国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征,每当全球或地区出现环境波动时,气温、降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘,这些要素又会引起植被、土壤等相应变化,进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生产依托的环境不同,农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式,促使人们从一种生产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移,人类首先打破原始农业“一统天下”的局面,在原始农业基础上萌生了畜牧业,然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。
萌生于原始农业的畜牧业,并不具备迁移特征,属于放养型畜牧业,游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。只有游牧业出现,畜牧业才真正从原始农业中分离出来,形成独立的生产部门。迁移是游牧生活的基本特征,因此,驯化马匹,发明控制牲畜行动、适应频繁迁徙的用具,是摆脱定居农业,迈向游牧生涯的关键。马具是推动牧人与畜群走向草原的物质依托,从人们跃上马背的那一刻起,广袤的草原就成为他们的舞台。
全新世温暖期结束之后,气候转冷、转干的地区不只限于中国北方。目前已有研究证明,在气候变迁的大背景下,欧亚草原的人们不约而同地作出了选择:放弃原始农业,融入逐水草而居的游牧生活。
(选自韩茂莉《中国历史地理十五讲》,有删改)
材料二:
马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力,人们利用资源的范围一下子扩大了许多,狩猎采集者步行的活动范围大多在两小时步行圈内,一旦人群的规模超过了这个范围内资源的承载力,就会导致饥荒,这也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的社会群体。不过,海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源的水生资源,且有舟楫之便,有条件聚集大量人口,能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。
马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境,此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低,所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低,和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小,动物群的流动性非常大,狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的,这是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间,这也是草原地带青铜文化在马驯化后兴盛的主要原因。
游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。牛一般只吃嫩草,而羊则什么都吃,它们之间构成很好的共生关系。牛羊除了提供肉食,还能提供大量的奶制品,仅仅依赖肉食,游牧是不能满足生计需要的。马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件。
畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化,游牧则意味着人们彻底放弃了农耕,但游牧并不是一种完全自给自足的生计方式,而是需要通过交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需生活资料。燕山——长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重的经济与游牧业的产生,还表现为旱作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以黍、粟为主,尤以黍为重,因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境。构成旱作农业系统的另一种农作物是大豆,它是蛋白质和脂肪的重要来源,而且种植大豆与其他豆类都有养地的作用。有研究认为,大豆的驯化始于公元前1100年左右,燕山——长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植,传统的旱作农业系统得以完成。
(选自陈胜前《燕山——长城南北地区史前文化的适应变迁》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、从产生的时间先后来看,原始农业早于游牧型畜牧业,后者又早于放养型畜牧业。 B、依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。 C、对于游牧者来说,金属工具、纺织品和粮食属于难以自给自足的生活资料。 D、在驯化、种植大豆之前,燕山—长城南北地区传统的旱作农业系统尚未完全建立。(2)、 根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆的草原地带之间,导致西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件。 B、全新世温暖期结束后气候普遍变得干冷,使得游牧业一经产生就从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原。 C、北美西北海岸印第安人突破了“两小时步行圈”内资源的承载力的限制,形成了规模较大的复杂社会。 D、黍比粟更适应燕山——长城南北地区干旱与寒冷
