• 1、阅读下面的文字,完成各题。

    忆邵子南同志

    孙犁

    邵子南同志死去有好几年了。在这几年里,我时常想起他,有时还想写点什么纪念他,这或者是因为我长期为病所困苦的缘故。

    实际上,我和邵子南同志之间,既谈不上什么深久的交谊,也谈不上什么多方面的了解。去年冯牧同志来,回忆那年鲁艺文学系,①他的描述是:邵子南整天呱啦呱啦,你是整天一句话也不说…”

    我和邵子南同志的性格、爱好,当然不能说是完全相反,但确实有很大的距离,说得更具体一些,就是他有些地方,实在为我所不喜欢。

    我们差不多是同时到达延安的。最初,我们住在鲁艺东山紧紧相邻的两间小窑洞里。每逢夜晚,我站在窑洞门外眺望远处的景色,有时一转身,望见他那小小的窗户,被油灯照得通明。我知道他是一个人在写文章,如果有客人,他那四川口音,就会声闻户外的。

    后来,系里的领导人要合并宿舍,建议我们俩合住到山下面一间窑洞里,那窑洞很大,用作几十人的会场都是可以的,但是我提出了不愿意搬的意见。

    这当然是因为我不愿意和邵子南同志去同住,我害怕受不了他那整天的聒噪。领导人没有勉强我,我仍然一个人住在小窑洞里。我记不清邵子南同志搬下去了没有,但我知道,他是没有这种择人而处的毛病的。并且,他也绝不会因为这些小事,而有丝毫的芥蒂,他也是深知道我的脾气的。所以,他有些地方,虽然不为我所喜欢,但是我很尊敬他,就是说,他有些地方,很为我所佩服。

    我们最初认识是在晋察冀边区。边区虽大,但同志们真是一见如故,来往也是很频繁的。

    我有时也到邵子南他们那里去,他们在团里是一个文学组。四五个人住在一间房子里,屋里只有一张桌子,放着钢板蜡纸,墙上整齐地挂着各人的书包。炕上除去打得整整齐齐准备随时行动的被包,还放着油印机,堆着刚刚印好还待折叠装订的诗刊。每逢我去了,同志们总是很热情地说:“孙犁来了,打饭去!”还要弄一些好吃的菜。他们都是这样热情,非常真挚,这不只对我,对谁也是这样。他们那个文学组,给我留下了非常好的印象。主要是,我看见他们生活和工作得非常紧张,有秩序,活泼团结。他们对团的领导人很尊重,相互之间很亲切,简直使我看不出一点“诗人”、“小说家”的自由散漫的迹象,并且,使我感到,在他们那里,有些部队上的组织纪律性,我很喜欢这种味道。

    那时,他们的文学组编印《诗建设》,每期都有邵子南同志的诗,那用红绿色油光纸印刷的诗传单上,也每期有他写的很多街头诗。我可以说,邵子南同志在当时所写的诗,是富于感觉,很有才华的。虽然,他写的那个大型歌剧,我并不很喜欢。但它好像也为后来的一些歌剧留下了不小的影响,例如过高的调门和过多的哭腔。我所以不喜欢它,是觉得这种形式,这些咏叹调,恐怕难为群众所接受,也许我把群众接受的可能性估低和估窄了。

    在延安我们相处的那一段日子里,他很好说这样两句话:“你走你的阳关道,我走我的独木桥。”有时谈着谈着,甚至有时是什么也没谈,就忽然出现这么两句。邵子南同志是很少坐下来谈话的,即使是闲谈,他也总是在屋子里来回走动着。这两句话他说得总是那么斩钉截铁,说时的神气也总是那么趾高气扬。说完以后,两片薄薄的缺乏血色的嘴唇紧紧一闭,简直是自信到极点了。

    我不知道他为什么好说这样两句话,有时甚至猜不出他又想到什么或指的是什么。作为警辟的文学语言,我也很喜欢这两句话。在一个问题上,独抒己见是好的,在一种事业上,勇于尝试也是好的。但如果要处处标新立异,事事与众不同,那也会成为一种虚无吧。邵子南同志特别喜爱这两句话,大概是因为它十分符合他那一种倔强的性格。

    他的身体很不好,就是在我们都很年轻的那些年月,也可以看出他的脸色憔悴,先天的营养不良和长时期神经的过度耗损,但他的精神很焕发。在那年夏天,我们初次见面的时候,他留给我的印象是:挺直的身子,黑黑的头发,明朗的面孔,紧紧闭起的嘴唇。灰军装,绿绑腿,赤脚草鞋,走起路来,矫健而敏捷。②这种印象,直到今天,在我眼前,还是栩栩如生。他已经不存在了。

    关于邵子南同志,我不了解他的全部历史,我总觉得,他的死是党的文艺队伍的一个损失,③他的才华灯盏里的油脂并没枯竭,他死得早了一些。因为我们年岁相当,走过的路大体一致,都是少年贫困流浪,苦恼迷惑,后来喜爱文艺,并由此参加了革命的队伍,共同度过了不算短的那一段艰苦的岁月。在晋察冀的山前山后,村边道沿,不只留有他的足迹,也留有他那些热情的诗篇。村女牧童也许还在传唱着他写的歌词。在这里,我不能准确估量邵子南同志写出的相当丰富的作品对于现实的意义,但我想,就是再过些年,也不见得就人琴两无音响。而他那从事文艺工作和参加革命工作的初心,我自认也是理解一些的。他在从事创作时,那种勤勉认真的劲头,我始终更是认为可贵,值得我学习的。

    今年春寒,写到这里,夜静更深,窗外的风雪,正在交织吼叫 , 记得那年,我们到了延安,有一天,邵子南同志在山沟里拾回一个庞大的牛头,在我们的窑洞门口,架起大块劈柴,安上一口大锅,把牛头原封不动地煮在里面,他说要煮上三天,就可以吃了。

    我不记得我和他分享过这顿异想天开的盛餐没有。在那黄昏时分,在那寒风凛冽的山头,在那熊熊的火焰旁边,他那兴高采烈的神情,他那高谈阔论,他那爽朗的笑声,我好像又看到听到了。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、本文是在邵子南去世几年后写就的,作者在开篇就交代了创作此文时对邵子南的情感态度,并对自己的创作动机进行了推测。 B、文学组的居住环境虽然艰苦,但全身心投入到革命事业的同志们并不自由散漫,他们表现出了井然有序、活泼团结的风貌。 C、作者在文中指明了邵子南常说“你走你的阳关道,我走我的独木桥”的原因,并表示这是与邵子南本人的性格特征有关的。 D、作者与邵子南同志在人生经历、情感体验等方面具有一定的相似性,两人参与革命事业的缘由都是来源于对文艺的喜爱。
    (2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句子①运用拟声词,以冯牧的视角正面写出邵子南话多、作者话少的特点,二人形象形成鲜明对比,极具画面感。 B、句子②以三个逗号将句子成分分隔开来,以语气上的停顿,突出作者对邵子南的印象持续时间之久、程度之深。 C、句子③运用比喻的手法,生动地表现了邵子南才华横溢,但未完全施展出来,作者对其早逝的惋惜跃然纸上。 D、句子④引出后文多年前邵子南制作那顿盛餐的记叙,表达了作者对邵子南的怀念,起到了连接此刻与往昔的作用。
    (3)、请试从其生活、工作两个方面,概括邵子南同志的人物形象。
    (4)、孙犁在《关于散文创作的答问》中说“就散文的规律而言,真诚与朴实,正如水土之于花木,是个根本,不能改变”,本文的“真诚与朴实”体现在哪些方面?
  • 2、阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

    在历史的迷雾中,考古学如一束探照灯,微微光亮辉映出古老遗迹和神秘文明的依稀轮廓。曾经的考古学之路如同一片荒野,探索者们依靠着铁锹和笔记本,在古代遗址上不断挥洒汗水,一点一滴地发掘着过去的蛛丝马迹。

