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1、小周假期期间乘坐高铁从福州到香港旅游。列车途中经过一个隧道，当他所在的座位进隧道时，看到车厢内显示屏上的示数为216km/h，他用手表开始计时，经过18s他所在的座位开出隧道，在网上他查到了高铁长度为180m以及列车时刻表（如下表所示）。
站名
到站时间
出发时间
停留时间
路程
福州
—
8∶36
—
0km
厦门北
10∶18
10∶22
4分钟
220km
深圳北
13∶16
13∶37
21分钟
807km
香港西九龙
14∶12
—
—
896km
(1)、求列车由福州到香港西九龙的平均速度；(2)、设列车在隧道中做匀速直线运动，求：①隧道的长度；②该高铁全部在隧道的运行时间。
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2、元旦假期，小明家自驾回老家看望亲人。行驶途中，观察到小汽车的速度表显示的速度如图1所示。
(1)、刚坐上小汽车一会儿，小明看到车窗玻璃模糊了，爸爸开启除雾功能，车窗玻璃一下子又清晰了，这个过程先后发生的物态变化是、；(2)、图1中，速度表显示的速度是（选填“平均速度”或“瞬间速度”）；(3)、在限速120km/h的高速公路上，小明观察到如图2所示的交通标志牌，用手表测得爸爸驾驶小汽车通过区间测速区域全程的时间为5min50s，请通过计算判断小汽车是否超速行驶。 -
3、 小明采用如图乙所示的装置进行“探究水的沸腾特点”的实验。
(1)、实验中观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图a、b所示，则图是沸腾时的情形。(2)、按图乙安装器材进行实验，当水温接近90℃时，每隔1min记录一次水温，并绘制了如图丙所示的水温随时间变化的图像，由图像可知：该实验测得水的沸点是℃，小明同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法（选填“可行”或“不可行”）。(3)、图丁中a图像是实验小组根据记录绘制的水沸腾图像，其他条件不变，仅减少水的质量，则温度与时间的关系对应的图中图线为。 -
4、在探究“声音的三个特征”的活动中。
(1)、第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦（选择琴弦编号）；
②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择（选填“可行”或“不可行”）；
(2)、如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象叫做“共振”，说明声音可以在空气中传播，如果将实验装置搬上月球，则（能/不能）看到泡沫塑料球弹起，其原因是。 -
5、物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时∶分∶秒”。
(1)、该实验的原理是；(2)、实验中斜面坡度较小，是为了便于准确的测量（选填“时间”或“距离”）；(3)、小车从甲到丙的距离为cm，平均速度为cm/s；(4)、如实验时，小车过了甲位置才开始计时，则甲到丙的平均速度测量值偏（选填“大”或“小”）。 -
6、如图甲所示为一辆车在平直公路上运动的路程与时间（s-t）图象，请在图乙中画出相应的速度与时间（v-t）图象。
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7、四架J-10战机以相同的速度列队飞行，若以下面的白云为参照物，战机上的飞行员是的，当战斗机的速度在超过空气中的声速的时候会产生音爆，音爆是由空气产生的，飞机起飞时产生的声音约为140dB，会引起人们耳膜的疼痛，说明声能传递。
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8、小明从家出发去看奶奶，其中一段路程步行，另一段路程骑自行车，具体路程与时间的图像如图所示，他步行时的速度是m/s，骑行时的速度是m/s。
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9、小青同学做的“海波的熔化”实验，实验装置如图所示。
(1)、实验器材有如甲图所示，还缺少一个重要的测量工具是；(2)、将温度计正确插入海波中，观察温度计示数视线A、B、C，如图乙所示，其中正确的是；(3)、丙图是小青绘制的海波的熔化图像，图中BC段海波是状态，此过程中海波吸收热量，温度。 -
10、护士用体温计给病人甲测量体温，示数是38.2℃，未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38.2℃．下列判断正确的是A、乙的体温一定等于甲的体温 B、乙的体温不可能等于甲的体温 C、乙的体温不可能高于甲的体温 D、乙的体温一定低于甲的体温
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11、常德是全国文明城市，作为文明市民，应自觉控制噪声，下列不属于在声源处控制噪声的做法是A、不高声喧哗 B、在学校周围植树 C、在公路上禁止鸣笛 D、跳舞时调低音响设备音量
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12、如图所示，甲、乙、丙三辆小车同时、同地由东向西运动，根据图像分析说法正确的是
A、甲车的速度为8m/s B、10s时，甲、乙两车相距70m C、甲、乙两车的速度之比为2∶1 D、以丙为参照物，乙向东运动 -
13、下列语句中加点部分描绘的运动情景，选取“山”为参照物的是A、两岸青山相对出 ， 孤帆一片日边来 B、小小竹排江中游，巍巍青山两岸走 C、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D、满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎
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14、综合实践项目：制作隔音房间模型。
【项目提出】当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小明打算将家中的一个房间改造为隔音房间来解决上述问题，通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好。【项目分析】