环境,因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍。
(3)、 下列选项,适合作为论据来支撑材料一关于游牧业起源观点的一项是( )A、《史记·匈奴列传》记载,匈奴“随畜牧而转移,……然亦各有分地。毋文书,以言语为约束”。 B、在我国北方农牧交错带距今3000年左右的一处遗址中,考古学家既发现了大量牛羊骨骼,也发现了不少农具。 C、400毫米年降雨量是农耕生产对水资源需求的底线,中国年降雨量400毫米等值线东段与明长城走向极为相似。 D、《辽史·地理志》记载,辽上京一带为“太祖创业之地。负山抱海,……地沃宜耕植,水草便畜牧”。(4)、 根据材料二内容,下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是( )气温条件
燕山—长城南北地区史前文化及存续期
生计方式


农牧并重
农耕
A、文化Ⅰ存续期内大部分时间里气温偏暖。 B、文化Ⅰ存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。 C、文化Ⅱ存续期内存在着劳动力的分化。 D、文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。(5)、 哪些因素对欧亚大陆游牧业的产生起了重要作用?请结合材料简要概括。 -
9、阅读下面的材料,根据要求写作。
下面是一幅出自黄永玉先生《芥末居杂记》的漫画《宫商驴》:

黄永玉先生在画后配文:
日中,驴独行于道,四无所顾,欣然放歌;众村民午睡为驴歌所扰,群起以棍棒逐之,驴衔之曰:“人不识宫商若是。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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10、阅读下面的文字,完成各题。
中华民族是最早应用色彩的民族之一,古人通过观查自然事物的颜色,细致描绘天时变化。如“玄”色代表太阳初升,天空中的黑透红色;“纁”则诠释了太阳西落,天边红黄交织的余晖。
色彩不仅是我们感知世界的基础,还能在潜意识层面引发我们的情绪反应。例如“朱颜酡”,形容人微醉时脸颊的泛红,李白有诗“落花纷纷稍觉多,美人欲醉朱颜酡”,表达的就是应景时的愉悦心情。色彩能够表达情绪,是因为其蕴含了当时情境下的情感、意蕴。
曾经,人们追求饱满的亮色;而当下,灰色却成了最具时代性的态度。它不呐喊,只悄然诉说。极浅的灰色能构建柔和、舒适且具有深度感的数字界面,成为界面设计师的首选。①根据数据显示,②全球主流应用程序灰色系用户界面的使用率从18%增至73%。③这种现象并非偶然,④灰色传递出一种“不打扰”的经济学理念:⑤降低色彩攻击性,⑥能有效扩大用户停留时间。
当社交媒体不断推送高饱和度的完美生活、工作群消息日甚一日、通勤路上广告牌争抢视线时 ,
高饱和度的视觉信号不再象征愉悦,反而转化为需要大脑额外处理的“噪音”。淘宝2024年度消费趋势报告中,“鼠尾草灰”“雾霾灰”等低饱和度色彩进入了时尚色彩榜单前三。这揭示出灰色在当代生活中的新功能:当世界变得越来越喧哗时,我们选择用灰色为自己建构一个可供喘息的心理空间——这不是对生活的消极回避,而是在高刺激环境中保持心理健康的积极策略。
(1)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(2)、《调色盘观察》公众号编辑对本材料进行文本审核时,提出文中第四段画横线句子的顿号应改成逗号。你是否认同?请简要说明理由。(3)、下列对文中加点字词音、形、义的表述,正确的一项是( )A、“观查”表示观测、查看,字形书写正确。 B、“蕴含”可替换为“展现”,因为语境中,色彩能显现出情感、意蕴。 C、“悄然”读作“qiāo rán”,表示寂静无声。 D、“日甚一日”用来表示事物发展的程度日渐加深或严重,与语境不符。(4)、中国古人对色彩的命名源自“物色”,即色彩依附于某一物质载体而存在,又通过联想等方式,借助色彩投射情感、意蕴。请仿照“月白”,写出“暮山紫”和“杏黄”的“物色”阐释及其情感、意蕴。传统色
“物色”阐释
“当时情境”
情感、意蕴
示例:“月白”
指白色物体在月光下泛出的浅蓝色。
“风清月白偏宜夜,一片琼田。谁羡骖鸾,人在舟中便是仙。”
畅快、澄澈
“暮山紫”
①
“夕阳挂树暮山紫,行行到此欲脱屣。”
②
“杏黄”
③
“绿阴庭院夏初长,梅子新肥杏子黄。”
④
(5)、摘要是提供文本内容梗概的短文,常包括研究目的、研究角度、研究结论等要素。摘要以简明、确切地概述文本重要内容为主要任务,不对内容进行补充解释和评论。请为本材料写一段摘要,不超过100个字。 -
11、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、不少摄影爱好者受《登泰山记》中“ , ”两句的启发,在拍摄日出美景时,也会格外关注日出前的云层色彩变化。(2)、某全息投影展利用声波模拟程序将数据信号转化为视觉指令,让投影中的水面泛起波纹,并幻化出鱼蛟闻声起舞的动画效果。这一幕,正是《李凭箜篌引》中“ , ”的现代演绎。(3)、王老师在检查李明同学的唐宋诗词整理单时,发现有一处举例有误,他建议李明将这处举例改为“
, ”两句。
附:李明同学的唐宋诗词整理单(局部)
意象
举例
花草
念桥边红药,年年知为谁生?
树木
过春风十里,尽荠麦青青。
明月
明月松间照,清泉石上流。
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12、阅读IV
送僧归山
贯休
眼青禅帔赤,气岸出尘埃。
霞外终须去,人间作么①来?
