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1、我国研发的“玲龙一号”核电机组，是全球首个多功能模块化的小型核电机组。下列关于核能的说法正确的是（ ）
A、核能是一种化石能源，属于常规能源 B、核电站的核反应堆中发生的链式反应是可以控制的 C、利用核能发电是直接将核能转化成电能 D、核能是可再生能源，它是未来理想能源的一个重要发展方向 -
2、核电站发电利用的是原子核发生（填“裂变”或“聚变”）时释放的能量，其核能属于（填“可再生”或“不可再生”）能源，其巨大能量来自图（选填“A”或“B”）所示的核反应。
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3、2025年1月20日中国有“人造太阳”之称的EAST创造了新世界纪录，实现1亿摄氏度1066秒稳态运行，突破核聚变的控制难题，标志着核能源研究重大跨越。关于核能的利用，下列说法正确的是（ ）A、核能是属于可再生能源 B、核聚变反应中，核能转化为内能 C、核聚变和核裂变的原料是相同的 D、核聚变反应中，核能转化为化学能
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4、.学习了同一直线上二力的合成知识后，小林想，如果作用在物体上的两个力不在同一直线上，那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小是否还符合F=F1+F2呢?于是他利用教材中学过的方法对此进行了探究。
(1)、如图所示，橡皮筋原长为AB，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加两个互成一定夹角的力F1和F2使橡皮筋伸长到C，记录此时F1、F2的大小，撒去力F1和F2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F，为了使力F的作用效果与两个力F1、F2共同作用的效果相同，小林应使橡皮筋 ， 记录此时F的大小；小林又改变F1和F2的夹角，重复上述实验，得到三次实验的数据如下表所示：
(2)、分析实验数据可知，当两个力不在同一直线上时，F≠F1+F2 ， 且在F1、F2大小不变的情况下，合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而。 -
5、一段弹簧固定在水平桌面上(如图甲所示)，将一个小球放在弹簧上使其处于静止状态(如图乙所示)；用竖直向下的力F压小球至如图丙的位置，然后撤去力F，小球向上运动到最高点A点后下落(如图丁所示)；不计空气阻力的影响。从撤去力F到小球运动到A点的过程中，下列说法正确的是（ ）
A、小球离开弹簧时的速度最大 B、小球在A点时静止，受到的合力为零 C、小球离开弹簧前，受到的合力先增大后减小 D、小球在上升过程中，受到的合力为零时速度最大 -
6、如图是某校学生进行排球训练时的场景。若排球的重力为G，所受空气阻力为f，则排球仅在这两个力的作用下从空中竖直加速下落的过程中，它所受合力的大小和方向为（ ）
A、G-f，竖直向上 B、G+f，竖直向上 C、G+f，竖直向下 D、G-f，竖直向下 -
7、【物理观念】小明和小忠想把一条弹性绳拉开，他们分别按图甲和图乙的方式使弹性绳两端的拉环分别套在相隔一段距离的两根柱子上。关于这两种情况，下列说法正确的是（ ）
A、图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用的力要小 B、图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用的力要小 C、图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力相同 D、条件不足，无法比较 -
8、在研究同一直线上方向相反的两个力的合成时，四个小组的实验结果都跟课本中的结论吻合。老师把他们的实验数据填在表中，但隐藏了某些数据。请在表格的空缺处填出所有可能的数据。
小组
水平向左的拉力F1/N
水平向右的拉力F2/N
合力F合/N
1
1.2
2.1
①
2
1.4或3.8
2.6
1.2
3
②
1.6
2.7
4
3.2
③
0.8
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9、甲、乙两组同学合作探究“同一直线上两个力的合力的大小与两个力的大小关系”，他们将一根粗橡皮条的一端固定，另一端系两个细绳套，如图(a)，接着用两个测力计勾住绳套，甲组同学沿同方向、乙组同学沿反方向拉橡皮条至0点，如图(b)(c)，记录F1、F2的大小。然后用一个测力计拉橡皮条也至0点，如图(d)，记录F的大小，他们改变0点的位置多次实验，记录的数据如表一、表二所示。
(1)、分析比较表一的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小(2)、分析比较表二的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小(3)、两组同学交流了表中数据后发现：甲：同一直线上方向相同的两个力的合力大于其中较大的力。
乙：同一直线上方向相反的两个力的合力小于其中较小的力。
①就表格数据而言，以上发现(选填“只有甲”、“只有乙”、“都”或“都不”)正确；
②基于得出的初步结论进行推理，其中一个发现不具普适性，请拟定一组F1、F2的值，以反对该推理：F1=N，F2=N.
