相关试卷
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1、击剑比赛中，当甲方运动员的剑(图中用“S甲”表示)击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯L乙亮；同理，乙方运动员的剑击中甲方时，甲方指示灯 L甲亮。下列能反映这种原理的电路图是（ ）.A、
B、
C、
D、
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2、如图所示，通过灯L1、L2、L3的电流分别为0.1A、0.2 A、0.4 A，则电流表A1的示数为A，A2的示数为A，A3的示数为A.
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3、在如图甲所示的电路图中，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过的电流，a电流表的读数应为A，b电流表的读数应为A.
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4、在图甲所示的电路中，当开关闭合后，两个电流表指针偏转均如图乙所示，则灯泡L1和L2中的电流分别为（ ）.
A、1.2A 0.22A B、0.98A 0.22A C、0.96A 0.24A D、0.24A 1.2A -
5、为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路图进行实验.
(1)、在连接电路时，开关应处于状态.(2)、小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是(3)、排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图甲、乙、丙所示，此时可读出：I1=0.5A，I2=A，I=A。根据测量结果，在误差允许的范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：(写出关系式即可).
(4)、为了验证结论的普遍性，可以采用的方法是 -
6、在“探究并联电路的电流规律”的实验中，如图甲所示是实验的电路图.
(1)、电流表应(填“串联”或“并联”)在被测电路中.若要测量并联电路干路中的电流，则电流表应接在图甲中的点.(2)、小明同学在测量A 点的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是.在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A.(3)、下表是小亮同学在实验中用两盏相同规格的小灯泡测得的实验数据.他根据实验数据得出结论：在并联电路中，干路中的电流等于各并联支路中的电流之和，且各并联支路中的电流相等.请指出小亮在探究过程中的两点不妥之处：A点电流IA B点电流IB C点电流 IC 0.16 A 0.16 A 0.32 A ①；
②.
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7、在“探究串联电路中的电流规律”时，李红同学连成了如图所示的电路.在连接电路时，开关应.经检查电路无误后，闭合开关，三盏灯 L1、L2、L3均发光，接着她应该·实验时，她记录了下表中的实验数据，由表1 中的实验数据可知.张明同学也做了此实验，记录的实验数据如表2所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现此情况的原因可能是
表1
测量点 a b c d I/A 0.3 0.3 0.3 0.3 表2
测量点 a b c d I/A 0.3 0.3 0.3 1.5 -
8、如图所示是“探究串联电路中电流规律”的实验电路图.
电流表的位置 A B C 电流/A 0.3 0.3 1.5 
(1)、实验中，小明用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并将数据记录在表格中，其中明显错误的数值是处的电流值，造成错误的原因可能是.(2)、为了进一步探究串联电路的电流规律，他下一步的操作应该是（ ）.A、将电源正、负极对调，再次测量A、 B、C三处的电流大小B.改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流大小 C、将图中两只灯泡的位置互换，再次测量A、B、C三处的电流大小 D、换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流大小(3)、实验中小红发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是（ ）.A、通过该灯泡的电流小于另一灯泡的电流 B、灯泡的灯丝断了 C、该灯泡的灯丝被短路了 D、该灯泡靠近电源负极 -
9、在如图所示的电路中，开关闭合时电流表甲测量的是通过(填“L1”、“L2”或“L1和L2”)的电流，电流表乙测量的是通过(填“L1”、“L2”或“L1和L2”)的电流；L1和L2是(填“串联”或“并联”)关系.
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10、如图所示，灯 和灯 是并联的，现要用电流表测 L1和 并联的总电流，线头M应与电流表的接线柱相连；要让电流表测L2支路的电流，线头M应与电流表的接线柱相连.