崖香泉吐乳,坞燥烧□雷。
他日终相觅,山门何处开。
【注】①作么:为何,怎么。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联运用肖像描写,注重展现色彩特征,刻画出目光深邃、法相庄严的僧人形象。 B、“人间”一句以口语入诗,带有调侃之意,此句并非对友人“来人间”之举的诘责。 C、缺字处可补“如”字, “如雷”与“吐乳”,动静结合,共同表现出山野的圣洁。 D、本诗以问作结, “何处”并非真不知去处,而是暗喻大道的不可言说及无处不在。(2)、本诗呈现出独特的“前瞻性”特征,即诗人的关注点总是超越当下而投向未来,并在对未来的关注中蕴含丰富的情感。请结合颔联、尾联简要分析。 -
13、阅读 III
材料一:
九月,杨安进围晋阳,久之未下。猛①留屯骑校尉苟苌戍壶关,引兵助安攻晋阳,因为地道,遣张蚝帅壮士数百潜入城中,大呼斩关,纳秦兵。辛巳,猛、安遂入晋阳,执并州刺史东海王慕容庄。太傅慕容评畏猛,不敢进兵,屯于潞川。冬十一月辛亥,猛留将军武都毛当戍晋阳,进次潞川,与评相持。壬戌,猛遣将军徐成觇燕军形要,期以日中,及昏而返 , 猛怒,将斩之,邓羌固请,得止。猛觇知评卖水需薪,不抚将士,人思为乱,有可乘之会,笑谓杨安等曰:“慕容评真奴才,虽亿兆之众尚不足为虑,况数十万乎!今吾兹破之必矣。乃遣游击将军郭庆以锐卒五千夜从间道出评营后傍山起火烧其辎重 , 火见邺中。暐惧,遣侍中兰伊让评,催之速战。评大惧,遣使求战。甲子,猛陈于渭源而誓众曰:“王景略受国厚恩,任兼内外,今与诸君深入贼地,当竭力致死,有进无退,共立大功,以报国家。受爵明公之朝,称觞父母之室,不亦美乎!众皆踊跃,破釜弃粮,大呼竞进。猛望燕氏之盛,驰骑遣邓羌击之。羌与徐成、张蚝等跨马运矛,驰赴评军,出入数四,旁若无人,搴旗斩将,杀伤甚众。战及日中,评师大败,俘斩五万余人。乘胜追击,所杀及降者又十万余人。
(节选自崔鸿《十六国春秋》)
材料二:
乐安王臧进屯荥阳,王猛遣建威将军梁成、洛州刺史邓羌击走之。留羌镇金墉,以辅国司马桓寅为弘农太守,代羌戍陕城而还。
秦王坚以王猛为司徒,录尚书事,封平阳郡侯。猛固辞曰:“今燕、吴未平,戎车方驾,而始得一城,即受三事之赏,若克殄二寇,将何以加之!”坚白:“苟不暂抑朕心,何以显卿谦光之美!已诏有司权听所守,封爵酬庸②,其勉从朕命!”
(节选自司马光《资治通鉴·晋纪》)
材料三:
智如泉源,行可以为表仪者,人师也。智可以砥砺,行可以为辅弼者,人友也。据法守职,而不敢为非者,人吏也。当前快意,一呼再喏者,人隶也。故上主以师为佐,中主以友为佐,下主以吏为佐,危亡之主以隶为佐。语曰:“渊广者其鱼大,主明者其臣慧。”相观而志合,必由其中。故同明相见,同音相闻,同志相从,非贤者莫能用贤。故辅弼左右,所任使者,有存亡之机,得失之要也。
(节选自韩婴《韩诗外传》)
【注】①猛:王猛,字景略,前秦王苻坚时期的重臣。②庸:功劳。
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。乃遣游击将军A郭庆以锐卒B五千C夜从D间道出E 评营后F傍山G起火H烧其辎重
(2)、下列材料中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、及昏而返,省略了主语“王猛”,与《六国论》“举以予人”省略的成分不相同。 B、让,责备,与《苏武传》“使者大喜,如惠语以让单于”中的“让”意义相同。 C、三事,可指春、夏、秋三季的农事,也可代称三公,文中“三事”意义与后者相近。 D、其,副词,表示祈使语气,与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 ( )A、王猛曾帮助杨安攻打晋阳,成功攻入晋阳并俘获并州刺史慕容庄,后留将军毛都戍守晋阳,自己则进驻潞川,与燕国太傅慕容评形成两军相持之势。 B、王猛侦察到慕容评通过卖水和柴草来牟取利益,军心混乱,认为有机可乘,于是派人向慕容评请求交战,并亲自率领部将多次冲入敌阵,大破燕军。 C、王猛派遣建威将军梁成、洛州刺史邓羌击退乐安王臧,又派人留守金墉;秦王苻坚非常器重他,授予他司徒的官职,并让他总领尚书台的事务。 D、韩婴以“渊广鱼大”喻君臣关系,认为只有贤明的君主才能任用贤明之人,君臣之间互相观察能够看见彼此,必定是因为他们内心的追求相近。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①受爵明公之朝,称觞父母之室,不亦美乎!