    如今,科技的迅猛发展为考古学插上了腾飞的“翅膀”。科技考古就像一个巨大的“工具箱”,装满了各种前沿技术——计算机的模拟重建、生物学的基因解析、物理学的光谱检测……这些神奇技艺,宛如可以穿梭时空的“魔法”,让我们得以感受古代的脉搏,深入了解先人的生存百态。

    中国广袤的土地孕育了漫长的历史文化,大量文物古迹遍布各地。从大型古代聚落到古城、长城、丝绸之路等,这些珍贵遗址构成了我们丰富多彩的历史文化,同时承载着人类历史的记忆,然而,随着时间的流逝和环境的变迁,这些遗迹的面貌日渐模糊。

    这时,遥感考古登上了舞台。遥感考古,简而言之,就是利用电磁波等传感器,对地表和地下遗迹进行遥距观察与探测的手段。这项技术让我们仿佛拥有了“上帝视角”,捕捉到的不仅有美丽的景色,更有隐藏于地表之下的宝藏。

    通过分析卫星图像或无人机拍摄的照片,结合地表现状和光谱成像等数据,我们可以确定遗址的位置、分布、大小、形状,甚至是周围环境的特征。此外,遥感技术还可以追踪地表上的变化,帮助我们了解古代遗址的保护状况,制定更好的保护措施。当然,地表的自然因素,如植被、地形等,都可能干扰遥感图像的解析,增加了挑战性。因此,常常需要将遥感技术与其他技术结合,以确保发现的准确性和完整性。

    举例而言,长城这一古老而雄伟的建筑,虽然遭受着时间的侵蚀和人为的破坏,但借助于遥感技术,我们有机会发现它隐藏在沙漠和山脉之间的遗存,俯瞰其延伸的路径和脉络,从而更好地保护和理解这段古老的历史。

    (摘编自陈典《用遥感复原长城,用DNA技术让古人“说话”,考古学家这样玩高科技》)

    材料二:

    文物是一个国家和民族的宝贵财富,是历史与文化的重要见证,然而由于时间的流逝和外界因素的影响,许多文物受到不同程度的损害,急需进行保护。为了更好地保护和传承这些珍贵的文物,数字化技术逐渐被应用于文物保护领域。数字化技术能够以非接触和非侵入的方式对文物进行高精度地记录、分析和重建,为文物的保护、研究、展示和传播提供了新的手段和途径。

    文物数字化采集与建模是数字化技术在文物保护中的关键环节,它可以通过高精度扫描与重建、文物三维建模与虚拟仿真两个方面实现。首先,高精度扫描与重建技术可以通过使用激光扫描仪或计算机视觉技术对文物进行全面、精确地扫描,获得文物的表面形态和细节信息。这种非接触式扫描方式能够保护文物的完整性,同时提供了高分辨率的数据。通过对扫描数据进行处理和重建,还原出文物的真实形态,为后续的研究、展示和保护提供基础。其次,文物三维建模与虚拟仿真可以将文物的数字化数据转化为可视化的三维模型,并通过虚拟仿真技术还原文物的历史场景和使用情景。这样一来,不仅可以在虚拟环境中对文物进行深入地研究和探索,还可以通过虚拟展示的方式向公众展示文物的价值和魅力。同时,文物三维建模还可以为文物的保护和修复提供参考依据,帮助保护人员更好地了解文物的结构和材质,制定更科学的保护方案。

    文物数字化保存与修复主要涉及文物数字化保存与存储技术、文物数字化修复与保护技术两个方面。首先,文物数字化保存与存储技术能够对文物数字化数据进行有效地保存与管理。通过将文物的数字化信息转化为数字文件,避免了传统保存方式中的空间限制和物理损耗,实现文物信息的长期保存。同时,数字化保存也方便了文物数据的共享和传播,提高了文物保护研究的效率和水平。其次,文物数字化修复与保护技术可以通过对文物数字化数据进行修复和保护处理,提升文物的可视化效果和信息完整性。例如,通过数字修复技术对文物数字化模型中的缺失或损坏部分进行修复,还原文物的原貌。

    文物保护与数字化技术的结合研究,不仅为文物的保护和传承带来了新的机遇,也促进了文物领域的创新与发展。

    (摘编自向旺《文物保护与数字化技术的结合研究》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、我们想要感受古代的脉搏,了解古人的生存百态和历史文化,唯有在考古研究的过程中不断探索前沿科技,并运用科技考古。 B、在借助遥感技术了解长城保护现状的过程中,地表的植被、地形等自然因素可能会干扰遥感图像的解析速度,以及遥感图像的解析结果。 C、将文物用数字化的方式进行保护与存储不仅能突破传统保存方式的空间限制、避免物理损耗,还能使相关研究者更好地开展文物研究工作。 D、文物数字化修复与保护技术是指对文物数字化数据进行处理,以获得文物的表面形态、细节信息,从而提升文物的可视化效果。
    (2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、材料一首先对考古学的意义展开了论述,并指出传统考古学考古条件的艰难,与下文科技考古形成对比,突出科技考古的优势。 B、材料一以下定义的方式阐明了“遥感考古”这一概念的含义,简要凝练地说明了遥感考古所使用的相关技术及其具体的应用目的。 C、材料二开篇总述文物保护现状下数字化技术的应用,主体部分详细阐述文物数字化在文物的保护、研究、展示和传播方面所发挥的作用。 D、两则材料都重点论述了科学技术在当今时代的迅猛发展,材料一侧重于遥感技术方面,材料二则侧重于数字化技术方面。
    (3)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、科技为考古学提供了技术手段与支持,使其在更大范围内跨越学科的界限,运用多学科的先进技术成果。 B、不仅是长城,一些古代都城、道路、墓葬的遗址,都有可能通过遥感技术探测其规模、延伸路径或脉络。 C、数字化技术作为一种新技术,能够凭借“非接触式和非侵入式”的方法,直接呈现文物研究成果。 D、要想让参观者在非真实环境下加深对文物的了解,进而领略文物的魅力,可以通过三维建模与虚拟仿真技术实现。
    (4)、材料一第二段使用了“翅膀”“工具箱”“魔法”等词语,请简要分析其作用。
    (5)、《如果国宝会说话》是一部致力于让国宝以“说话”的方式走进大众生活的纪录片。请结合两则材料概括“国宝从发掘到说话(展示)”这一过程中,科学技术会起到哪些作用。
  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

    本试卷“语言文字运用”部分的材料提到“年轻人的样子”成为网络平台讨论的热点。时代的性格就是青年的性格,时代的精神就是青年的精神,新时代的中国青年应该有自己的样子。不过,在躺不平、卷不动的现实中,众多青年对此似乎有了不同的理解和选择,既不彻头彻尾地退,也不全力以赴地进。

    以上文字引发了你怎样的感悟和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 4、阅读下面的文字,完成各题

    社交平台上,当下年轻人的工作状态和生活价值观成为讨论的热点。有人说,年轻人正在“变懒”,也有人说年轻人独立自信,还有人误会年轻人的选择……年轻人本该怎么样?年轻人应该如何在追求自由和承担责任中做选择?

