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1、利用图所示的电路测量小灯泡的电功率，小灯泡的额定电压为2.5V.
(1)、实验电路图如图甲所示。正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，两电表均有示数，出现这一现象的原因可能是。应将滑片P由最大电阻处缓慢向(选填"左"或右")端移动，使灯逐渐变亮：
(2)、移动滑片P，记下多组电压和电流值，绘制成图乙所示的图像，根据图像的信息，小灯泡的额定电功率为W：(3)、测量小灯泡的电功率(选填“需要”或“不需要”)多次测量求平均值：(4)、在没有电流表的情况下，用如图丙所示的实验电路，也可以测出小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为U额 ， 定值电阻的阻值为R，实验步骤如下：①只闭合开关S、S1 ， 调节滑片，使电压表示数为U额：
②保持滑片位置不变，只闭合开关S、S2 ， 此时电压表的示数为U；可知小灯泡的额定功率P额=(用U额、U和R表示)。
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2、用电压表和电流表等器材探究电流与电阻的关系，电源电压为4.5V，所用定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω。
(1)、先将30Ω的电阻接入图甲所示电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最(选填“左”或“右")端：(2)、图甲所示电路有一条导线连接错误，请在该导线上打“*"，并用笔画一条线代替导线，将电路连接正确；(3)、改正错误后闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，可能是定值电阻路；(4)、排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.0v时，电流表的示数为0.1A。断开开关，将30Ω的电阻换成25Ω的后再闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向(选填“左”或“右")移动，直至电压表示数为3.0V，此时，电流表的示数如图乙所示，为A(5)、实验数据如下表所示：实验次数
1
2
3
4
5
6
电阻R/Ω
30
25
20
15
10
5
电流IA
0.1
0.15
0.2
0.3
0.6
0.6
为顺利完成该实验，所用滑动变阻器的最大阻值应大于Ω
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3、有一种小型单缸四冲程汽油机，每个工作循环做功500J，曲轴的转速是300r/min，每分钟消耗汽油5g。则该汽油机lmin做的功是J，机械效率是(q汽油=4.6×107J/kg)
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4、如图甲所示电路，开关S1、S2闭合后两电流表的指针均指在同一位置，示数如图乙所示，则通过R1的电流为A，两电阻之比R1：R2；只断开开关S2 ， 电流表A1的示数将(变大/变小/不变).
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5、为了测量家中路由器的电功率，小慧利用五一假期外出期间，关闭家里的其它用电器，用电能表测出一台路由器所消耗的电能，数据见下表，计算可得路由器的电功率为W.
时间
2024年5月1日上午7点
2024年5月6日上午7点
电能表示数/kW·h
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6、课外活动中，某同学将刚喝完水的空矿泉水瓶的瓶盖拧上，握住上下两部分，用力拧成如图所示的形状，会看到瓶盖被弹出，并发出爆响声，同时瓶口内出现白雾。拧瓶子过程中瓶盖未弹出前跟汽油机冲程类似，瓶盖被弹出时，瓶内气体内能会(选填"增加或“减少”）而导致温度降低，出现白雾，
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7、如图所示实物电路，请用笔画线伐替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，开关同时控制两灯，电流表测干路电流，不考虑电表量程的选择，导线不能交叉。