②故辅弼左右,所任使者,有存亡之机,得失之要也。
(5)、根据材料三,你认为前秦王苻坚属于哪一类君主?请综合材料,用事实说明理由。 -
14、 阅读II
文本一:
雷雨(节选)①
曹禺
四凤由饭厅门入,端了碗普洱茶。
周 冲 (犹豫地)爸爸。
周朴园 (知道他又有新花样)嗯,你?
周 冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。
周朴园 什么?
周 冲 (低下头)我想把我的学费的一部分分出来。
周朴园 哦。
周 冲 (鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送给——
四凤端茶,放朴园前。
周朴园 四凤,——(向周冲)你先等一等。
——(向四凤)叫你给太太煎的药呢?
鲁四凤 煎好了。
周朴园 为什么不拿来?
鲁四凤 (看蘩漪,不说话)
周蘩漪 (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了,我没有喝。
周朴园 为什么?(停,向四凤)药呢?
周蘩漪 (快说)倒了,我叫四凤倒了。
周朴园 (慢)倒了?哦?(更慢)倒了!
——(向四凤)药还有么?
鲁四凤 药罐里还有一点。
周朴园 (低而缓地)倒了来。
周蘩漪 (反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园 (向四凤,高声)倒了来。
四凤走到左面倒药。
周 冲 爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢?
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了,就会完全好的。(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。
周蘩漪 (顺忍地)好,先放在这儿。
周朴园 (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
周蘩漪 (忽然)四凤,你把它拿走。
周朴园 (忽然严厉地)(1)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。
周蘩漪 (声颤)我不想喝。
周朴园 冲儿,你把药端到母亲面前去。
周 冲 (反抗地)爸!
周朴园 (怒视)去!
周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园 说,请母亲喝。
周 冲(拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
周朴园(高声地)我要你说。
周 萍(低头,至周冲前,低声)(2)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。
周 冲(无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。
周蘩漪(恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?
周朴园(冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
周蘩漪(四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!
周朴园萍儿,劝你母亲喝下去。
周 萍爸!我——
周朴园去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。
周萍走至蘩漪前。
周 萍(求恕地)哦,爸爸!
周朴园(高声)跪下!
周萍望蘩漪和周冲;蘩漪泪痕满面,周冲身体发抖。
周朴园叫你跪下!
周萍正向下跪。
周蘩漪(望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!
拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下。哦……哭着,由右边饭厅跑下。半晌。
周朴园(看表)还有三分钟。 (向周冲)你刚才说的事呢?
周 冲(抬头,慢慢地)什么?
周朴园你说把你的学费分出一部分?——嗯,是怎么样?
周 冲(低声)(3)我现在没有什么事情啦。
周朴园真没有什么新鲜的问题啦么?
周 冲(哭声)没有什么,没有什么,——妈的话是对的。(跑向饭厅)
周朴园冲儿,上哪儿去?
周 冲到楼上去看看妈。
周朴园(4)就这么跑了么?
周 冲(抑制着自己,走回去)是,爸,我要走了,您有事吩咐么?
周朴园去吧。
周冲向饭厅走了两步。
周朴园回来。
周 冲爸爸。
周朴园你告诉你的母亲,说我已经请德国的克大夫来,给她看病。
周 冲妈不是已经吃了您的药了么?
周朴园我看你的母亲,精神有点失常,病像是不轻。(回头向周萍)我看,你也是一样。
周 萍爸,我想下去,歇一回。
周朴园不,你不要走。我有话跟你说。(向周冲)你告诉她,说克大夫是个有名的脑病专家,我在德国认识的。来了,叫她一定看一看,听见了没有?
周 冲听见了。(走了两步)爸,没有事啦?
周朴园上去吧。
周冲由饭厅下。
周朴园(回头向四凤)四凤,我记得我告诉过你,这个房子你们没有事就得走的。鲁四凤是,老爷。(也由饭厅下)
文本二:
《牡丹亭》 (节选) ②
汤显祖
【一江风】(贴③扶病旦④上)(旦)病迷厮。为甚轻憔悴?打不破愁魂谜。梦初回,燕尾翻风,乱飒起湘帘翠。春去偌多时,春去偌多时,花容只顾衰。井梧声刮的我心儿碎。(行香子)春香呵,我“楚楚精神,叶叶腰身,能禁多病逡巡!(贴)你星星措与,种种生成,有许多娇,许多韵,许多情。(旦)咳,咱弄梅心事,那折柳情人,梦淹渐暗老残春。(贴)正好簟炉香午,枕扇风清。知为谁颦,为谁瘦,为谁疼?”(旦)春香,我自春游一梦,卧病如今。不痒不疼,如痴如醉。知他怎生?(贴)小姐,梦儿里事,想他则甚! (旦)你教我怎生不想呵!