    青春,是自由的象征。不论是从有限年华的生命规律特点来看,(     甲     ),青春,都是一生中难得的自由时光、独立独特的思想迸发之时。面对瞬息万变的社会,在个体选择自由、社会多元价值的流动碰撞中,年轻人迎难而上、勇于奋斗是一种姿态,向往自由更     A     

    年轻人是最有热血、最有激情、最能昂扬的一代群体。在勇于尝试、敢于挑战的责任之下,①年轻人无拘无束、敢想敢做的特点,②将促使他们在各个领域,③制造出无穷的创造力和创新力。④正是因为年轻人爱自由、有责任的原因,⑤才让看似日常和平凡的工作生活,有了无限可能。

    奋斗是青春最亮丽的底色,强烈的责任感是年轻人奋斗的不竭动力。如前贤所言,青年所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的;(     乙     );遇见沙漠,可以开掘井泉的。面对困难和挑战,年轻人只要愿意挺身而出、勇于担当、不断向上,将为自己和家庭,为祖国的繁荣富强贡献出自己的力量。如今,年轻人的身影,正活跃在各行各业中,书写着他们独有的勇立潮头。

    自信人生二百年,会当水击三千里。青春是自由的、热烈的、奔放的,同时也是责任的、担当的、勇敢的。青春既宜     B      , 亦须肩承重任。爱自由,有责任,多行动,才能对青春负责,为祖国、为人民做更多贡献,书写绚丽精彩。

    (1)、文中最后一段中“自信人生二百年,会当水击三千里”用了什么修辞手法?请分析这句话的表达效果。
    (2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。

    A       B

    (3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语义完整,内容贴切,每处不超过16个字。

                    

                    
    (5)、第一段中有两个问句,请分析这两个问句的表达作用。
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)刘慈欣的小说写了这样一群知识分子:他们愿意以死换取自己研究领域的终极真理。这与《〈论语〉十二章》中“”两句体现出的道德价值观高度一致。

    (2)《春江花月夜》中写月光的“”两句,可能直接启发了苏轼的《花影》诗:“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。”

    (3)在日常生活中,人们常常揽镜自照,文人墨客也把“镜”写入诗中,借以表现丰富的情感,如“”。

  • 6、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    谢寺双桧

    刘禹锡

    双桧苍然古貌奇,含烟吐雾郁参差。

    晚依禅客当金殿,初对将军映画旗。

    龙象界中成宝盖,鸳鸯瓦上出高枝。

    长明灯是前朝焰,曾照青青年少时。

    【注】①谢寺即扬州法云寺。桧:一种常绿乔木。《扬州府志》记载:“谢安宅,在法云寺,谢安手植双桧,至唐犹存。”②龙象界:佛界。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首联描绘双桧“苍然古貌”,展示古寺年代久远,饱含历史沧桑感。 B、颔联虚写,双桧曾面对金殿,陪伴僧客;也曾与战旗辉映,见证将军的赫赫战功。 C、颈联描摹古桧,“成宝盖”“出高枝”形象的写出双桧高大茂盛,为佛寺遮阳挡雨。 D、尾联“青青年少”意蕴丰富,可指昔日的双桧、年少的谢安,也可指后世来此的青年。
    (2)、本诗表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。
  • 7、阅读下面的文言文,完成各小题。

    材料一:

    圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,能治之;不知乱之所自起,则不能治。譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之所自起,焉能攻之;不知疾之所自起,则弗能攻。治乱者何独不然?必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则弗能治。

    圣人以治天下为事者也,不可不察乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子之不孝君父,所谓乱也。子自爱,不爱父,故亏父而自利;弟自爱,不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱,不爱君,故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此亦天下之所谓乱也。父自爱也,不爱子,故亏子而自利;兄自爱也,不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也,不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者,亦然。盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室;贼爱其身,不爱人,故贼人以利其身。此何也?皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者,亦然。大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家;诸侯各爱其国,不爱异国,故攻异国以利其国。天下之乱物,具此而已矣。

    (节选自《兼爱》)

    材料二:

    今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻则非之,为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者,其不义又甚入人园圃,窃桃李。是何故也?以亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁甚,罪益厚。至入人栏厩,取人马牛者,其不义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚,罪益厚。至杀不辜人也,扡其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多,其不仁兹甚矣,罪益厚。当此,天下之君子皆知而非之,谓之不义。今至大为不义攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之别乎?

    杀一人谓之不义,必有一死罪矣。若以此说往,杀十人,十重不义,必有十死罪矣;杀百人,百重不义,必有百死罪矣。当此,天下之君子皆知而非之,谓之不义。今至大为不义攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。不知其不义也,故君子书其言以遗后世;若知其不义也,夫奚说书其不义以遗后世哉?

    今有人于此,少见黑曰黑,多见黑曰白,则必以此人为不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦,多尝苦曰甘,则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非,则知而非之;大为非攻国,则不知非,从而誉之,谓之义:此可谓知义与不义之辩乎?是以知天下之君子也,辩义与不义之乱也。

    (节选自《非攻》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    扡其衣A裘B取戈C剑者D其不义E又甚F入人栏厩G取人马牛。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )
    A、为政者得则罚之”与“君子博学而参省乎已”加点字词类活用用法不同。 B、能治之”与《烛之武退秦师》中“用亡郑以倍邻”的“焉”意思相同。 C、“虽父之不子”中“慈”意为慈爱,与“其不仁甚”句中“兹”意思相同。 D、不知其不义也”与成语“不之请”中的“情”意思不相同。
    (3)、下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、材料一作者从正、反两个角度对同一观点进行反复申说,把道理说得清楚明白,语言上不厌其烦的使用“繁笔”。 B、材料一第2段举君臣父子兄弟乃至盗贼大夫诸侯“不相爱”之例,体现了墨子“天下兼相爱则治,交相恶则乱”思想。 C、材料二“非攻”中的“非”含有责难、非难之意,“攻”指攻国,进攻别的国家。它强调墨家反对一切战争。 D、《兼爱》与《非攻》都从利义的角度阐述墨家治国的思想,反映中下层人民主张平等,追求和平的政治诉求。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家。

    (2)今至大为不义攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。

    (5)、材料二论辩说理逻辑严密,请结合文本予以说明。
  • 8、阅读下面的文字,完成各小题。

    拣麦穗

    张洁

    在农村长大的姑娘,谁不熟悉拣麦穗这回事儿呢?

    我要说的,却是几十年前拣麦穗的那段往事。

    或许可以这样说,拣麦穗的时节,也许是顶能引动姑娘们的幻想的时节。

    在那月残星稀的清晨,挎着一个空篮子,顺着田埂上的小路,走去拣麦穗的时候,她想的是什么呢?

    等到田野上腾起一层薄雾,月亮,像是偷偷地睡过一觉,重又悄悄地回到天边,方才挎着装满麦穗的篮子,走回自家的破窑洞的时候,她想的又是什么呢?

    哎,她能想什么呢?!

    假如你没有在那种日子里生活过,你永远不能想象,从一粒粒丢在地里的麦穗上,会生出什么样的痴想!

    她拼命地拣呐、拣呐,一个收麦子的时节,能拣上一斗!她把这麦子换来的钱积攒起来,等到赶集的时候,扯上花布,买上花线,然后,她剪呀,缝呀,绣呀……也不见她穿,也不见她戴,谁也没和谁合计过,谁也没找谁商量过,可是等到出嫁的那一天,她们全会把这些东西,装进新嫁娘的包裹里去。

    不过,当她们把拣麦穗时所伴着的幻想,一同包进包裹里去的时候,她们会突然感到那些幻想全都变了味儿,觉得多少年来,她们拣呀,缝呀,绣呀,实在是多么傻啊!她们要嫁上的那个男人,和她们在拣麦穗,扯花布,绣花鞋的时候所幻想的那个男人,有着多么大的不同,又有着多么大的距离啊!但是,她们还是依依顺顺地嫁了出去,只不过在穿戴那些衣物的时候,再也找不到做它,缝它时的那种心情了。

    这算得了什么呢?谁也不会为她们叹一口气,表示同情。谁也不会关心她们还曾经有过痴想。

    连她们自己也甚至不会感到过分地悲伤。顶多不过像是丢失了一个美丽的梦。有谁见过哪一个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢?

    当我刚刚能歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候,我就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。

    那篮子显得太大,总是磕碰着我的腿和地面,闹得我老是跌一跤。我也很少有拣满一个篮子的时候,我看不见田里的麦穗,却总是看见蚂蚱和蝴蝶,而当我追赶它们的时候,好不容易拣到的麦穗,还会从篮子里重新掉回地里去。

    有一天,二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说:“看看,我家大雁也会拣麦穗了。”然后,她又戏谑地问我:“大雁,告诉二姨,你拣麦穗做啥?”

