相关试卷
- 江苏省镇江市2015-2016学年九年级物理中考二模试卷
- 江苏省镇江市丹阳三中2015-2016学年九年级物理中考一模试卷
- 江苏省扬州市邵樊片2015-2016学年九年级物理中考二模试卷
- 江苏省扬州市广陵区2015-2016学年九年级物理第二次模拟考试试卷
- 江苏省盐城市盐都区西片2015-2016学年九年级下学期物理第三次模拟试卷
- 江苏省无锡市新区2015-2016学年物理第二次中考模拟考试试卷
- 江苏省泰州市沿江区域2015-2016学年九年级物理第二次模拟考试卷
- 江苏省泰州市靖江、兴化、泰兴三校2015-2016学年九年级下学期物理二模试卷
- 江苏省泰州市姜堰四中2015-2016学年九年级物理中考一模试卷
- 江苏省泰州市姜堰四中2015-2016学年九年级模物中考二理试卷
-
1、高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”。据报道：一个50g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸坏行人的头骨，鸡蛋下落过程是将能转化为动能。如果不计空气阻力，下降过程中鸡蛋的机械能将（选填“变大”“变小”或“不变”）。
-
2、为增强体质，学校提倡每天锻炼一小时，同学们积极到户外参加体育活动。如图所示，是某同学立定跳远的瞬间，蹬地跳起，说明力可以改变物体的 ， 起跳后还能在空中向前运动是因为人具有。
-
3、用盐水浸泡水果可以消除残留的农药。水平桌面上有两个完全相同的柱形容器甲、乙，分别装有质量相等的盐水和清水。小华先用盐水浸泡草莓，然后放入清水中清洗，草莓在盐水和清水中的浮沉情况如图所示（把草莓从盐水放到清水过程中带走的盐水和草莓质量、体积的变化均忽略不计）。下列说法正确的是( )
A、草莓a的密度大于草莓b的密度 B、草莓a在盐水和清水中受到的浮力大小相等 C、两容器中有草莓时，容器乙对水平桌面的压强较大 D、两容器中有草莓时，甲容器中液体对容器底部的压强较大 -
4、“健康第一”的教育理念下，中小学生的课外活动更加丰富了。以下活动中涉及的物理知识描述正确的是( )A、踢出去的足球由于受到重力作用最终落向地面 B、飞出去的羽毛球，受到推力、重力和空气阻力的作用 C、打乒乓球时，球拍对球的力是由于球拍发生弹性形变产生的 D、若正在向前飞行的篮球所受的外力全部消失，球将静止在空中
-
5、如图甲所示，水平桌面上放有一个密封的平底瓶子，其内部装有一定深度的水（未装满）。现将瓶盖朝下放回桌面上，如图乙所示，下列说法正确的是( )
A、图甲中水对瓶底的压力大于图乙中水对瓶盖的压力 B、图甲中瓶底对桌面的压力小于图乙中瓶盖对桌面的压力 C、图甲中水对瓶底的压强大于图乙中水对瓶盖的压强 D、图甲中瓶底对桌面的压强大于图乙中瓶盖对桌面的压强 -
6、在“防溺水安全系列教育”活动中，专家指导：若不小心落水，应保持冷静，将手臂浸在水中，头后仰，而不要将手臂高举出水面。从物理学的角度分析，将手臂浸在水中比举出水面的好处是( )
A、浸入水的深度增大，受到的浮力增大 B、排开水的体积减小，受到的浮力增大 C、排开水的体积增大，受到的浮力增大 D、减小了自身的重力，受到的浮力增大 -
7、物理研究中常常用到“转换法”、“控制变量法”、“科学推理法”等方法，下面所罗列实验中采用了“转换法”的是( )A、探究二力平衡的条件 B、探究动能与哪些因素有关 C、探究杠杆的平衡条件 D、探究浮力大小的影响因素
-
8、居室前后两面窗户都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜门吹开，该现象的原理是流体流速越大，压强越小，请选出不能用此原理解释的选项是( )A、风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外 B、护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶 C、活塞式抽水机 D、大风会把不牢固的屋顶掀翻
-
9、公筷公勺是文明新“食尚”。当你用筷子夹菜时，你就在使用杠杆了。下列生活用具正常使用时与筷子是同类型杠杆的是( )A、
食品夹
B、
羊角锤
C、
开瓶器
D、
钳子
-
10、下列实例中，属于减小压强的是( )A、菜刀刀刃磨得很薄 B、骆驼脚掌宽大厚实 C、铁钉尖端极易扎入木板 D、破窗锤锤头做成锥形
-
11、两个鸡蛋所受的重力大约是( )A、10N B、1N C、0.1N D、0.01N
-
12、 同学们受邀为校园内景观池设计液体深度监测仪。如图甲是他们设计的模拟装置示意图，一个足够深且底部固定有传感器的薄壁圆柱形容器，容器底面积为 ， 传感器的体积忽略不计。将一个质量为1.2kg，底面积为200cm、高为10cm的圆柱体A放在传感器上方，A与传感器通过不可伸长的细线（质量、体积都不计）相连。向容器中缓慢加入液体，当液体的深度为6cm时，圆柱体A对传感器刚好无压力。在加液体过程中，传感器测得圆柱体A对它的压力或者绳子对它的拉力F随容器中液体的深度h的变化关系如图乙所示。求：
(1)、圆柱体A的密度；(2)、液体的密度；(3)、当圆柱体A刚好被完全浸没时，停止加液体，切断细线，最终物体静止时，容器底部受到的液体压强。 -