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8、在如图所示电路的○中填入电表符号，使之成为正确的电路图。
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9、许多汽车的后视镜配备了如图甲所示的加热装置，该装置有“低温”除雾和"高温”除霜功能，保持镜面清晰，确保驾驶安全。其内部电路如图乙所示，R1和R2为加热电阻.下列分析正确的是（ ）
A、除雾状态，电路中只有R1工作 B、除霜状态，电路中只有R2工作 C、除雾状态，电路的总电流最大 D、除霜状态，电路的总功率最大 -
10、如图所示，导体A、B是由同种材料制成的，A和B等长，但A比B的横截面积大，闭合开关，下列说法正确的是
A、经过导体的电流IA>I B、B.导体两端的电压UA=UB C、导体的电阻RA>RB D、电流经过导体做功的功率PA<PB -
11、如图所示，闭合开关S后，灯泡L1和L2都发光，两电表均有示数，由于某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，电压表示数比原来还大，以下对电路和电路故障的分析正确的是
A、灯泡L1和L2发光时，两灯并联 B、电压表测的是灯泡L1的电压 C、灯泡熄灭是由于灯泡L1断路 D、灯泡熄灭是由于灯泡L2断路 -
12、电阻R1和R2的I-U图像如图所示，下列说法正确的是
A、当R1与R2两端的电压为0时，它们的电阻也为0 B、R1是定值电阻，它两端的电压与通过它的电流成正比 C、将R1与R2并联在电路中，如果干路上电流为0.4A，则电源电压为2V D、将R1与R2串联在电路中，如果电路中电流为0.2A，则电源电压为3V -
13、学校的门禁系统在进校时可以通过刷卡或人脸识别进行身份验证。学生卡和人脸识别系统都相当于开关，信息符合后开关自动闭合，电动机工作，开锁成功。下列电路中，符合上述要求的是A、
B、
C、
D、
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14、质量和初温都相等的铝块和铜块(c铝>c铜)，放出相等热量后，相互接触，则（ ）A、内能从铝块传向铜块 B、内能从铜块传向铝块 C、两者不发生热传递 D、温度从铜块传向铝块
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15、[物理学与工程实践]综合实践活动——研究制作便携医用冷藏箱。
【项目提出】便携医用冷藏箱不用电，是如何起到冷藏功能的？怎样设计制作冷藏箱呢？
【项目分析】天天和小小来到社区医院，了解了便携医用冷藏箱的结构和原理。如图甲所示，冷藏箱包括箱体、内侧保温层（使用．PU聚氨酯整体发泡）、冰盒、温度计、支架等．使用时，将冷冻过的冰盒放入箱体，并把要保存的物品固定在支架上，关闭箱盖，就能有较好的冷藏功能，并且便于携带。
【项目实施】了解了冷藏箱的结构和原理后，同学们设计并制作了简易冷藏箱，打算在郊游时放置需要冷藏的食材。
天天将装有适当浓度盐水的冰盒放入冰箱冷冻室，每隔1h测量盐水的温度，并画出盐水温度随时间变化的图像如图乙所示。
取三只较大的鞋盒，盒内侧分别放入2cm厚的塑料泡沫、2cm厚的毛巾、4cm厚的塑料泡沫，做好固定，制成简易冷藏箱A、B、C。
天天取出冰箱中冷冻好的冰盒，将相同的冰盒分别放在冷藏箱A、B内，在箱内各放一只烧杯，装入等量的40℃的热水，每2min打开盒盖，用实验室温度计测量水温．发现随着时间的增加，两杯水温度下降快慢不同，一段时间后，温度计示数如图丙所示，且长时间保持不变。
小小利用装有冰盒的冷藏箱C也进行了实验，从冰箱冷藏室取一小瓶纯净水放入自制的冷藏箱，每隔1h测量纯净水的温度，3h后发现纯净水中出现碎冰块，箱内温度计的示数为－6℃。
【展示交流】同学们从实验制作、实验效果等方面进行交流评价。
(1)、关于便携医用冷藏箱，下列说法正确的是____（填字母）。A、箱体选用较轻的材料制造 B、保温层用导热性较好的材料 C、冰盒内使用凝固点较高的液体 D、箱内温度计可选用水银体温计(2)、根据图乙可知，盐水凝固所用的时间是h。(3)、天天完成实验时的环境温度约为℃。(4)、在小小操作的实验中，3h后小瓶内纯净水的温度为℃，冰盒中的物质的状态是（选填“固”“液”或“固液共存”）态。(5)、同学们从实验制作、实验效果等方面进行了交流评价，请你从天天的实验设计或实验操作的角度提一个合理化建议：。 -