    我大言不惭地说:“我要备嫁妆哩!”

    二姨贼眉贼眼地笑了,还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨她那双不大的眼睛:“你要嫁谁呀?”

    是呀,我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说:“我要嫁那个卖灶糖的老汉!”

    她们全都放声大笑,像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道做我的男人,他有什么不体面的地方吗?

    卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道,顺着眉毛弯向两个太阳穴,又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹,给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候,他那剃得像半个葫芦的后脑勺上的长长的白发,便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

    我的话,很快就传进了他的耳朵。

    那天,他挑着担子来到我们村,见到我就乐了,说:“娃呀,你要给我做媳妇吗?”

    “对呀!”

    他张着大嘴笑了,露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发,也随着笑声一齐抖动着。

    “你为啥要给我做媳妇呢?”

    “我要天天吃灶糖哩!”

    他把旱烟锅子朝鞋底上磕着:“娃呀,你太小哩。”

    “你等我长大嘛!”

    他摸着我的头顶说:“不等你长大,我可该进土啦。”

    听了他的话,我着急了。他要是死了,那可咋办呢?我那淡淡的眉毛,在满是金黄色的茸毛的脑门上,拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。

    他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖,我又咧着嘴笑了:“你别死啊,等着我长大。”

    他又乐了。答应着我:“我等你长大。”

    “你家住哪哒呢?”

    “这担子就是我的家,走到哪哒,就歇在哪哒!”

    我犯愁了:“等我长大,去哪哒寻你呀!”

    “你莫愁,等你长大,我来接你!”

    这以后,每逢经过我们这个村子,他总是带些小礼物给我。一块灶糖,一个甜瓜,一把红枣……还乐呵呵地对我说:“看看我的小媳妇来呀!”

    我呢,也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布,给我剪下个烟荷包,还让我娘在布上描了花。我缝呀,绣呀……烟荷包缝好了,我娘笑得个前仰后合,说那不是烟荷包,皱皱巴巴的,倒像个猪肚子。我让我娘给我收起来,我说了,等我出嫁的时候,我要送给我男人。

    我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话,都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常常带些小礼物给我。我知道,他真的疼我呢。

    我不明白为什么,我倒真是越来越依恋他,每逢他经过我们村子,我都会送他好远。我站在土坎坎上,看着他的背影,渐渐地消失在山坳坳里。

    年复一年,我看得出来,他的背更弯了,步履也更加蹒跚了。这时,我真的担心了,担心他早晚有一天会死去。

    又一年,过腊八的前一天,我约莫着卖灶糖的老汉,那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下,朝沟底下的那条大路上望着,等着。

    那棵柿子树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照,更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上,才没有让人摘下来。真怪,可它也没让风刮下来,雨打下来,雪压下来。

    路上来了一个挑担子的人。走近一看,担子上挑的也是灶糖,人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉,他告诉我,卖灶糖的老汉去了。

    我仍旧站在那棵柿子树下,望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽,仍然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了,哭得很伤心。哭那陌生的,但却疼爱我的卖灶糖的老汉。

    后来,我常想,他为什么疼爱我呢?无非我是一个贪吃的,因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧?

    等我长大以后,我总感到除了母亲以外,再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求,没有任何企望的。

    我常常想念他,也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包。可是,它早已不知被我丢到哪里去了。

    (本文最初发表于1979年12月16日《光明日报》)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、《拣麦穗》是一幅包含悲情的画卷。开头诗意的画面本该让人在静谧中畅想未来,而作者却三番五次地发出询问:“她想的是什么呢?”似乎打断了所有梦幻般的期待。 B、作者两次刻画了那个顶梢梢上的小火柿子,其鲜红透亮的色泽未曾改变,但随着前后情感的波动,这小火柿子被赋予截然不同的象征意蕴。 C、作者细致描写卖灶糖老汉的皱纹、剃得像半个葫芦的后脑勺、一嘴的黄牙,体现出“我”在潜意识里也是认为卖灶糖老汉做我男人是不体面的。 D、小时候的“我”扬言要嫁给卖灶糖的老汉,只不过是想天天吃到美味的灶糖,这纯真无邪的言行,如今回想起来,仍让人忍俊不禁。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、“我那淡淡的眉毛,在满是金黄色的茸毛的脑门上,拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。”将“我”焦虑时眉毛拧起来的样子和皱巴的脸分别比作疙瘩和核桃,生动形象地展现了“我”内心的焦虑与担忧。 B、文章语言口语化,且具有地域特色,如“你拣麦穗做啥”“婆姨”“你家住哪哒呢”等,使得整篇文章读起来自然、鲜活、真实。 C、第二次写小火柿子,以“孤零零”突出听闻老人去世消息后的伤感失落,以“喜盈盈”反衬“我”的悲痛。 D、本文通过描述一个小女孩拣麦穗、办嫁妆并对一个卖灶糖老汉萌生情感的故事,在尖锐的矛盾冲突中展示了农村女孩天真、纯洁的情感世界。
    (3)、在“我”知道老汉真心疼爱我之后,“我”对他的情感经历了哪些变化?
    (4)、结合文本,谈谈你对文章结尾“我常常想念他,也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包”这句话的理解。
  • 9、阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

    儒家讲教化,着眼于培养具有健全完善人格和社会责任感的人,也就是所谓“成人”。这里的“成人”,并不是指年龄特征上发育成熟的成年人,而是从道德内涵上强调人的人格养成。

    子路请教老师怎样才是成人。孔子说:“若臧武仲之知,公绰之不欲,卞庄子之勇,冉求之艺,文之以礼乐,亦可以为成人矣。”曰:“今之成人者何必然?见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可以为成人矣。”(《论语·宪问》)他先是提出了一个高标准,像臧武仲那样有智慧,孟公绰那样讲廉洁,卞庄子那样勇敢,冉求那样多才多艺,再加上礼乐的人文修养,就可以算得一个成人。面对世风日下的状况,孔子又感叹地说,如今的成人又何必这样呢?见到可得之利时首先考虑它是否符合道义、自己该不该得,遇到危险勇于承担责任,做出牺牲,经过长久的穷困也不忘自己平生的诺言,这也可以算是成人。

    孔子的“成人”思想,体现了他对人之所以为人的深刻反思和觉醒。孔子说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《论语·雍也》)他认为,要成为一个在社会上立得住的人,仅有与生俱来的质朴本真的禀赋是远远不够的,还必须具有人文的修养。只有文与质两者兼备,配合恰当与协调,才能成为一个品格高尚的君子。而人文的修养离不开教化。教化,正是使人“成人”的途径和方法。“教”就是教导,“教者,效也。上为之,下效之。民有质朴,不教不成”。(《白虎通·三教》)“化”就是感化,也就是在“上”者的教育和引导下,使“下”者内在的人格精神发生变化。孔子说:“君子不可以不修身;思修身,不可以不事亲;思事亲,不可以不知人。”(《中庸》)所谓“知人”,就是要有“人”的自觉,脱离纯粹的人的自然状态,明白做人的道理,具有分辨是非和校正自己行为的能力,承担起对社会应尽的义务,成为一名合格的社会成员。

    颜渊请教孔子“成人之行若何”,孔子说:“既能成人,而又加之以仁义礼乐,成人之行也。”(《孔子家语·颜回》)所谓“成人之行”,就是一个成人应当具备的德行。这段话与孔子回答子路问成人的话是一致的,都强调了仁义礼乐教化在人的人格养成过程中的重要性和必要性。“仁”是人内在的品德和思想境界,“礼”是人外在的行为准则。任何社会都有一定的道德标准和行为规范,教化的目的,就是要使人在内心发生变化,达到“仁”的境界,从而实现对“礼”即社会规范的高度认同和自觉遵守,这就是孔子所说的“从心所欲不逾矩”(《论语·为政》)。

    (摘编自《孔子论教化之内涵——成人》)