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10、如图是小君在大课间活动时踢毽子的情景，毽子重3N ，若毽子在空中运动时所受的阻力大小恒为1N ，则：
(1)、毽子在上升过程中，所受合力大小为N ，方向；(2)、毽子处于最高点时，所受合力大小为N ，方向；(3)、毽子在下降过程中，所受合力大小为N ，方向。 -
11、如图甲所示，文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面运动，力F与时间t的关系如图乙所示。0～2s内，文具盒做匀速直线运动，受到的合力为N；3～4s内，文具盒所受合力的大小为N.(运动过程中文具盒与桌面之间的滑动摩擦力不变)
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12、同一直线上的两个力作用在同一物体上，关于它们的合力，下列说法正确的是（ ）A、合力一定大于其中的任何一个力 B、合力一定等于这两个力的大小之和 C、合力可能小于其中的任何一个力 D、合力一定等于这两个力的大小之差
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13、如图所示是探究“同一直线上二力的合成”的实验装置，第一次是用两个方向相同的力拉橡皮筋，第二次是用两个方向相反的力拉橡皮筋，第三次只用了一个力拉橡皮筋。橡皮筋左端固定在A点，不受力时右端在E点，在三次拉力作用下右端都在E'点。(实验中所用重物规格相同)
(1)、三次实验中都使橡皮筋伸长EE'长度，是为了。(2)、图丙中的F就是图甲或图乙中的F1、F2的。(3)、比较甲、丙两图可得出结论：同一直线上方向相同的两个力，合力F的大小等于 ， 合力F的方向与。(4)、比较乙、丙两图可得出结论：同一直线上方向相反的两个力，合力F的大小等于 ， 合力F的方向与。(5)、【拓展应用】 用两弹簧测力计相互垂直拉橡皮筋右端到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F3=3N、F4=4 N，如图丁所示；然后只用一个弹簧测力计把该橡皮筋右端也拉到B点，弹簧测力计示数F'如图戊所示为N.根据你对合力与分力的理解，判断F'(选填“是”或“不是”)F3、F4的合力。 -
14、F1和F2是作用在同一物体上的两个力，且作用在同一水平直线上。其中F1=10 N，方向是水平向右，且这两个力的合力为18N.关于F2的大小和方向，下列说法正确的是（ ）A、可能是8N，且方向水平向右 B、可能是8N，且方向水平向左 C、可能是28N，且方向水平向右 D、一定是28N，且方向水平向左
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15、如图所示，跳伞运动员和伞所受总重力为780N ，他从飞机上跳下后竖直下落，伞未打开前，受到空气的阻力为60N ，则这两个力的合力的大小为N ，合力的方向为。
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16、 某中学八年级同学在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质橡皮筋的一端固定在O 点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将橡皮筋由A位置拉伸到B 位置。研究过程及实验数据如图（a）、(b)、(c) 所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。
(1)、在(a)、(b)、(c)三次实验中，都将橡皮筋拉伸到B 位置，目的是使每次实验中力产生的相同。(2)、分析比较(a)与(b) 中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同，即（用公式表示）。(3)、分析比较(a)与(c) 中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力的方向相同，即（用公式表示），合力的方向与（填“F3”或“F4 ”）的方向相同。 -
17、在研究同一直线上二力合成的实验中，用弹簧测力计和相同的弹簧分别进行了4组实验。如图所示，⊿L表示每组两次实验中弹簧的伸长量。其中力F可以作为F1、F2合力的是（ ）
A、只有①可以 B、只有①②可以 C、只有①③可以 D、①②③④都可以 -
18、小华将一根橡皮筋的左端固定在墙上，用弹簧测力计拉其右端来探究两个分力与合力的关系。如图所示，他先将两弹簧测力计相互垂直作用在橡皮筋上拉到B点，记下两弹簧测力计的示数分别为F1=3N 、F2=4N，然后只用一个弹簧测力计把该橡皮筋也拉到B点，读出弹簧测力计的示数F=5N.根据你对合力与分力的理解，判断F （选填“是”或“不是”）F1、F2的合力，请写出你的判断理由：。
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19、如图甲所示，用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了出来；如图乙所示，一群小同学齐心协力也可以把汽车从泥潭中推出来，此时我们说拖拉机对汽车的拉力是同学们对汽车推力的 ， 其主要的依据。
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20、如图所示，两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水。由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果 ， 大人的作用力相当于（选填“合力”或“分力”），每个小孩的作用力相当于（选填“合力”或“分力”）。
