版本：

全部人教版（2024）沪粤版（2024）沪科版（2024）苏科版（2024）教科版（2024）北师大版（闫金铎）北师大版（2024·郭玉英）北师大版（2024·李春密）鲁科版（五四制）（2024）沪科版（五四制）（2024）北京课改版沪教版人教版（旧版）

相关试卷

1、练习使用温度计：

(1)、实验室里常用的液体温度计是根据液体的的规律制成的；

(2)、用体温计先后测量小明、小红、小华三位同学的体温，中途未经下甩，示数都为38.5℃，该温度是小明的(选填“一定”、“可能”、“一定不”)：

(3)、如图所示是世界上第一支温度计——伽利略温度计的原理图。当气温上升时，该温度计内的液面是(选填“上升”、“下降”或“不变”)。

查看解析
2、汽车盲区，是指驾驶员位于正常驾驶座位置，其视线被车体遮挡而不能直接观察到的那部分区域，这是因为原因造成的；登山运动员在攀登雪山时不许高喊，只能借助手势互通信息，这是因为声能传递(选填“信息”或“能量”)从而造成雪崩；在公路的两旁大量植树，是为了在(选填“声源处/传播过程中/人耳处”)减弱噪声。

查看解析
3、我们常说“旭日东升”、“夕阳西下”，对太阳东升西落的现象，选择的参照物是；甲、乙两物体做匀速直线运动，它们的速度比为3：1，通过的路程比为2：3，那么甲、乙两物体运动的时间之比是；甲在运动过程中，前一半路程的平均速度为10m/s，后一半路程的平均速度为15m/s，则甲在全程的平均速度为m/s。

查看解析
4、如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方均盖有一块玻璃分别为a 和b，过一会儿可明显看到玻璃a的有水珠，玻璃b的有水珠(均选填“内侧”或“外侧”)。

查看解析
5、如图甲所示，用A、B两把刻度尺测同一物体的长度，放置正确的是(填“A”或“B”)刻度尺，被测物体的长度是cm。小月用秒表(如图乙所示)测量自己上学时间是s。

查看解析
6、有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是2℃，把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是92℃，把它放在某液体中时，示数为29℃。则该液体的实际温度是( )

A、30℃ B、29℃ C、25℃ D、32℃

查看解析
7、根据下表的数据，在1个标准大气压下，以下判断正确的是( )
物质
熔点 $/ ° C$
沸点 $/ ° C$
酒精
-117
78
水银
$- 39$
357
铅
327
1740

A、80℃的酒精是液态 B、气温接近-50℃时，应选用水银温度计 C、铅在500℃时是固态 D、-39℃的水银可能处于固液共存状态

查看解析
8、如图甲车和乙车从当前位置同时自西往东做匀速直线运动，甲车的速度v_甲=10m/s，乙车的速度v_乙=36km/h，在行驶过程中，下列说法正确的是(    )

①v_甲=v_乙   ②以甲车为参照物，乙车是静止的
③v_甲<v_乙 ④以乙车为参照物，甲车向西行驶

A、①④ B、②④ C、①② D、②③

查看解析
9、出现月全食时，我们能看到月亮逐渐变红的样子。下列说法正确的是( )

A、月亮变红，说明月亮是光源 B、发生月全食时，月亮位于地球和太阳之间 C、月全食现象的形成是由于光的直线传播 D、光穿过大气层传播到地球上，说明光的传播是需要介质的

查看解析
10、《淮南子》完整记载了“二十四节气”。如下图所列节气名与其有关的物态变化及其吸放热正确的是( )

A、图1谷雨中“雨”的形成是汽化现象，放出热量 B、图2 白露中“露”的形成是液化现象，放出热量 C、图3大雪中“雪”的形成是升华现象，吸收热量 D、图4霜降中“霜”的形成是凝固现象，吸收热量

查看解析
11、古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示；其竹管参差不齐，目的是为了改变声音的①，但所有竹管发出声音的②是相同的，这是无法改变的。其中的①和②分别对应的声音的特征为( )

A、音调音色 B、音色音调 C、音调响度 D、响度音调

查看解析
12、下列估测的数据，最接近于实际的是( )