    材料二:

    总体而言,儒家以人伦教化为己任,圣贤是全民之师,绝不把自己与众生隔绝。但从文辞的表达特征来讲,同为儒家经典,《论语》与《中庸》和《大学》相比,传递出的是更加平实温暖的生活气息。如开篇《学而》中,“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”学习、交友、日常交往,讲的都是来自百姓日常的生活场景和生活体验,是起居行事、待人接物,同时又是安身立命、政通人和,读来亲和惬意,循循善诱,明白通畅,从容不迫,令人顿生如沐春风之感。正所谓“圣人语人不语神,语常不语怪”。

    虽说如此,《论语》在遣词用句上却从不粗陋,通篇可见精巧的句子结构,精辟而富有哲理的对句、排句。如《雍也》篇中的“质胜文则野,文胜质则史”,《述而》篇的“君子坦荡荡,小人长戚戚”,《泰伯》篇的“兴于诗,立于礼,成于乐”。这也与孔子“不学诗,无以言”的诗教观高度统一,极具韵律和美感。

    文学的核心是人。作为言行录,《论语》中对孔子在不同情境中的神态描写虽然简约,却十分生动可感。《阳货》篇中记录了孔子与弟子子游的一段对话——子之武城,闻弦歌之声。夫子莞尔而笑,曰:“割鸡焉用牛刀?”子游对曰:“昔者偃也闻诸夫子曰:‘君子学道则爱人,小人学道则易使也。’”子曰:“二三子!偃之言是也。前言戏之耳。”

    孔门弟子子游做了武城的邑宰,实施庠序教化,学习礼乐的人很多,小城中弦歌不辍。孔子到了武城,听到弹琴和歌唱的声音,有感于当时礼崩乐坏的时代背景,联想到许多大国的民众都没有这般对礼乐的喜好,而在武城这个小地方却能如此成功地化民成俗,其实是有些喜出望外的,因此“莞尔一笑”,用了一种玩笑的口吻说“割鸡焉用牛刀”。这表现了夫子少见的诙谐轻松、和蔼有趣的一面。子游回答:“以前我听老师说过:‘君子学习了道,知了礼乐就会爱人;老百姓学习了道,知了礼乐就容易引导和管理。’”听到这段话,孔子马上正色道:“学生们,言偃(子游)的话是对的。我刚才说的话不过是同他开玩笑罢了。”这一段文字很有戏剧性,孔子从轻松诙谐到深沉肃穆,前后的转变,氛围感很强,反映出孔子的真实亲切,也体现了他对于“治国安邦”之事的在意和敬畏。

    上述内容,不是围绕“义理”展开的,而是在具体的事件中呈现孔子的价值判断和情感倾向,因此会给读者留下非常深刻的印象。事实上,后世对孔子的性格特点和精神境界的认知,也正是来源于《论语》中许多段落呈现出的“氛围感”和戏剧感。

    (摘编自车凤《〈论语〉中的以“文”化人》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、儒家讲教化,有自己独特的理解,即着眼于“成人”,强调从发育特征和道德品格上养成。 B、在孔子看来,一个品格高尚的君子,应该是文和质两者兼备,并且恰当协调的。 C、儒家注重人伦教化,融“义理”于众生日常,所以其作品内容多叙述平凡人和常见事。 D、同为儒家经典,《论语》给读者留下更深刻的印象只是因为它呈现的“氛围感”和戏剧感。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、孔子在回答子路、颜回之问时都强调了仁礼教化的重要意义,所以教化是使人成人的途径和方法。 B、《中庸》里的“知人”,就是要有“人”的自觉,本身作为对民众实行教化的途径和方式,在当今仍值得借鉴。 C、“兴于诗,立于礼,成于乐”是精辟而富有哲理的排句,其与孔子“不学诗,无以言”的诗教观高度契合。 D、孔子认为“礼乐”很重要,无论管理地方的大小,都要实施礼乐教化,体现了他对“治国安邦”的在意和敬畏。
    (3)、根据材料的内容,下列各项中不符合孔子“教化”观念的一项是(     )
    A、孔子哂子路 B、孟母三迁 C、寒门学子因考上清华屡获重奖 D、湖南给袁隆平立半身铜像
    (4)、两则材料都提到了《论语·雍也》,其作用有什么不同?请简要说明。
    (5)、根据两则材料分析《论语》的写作特色。
  • 10、阅读下面材料,根据要求写作。

    语文课堂上,老师介绍:“南朝山水诗鼻祖谢灵运喜欢游山玩水,热衷探险。唐朝诗人李白在名山大川中挥毫泼墨,自我慰藉。北宋欧阳修醉在山水之中,与民同乐。孔子言:知者乐水,仁者乐山。在中国古代,游山玩水是士文化的重要组成部分。”有同学提出疑问:“在这个实现中华民族伟大复兴的时代,这样的山水之乐不合时宜。”也有同学提出:“这是一个科技迅猛发展的时代,竞争激烈,精神压力大,我们需要山水之乐。”

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合材料,以“山水之乐”为话题写一篇议论文。

    要求:自拟标题,论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰;不少于800字。

  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    相信很多人晚上会处于这两种状态,要么困了但不想睡,          。①有时候脑海好像还会闪现这样的想法:想睡睡不着的伤害大,(Ⅰ)主动熬夜的伤害大?其实前者的伤害没你想的那么大。想睡但睡不着,是身体出问题了吗?实际上,②大多数情况下并不是。大部分人晚上睡不着其实是太过担心失眠了,这样不但不会睡着。(Ⅱ)还会让交感神经过于兴奋,导致无法入睡。

    晚上睡不着身体能得到休息吗?答案是能得到。想睡但睡不着,说明身体已经进入了预备模式。科学家研究过闭着眼但不睡觉时的脑电波,结果发现,这时大脑里出现的波形和睡着后“入睡期”的波形是一样的。这说明,③虽然你没睡着 , 但大脑已经进入睡眠阶段,偷偷地养精蓄锐了。

    和想睡但睡不着相比 , 主动熬夜对身体的伤害极大,它会导致          。人体内几乎每个细胞都有一个生物钟,你熬夜就相当于你身体内的所有细胞都在跟着你熬夜干活。比如人们在晚上深睡的那几个小时,是心肌细胞忙里偷闲的时间,这时心跳会降至50—60次/分钟,你一熬夜,心肌细胞就无法休息,不得不拖着疲惫的身体开始加班。

    在结束一天的紧张工作后,我们会更渴望获得快乐,这时如果你熬夜打游戏、追剧,大脑中的多巴胺就会激增,你便会感到非常愉快,甚至会忍不住再次熬夜。(Ⅲ)经常熬夜到凌晨2点,那以后想在晚上12点前睡觉就不容易了。你以为是你主动熬夜,但其实是无法控制自己的睡眠。长期无法控制入睡时间,这在医学上是一种心理疾病,叫作“晚睡强迫症”。真正可怕的是熬夜上瘾;无法控制睡眠,           , 身体却很受伤。

    (1)、请在文中画横线处补写出恰当的语句,使上下文衔接自然,语义连贯,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、根据语境,在文中括号内填入恰当的关联词,使内容条理清晰,逻辑严密。
    (3)、下列选项中,对文中词语的理解正确的一项是(     )
    A、加点句①的“好像”与“她好像不知道这件事”中的“好像”意义和用法相同。 B、加点句②的“是”与“这本书是好,你可以看看”中的“是”意义和用法相同。 C、加点句③的“你”与“对于你提出的意见,我们下次再说”中的“你”意义和用法相同。 D、加点句④的“和”与“家人的关怀和照顾给了我无尽的勇气”中的“和”意义和用法相同
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    敦煌艺术就其品类而言,包括壁画、彩塑、石窟建筑等。内容十分丰富,数量极其巨大。比如敦煌壁画中最常见、最具代表性的艺术形象——飞天 , 经过不断地交融发展、艺术创新,完全摆脱了印度石雕飞天原来的样式;以全新的面貌展现于世人面前,           , 与印度的石雕飞天相比完全不可          著名学者姜亮夫先生曾评:“敦煌千壁万塑,多少年来仍巍然独存,无一躯一壁不是中国流传的最古的宝迹。一幅顾恺之的《女史箴》引得艺术界如痴如醉;数十躯杨惠之的塑像,使人赞叹欣赏,不可名状。这样大的场面,这样多的种色,这样丰富的画派,安能不令世人惊赏,真是令人          !它是世界第一座壁画塑像的宝库,是中国人骄傲的遗产,也是艺术界的宝典,史学上的第一等活材料。”