[注]①节选自《雷雨》(人民文学出版社1994年版)第一幕。剧中,繁漪出身于书香门第,周朴园将她当作满足家庭“体面”的工具来严格管束。②节选自《牡丹亭》(人民文学出版社1963年版)第十八出。全剧讲的是备受礼教约束的太守之女杜丽娘与书生柳梦梅的爱情故事。③〔贴〕“贴旦”的简称,次要的女主角。④〔旦〕女主角。
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文本一中“药呢?”“倒了?哦?倒了!”,通过周朴园的追问和语气变化强化压迫感,展现话剧语言的张力。 B、文本一中周冲站出来替母亲求情,其恳求父亲的行为,直接驱动了周朴园和繁漪之间的矛盾,激化了冲突。 C、文本二中借“井梧声”等景物咏情,含蓄而不直露,体现出中国传统戏曲对中国古典诗歌相关手法与精神传统的继承。 D、文本二中杜丽娘感知病体憔悴的痛苦,惊觉梦醒后春光消逝、花容衰败,表达出青春虚度的焦灼和对梦中人的思念。(2)、话剧台词常有“言外之意”,关于文本一中的划线句,下列说法不正确的一项是( )A、第(1)句的言外之意:你如果还在意在孩子面前作为母亲的体面,就适可而止。 B、第(2)句的言外之意:作为子女本该听父亲的话,父亲是为母亲好,你是知道的。 C、第(3)句的言外之意:现在我没心思、也知道说了您也不会同意,没事要商量了。 D、第(4)句的言外之意:怎么在父亲面前这样不懂规矩和礼数,就这样擅自离开吗?(3)、文本一波浪线处对肢体语言的舞台说明表达了繁漪复杂的心理活动,请揣摩并填空。周繁漪(四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!
四面看一看:感到窒息,想要在周公馆里这个无形的牢笼里寻找一丝可能的出路或援助;
望望朴园:;
又望望周萍:;
拿起药:;
落下眼泪:内心充满巨大的痛苦和屈辱,宣泄自己命运的悲惨;
忽而又放下:。
(4)、在文学作品中,人物角色的“病”往往是有隐喻的,如《百年孤独》中作者用“失眠症”引发失忆症状来隐喻马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。请结合文本一和文本二,谈谈繁漪和杜丽娘“病”的表现及隐喻意义。 -
15、阅读Ⅰ
材料一:
近年来,生成式人工智能爆发式发展,用户规模已达2.49亿人。然而,当AI照进现实,除AI谣言等直接威胁外,“AI幻觉”正逐渐混淆公众视听,隐藏潜在风险。
“AI幻觉”一般分为事实性幻觉与忠实性幻觉两大类。前者指的是生成内容与可验证的现实世界事实不符。比如说,谷歌AI 工具 Bard曾错误宣称世界上首张来自太阳系外星球的照片是由詹姆斯·韦布空间望远镜拍摄下来的,但实际上这里的“首张”并非人类历史上的首张。 ① 。比如说,当你要求AI帮助查询今天的天气时,结果得到的却是去年今日的天气信息;当你提问“糖尿病患者能否用蜂蜜代替糖”时,AI回答“蜂蜜富含维生素和矿物质,可提高免疫力”。看似“有板有眼”,实际答非所问。
被幻觉笼罩的AI 大模型,面对知识边界外的提问时,可能把《三国演义》当作史实,也可能把网民杜撰当作权威信源,甚至可能无中生有引用虚假案例,用看似完美的逻辑链条编织答案。AI 幻觉告诉我们,AI有可能“欺骗”用户。在与AI“合作”时,应时刻保持必要的怀疑态度和批判思维,多渠道核查验证信息的准确性。同时,不能以AI 创造替代人类创造,让“人工智能”替代“人类智能”。
(摘编自“浙江宣传”《谨防AI幻觉制造认知陷阱》)
材料二:
“AI 幻觉”指人工智能系统生成看似合理、逻辑自洽,实则与客观事实不符或完全虚构内容的现象。这一概念起源于1995年,计算机科学家斯蒂芬·塞勒用其指代神经网络自发产生的新想法,当时带有褒义,象征AI的创造力。2017年左右,随着能稳定生成图像或文字的AI出现,“幻觉”开始用于描述神经机器翻译模型生成与原文不符译文的情况;到2022年8月, Meta在论文中将其定义为“自信地说假话”,这个定义成为当前主流认知,同时也概括了其核心特征。测试显示, DeepSeek R1幻觉率达14.3%, OpenAI03最低,也有0.8%。
