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1、小明自制了一个如图甲所示的简易投影仪，在可调范围内推拉纸盒，可以在白墙上看到如图乙所示放大的像（选填“虚”或“实”），此时必须将手机以甲图中的（选填“A”或“B”）方向放置，且手机到凸透镜的距离可能是cm（选填“25”、“8”或“15”）。
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2、小海利用家里衣架、瓶子等物品进行实验探究，如图甲他将原来处于静止的小卡片扭转一个角度，松手后，小卡片的运动状态（选填“会”或“不会”）改变，此时衣架起到了类似于滑轮的作用。接着他用衣架和细线组装成图乙，当细线被拉下时，水瓶上升。
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3、在探究“电流通过导体产生热量的影响因素”实验中，三个容器中密封着等温度、等质量的空气，电阻的连接情况如图所示，则通过甲、乙、丙三个容器内电阻的电流的大小关系是（用、、表示），通电一段时间后，U形管中液面高度变化最大的是容器（选填“甲”、“乙”或“丙”），若甲容器中的电阻产生的热量为2400J，则丙容器中的电阻产生的热量为J。
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4、如图所示，两个实验都采用水浴法加热，两种物态变化过程都需要（选填“放热”或“吸热”），甲图实验海波熔化过程中内能（选填“不变”、“变大”或“变小”），乙图实验采用水浴法是防止碘锤中的碘因温度过高而发生（填物态变化名称）。
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5、中国“人造太阳”（ITER计划）研究的是受控核聚变，这与我国正在运行的核电站获得核能的方式（选填“不同”或“相同”）；目前被人类广泛运用的核能是（选填“可再生”或“不可再生”）能源；ITER计划中首个大型超导磁体线圈位于超导磁体的底部，当线圈中有强大电流通过，周围就会产生强大的。
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6、某家用电热壶有“加热”和“保温”两个挡位，其简化电路如图甲，电热丝 ， 。小明为测量电热壶的实际功率，他把家中的其它用电器都断开仅让电热壶工作，1min内电能表（如图乙）的转盘转了24转，下面说法正确的是（ ）
A、开关接“2”时，电热壶为“加热”挡位 B、测量时电热壶的实际加热功率为 C、电热壶正常工作时的加热功率为100W D、电热壶正常工作时，加热挡与保温挡的电流之比是 -
7、在跨学科实践活动中，同学们开展了“探索人体中的杠杆”项目学习，下列说法正确的是（ ）A、
做仰卧起坐时，属于省力杠杆
B、
踮脚过程动力臂小于阻力臂
C、
头颅重力的力臂在竖直状态比低头时大
D、
图中手端茶杯时是费力杠杆
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8、图甲是机场内正在匀速运行的水平行李传送带，图乙是其俯视示意图。与传送带保持相对静止的行李箱M、N运动到如图位置时，下列分析正确的是（ ）
A、此时M受摩擦力 B、此时N的运动状态没有改变 C、对传送带的压力和传送带对的支持力是一对相互作用力 D、对传送带的压力和受到的重力是一对平衡力 -
9、如图所示，下列对实验的分析错误的是（ ）
A、甲图覆杯实验说明大气压的存在 B、乙图说明物体间力的作用是相互的 C、丙图中测力计示数小于物体的重力，说明使用斜面能够省力 D、丁图摩擦过的气球能吸引小纸片，是因为气球与小纸片带异种电荷 -
10、如图所示，“圭表”是我国古代的天文仪器，它由相互垂直的“圭”和“表”两部分组成，通过观察记录正午时“表”在“圭”上影子的长度变化判断节气。以下关于“圭表”说法错误的是（ ）
A、影子是“表”在“圭”上形成的像 B、“圭表”是利用光沿直线传播的原理进行测量的 C、日食的形成与“圭表”原理相同 D、为了让“表”能处于竖直位置，可以利用铅垂线进行校正 -
