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1、在“探究电流与电阻的关系”实验中，提供的器材有：电源(电压 6V)、定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、50Ω)、滑动变阻器(0~20Ω)、电流表、电压表、开关及导线若干。
(1)、用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求：滑片P向右移动时，变阻器接入电路的阻值变大；(2)、闭合开关，移动滑片，发现电流表有示数，电压表无示数，故障可能是定值电阻。(3)、排除故障后，移动滑片P使电压表示数为4V：将5Ω电阻换成10Ω，按规范调整电路，继续操作，使电压表示数仍为4V，此时滑动变阻器接入电路的阻值比上一次。(4)、将测得的数据在图丙中描点连线，发现有一组数据错误，究其原因可能是；(5)、实验时更换为50Ω的定值电阻后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能使电压表示数达到原来的数值，为了能完成这次实验，请你想出一条可行的措施：。 -
2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小华猜想浮力的大小可能与以下因素有关：I液体的密度；Ⅱ物体受到的重力：Ш物体的形状；IV物体排开液体的体积。
(1)、如图甲用手把空的易拉罐按入水中，易拉罐浸入水中越深，手会感觉越吃力。这个事实可以支持以上猜想(选填“I’“II”“III”或“IV”)。(2)、为了研究猜想I和II，用体积相同的 A、B、C 三个圆柱体，测得重力分别为 4N、4.5N 和5N，然后进行如图乙所示的实验：①序号a的实验中物体A所受的浮力为N。进一步计算得出A、B、C所受浮力(选填“相等”或“不相等”)，可得出初步结论：浮力的大小与物体的重力(选填“有关”或“无关”)。
②比较序号的三次实验，可得出初步结论：浮力大小与液体密度有关。
(3)、为了研究猜想Ш，将两块相同的橡皮泥(不吸水且不溶于水)分别做成不同形状，进行如图丙所示实验，此时两弹簧测力计的示数不同，得出浮力的大小与物体形状有关。同学小珍认为该结论不可靠，主要原因是。(4)、小珍觉得用量筒就可以测出橡皮泥的密度，进行了如图丁所示操作：①在量筒中加入适量的水，此时读数为；V1
②将橡皮泥捏成小碗形，轻放入量筒中，使其漂浮在水面上，此时读数为V2；
③将橡皮泥用细长针按入水中，此时读数为V3。
橡皮泥的密度为ρ=(用ρ水、V1、V2、V3表示)
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3、我国对“人造太阳”研究有了重大突破，等离子体中心电子温度达到一亿摄氏度。“人造太阳”利用氢核(选填“裂”或“聚”)变来获得巨大能量。
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4、如图所示电路中，开关闭合后，是由于使电路中干路电流过大，导致金属导线发热引燃了外面的绝缘皮：当有电流通过人体流入大地时，跳闸(选择填“空气开关”或“漏电保护器”)，从而防止人体触电：为了安全，电冰箱、洗衣机等用电器的电源插座使用三孔插座，三脚插头的接地脚应与用电器的相连。
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5、如图1，将水桶平放在地面上，向桶中倒入少量酒精，点燃酒精后，水桶向后喷出燃气并加速向前运动，此过程中，内能转化为能，该能量转化过程与汽油机的冲程相同：燃气停止喷出后，迅速密封水桶口，在的作用下，水桶变扁，如图2所示。
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6、在如图中作出用撬棒AD撬起石块1的最小动力F，并标出对应的力臂1。
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7、某交通路口指示车辆通行的信号灯由红灯和绿灯组成，红灯停，绿灯行，以下是红、绿灯工作时的电路简图。你认为正确的是A、
B、
C、
D、
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8、我国古代科技展现了劳动人民的智慧，如图所示，下列应用涉及的物理知识描述错误的是（ ）
甲：司南
乙：编钟