“AI幻觉”的生成源于三方面:其一,原始数据集存在缺陷,大规模预训练数据常混杂事实谬误与系统性偏差,而AI 缺乏自主甄别能力,如训练数据中未标注虚构的科幻小说,可能让AI 对其中设定“信以为真”;其二,生产逻辑有局限,以ChatGPT为代表的大语言模型,基于Transformer 网络,通过计算词汇关联、预测文本序列模拟人类语言能力,但本质是“概率优等生”,仅靠统计匹配生成内容,不具备真正语义理解能力,无法确保事实准确;其三,训练过程存在问题,预训练阶段模型架构缺陷、训练目标不当,对齐阶段能力或信念错位,都会导致幻觉产生。因此,我们要交叉比对各不同模型的输出,规避因模型单一而产生AI 幻觉。
“AI 幻觉”的影响深远。一方面,它在重塑品牌传播符号逻辑,以概率生成的非常规关联打破传统营销叙事,释放创造力。另一方面,它在行业应用层面已造成实质性风险:在金融领域,国信证券用 DeepSeek模型生成投资建议时,模型虚构金融产品致客户损失;法律场景中,数据显示AI 生成虚假判例比例达17%,损害司法公信力。而更深层的影响在于数据库被污染,数字生态恶化;中文互联网38%科普文章含AI 虚构信息,这些内容反哺模型训练形成“幻觉强化循环”;北京大学研究发现,经3轮迭代训练,模型事实错误率从12%升至47%。这些影响正在动摇社会信任基础,消费者开始普遍质疑信息来源的本质:是人类专业承诺,还是机器的概率游戏?这将可能引发更深层次的社会认知危机。
(摘编自《AI幻觉的生成机制及影响》)
材料三:
柏拉图洞穴与AI 幻觉存在显著认知同构性。从投影机制看,洞穴中囚徒所见是真实世界的影子,AI生成内容是训练数据的投影,二者都不是直接接触本体, ② 。大语言模型如同洞穴中的观察者,仅能接触文本数据这一“影子”,无法触及真实世界。从认知困境看,洞穴囚徒被锁链束缚,误将影子当真实;AI时代用户易被算法“自信”输出迷惑,忽视幻觉风险。更值得警惕的是,人机协同时人类易弱化批判性思维,形成思维惰性,陷入认知漩涡。
不过,MIT团队2024年提出的“柏拉图表征假说”,为突破困境提供方向。该假说认为,随模型参数规模扩大与训练数据增多,不同AI 模型会收敛到对现实的统一表征。若将现实Z比作圆锥加圆球,图片模态投影为X、文本模态投影为Y,分别训练的视觉模型与文本模型,最终能透过X、Y理解Z的本质,这意味着当AI 模型足够先进时,可如走出洞穴的“哲学王”,摆脱“影子”束缚,感知真实。
在数字时代,真实的定义需重新构建。它不再是单一客观存在,而是人机协同构建的多元共识。柏拉图寓言中“影子”代表各类感知到的现实片段,而AI模型的表征收敛,让人类有机会借技术超越认知局限。但技术并非万能,真正的认知自由仍需人类保持对认知光源的质疑,“哲学王”应是拆解技术逻辑的“认知工程师”,而非依赖技术的“数字囚徒”。
未来AI发展,不应只追求模型规模与数据量,而要构建人机协同认知系统,以人类的批判性思维、创造力与价值判断,引导技术服务人类,共同探索更广阔的真实世界。
(摘编自《从柏拉图的洞穴到 AI 幻觉:我们如何定义真实?》)
(1)、下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、谷歌AI 工具 Bard曾误称韦布望远镜拍摄了首张系外星球照片,混淆了“首张”的具体时空,属于事实性幻觉。 B、AI幻觉的概念内涵随着技术发展而变化,“自信地说假话”是其核心特征,这个内涵定义成为当前的主流认知。 C、AI缺乏自主甄别能力,所以其本质是一个“概率优等生”,无语义理解力,无法确保事实准确,导致幻觉产生。 D、AI虚构信息会反哺模型训练形成“幻觉强化循环”,数字时代的真实定义重构需基于人机协同构建的多元共识。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、AI大模型面对知识边界外的提问时,可能会将文学作品当史实、把网民杜撰作权威信源,因此多渠道核查信息最为重要。 B、AI幻觉在金融、法律领域都曾造成损失,但在品牌传播中能借助非常规关联打破传统叙事,这说明其影响存在多元性特征。 C、以ChatGPT为代表的大语言模型通过计算词汇关联生成内容,其模拟人类语言的能力越强,生成内容与客观事实就越契合。 D、模型参数规模扩大与训练数据增多会推动AI模型向现实统一表征收敛,由此可见,当前先进AI 已能摆脱“影子”束缚。(3)、某高三学生在使用AI辅助写作“创新”话题作文时,遇到以下情况,其中最能体现“AI幻觉”特征的是 ( )A、AI建议引用“爱迪生说‘天才就是1%的灵感加99%的汗水’”来论证“创新”的作用。 B、AI生成素材“李白‘梦笔生花’典故,论证‘创新’本质即‘以想象力开辟新境界’”。 C、AI推荐使用事例模板“正如(经典案例)所示,而今(现代案例)更印证(观点)”。 D、AI示例语段对“批判性思维是创新的核心”的阐释分析比较粗浅单薄,论证逻辑较模糊。(4)、在文中横线处补写恰当的语句,使文段语意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20字。(5)、命题人委托AI生成一个可作本卷第3题命题用的素材,AI给出以下内容:“卡夫卡在《变形记》手稿中, 最初将格里高尔变成了一只蝴蝶,后经12次修改才确定为甲虫的创作突破”,命题人在使用素材时该如 何规避“AI幻觉”问题呢?结合三则材料,给命题人提几点建议,帮助他科学合理地使用AI生成的素材。 -