11、小明学校旁边的道路在进行路面打孔维修，声音太大影响上课，于是他把教室的门窗紧闭，声音就变小很多。关于此现象以下说法正确的是（ ）A、听到的打孔声是由于空气振动产生的 B、听到的打孔声是超声波 C、关上门窗后声音的响度变小 D、关上门窗后声音变小说明可以从声源处减弱噪声
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12、小强买了二斤猪肉、二斤萝卜、一斤散装鸡蛋，各自用保鲜袋装好后，想把这三样物品放在环保袋中提回家。根据压强知识与生活实际，下列装袋方式最合理的是（ ）A、
B、
C、
D、
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13、某团队设计了电热水器“自动注水装置”，如图甲所示，该装置由柱形硬质浮杆、力传感器、储水桶、进水口等组成。竖直浮杆高度为60cm，底面积为3×10-3m2 ， 浮杆底部与储水桶不密合。力传感器固定在桶壁上，它与浮杆接触但无压力。
现开始向空储水桶中注水，当浮杆对力传感器的压力为12N时，进水口停止注水，完成一个注水过程，该过程中浮杆对力传感器的压力F与桶中所注水的深度h之间关系的图像如图乙所示。ρ水＝1.0×103kg/m3 ， 求：
(1)、当桶中所注水深度h1＝0.1m时，水对桶底的压强p及浮杆所受的浮力F浮；(2)、浮杆所受重力G0；(3)、停止注水时，桶中水的深度h2。 -
14、如图所示为我国自主研发的一种AI装卸机器人，它能够代替人工进行货物装卸。该机器人在10s内将质量为500kg的货物沿竖直方向匀速提升，机器人对货物做功的功率为800W。求本次提升过程：
(1)、机器人对货物所做的功；(2)、货物被提升的高度。 -
15、弹簧测力计的弹簧断去一小部分，把剩下部分仍装在测力计上，校正零点后它还能正常测力吗？为此，兴趣小组用一根弹簧探究弹簧伸长量（x）与它受到拉力（F）的关系，得到如图甲所示的F—x关系图像（图线记为a）。
(1)、分析图甲的数据，得到实验结论：弹簧的伸长量x与它受到的拉力F成比，拉力F与伸长量x的比值k保持不变，这根弹簧k的大小为（写上单位）；(2)、将该弹簧截去一部分，剩余部分的k是否会发生变化？小组同学提出了如下猜想：甲同学：因为是同一根弹簧，所以k不变；
乙同学：因为弹簧变短了，所以k变小；
丙同学：因为弹簧变短了，所以k变大。
为验证猜想，他们对剩余部分弹簧进行了如下探究：
把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁，静止时如图乙所示；
在弹簧下端挂5个钩码，静止时如图丙所示，每个钩码重0.5N，则弹簧受到钩码的拉力F=N，此时弹簧的伸长量x=cm；
多次改变悬挂钩码的数量，实验数据记录如下表：
弹簧受到的拉力F/N
0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
弹簧的伸长量x/cm
0
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
根据表中的数据，请在甲图中描点，并画出F—x图像（对应图线记为b）；
比较图线a、b，可知（选填“甲”、“乙”或“丙”）同学的猜想是正确的。
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16、小蓝发现木头在水中是漂浮的，而铁块在水中会下沉，她猜想浮力的大小与浸没在液体中的物体密度有关。为此她进行了如下探究，请你帮她完成实验。
(1)、实验思路：选取 相同、 不同的实心物体A与B分别浸没在水中，测出它们所受的浮力并进行比较。(2)、实验过程：按照实验思路依次进行如图所示的操作，观察图甲可知物体A在水中受到的拉力F2＝ N，并计算出物体A所受的浮力F浮A；从图乙中可知物体B在水中所受的浮力F浮B＝ N。(3)、实验结论：物体A、B所受的浮力大小关系为F浮A F浮B ， 据此可得出的初步结论是 。(4)、实验评估：若在实验前，弹簧测力计的指针在零刻度线以下，并未调零，则对所算出的浮力大小 （选填“有”或“无”）影响。 -