丙：回音壁
丁：青铜鼎
A、甲图：勺柄指南，是因为受到了地磁场的作用 B、乙图：大小不同的钟振动幅度相同时，发声的音调相同 C、丙图：人站在墙壁附近说话，声音经过多次反射，可以在围墙内的任何位置听到 D、丁图：用鼎烧水，锁住鼎扣时水温可升至120℃，因为液面上方气压越大，沸点越高 -
9、小宁同学两次水平拉动同一物体，使它们在同一水平面上做匀速直线运动，两次物体运动的s-t图像如图所示。下列说法正确的是（ ）
A、物体第一次运动速度为1m/s，第二次运动速度为2m/s B、物体第一次所受的摩擦力大于第二次所受的摩擦力 C、0~8s拉力第一次做的功等于第二次的2倍 D、0~8s拉力第二次做功的功率等于第一次的2倍 -
10、下列有关说法错误的是（ ）A、气球漂浮，气球内充入密度比空气小的气体 B、飞机升空，机翼上方空气的流速大，压强大 C、船通过船闸，利用了连通器原理 D、潜艇浮沉，靠改变自身重力实现
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11、骑电动车戴头盔已成为市民的自觉行为习惯。下列说法正确的是A、头盔用碳纤维制成，利用了该材料密度小、抗冲击力强的特性 B、白色的头盔能吸收各种色光 C、头盔的绑带做得较宽是为了增大压强 D、戴头盔骑行过程中，以头盔为参照物，人是运动的
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12、阅读短文，回答问题。
大气压与人类生活
我们生活在地球大气层的底部，大气压与我们的生活息息相关。
人体肺部的模型如图1所示，当人体要吸气时，胸廓扩张，肌下降，肺内气压____，在大气压的作用下，外界富含氧气的新鲜空气经气道进入肺泡内进行气体交换：人体要呼气时，肌舒张，胸依靠弹性回收，肺内气压增大，使交换后的含二氧化碳的气体排出体外，这样便构成了一次呼吸而使生命得以维持。
大气压随高度而变化，在海拔 2km 以内，每升高10m，大气压约减少 100Pa。高空空气稀薄，大气压降低，空气中含氧量减少，不能满足人体需要。因此，人在海拔 3~4km 的高度时，就会感到头晕、头痛、耳鸣，甚至恶心、呕吐；在海拔 4km 以上的高度时，这些反应就更厉害了。
(1)、将文中空格补充完整：①(均选填“增大”、“减小”、“不变”)。(2)、某同学在生物课上制作了如图2所示模拟呼吸运动的模型，B图表示正在(选填“吸气”或~呼气”)，肺内气压(选填“大乎”、“小于”或“等于”)外界大气压。(3)、深圳梧桐山海拔为 943.7 米，如果山脚入口大气压为 1000百帕，则距山脚高度为 900 米处的大气压为百帕。 -
13、 自中国空间站开始建造以来，除了第一次载人任务神舟十二号为期3个月之外，神舟十三、十四、十五号任务都是持续大约6个月。神舟十六号载人飞船于2023年5月30日成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约 6.5 小时。
(1)、图甲，运载火箭发射时，向下喷出高温、高压燃气，这样火箭就能升空，说明物体间。(2)、航天员将陀螺从地球带入太空后，其质量将(选填“变大”、“变小”或“不变”)；(3)、图乙，航天员在“天宫课堂”中展示的特制“企鹅服”里面有很多弹性袋，像地面上做运动的拉力器，航天员穿上后通过改变弹性袋中弹性带子的长度，可以改变弹力的(选填“大小”、“方向”或“作用点”)，使肌肉得到紧张，避免肌肉萎缩：(4)、图丙、航天员王亚平、叶光富曾在“天宫课堂”中展示了太空抛物实验，被王亚平水平抛出的物体____(选填序号)。A、向前运动过程中会向下坠落 B、沿原有方向匀速前进 -
14、如图所示，一个质量为1kg、底面积为100cm2的鱼缸静止在水平桌面上。向鱼缸中倒入质量为1kg的水后，水的深度为15cm。(忽略鱼缸厚度，g取10N/Kg；ρ水=1.0x103kg/m3)
(1)、水对鱼缸底部的压强是多少?(2)、鱼缸对桌面的压力是多少?(3)、若将该鱼缸中的水全部倒入另一个与该鱼缸底面积相同的圆柱形花瓶内，则水对圆柱形花瓶底部的压力和压强是多少? -
15、随着人们生活水平的提高，小汽车已经成为常见的交通工具。小明的爸爸驾驶一辆小汽车出行，相关数据见表。(g取10N/kg)
整车质量小kg
1200
单轮与地面接触面积/m2
2.5x10-2
乘车人数
5人(每人的质量50kg)