16、阅读下面材料,根据要求作文。
闻一多在《红烛》中说“莫问收获,但问耕耘”;有人却说耕耘的价值在于最终的收获,无收获则付出皆为徒劳。
对此,你有怎样的思考与感悟?请结合你的思考与感悟写一篇文章。
要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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17、阅读下面的文字,完成下面小题。
晨光熹微时,环卫工人挥动扫帚清扫街巷,橘色工装在晨雾中划出整洁的轨迹;烈日当空下,建筑工人手握钢筋搭建高楼,汗水浸透的衣衫勾勒出坚实的臂膀;夜幕降临后,快递员骑着电动车穿梭街巷,车灯在夜色里连成温暖的流线……生活中这些平凡的劳动场景,或许没有华丽的修饰,却藏着最动人的力量——劳动的姿态,本就是世间最美的模样。
劳动的美,美在“脚踏实地”的质朴。它不依赖精致的包装,也无需刻意的眩耀,只在一砖一瓦的堆砌、一针一线的缝补、一犁一锄的耕耘中自然流露。在云南哈尼族的元阳梯田,世代农人延着山势开垦田地,将陡峭的山坡雕琢成层层迭迭的“大地雕塑”。他们弯腰插秧的身影,与青山绿水融为一体,每一步踩踏都扎实有力,每一次抬手都饱含期许。这种劳动把简单的动作重复成习惯,把平凡的工作坚守成责任。这份质朴,让劳动有了直抵人心的温度。
劳动的美, A 。劳动始终是人类改造世界、创造文明的核心力量。敦煌莫高窟的壁画,是画工们在幽暗洞窟中,以矿物为颜料、以指尖为画笔,耗费数年甚至数十年完成的艺术瑰宝;京张高铁的轨道,是建设者们在崇山峻岭间,以精准测量、精密施工,攻克无数技术难题铺就的“中国速度”。即便是最普通的劳动者,也在创造独特的价值:在讲台前谆谆教诲的教师,为学生点亮知识的明灯;消防员在火场中的逆行冲锋,筑起了生命安全的屏障;在社区里,志愿者贴心服务,温暖的善意在邻里传递。每一份劳动都如同一颗螺丝钉,看似微小,却共同支撑起社会运转的庞大机器,这份价值的厚重,让劳动有了超越表象的深度。
劳动的美,美在“淬炼精神”的升华。真正的劳动从不止于体力的付出, B 。“铁人”王进喜在大庆油田,面对零下几十度的严寒,跳进泥浆池用身体搅拌泥浆,用“宁肯少活二十年,拼命也要拿下大油田”的信念,诠释了坚韧不拔的奋斗精神;“大国工匠”徐立平在航天科技集团,为导弹固体燃料发动机做微整形,在火药上“雕刻”,以0.2毫米的精度标准,践行了精益求精的工匠精神。即便是普通人的日常劳动,也在悄然滋养着精神世界:农民在春种秋收的循环中,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理;环卫工人在日复一日的清扫中,坚守“责任不分大小”的初心;学生在参与校园劳动时,学会“团结协作、珍惜成果”的品质。劳动让我们在汗水中体会坚持,在协作中学会包容,在克服困难中增长勇气,这份精神的升华,让劳动有了照亮心灵的光芒。
摘编自《劳动是最美的姿态》李韵
(1)、下列句子中引号作用与例句相同的一项是( )例:将山坡雕琢成“大地雕塑”
A、劳动的美,美在“脚踏实地”的质朴 B、在火药上“雕刻” C、以“把事做好”的信念 D、懂得“一分耕耘,一分收获”的道理(2)、第二段中有三个错别字,请找出并修改。(3)、在A、B处补写恰当的语句,使文意贯通,形式和谐。(4)、文中画波浪线的句子是散句,为增强表达效果,请将其改写成一组句式整齐的整句,可适当调整语序、增删个别词语,但不得改变原意。(5)、有人将画横线句子修改如下,对比原句,你认为哪一种表达效果更好?晨光熹微时,环卫工人挥动扫帚清扫街巷;烈日当空下,建筑工人手握钢筋搭建高楼;夜幕降临后,快递员骑着电动车穿梭街巷。