    敦煌文化在其长期的历史演进中海纳百川,有容乃大”,形成了极强的包容性。根据敦煌文化的创新发展生动地表明,丝绸之路虽然是东西方文化交流融汇的创新之路,但也是一条简单的东西方之间的通道

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、对文中画波浪线的句子修改最为正确的一项是(     )
    A、敦煌文化的创新发展生动地表明,丝绸之路虽然是东西方文化交流融汇的创新之路,还是一条简单的.东西方之间的通道。 B、根据敦煌文化的创新发展生动地表明,丝绸之路并非仅仅是一条简单的东西方之间的通道,还是东西方文化交流融汇的创新之路。 C、敦煌文化的创新发展生动地表明,丝绸之路并非仅仅是一条简单的东西方之间的通道,还是东西方文化交流融汇的创新之路。 D、根据敦煌文化的创新发展,丝绸之路不仅是东西方文化交流融汇的创新之路,还是一条简单的东西方之间的通道。
    (3)、下列各项对文中标点符号的解说,正确的一项是(     )
    A、“包括壁画、彩塑、石窟建筑等”一句中的顿号应该改为逗号。 B、“最具代表性的艺术形象——飞天”一句中的破折号作用是解释说明。 C、“著名学者姜亮夫先生曾评:”,此处的冒号可以换成逗号。 D、“海纳百川,有容乃大”处引号的作用是表示特殊含义。
  • 13、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《登泰山记》中,运用比喻手法描写山峰如骰子般形状的句子是:“。”

    (2)《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,明确指出了从师的标准是:“。”

    (3)1927年冬在湖南湘阴县考察农民运动情况时,毛泽东为同学刘能诗题写了一副春联,上联为“过乱世新年,何分贵贱”,请你用《沁园春·长沙》中的诗句对出下联:“。”

  • 14、阅读下面这首诗歌,完成小题。

    下终南山过斛斯山人宿置酒

    李白

    暮从碧山下,山月随人归。

    却顾所来径,苍苍横翠微。

    相携及田家,童稚开荆扉。

    绿竹入幽径,青萝拂行衣。

    欢言得所憩,美酒聊共挥。

    长歌吟松风 , 曲尽河星稀。

    我醉君复乐,陶然共忘机。

    【注解】①斛斯山人:复姓斛斯的隐士。②松风:古琴曲,即《风入松曲》。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )
    A、一、二句中“暮”“归”两字,表明天色已晚,诗人踏上归途。三、四句是说,诗人回顾来路看到山林苍茫,一片青翠之景。 B、“相携及田家,意稚开荆扉”中,“荆扉”指简易的柴门。这两句运用了白描手法,显示出诗人与主人之间诚挚的友谊。 C、“欢言得所憩,美酒聊共挥”两句,写诗人与斛斯山人在山中相聚时举杯饮酒,描绘了他们无聊饮酒的画面。 D、这首诗写的是探访友人的所见所感及琐事人情,读来自然亲切,晓畅清新,也表现出诗人惯有的朗俊豪爽的风格。
    (2)、从全诗来看,令诗人“陶然”的原因有哪些?请结合诗句作简要分析。
  • 15、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

    于是饮酒乐甚,扣舷歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者 , 倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

    苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

    苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

    客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

    (选自苏轼《赤壁赋》)

    材料二:

    黄冈之地多竹,大者如。竹工破之,刳去其节,用代陶瓦。比屋皆然,以其价廉工省也。

    子城西北隅,雉堞圮毁,蓁莽荒秽,因作小楼二间 , 与月波楼通。远吞山光,平挹江濑,幽阒辽夏,不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然;皆竹楼之所助也。

    公退之暇,被鹤氅衣,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑。江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。彼齐云、落星 , 高则高矣;井干、丽谯,华则华矣;止于贮妓女藏歌舞非骚人之事吾所不取。

    吾闻竹工云:“竹之为瓦,仅十稔;若重覆之,得二十稔。”噫!吾以至道乙未岁,自翰林出滁上,丙申,移广陵;丁酉又入西掖;戊戌岁除日有齐安之命;己亥闰三月到郡。四年之间,奔走不暇;未知明年又在何处,岂惧竹楼之易朽乎!幸后之人与我同志,嗣而葺之,庶斯楼之不朽也!

    咸平二年八月十五日记。

    (选自王禹偁《黄冈竹楼记》

    【注】①齐云、落星与下文井干、丽谯均为古代名楼。②本文是北宋文学家王禹偁被贬为黄州刺史时所作的一篇散文。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    止于贮A妓女B藏C歌舞D非E骚人之事F吾所不取

    (2)、下列对文中加点处相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“大者如椽”中的“椽”意为“椽子”,与成语“如椽巨笔”中的意思相同。 B、“扣舷而歌之”和“以其价廉而工省也”两句中,“而”字用法相同。 C、“因作小楼二间”一句的句式结构与“客有吹洞箫者”相同。 D、“乙未”是干支纪年,与“是月丁未”(《登泰山记》)中的“丁未”不同。
    (3)、下列对选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、《赤壁赋》是宋代文赋中的精品,采用主客问答的方式反映内心矛盾与复杂的感情。 B、《赤壁赋》景、情、理完美融合,尤其以“水”“月”作比说理,生动形象而自然。 C、《黄冈竹楼记》中,“冬宜密雪,有碎玉声”一句用借代的手法描写了竹楼冬季所闻。 D、《黄冈竹楼记》中,作者将朴素的竹楼与华丽的古代名楼进行对比,可见其高洁品格。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语,

    (1)是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

    (2)幸后之人与我同志,嗣而葺之,庶斯楼之不朽也。

    (5)、两篇文章同为被贬黄州期间所作,但表达的情感志趣并不相同,请根据文意简要概括。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    敌后武工队

    冯志

    人是地里仙,一日不见走一千。这支撤退的部队,经过一夜的急行军,爬沟、绕点、穿过平汉铁路、通过层层封锁线,来到了山区,在分区驻地——贾各庄住下了。

    进山区后的二十几里路,指导员魏强的鞋底就磨透了。第二天,吃过午饭,他坐在院里,在日头底下,穿针引线地缀补起来。这时,排长贾正挑着两大桶水,噔噔噔地闯进房东的屋门,哗哗地倒进了瓮里。

    “哎呀,同志!瓮里都满啦……嗨,一住下,吃水就给包下了!”一阵尖细的、满怀感激的话语,从屋里传来,这是房东老太太的声音。

    “在咱冀中,想给房东挑也不敢。”贾正放下水桶,从屋里走出来。

    “报告,魏指导员,参谋长请你和贾排长。”一个倒背小马枪、武装整齐的小通信员很有礼貌地冲魏强行着军礼。

    “走!”魏强箍箍头上的毛巾,摸摸紫花褂子襟纽,按按腰间的驳壳枪,拽拽前后的底襟,和贾正一前一后紧跟通信员走出了大门。

    参谋长一见魏强和贾正走进来,忙移开眼前的《抗敌报》,招呼他俩坐下。

    “你们跟我到这边来,是知道要干什么的!”

    “知道!”魏强、贾正同声回答。

    “知道就好!敌人让咱冀中根据地变了质,武装工作队就变成一把牛耳尖刀,悄悄地插到敌人心脏里,去搅和它个乱七八糟。分区党委决定调你俩去武装工作队,魏强同志担任小队长。你俩有什么意见?”