17、小蓝要推地面上两个完全相同的纸箱，纸箱可叠放，也可并排放，哪种放法推起来更轻松？于是，她利用弹簧测力计、反面比正面更粗糙的木板、表面粗糙程度相同的长方体木块及钩码进行了如图甲、乙、丙、丁所示的4次操作，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
(1)、实验中，将水平长木板固定，用弹簧测力计沿水平方向匀速缓慢拉动木板上的木块，目的是让弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦力大小 。甲、乙、丙、丁操作中，弹簧测力计的示数分别为0.7N、1.0N、0.7N、1.2N。(2)、甲、乙探究的是滑动摩擦力大小与 的关系；乙、丁说明滑动摩擦力的大小与接触面的 有关；探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关的操作是 。(3)、在丁操作中，分别较慢、较快地拉动木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数均为1.2N，说明滑动摩擦力大小与速度大小 。(4)、小蓝发现匀速拉动木块时不好控制且不方便读数，于是她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方案（如下表），你认为应采用哪个方案？答： 。方案一
方案二
方案三
用细线将木块连接到墙上后（连接点等高），通过测力计拉动水平木板
用细线将木块连接到墙上后（连接点等高），通过测力计拉动底部有轮子的水平木板
测力计固定于墙上，用细线将木块与测力计相连后（连接点等高），直接拉动水平木板
(5)、如图戊，两个完全相同的纸箱，分别按图示方式摆放，使它们沿水平地面做匀速直线运动，水平推力F1、F2大小关系为F1 F2（选填“>”“=”或“<”）。 -
18、“做中学”是一种重要的学习方法，小海利用塑料瓶开展实践体验活动。
(1)、如图甲，把装满水的塑料瓶子放在水平桌面上，瓶子对桌面的压力与瓶子所受的重力大小 ， 这是因为：瓶子所受的重力和桌面对瓶子的支持力是一对力，瓶子对桌面的压力和桌面对瓶子的支持力是一对力。(2)、小海发现塑料瓶对桌面的压力作用效果不明显，于是他拿来了容易发生形变的海绵继续探究，将塑料瓶先后正放、倒放在相同的海绵上，如图乙、丙所示，通过海绵的来反映压力的作用效果，实验说明压力的作用效果与有关。(3)、在塑料瓶侧壁上下不同位置钻两个小孔，观察到水从小孔喷出的现象如图丁所示，此现象表明：同种液体，其内部压强的大小与液体的有关。 -
19、如图甲所示为组合式滑梯，小朋友从不同滑梯或同一滑梯的不同高度滑至底端时，快慢有所不同，速度快的甚至会冲出滑梯摔在地上。
这一现象引起了小海的思考：人沿滑梯滑至底端时速度的大小与什么因素有关呢？
他猜想与人开始下滑的起点高度有关。
如图乙所示，小海用垫块、硬纸板及木块进行模拟实验：用一端置于垫块上、另一端置于水平桌面上的纸板模拟滑梯，用纸板上从静止开始下滑的木块模拟人，通过观察木块在水平桌面上运动的距离来反映木块滑至底端O点时速度的大小。
请你回答下列问题：
(1)、如图乙所示，木块从纸板上由静止开始滑下，它在水平桌面上运动一段距离后会停下来，原因是受到 的作用；(2)、如图丙a所示，从纸板顶端释放木块，木块运动至桌面上的A点；如图丙b所示，从纸板中部释放木块，木块运动至桌面上的B点。比较木块两次在桌面上的运动距离，可以得出结论：木块沿纸板下滑的起点越高，滑至底端时速度越 ，它在水平桌面上运动的距离越 ；(3)、根据上述探究，小海认为，要保证人不因速度过大而冲出滑梯，设计时可考虑在滑梯底端再连接一段斜向上放置的滑梯，结合上述实验现象和所学物理知识说明这样设计的必要性： ；(4)、结合你坐滑梯的经历，写出可能会影响人沿滑梯下滑快慢的其他因素： （写出1个因素即可）。 -
20、如图甲，质量不计的晾晒架钩在支撑物上，挂上衣服后，晾晒架可看成以O为支点的杠杆，图乙是其简化图，晾晒架上A、B、C、D四点在同一水平线上。
(1)、图乙中，C点受到衣服的拉力为F，请画出拉力F的力臂l。(2)、衣服重为5N，分别挂在B、C、D处，挂在 处时，A点受到的支持力FN最小，最小值为 N。