相关试卷

活动1：为研究压力的作用效果与哪些因素有关，小科同学设计了如图所示实验。

①实验中用海绵的凹陷程度来显示 ， 这种方法叫。

②通过甲、乙实验可得出的结论是。

③通过乙、丙实验可得出的结论是。

①压强是单位受到的。

②压强引入的目标意义：可以比较的效果。

③压强的计算公式：。

④压强的单位有(多写几个复合单位)，国际单位中主单位是 ，简称“帕”。

⑤1帕的意义： ， 请举出生活中压强为1帕的事例：。

问：图甲和图乙的事物分别通过什么方法增大或减小压强?

图甲：。

图乙：。

活动4：①如图所示，将砝码放置于薄板上，并依次采取甲、乙、丙三种方式。从甲→丙的过程中，薄板的形变逐渐 ， 说明薄板受到砝码对它压力大小的变化是。

②圆柱体重物放置在长方体物体上(如下图甲)，两块长方体物体叠放在一起(如下图乙)。请用“斜线”标出甲、乙两图中，下方物体受到的压力的受力面积。

③压力是指垂直作用在物体表面上的力，其方向是。而压力的大小不与物体的重力直接相关，当物体静止在水平面上时，压力的大小物体重力的大小。

④受力面积并不等同于物体的底面积，同样，接触面积并不一定等同于受力面积。但在特定情况下，即当接触面上的所有区域均受到力的作用时，接触面积受力面积。

①冰墩墩被推出后，继续前进，因为它具有。

②冰墩墩被推出后并没有像在地球上那样下坠，这是因为。

活动1：根据下面两幅图，梳理“牛顿第一定律”知识点。

牛顿第一定律：

①伽利略斜面理想实验：让小球从一个斜面上滚下，小球在对接斜面上所能达到的高度同它在第一个斜面所能达到的几乎相等。高度的微小差别是由于产生的。如果完全消除它们，即理想化斜面，则小球能达到的高度恰好相等。如果将对接斜面放至水平且无限延伸，那么小球永远达不到起初的高度，而将持续运动下去。

②牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持状态或状态(基于大量实验及推理)。

①实验中每次均让小车从斜面顶端同一高度由静止下滑的目的：使小车每次在到达水平面上开始滑行时的速度大小(选填“相等”或“不相等”)。

②实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变来实现的。

③实验中发现：小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越(选填“快”或“慢”)。由此可以想到雨天驾驶汽车应该(选填“增大”或“减小”)汽车之间的距离。

④推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做。

⑤在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过得出了正确结论。

⑥牛顿第一定律告诉我们：物体的运动(选填“需要”或“不需要”)力来维持，一切物体都有保持原来不变的性质。

⑦本实验中主要用到的科学探究方法有(写一种即可)。

⑧小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有 ， 最终会停下来是因为受到的作用。

⑨让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，还可以探究小车的关系(选填字母)。

a重力势能与质量 

b重力势能与高度 

c动能与质量 

d动能与速度

惯性

①定义：物体保持状态或状态的性质叫惯性。

②理解：惯性只与物体的有关，与物体的运动状态、速度大小、形状及位置均无关。惯性是一切物体所具有的。

活动4：如图甲所示，当在塑料板左右两侧的绳套上悬挂不等重的钩码时，塑料板两侧所受的拉力大小不相等。释放塑料板后，可以观察到塑料板会向钩码较重的一侧移动。如图乙所示，若在塑料板两侧的绳套上悬挂等重的钩码，并将塑料板稍向下拉动，此时塑料板两侧所受的拉力大小相等，但拉力方向不相反。释放塑料板后，可以观察到塑料板会被拉回至一条直线上并保持静止状态，此时所受的两个力方向相反且在同一直线上。如图丙所示，若再次在塑料板两侧的绳套上悬挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使两侧绳子保持水平平行状态，此时虽然塑料板两侧所受的拉力大小相等、方向相反，但它们不在同一条直线上。松手后，塑料板仍会被拉回至一条直线上并保持静止状态。结合上述实验及实验图示，对二力平衡条件进行进一步的探索，并明确区分平衡力与相互作用力。

二力平衡：

①二力平衡：指在两个力的作用下处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。

②相互作用力：是两个物体之间的作用。

②若使用“马力”较小的汽车，如私家车(“力气”小)，如何将书拉开?

活动1：生活中的三种摩擦现象及部分摩擦力的方向分别标明在图中，据此梳理“摩擦力”知识点。

摩擦力：

①摩擦分类：、和滚动摩擦。

②静摩擦力的大小与外部施加力的有关。

③滑动(静)摩擦力的方向与物体相对方向相反。

问：①图甲中土拨鼠在冰壶上，整体向前运动，此时冰面对冰壶的摩擦力向。

②图乙中土拨鼠调整姿势，冰壶不一会儿转弯，是由于前端的压力比后端大，冰壶(选填“前端”或“后端”)受到的摩擦力较大，受力不均衡导致的。

③图丙中冰壶能滑得更直更远，是因为不断擦冰面能改变接触面 ， 使前后的侧向摩擦力相差不大。

问：①探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系可选用图中的对照实验。

②探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系可选用图中的对照实验。

活动4：结合下图，梳理“滑动摩擦力”知识点。

滑动摩擦力：

①滑动摩擦力的大小跟和有关。

②减小滑动摩擦力的方法：⑴减小接触面的 ， 如加润滑油等。⑵减少 ， ⑶变滑动为。

③滑动摩擦力的方向与物体运动方向。