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18、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、木工用墨绳比对木料,将弯曲部分修正为平直;铁匠把钝了的刀具放在磨刀石上打磨,让其恢复锋利。这两种场景,正如荀子《劝学》中所说的“ , ”。(2)、古人经常用比喻来写愁,把抽象的愁情描写得具体可感、新颖别致,如“ , ”。(3)、与下图内容相契合的诗文名句,可以是“ , ”。

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19、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
缲丝①行
南宋·范成大
小麦青青大麦黄,原头日出天色凉。
姑妇相呼有忙事,舍后煮茧门前香。
缲车嘈嘈似风雨,茧厚丝长无断缕。
今年那暇织绢著② , 明日西门卖丝去。
【注】①缲(sāo)丝:把蚕茧浸在热水里,抽出蚕丝,缠绕在丝筐上绕成丝线,便于纺织。②著,穿。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联点明时节并勾勒出清爽的清晨环境,为下文缫丝场景铺垫了明快基调。 B、颔联写出农家协作的温馨,视听结合,让缫丝的劳动场景更显鲜活。 C、“缲车嘈嘈似风雨”运用比喻手法,暗示了缫丝劳动的紧张与繁忙。 D、结尾“那暇织绢著”“卖丝去”急转直下,与前六句形成情感反差。(2)、这首诗与杨万里的《插秧歌》都描写了农家劳动场景,请分析两诗在思想情感上的异同。 -
20、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅则法度存。国将衰,必贱师而轻傅,贱师而轻傅则人有快,人有快则法度坏。
(节选自荀子《大略》)
材料二:
巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(节选自韩愈《师说》)
材料三:
贞观六年,诏曰:“朕比寻讨经史,明王圣帝曷尝无师傅哉?前所进令遂不睹三师之位,意将未可,何以然?尧学尹寿,舜学务成昭,禹学西王国,汤学威子伯,文王学子期,武王学虢叔。前代圣王未遭此师则功业不著乎天下名誉不传乎载籍况朕接百王之末智 , 不同圣人,其无师傅,安可以临兆民者哉?
贞观八年,太宗谓侍臣曰:“上智之人,自无所染,但中智之人无恒,从教而变,况太子师保,古难其选。成王幼小,周、召为保傅,左右皆贤,日闻雅训,足以长仁益德,使为圣君。秦之胡亥,用赵高作傅,教以刑法,及其嗣位,诛功臣,杀亲族,酷暴不已,旋踵而亡。故知人之善恶,诚由近习。朕今为太子、诸王精选师傅,令其式瞻礼度,有所裨益。公等可访正直忠信者,各举三两人。”
(节选自《贞观政要》)
(1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。前代圣王A未遭此师B则功业不著C乎D天下E名誉不传F乎G载籍H况朕接百王之末智
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、贵,以……为贵,与材料二“孔子师郯子”的“师”活用类型相同。 B、之,这,这些,与材料二中“巫医乐师百工之人”的“之”意义、用法相同。 C、而,表承接关系,与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“而”意义不同。 D、长,音zhǎng,与成语“草长莺飞”的“长”读音、意义都不相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、材料一将“尊师”与“贱师”两种态度、结果对比,阐明“尊师”对维护国家法度、决定国家兴衰的重要意义。 B、材料二将“百工”与“士大夫”的行为、结果对比,论证了“不从师学习,其才智就会落后于他人”这一观点。 C、材料三将成王与秦胡亥的从师对象及结果进行对比,强调“贤师”对帝王成长的关键作用。 D、三则材料均围绕“尊师”展开论述,运用对比论证,强调了“师”的重要价值,但侧重点有所不同。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①贱师而轻傅则人有快,人有快则法度坏。
②彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
(5)、这三则材料给我们今天从师学习带来哪些启示?请结合材料分析。