(1)、求这辆小汽车空载时的重力?(2)、当载有5名乘客时，汽车在水平路面匀速直线行驶时受到的摩擦力是总重的 0.05倍，求此时小汽车的牵引力?(3)、当载有5名乘客的小汽车静止在水平地面上时，小汽车对地面的压强是多少? -
16、小明水平抛出剖面图形状为的圆形玩具飞盘，初始阶段飞盘轨迹如图中虚线所示，所以飞盘在爬升过程中，飞盘受到(选填“平衡力”或“非平衡力”)作用；该阶段飞盘的凸面应该(选填“上”或“下”)。飞盘最终要落向地面，这是由于它受到的作用。
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17、如图，将拉弯的弹性钢片松手后会弹出塑料片，说明力可以改变物体的 ， 小钢球由于具有要保持原来的静止状态，最后落在支柱上。
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18、物理课上，同学们利用压强计“研究液体内部压强”，进行了如下的操作。
(1)、如图①的微小压强计 (选填“是”或“不是”)连通器。(2)、在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差(如图甲所示)，接下来的操作是____(选填字母)：A、直接从U形管右侧中倒出适量液体 B、拆除胶管重新安装(3)、在如图③中保持探头的位置不变，只改变探头的方向，U形管两液面的高度差将。(4)、分析两图的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的密度越大，压强越大；(5)、正确操作后，分析图、图③的实验现象，得出结论：液体密度相同时，。(6)、小王用图⑤所示的装置进行如下实验：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，则水和待测液体对容器底压强的大小关系是ρ液ρ水(选填“>”“<”或“=”)。 -
19、(1)、小海同学选取质量已知的钩码作为被测物体，探究“重力大小与质量的关系”，记录的数据如下表所示：
实验序号
质量/kg
重力N
重力与质量的比值(N/Kg)
1
0.10
1.0
10
2
0.15
1.5
10
3
0.25
2.5
10
①实验需要的测量工具是。
②分析数据，得到的结论是：物体所受的重力与它的质量成。
③小海又选取了苹果、水杯、课本三件物品替代钩码，增加了所需的测量工具继续完成探究实验，你认为他这样做的目的是。
(2)、小珠进行“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，如图1所示，其中A为木块
①实验中用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，可以得到滑动摩擦力的大小，其原理是。比较甲、乙两次实验，可得到的结论是：当压力相同时，。滑动摩擦力越大；
②)小珠用如图2所示的装置做进一步探究，两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与。的关系；通过。(选填“拉力”或“压力”)传感器的示数可知木块所受摩擦力的大小；实验过程中，。(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板。
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20、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)、实验中(图甲)选择质量较小的卡片目的是。(2)、当小卡片平衡时，小华将卡片旋转一个角度，松手后小卡片(选塆“能”或不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在的两个力能否平衡；(3)、为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是。(4)、在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是____(单选)；A、减少摩擦力对实验结果的影响 B、小书片是比较容易获取的材料 C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转(5)、小明同学也对二力平衡条件进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(图丙)，你认为(选填“能”或“不能”》用小明的装置进行实验。