16、荔枝是一种美味的水果，小嘉买了一些荔枝品尝。(1)、小嘉拿起一个荔枝，如下图1所示，它的尺寸约为0.5；
(2)、叫质量，小嘉想要测量荔枝的质量，可以选用下列工具中的；（选填字母）A．沙漏 B．天平 C．杆秤 D．卷尺 E．秒表 F．日历
(3)、若小嘉使用托盘天平测量它的质量，应先将游码移到标尺处，若发现指针偏向分度盘的左边，这时应调节 ， 使其向移动（选填“左”或“右”）。正确将荔枝放在天平盘，砝码放在另一盘后，发现指针还是偏向分度盘的左边，这时应或。当天平再次平衡时，右盘中砝码有10克和5克各两个，游码的位置如上图2所示，荔枝的质量为克。 -
17、在学习了有关声波传播的知识后，小华尝试用此解释一些身边的现象。这个夏天特别热，傍晚时分，住在9楼的小华打开书房的窗户换气，却感受到楼下的噪声扑面而来，这是怎么回事呢？小华赶紧打开物理课本，并结合其他课外读物，找到3条有用的信息：①声波在空气中的传播速度与温度有关，数据如表一所列；②声波向前传播时会向温度低的空气层方向偏折，如图所示。③夏天，地表的温度较高，热空气在上升过程中温度逐渐降低。
表一：声波在不同温度空气中的传播速度
温度（℃）
0
10
20
30
40
速度（m/s）
331
337
343
349
355
(1)、根据表一中声波在空气的传播速度和温度的关系可知：；(2)、根据声波在空气的传播速度和温度的数量关系可以推测：当空气的温度达到45℃时，声波的传播速度为米/秒；(3)、请根据小华收集的信息，并结合已得出的初步结论，解释为什么在夏季噪声对高层住户的影响较大？(4)、在打开窗户时，小华戴上了降噪耳机，噪声一下减小了很多。降噪耳机的工作原理是：采集环境噪声，分析主要噪声源的频率，如图甲所示；然后发出相同频率的新噪声，恰能将原噪声的振动抵消。图乙中能够抵消噪声源振动的新噪声的振动图像是____。
A、A B、B C、C D、D -
18、枣庄盛产一种活瓷杯，该水杯可以净化水质，去除水中异味，提升水的口感。小明家有一个质量为450g，容积为230mL的茶杯，如图所示，他想知道制作这种茶杯的材料的密度。于是他用天平测出杯盖的质量为63g，再把杯盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量为21g。求：
(1)、 该杯盖的体积是多少?(2)、 制作这种茶杯的材料的密度是多少?(3)、若此茶杯装满水，茶杯与水的总质量是多少? -
19、如图是关于简单机械的实验探究。
(1)、如图甲、乙所示的两个滑轮中，属于动滑轮的是 ， 若滑轮的自重和摩擦不计，分别用力匀速提起同一物体，则F1F2（选填“>”“<”或“=”）。(2)、如图丙是“探究杠杆平衡条件”的装置。①实验前，应调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，目的是。
②杠杆两侧同时去掉一个钩码，（选填“能”或“不能”）继续在水平位置保持平衡。
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20、小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
为了验证猜想，小明设计了如图所示的实验。实验中小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。
(1)、测量前小明观察弹簧测力计，发现指针并没有对准零刻度线，为了准确测量滑动摩擦力，实验前应该先在（选填“水平”或“竖直”）方向对弹簧测力计调零；(2)、如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力大小为N；(3)、通过比较分析图甲、乙两次实验，可得结论：在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大；(4)、小明为了进一步探究猜想二，进行如图丙所示的实验。由于所用的弹簧测力计量程较小，当弹簧测力计的示数达到最大值时仍没拉动木块，为了用现有的实验器材顺利完成此实验探究，可采取的办法是：；(5)、在图甲实验中，若沿水平方向拉着木块以比原来更大的速度匀速运动，你认为木块受到滑动摩擦力的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”），理由是。