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11、如图所示，要用电流表测出灯L2中的电流，正确的电路图是（ ）.A、
B、
C、
D、
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12、如图所示，小明要测量灯 L1中的电流大小，其中正确的电路图是（ ）.A、
B、
C、
D、
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13、实验中需用电流表0~0.6A这一量程，但由于某同学在一次测量中的疏忽，他从3A量程的刻度盘上读出示数为2.3A，则测得的实际电流的大小为( ).A、0.43 A B、0.7 A C、2.3 A D、0.46 A
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14、如图所示是同一个电流表的表盘在两次测电流时指针所指的位置，那么如图甲所示的电流表的量程是 ， 分度值是 ， 此时电流表的示数是；如图乙所示的电流表的量程是 ， 分度值是 ， 此时电流表的示数是
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15、小海和小南探究串联电路电压的特点，选用一个“2.5V 0.3A”的小灯泡和一个10Ω的定值电阻串联，按照图甲电路图进行实验。
（1）用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接完整。
（2）用电压表测量定值电阻ab两端电压时，闭合开关，小灯泡忽明忽暗，电压表指针摇摆不定。小海认为电路故障是线路接触不良，小南认为是小灯泡断路。判断正确的是（选填“小海”或“小南”）。
（3）排除故障后，通过测量得到一组数据如下表：
实验序号
1
2.4V
2.0V
4.4V
根据数据得出结论：串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和。
这样得出结论（选填“合理”或“不合理”），理由是：。
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16、请在图中画出物体所受水平向右拉力F的示意图。
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17、4月22日海南黎族苗族举行“三月三”节庆活动，其中大型竹竿舞表演尤为吸入耳目。有节奏的竹竿敲击声主要是由竹竿产生的；观众能听出各种乐器发出的声音，是根据乐器的分辨的（选填“音调”“响度”或“音色”）。
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18、“天问一号”火星探测器到达火星，标志着我国在太空探测领域更进一步，为人类探索浩瀚宇宙作出了中国贡献。下列空间尺度最小的是（ ）A、宇宙 B、银河系 C、太阳系 D、火星
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19、阅读短文，回答问题。
跨学科实践--制作智能垃圾箱模型
【任务要求】为保护环境、节约资源，同学们设计制作智能垃驳箱模型，实现对可回收垃圾的收集、自动称量、压缩的目的。
【设计制作】任务一：设计制作称重系统。图甲是称重的原理图，电源为恒流源，能始终提供大小恒定的电流，压力传感器的电阻 Rr的阻值与压力的关系围线如图乙所示。某次测试中，将1kg的物体放在压力传感器上，电压表示数为8V。电压表示数能反映回收垃圾质量的大小，可在电压表度上标注对应的质量值。(g取10N/kg)
任务二：设计制作压缩系统。图丙是设计制作的工作流程图。图丁为压缩系统的模型图。当需达监测到回收物高度力超过预设值时，压缩系统启动，电动机通过减速机带动转换结构中的螺杆转动，螺杆将转动转化为推拉杆向下的直线运动。从而使压板在收集箱内移动。压缩系统的部分参数如下表，“导程”指螺杆每旋转一周推拉杆移动的直线距离，“减速机的速比”指电动机的转建与减速机的输出转边的比值，“电动机效率”指电动机将电能转化为机械能的效率。设电动机的输出功率等于减速机的输出转建、导程以及推拉杆的推力三者的乘积。
电动机额定功率/W
60
导程/(m·r¹)
电动机的额定转速/(r·s-¹)
60
减速机的速比
20
电动机的效率/%
90
压板的质量/kg
10
【交流评价】同学间交流，对模型制作过程中遇到的问题、使用效果和创新改进等方面进行评价 。
(1)、雷达发射的超声波是由声源产生的，改变电动机中的方向可改变压板运动的方向。(2)、“交流评价”“反思改进”是工作流程图中的两个环节，其中环节A 为；C处提出的问题是。(3)、关于本次实践活动，下列说法正确的是（ ）。A、压力传感器受到的压力越大，通过它的电流越大 B、压力传感器受到的压力越太，它的阻值越大 C、电压表刻度上标注的质量值从左向右逐渐变大 D、当电压表示数为6V时，可回收物的质量为2kg(4)、若预设值为0.66H，雷达发射至接收到超声波的的间间隔小于s时，电动机启动。电动机以额定功率工作时，压板与回收物的接触面积为 则压板对回收物的压强为 Pa。(超声波速度取340m/s)(5)、实验测试完成后，同学们对模型存在的问题和需要改进的地方进行了交流。他们认为若要使模型中的称重装置测量更精确，可采取的方法是；请对模型的设计再提出一个改进的建议或创新方法。 -
20、小海同学在地质博物馆看到一块火山石，讲解员说，它是火山喷发过程中岩浆急骤冷却后形成的玻璃质熔岩，俗称浮石，具有保温、隔热、吸音、耐腐蚀、无污染等特点。小海拿起一块火山石，感觉到很“轻”，他猜想火山石内部可能具有多孔的结构。为了验证猜想，他购买了火山石进行实验，步骤如下：
①用调节好的电子秤，测出空烧杯的质量m1；
②则出火山石的质量m2；
③将火山石浸没在水中数小时后取出，将其表面擦干，测出它的质量m3 ，
④再将火山石浸没在装满水的容器中，用烧杯接住溢出的水，测出烧杯和溢出水的总质量m4
(1)、火山石具有保温、隔热、吸音的特点，可用来制造(写出一个即可)。(2)、分析(填写序号)两个步骤中的数据可知，小海的猜想是(选填“正确”或“错误”)的。(3)、火山石的密度为g/cm3 ， 俗称“浮”石的原因是。(4)、实验中，若只进行①②④操作步骤，密度测量值偏 ， 理由。(5)、你认为不同的火山石，密度一定相同吗?请判断并说出理由。。