    魏强听说分区党委决定派自己到武工队去,并且要担任小队长,当时不知是高兴,还是胆怯,总之,心里突突跳个不停。稍一沉思,想到自己是个共产党员,没有克服不了的困难,于是忙站起说:“服从组织需要,没有意见。”贾正用舌头舔了一下嘴唇,也跟上一句:“没有意见。”

    贾各庄到南峪,中间只隔个小山渠,不到二里地。魏强、贾正不到吃一顿饭的工夫就赶到了。武工队人数不多,四十六七个人,可是从人员到武器,真是棒得出奇。讲武器,除了有机关枪、掷弹筒等自动火器,每个人还有一支日造马步枪,绝大部分人腰间还插支驳壳枪:论人员,那真是好样的:二小队长蒋天祥是魏强抗大二分校的同学,来前,在通信连任连长;武工队的队员们,都是九分区部队的金疙瘩,富有战斗经验的班、排干部。魏强心里非常高兴,这些队员,他是认识的多,不认识的少。

    蒋天祥听说魏强来了,忙找到一小队,还在院子里就“魏强、魏强”地喊起来。魏强从屋里跑出,两个多月没见面的老朋友,四只大手狠劲地攥在一起,立刻叙起离情来。

    贾正来到武工队,一瞅,都是枪林弹雨里的老战友,更是高兴。少言寡语的赵庆田,是和他一起参的军,一起入的党。贾正扭脸转向一直叼着烟袋光笑不说话的赵庆田:“你这一阵子怎么样?”说着走了过去,和赵庆田并肩站在一起。赵庆田笑眯眯地向贾正身旁靠了靠。

    “咱们这个小队长怎么样?”赵庆田憋了老大半天,才憋出了十个字。

    “你说魏小队长?那可是个厉害上级。你说是打,是说,是写?样样都数头份。他是俺们连的指导员。我和你一分手,就跟他一起……”贾正本着自己知道的,向赵庆田介绍着。

    魏强送走蒋天祥,就朝赵庆田、贾正走来。

    “小队长来了。”赵庆田低声地说。

    “好,贾正,你来啦!”这时,从大门外闯进一个身穿便衣、持马步枪的军人。瓜子脸、尖下巴颏,嘴上长着黑黝黝的一抹子短胡髭,个子准比贾正高出半头。他上来就把贾正的手攥住了。

    “刘太生,这是咱们小队长。”赵庆田觉得在魏强——自己的小队长跟前,不应这样随便,忙介绍。刘太生立正、挺胸、二目平视地报告:“小队长,刘太生值勤回来。”

    “你们都是老战友?随便谈吧。”魏强点头回礼地说。看到刘太生,魏强的脑际立即出现了一位身高体胖、慈眉善目的老太太,这就是他在清苑县张庄认识的那位模范抗属刘大娘。她在八月间,被敌人杀死了。这个小伙子,一旦要知道母亲被敌人杀害的消息,将不知道多么悲痛呢。他知道贾正也知道刘太生的母亲去世的事,生怕贾正冒失地说出来,两眼不时地凝盯着他。

    “刘太生,你家可出了个大事……”贾正一本正经地刚说到这,魏强立刻使劲地咳嗽了两声。贾正扭脸朝魏强一望,见魏强丢过来个眼色,马上把语气缓和下来:“你猜是什么大事吧?”

    “我离家好几年,怎么会知道?”

    “说给你吧,你二兄弟长生参加县大队啦!”

    “这个?我早知道,还是我妈送去的。是不?”刘太生对这个过了时的消息很不满足,“贾正,我妈结实呗?”

    贾正不愿意在自己的同学、多年的战友、革命的同志面前说假话,但是,暂时又不能照实地说,只好忍着内心的苦痛,小声说了三个字:“还结实。”

    “刘太生,你这个大马虎,头晌午借老乡的镰刀,你还了没有?”辛凤鸣进来望见刘太生就问。

    “哎哟!没有。人家要啦?我去。”刘太生很忏悔地扭头就要走。

    “得了吧!等你送,早破坏群众纪律啦!”

    “你送啦!好,我谢谢你!”

    魏强虽然乍来到武工队,一见这起子生龙活虎般的队员,从心眼里痛快。确实,在这些人的身上,能看到一种雄厚的力量。这力量就是那坚强的意志,火般的热情。他们自己也都认为:有这样的意志,这样的热情,一切阻挡革命前进的东西,都将会被轧毁、碾碎。

    (节选自冯志《敌后武工队》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )
    A、“在咱冀中,想给房东挑也不敢”,贾正的这一句话说明我方部队在冀中地区难以得到百姓的认可,与百姓的关系并不亲密。 B、战士们长途跋涉,鞋破身累,到达贾各庄后,先休整了一段时间,然后才帮助当地老百姓做家务,进行下一步的战斗安排。 C、赵庆田向贾正询问魏强这个小队长怎么样,表明赵庆田对魏强的质疑,同时也表明魏强在个人魅力方面还没有得到大家的认可。 D、刘太生家上至慈眉善目的老母亲,下到刘太生及其二兄弟都为革命事业贡献了力量,映射出革命时期军民齐心的斗争历史。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、首段的“人是地里仙,一日不见走一千”为夸张式的表述,说明部队撤退时行军速度之快,与后文魏强鞋子被磨破的内容相呼应。 B、文中的贾正诚实正直,他原本打算告诉刘太生其母之事,但因得到队长的暗示而作罢。这一情节安排,展示了他们之间的信任与默契。 C、结尾写魏强来到武工队感受到了战友们坚强的意志和如火般的热情。这与前文写魏强来之前对战友们没有信心的情节形成鲜明对比。 D、本文中多处的对话描写不仅能够起到推进故事情节发展的作用,还能呈现出革命战争时期军民互帮互助的生动画面。
    (3)、文本中的魏强具有哪些优秀的品质?请结合文本简要分析。
    (4)、本文与课文中的《百合花》在主题方面有共同之处。请根据两篇小说的内容,分别从战友之情与军民之情的角度作简要分析。
  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    在文化领域的“差序格局”思想无疑是近百年来中国话语建设过程中的一个重要代表。费孝通【注】早年从事研究的目的,就是要“努力去了解中国,为的是想解决中国的问题”。他在《乡土中国》中首先用同心圆波纹结构来表述传统中国社会的差序格局,也即以“己”为圆心,推己及人,拓展出一圈一圈由内而外的关系网。圈子的波纹所及之处表明了各个图层和中心的远近亲疏。他还借两个意象分别描绘了中国与西方的社会结构:西方的格局是“一捆一捆扎清楚的柴”,中国的社会结构则是“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”。换句话说,中国的社会关系是用同心圆波纹结构来描述的“差序格局”,西方的社会关系则是用柴捆结构来描述的“团体格局”。费孝通的这个表述深入人心,影响广泛,显然是中国学派的生动表达,也已经成为理解中外社会结构的经典意象。

    这一比较,事实上存在着一定的时空转换。社会结构的中西比较同时也是古今比较。在费孝通这里,比较的两端分别是中国传统社会与西洋现代社会。两者对比的核心差异在于以家庭关系为中心还是以个人权利为中心。这个核心差异也被英国学者用来说明西方社会结构自身的变迁。在对比现代与古代社会结构的时候,梅因指出,古代社会的单位是“家族”,现代社会的单位是“个人”,他指出,罗马人的“家族”“氏族”和“部落”都可以“想象为从同一起点逐渐扩大而形成的一整套同心圆,其基本的集团是因共同从属于最高的男性亲属而结合在一起的‘家族’”。家族集合形成民族,氏族集合形成部落,部落集合形成共和政治。在梅因的分析中,古罗马社会结构的最外圈有点类似于费孝通所说的模糊不清的天下。从这个角度来看,以家族为中心的传统也并非中国所独有,而是中西方古代社会所共有的。