13、 如图所示，工人用滑轮组向上提升800N的重物，拉力大小为500N，使重物在10s内匀速上升1m，若不计绳重及摩擦。求：
(1)、动滑轮的重力；(2)、工人拉力的功率；(3)、该滑轮组的机械效率。 -
14、 小明利用图示装置“探究杠杆平衡条件”。(1)、实验前若出现图甲情况，应将杠杆的平衡螺母向（“左”“右”。）调，直到杠杆在水平位置平衡。
(2)、图乙中，他用弹簧测力计在B处竖直向上拉杠杆，使杠杆重新在水平位置平衡。目的是便于 ， 若他将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，测力计的示数将（“变大”“变小”或“不变”）。(3)、下表是在实验中记录杠杆平衡的部分数据：实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 2 5 1 10 2 3 10 2 15 3 2 30 3 表中空格处所缺的数据是：。分析表中的实验数据可以得出杠杆平衡的条件是（用公式表达）。
(4)、在学习了杠杆相关知识后，小天自制了一个简易杆秤，如图丙所示，杠杆由杆盘（放置待称量的物体）、提纽，秤杆（标有刻度，可读取被测物体质量）以及200gg的秤砣构成，当不挂秤砣，秤盘中不放物体时，提起提纽，杆秤在空中恰好能水平平衡，已知AO间距离为10cm，．当放入物体，将秤砣移至距O 30cm的B处时，秤杆水平平衡，则被称物体的质量为g；(5)、若想增大该杆秤的量程，你可采取的方法是（只写一条即可）。 -
15、 如图所示，在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小组先用弹簧测力计测出金属块的重力，然后将金属块缓慢浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在图中。（已知)
A
B
D
E
F
(1)、分析实验步骤A、B、C、D、E，可以说明：同种液体，物体浸在液体中的越大，受到的浮力越大；浸没后，浮力大小跟无关；(2)、继续分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟液体的有关；(3)、在实验步骤 B 中金属块所受浮力N，仅利用目前已知数据，小组（选填“能”或“不能”）计算出该金属块的密度。(4)、同组的另一位同学取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口制成简易密度计，测出了上图F中液体的密度：用刻度尺测得简易密度计的长度为 L，将密度计放入水中，测得露出水面的高度为；再将该密度计放入待测液体中，测得露出液体表面的高度为；如图所示。待测液体的密度表达式为：（用所测的物理量 L、 ， 及水的密度表示）
(5)、这位同学用该自制的密度计测量食用油的密度，操作时出现了如图所示的情形，在不更换食用油和密度计的情况下，仍用此密度计能正常测量食用油的密度，可以进行的改进操作是：。（仅要求写一种，合理即可）
-
16、 科学小组用如图所示的装置完成探究一“阻力对物体运动的影响”。
(1)、让质量为m的小球从同一斜面的（填“相同”或“不同”）高度由静止下滑；分析实验现象可得：水平面越光滑，小球受到的阻力越小，小球运动的距离越（选填“远”或“近”），速度减小得越（选填“快”或“慢”）；(2)、小组成员增加了质量为的小球和一个木块，可以继续完成探究二＂物体动能的大小与哪些因素有关”。如图所示，让小球从斜面滑下撞击木块，通过比较来判断小球动能的大小；若要探究动能与速度的关系应选用两图；若水平面绝对光滑，本实验将（填“能”或“不能”）达到探究目的。 -
17、 如图所示，小陈做了下列有关压强的实验，
(1)、在探究影响压力作用效果的因素实验中，通过观察海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，这种科学研究方法叫做(2)、比较甲和 ， 说明压力的作用效果与压力大小有关；(3)、如图丁是在某地测量大气压值的实验图，此时的大气压强等于mm高的水银柱所产生的压强；若将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面的高度差将；若将玻璃管稍微向上提一点，管内外水银面的高度差将（后两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）； -
18、(1)、 如甲图所示，重为3N的排球在空中飞行，请画出它所受重力的示意图。
(2)、 如乙图所示，地上的人用滑轮组提升重物，画出合适的绳子绕法。
(3)、 如丙图所示是我国古人春米工具的结构示意图，请在图中画出阻力的力臂。
-
19、地质队获得了一段地质样品，由密度相同的A、B柱体组成，经测量B的高10cm，底面积。为分析样品的地质结构，将其置于水平放置的传感器上，沿水平方向切割如图甲，传感器所受压强随切去高度h的变化图像如图乙。则该样品的密度为；当该模型切去部分直接放在水平面上，其对水平面的压强与剩余部分对传感器的压强相等时，切去高度为cm。
-
20、如图所示，在手拿杯子接水的过程中，杯子保持静止，则杯子所受摩擦力将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；当杯子在手中开始向下滑时，用力握住杯子使其保持静止，这是通过的方式来增大摩擦