A、普通中学生脚长为40cm B、人心脏跳动一次的时间约0.9s C、课桌的高度约为1.5m D、人体正常体温是 $3 8^{∘} C$

查看解析
13、有一山谷，两旁都是峭壁，为了粗略测试山谷的距离，地质员在山谷内敲打石块， $1s$ 后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，又过了 $2s$ 听到第二次回声，若当时的声速为 $340 m / s$ 。声音传播路径如图所示。
求：

(1)、声音从敲石处传到左峭壁的时间；

(2)、敲石处距左边峭壁的距离；

(3)、山谷的宽度。

查看解析
14、太阳到地球的距离约为1.44×10⁸km，已知光在真空中的传播速度c=3×10⁸m/s，求：阳光到达地球的时间大约是多少？

查看解析
15、阅读材料，回答下列问题。
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太宽泛或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种。方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，液体的温度影响蒸发的快慢吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果提高液体的温度，蒸发速度会加快吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，蒸发快慢跟液体的温度有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：

(1)、下列问题中属于可以探究的科学问题的是。（答案多于1个，选填字母）
A．哪种类型的音乐更好？
B．水的表面积越大，水蒸发得越快吗？
C．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
D．声音的响度与振动幅度有关吗？
E．如何提高大家的科学素养

(2)、请根据“两个体重不同的同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：。

查看解析
16、生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示。当锅里的水沸腾以后，碗中的水温度能达到100℃吗？能沸腾吗？请分析原因。（此时为标准大气压）

查看解析
17、如图所示，小雨做“探究影响蒸发快慢的因素”的实验时，在两个玻璃片上分别滴加质量和面积完全相同的水滴后，就用电吹风机的冷风档在左侧玻璃片水的上方吹风，发现左侧玻璃片干得较快。小雨由此得出“增大水面上方的风速，蒸发就会加快”的结论。老师认为小雨的结论不可靠，请你替老师指出小雨实验存在的问题：。

查看解析
18、十一期间，同学们在家制作了隔音房间模型并进行了效果检测，请回答：

(1)、下列最适合做效果检测声源的是（　　）

A、振动的音叉 B、播放歌曲《我和我的祖国》的手机 C、持续响铃的机械闹钟

(2)、小新准备了泡沫和海绵两种材料，使用分贝仪进行音量的测量，对比两者的隔音效果，请将实验步骤补充完整：
①在鞋盒四周塞满泡沫，将声源放入鞋盒内，盖好盖子，用分贝仪在离鞋盒10cm处测量声音的强弱，记录测量数据；
②将鞋盒内的泡沫取出，，再将声源放入鞋盒内，盖好盖子，，记录测量数据。

查看解析
19、小明同学设计的一个温度计，如图所示，此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向（填“上”或“下”）移动。

查看解析
20、小榕同学通过实验“探究水沸腾前后温度变化的特点”。请回答：

(1)、如图甲所示是他最初组装好的实验器材，图中有关温度计使用的错误是：；

(2)、他调整实验装置后，利用图中器材和秒表进行了实验，并将实验数据记录在下表中。在实验时，小榕通过的现象判断水已经沸腾了；

(3)、由下方表格中的数据可以得到，这次实验中水的沸点 $T =$ ℃。根据数据可以推断，在其它条件都不变的情况下，在 $t = 13 min$ 后继续加热，水的温度将（选填“升高”、“不变”或“降低”）；
t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
T/℃
50
57
64
71
78
85
91
94
96
97
98
98
98
98

(4)、小榕观察并分别描绘了沸腾前和沸腾时水中气泡上升的两种图景。如图乙所示为水沸腾（选填“前”或“时”）的图景；

(5)、小榕感觉实验时水从加热到沸腾的时间太长，请你给他提出一个能有效缩短实验时间的方法：；

(6)、根据下表提供的数据，判断此实验中应选用的温度计是温度计（选填“酒精”、“乙醚”或“水银”）。

酒精
乙醚
水银
凝固点/℃
$- 117$
$- 114$
$- 39$
沸点/℃
78.5
35
357

查看解析

上一页 33 34 35 36 37 下一页跳转