    这一传统的差序格局在现代中国也已开始瓦解,不再适合用来描述进入工业社会与信息社会的中国社会关系。因此,在《乡土重建》中,费孝通宣告“乡土性的地方自足时代是过去了”“我们所生活的处境已经不再是孤立的、自足的、有传统可据的乡土社会。现代生活是个众多复杂,脉脉相关,许多人的生活。”但作为一种文化精神格局,差序格局仍在中国历史连续体中起着潜移默化的作用,呼唤我们将自身纳入流动变化的社会关系中定义自我、把握社会、观察世界,而不只是一个孤零零、赤裸裸的个人。

    (摘编自陈建洪《哪个我们?如何差序?——今天我们怎么理解同心圆意象》)

    材料二:

    在我们的身边,有一个附近的小世界。我们每日都会和很多陌生人产生千丝万缕的联系。比如快递小哥、外卖小哥、网约车司机、维修师傅,以及其他在固定的时间里出现在我们生活中的普通人,但是对于他们究竟长什么样却不很清楚,好像面目非常模糊。我们从外卖员手中接过外卖,就好像在APP上点击了“确认收到”,这样“碎片化”“即刻化”的交集把正视变得无关紧要,所以“具象的人”也基本不存在,因为人就完全成为当时劳动的一个载体,而不是一个具体的人。

    而他们,也许刚刚跟着同村的亲族落脚城市,眼里的一切都很新鲜:也许已下定决心,做完这个月的活就结束漂泊返回老家;也许正在犯愁,即将入学的孩子到底是留在身边还是送回老家;也许仅仅只是机械地分拆着快递的包裹,有一日工做一日工,对未来已全然麻木。这些隐藏的琐碎故事和我们有关系吗?值得我们去特别关注吗?

    我所提出的“附近”这一概念,已经不再是传统乡村社会状态下的“共同体”,而是指一个流动变化的社会关系场域。它在带来个体化的同时,也使个体与附近其他人的关系变得陌生、疏离。这是造成现代人普遍存在的“悬浮”式生存状态的根本性因素。抽象的、无处安置的激情在这个社交媒体的时代很容易被点燃,很容易膨胀。而我们自己深耕的实际生活却越来越稀薄,即使同在一个空间、同处一个时段,甚至处在相互配合、相互需要的关系中,却没有能力去呼吸自己身边自然的空气,也不愿意去做哪怕是聊聊天的尝试,只得孤独地背着人造氧气筒呼吸。

    作为嵌入在现代社会结构中的个体,最本质的需求就是人和人之间交流互动的需求。不仅是和熟悉的人,也是和那些陌生的人。这一切的第一步,也许只是主动走出家门,从沙发上跳起来,从手机的短视频平台里“小关大壮3分钟讲完电影”的方式里跳出来,走入真正的公共空间,在构造和参与中有所作为,把握社会、观察世界、关注周围,成为相互联系的主体群落。

    (摘编自严飞《悬浮:异乡人的都市生存》)

    【注】费孝通(1910年~2005年),中国社会学和人类学的奠基人之一,1938年获得伦敦政治经济学院博士学位。

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、费孝通先生分别以“同心圆波纹结构”“一捆一捆扎清楚的柴”两个意象,来描述中国传统社会的“差序格局”和西方社会的“团体格局”。 B、材料一和材料二都谈到个人在社会结构中的定位,并强调将自身纳入流动变化的社会关系中去定义自我、把握社会、观察世界。 C、材料二所提出的“附近”这一概念,有别于传统乡村社会状态下的“共同体”,是指一个流动变化的社会关系场域。 D、材料二主张个体应走入真正的公共空间,并在构造和参与中有所作为,其目的是使被社会媒体所点燃的抽象激情冷静下来。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、费孝通先生提出“差序格局”这一概念是为了了解中国,解决中国的问题;由于这个表述深入人心,影响广泛,客观上大大推进了中国话语的建设。 B、费孝通先生早年曾留学英国,19世纪英国史学家梅因以家庭关系为中心和以个人权利为中心区分古代社会和现代社会的研究思路,可能对他产生过影响。 C、现代中国从外在的社会关系来看,差序格局已开始瓦解;从内在的文化精神来看,差序格局发挥的作用也很有限,可见“差序格局”已基本失去阐释力。 D、材料二的阐述建立在一个重要的前提之上;交流互动是人与人之间最本质的需求,并且这种需求无法在虚拟的公共空间中得到真正地满足。
    (3)、下列语句中不能体现中国乡土社会“差序格局”这一特点的一项是(     )
    A、各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜。 B、一表三千里,一堂五百年。 C、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 D、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
    (4)、请简要分析材料一第二段的论述思路。
    (5)、都市生活中,不少对门而居的邻里互不往来。请根据材料,谈谈你对这种现象的看法。
  • 18、阅读下面的材料,根据要求写作。

    孔子周游列国,以宣扬其仁政主张,历经多年未能成功。他说:“道之不行,已知之矣。”尽管如此,他却并不放弃,被人称为“知其不可而为之”。身处当今纷繁复杂的世界,我们面对所有问题,都需要知其不可而为之吗?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 19、阅读下面的文字,完成下列各题。

    船儿悄悄地穿出连环着的三个壮阔的涵洞,青溪夏夜的韶华已如巨幅的画豁然而抖落。哦!凄厉而繁的弦索,颤岔而涩的歌喉,劈拍的竹牌响,更能把诸楼船上的华灯彩绘,火样的温煦了。小船儿载着我们,①在大船缝里挤着,挨着,抹着走。它忘了自己也是今宵河上的一星灯火。

    既踏进所谓“六朝金粉气”的销金锅,谁不笑笑呢!今天的一晚,且默了滔滔的言说,且舒了恻恻的情怀,暂且学着,姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。看!初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心,把河水都皴得微明了。②纸薄的心旌,我的,尽无休息地跟着它们飘荡 , 以至于怦怦而内热。这还好说什么的!如此说,诱惑是诚然有的,且于我已留下不易磨灭的印记。

    (1)、文中有三个重叠形式“滔滔、恻恻、怦怦”,说说它们和“滔、恻、怦”相比,语意上各自上有什么不同?
    (2)、对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
  • 20、阅读下面的文字,完成问题。

    常常,我想起那座山。有时是在_____的街头,有时是在拥挤而又落寞的公共汽车站。天气晴朗,薄凉。我决心要到山里去,一个人。路上,无边的烟缭雾绕。太阳蔼然地升起来。峰回路转,时而是左眼读水,右眼阅山,时而是左眼披览一页页的山,时而是右眼圈点一行行的水——山水的巨帙是如此_____。活鲜鲜的青色一刷刷地刷到人眼里来,山头山头正手拉着手,围成一个美丽的圈子。阳光更浓了,山景益发清晰,一切气味也都被蒸发出来。稻香扑人,再有点醺然欲醉的味儿。这时候,只恨自己不能着一身宽袍,好兜两袖素馨回去。路旁更有许多叫得出来和叫不出来的野花,也都晒干了一身的露水而抬起头来了。山色越来越矜持,秋色越来越透明。车往上升,太阳往下掉,金黄的夕晖在大片山坡上徘徊却顾,不知该留下来依属山,还是追上去殉落日。

    我想起一首极喜欢的歌:“我的财产放置在一个地方,远远地在青天之上。”真的,直到那天我才忽然领悟到,我有那么多_____的美好产业,像清风明月、像山松野草。我要把它们寄放在溪谷内,我要把它们珍藏在云层上。

    (1)、下列句子中的加点字和文中加点的“跟”,用法相同的一项是(     )
    A、你走慢一点呀,快了,老太太不上。 B、优秀的人学习交流,你会变得优秀。 C、一场雨后,小草大树都喝饱了水。 D、他热情地招呼我:“你哪儿来呀?”
    (2)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (3)、文中画波浪线的句子既典雅又生动,这样的表达效果是如何取得的?
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