(1)、材料和工具选择： ①选择鞋盒充当“房间”；②选择闹钟作为噪声源；③选用海绵、石膏板、窗帘布、棉花四种隔音材料；④用分贝测试仪测量噪声的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。(2)、在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在减弱噪声。
【项目实施】(3)、隔音测试： ①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒1m处摆放分贝测试仪测量噪声的强弱，此时显示为85dB； ②将厚度(选填“相同”或“不同”)的四种材料分别铺满鞋盒的每个面，在相同的距离处摆放分贝测试仪，测出数据并记录在下表中。材料(厚度1cm) 海绵 石膏板 窗帘布 棉花 分贝测试仪的示数 72dB 70dB 78dB 80dB (4)、由上表数据可知的隔音性能最好。【展示交流】
(5)、其他小组同学用相同规格闹钟，在距离鞋盒1m处测出的数据与小明的不同，他们所测数据如下表。根据前后数据分析出可能影响隔音材料的性能。材料(厚度2cm)
海绵
石膏板
窗帘布
棉花
分贝测试仪的示数
70dB
68dB
76dB
78dB
(6)、有同学认为人耳可以替代分贝测试仪进行探究，并提出如下两种方案，相比之下，方案更好的是____(选填“A”或“B”)；A、人距鞋盒一定距离处，先后比较人听到闹钟在两种材料的鞋盒里发出声音的大小 B、人边听声音边后退，直至听不到闹钟发出的声音为止，比较两次人距鞋盒的距离 -
15、在标准大气压下，做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验时，A、B、C三个实验小组的同学分别从图中甲、乙两套实验装置中任选一套来完成实验。
(1)、A组同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止，实验数据如表，分析表中的数据可知，A组同学选择的是(选填“甲”或“乙”)套装置；时间/ min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
温度
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102
102
(2)、B、C两组同学都选择了另外一套实验装置，这两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图丙所示，由图像可知，得到a、b两种不同图像的原因是 ____(填字母)；A、水的质量不同 B、水的初始温度不同(3)、水沸腾时产生大量气泡，在上升过程中气泡逐渐变(选填“大”或“小”)，直至水面破裂；(4)、实验后，A组的同学对大家提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进能抽气的密闭玻璃罩中，如图丁，接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来。通过分析，同学们知道了发生此现象的原因是：抽气机抽气时，玻璃罩内的气压减小，水的沸点(选填“升高”“不变”或“降低”)，因此在不加热的情况下，水能重新沸腾；(5)、如图戊，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管D中，试管D放在装冷水的容器E内，过一段时间，观察到试管D中产生的现象是：(选填“水蒸气”“小水珠”“小冰晶”)越来越多，同时看到温度计F的示数(选填“降低”或“升高”)。 -
16、如图是探究光的反射规律的实验装置。
(1)、为了看清楚硬纸板上显示的光路，硬纸板材质应是(选填“粗糙的”或“光滑的”)；(2)、纸板沿着ON向后翻折一定的角度，在板上(选填“能”或“不能”)看见到反射光，这说明入射光线、反射光线和法线必须在；(3)、在图甲中，如果入射光线沿BO的路径射向平面镜，则反射光线(填“会”或“不会”)与OA 重合，说明了在光的反射中，光路是；(4)、本实验要改变入射角进行多次实验，目的是(选填“减小误差”或“寻找普遍规律”)；(5)、实验过程中若将整个纸板倾斜，如图乙所示，让光仍贴着纸板沿AO方向射向平面镜，此时反射光线(选填“在”或“不在”)纸板这一平面内。 -
17、超速行驶非常危险，高速公路上除了设置标识距离的指示牌，还有限制行车速度的指示牌如图甲.小明一家利用国庆假日到武汉玩，他看到了如图乙所示的表盘。
(1)、从图甲可知，汽车在高速公路上最快时速为；(2)、在不违规的前提下，若汽车以最快的速度行驶，从图甲的标志牌到武汉至少需要的时间是多少h?(3)、若以图乙所示的速度行驶1h，通过的路程是多少km? -
18、如图所示，这是小明骑自行车上学的情景。某天早晨，小明先以3m/s 的速度匀速骑行了100s，接着在后200s内继续骑1200m后到达学校。求：
(1)、小明前100s内骑行的路程为多少m；(2分)(2)、小明在后200s内骑行自行车的平均速度为多少m/s；(2分)(3)、小明从家到学校整个过程的平均速度为多少m/s。(3分) -
19、物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字
分别表示“小时：分：秒”)，则：
(1)、该实验是根据公式进行测量的；(2)、实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较(选填“大”或“小”)；(3)、小车在AB段运动的路程sAB是dm；在AC段运动的平均速度vAC是m/s；(4)、若实验中小车前半程AB的平均速度为v1 ， 后半程BC的平均速度v2 ， 则v1v2(选填“<”“>”或“=”) ；(5)、在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量AC段的平均速度偏。(选填“大”或“小”) -
20、小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化特点”，设计的实验装置如图甲所示。
(1)、将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质；(2)、将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是；此时温度计的示数为℃；(3)、丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，由图像可知海波的熔化过程持续min，在此过程中海波吸收热量，温度不变。第10min海波处于态(选填“固”、“液”或“固液共存”)；(4)、丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度(选填“升高”、“降低”或“不变”)，由此判断蜂蜡是(选填“晶体”或“非晶体”)。