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1、某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，装置气密性均良好，燃烧匙可以上下移动。下列说法正确的是 ( )
A、将装置甲分别与装置乙、丙、丁连接，均能达到实验目的 B、实验中，只需将装有二氧化锰的燃烧匙上提，使其离开过氧化氢溶液，反应即可停止 C、若用装置丙收集氧气，可将带有火星的木条伸入瓶中验满 D、若用装置丁测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响 -
2、 汉字是中华文明的重要标志，下列字词变换可以看作科学中的“化合反应”的是 ( )A、振兴+中华→振兴中华 B、振兴中华——→振兴+中华 C、振+中华→中+振华 D、振兴+中华——→振华+中兴
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3、下列有关化合反应和分解反应的说法中错误的是 ( )A、分解反应的产物一定都是单质 B、化合反应的反应物可能有两种 C、分解反应的反应物一定是化合物 D、化合反应的产物只有一种
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4、化学在物质的制取、资源的利用等领域具有重要价值。若在实验室里制取氧气，根据下列装置图，回答问题。
(1)、仪器a的名称是。(2)、用装置C 收集气体采用的是法。用装置E收集氧气是因为氧气不易。(3)、若同学们在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是(填序号)，选择的理由是。连接发生装置与装置E，检验装置的气密性，如果观察到 ， 说明装置不漏气。该反应中二氧化锰的作用是 ， 该反应的符号表达式是。(4)、若用装置 F 收集氧气，则气体应从导管(填“b”或“c”)端通入。(5)、用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气时，发生装置应选择(填序号)，发生反应的符号表达式为。 -
5、实验室用5%的过氧化氢溶液制取氧气，有关操作如下，下列说法中正确的是 ( )
A、长颈漏斗下端不用伸入液面之下 B、放药品时应该先放二氧化锰粉末，再注入过氧化氢溶液 C、可将带火星的木条伸入集气瓶中验满 D、实验完毕，可将反应后的废液倒入下水道 -
6、空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。
(1)、①所采取的方法是(填“升温”或“降温”)。(2)、液态空气分离过程中，先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。(3)、贮存在蓝色钢瓶中氧气的用途是(填序号)。a.气体肥料 b.医疗急救 c.气割气焊
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7、阅读材料，回答下列问题。
材料一：联合国政府间气候变化专门委员会最新完成的一份报告草案宣称，人为造成的温室气体排放量增加，很有可能是近50年来全球气温升高的重要原因。
材料二：漫画“啊！地球出汗了！”
影响气候的主要因素有纬度位置、海陆分布、地形、季风和人类活动，分析下列气候现象的影响因素。
(1)、冬季哈尔滨冰天雪地，海南岛温暖如春。(2)、材料一告诉我们，气候还受的影响。(3)、“地球出汗了”是指全球气候变暖现象，这种现象主要是由于大气中的二氧化碳等温室气体含量增加产生的。为减少大气中过多的二氧化碳，写出一种我们能做到的方法：。 -
8、自1985年臭氧层空洞被发现以来，全世界一直在致力于解决这一全球性的环境问题。
材料一：在紫外线的照射下，氧气和臭氧可以发生相互转化 (如图甲)，大气层中的臭氧浓度达到动态平衡。人类大量使用的制冷剂——氯氟烃进入平流层后分解产生氯原子，臭氧在氯原子的催化作用下分解(如图乙)，造成臭氧层的严重破坏。
材料二：为了解决臭氧层空洞，国际公约制定了不同时期对于氯氟烃生产和使用的规定，限制生产和使用氯氟烃→除个别暂时无法替代的特殊领域外，禁止生产和使用氯氟烃→全面禁止生产和使用氯氟烃。
(1)、臭氧与氧气的化学性质不同，这是因为它们的。(2)、臭氧层破坏对人类会产生怎样的影响?(列举一点)。(3)、目前极地平流层臭氧含量逐年升高，根据现有模型预测，南极臭氧空洞预计要到2060 年代后期才能完全愈合。臭氧层空洞治理是全球性环境问题解决最成功的案例之一，这对于我们解决全球性环境问题有何启示：。 -
9、小科为了验证二氧化碳是否属于温室气体，进行了以下活动。
(1)、小科设计如图甲所示的装置来验证二氧化碳是否属于温室气体。①实验装置中玻璃瓶的外形和体积相同，光照前红墨水柱应位于玻璃管的(填“左侧”“中间”或“右侧”)。
②把装置置于阳光下，如果二氧化碳是温室气体，则一段时间后红墨水柱将向(填“左边”或“右边”)移动。
(2)、如果要用图甲装置验证温室效应与二氧化碳浓度的关系，小科应如何设计?。(3)、小科查阅资料，获得地球表面温度和大气二氧化碳浓度的变化趋势如图乙所示。图中可作为“二氧化碳排放增加会导致地球表面温度上升”证据的是。
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10、小王对实验室制取CO2 ， 选用石灰石(或大理石)为原料，则不能选用稀硫酸产生了疑惑。于是提出了问题：实验室制取 CO2在何种情况下可使用稀硫酸。(1)、一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是。(2)、安装实验装置并检查装置气密性后，使一定浓度(适当)的稀盐酸、稀硫酸分别在装置甲中与等质量的 CaCO3粉末反应，装置乙、丙的作用是测量CO2的体积，装置乙中的液体应该具有的性质。
(3)、在相同条件下测得(2)中实验产生的 CO2体积(V)与反应时间(t)的关系如图所示。实验结果：0~300s内，反应Ⅰ比反应Ⅱ生成 CO2的速率(填“快”或“慢”)，但差距不大。根据实验结果得出结论：实验室可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应制取二氧化碳。
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11、科学界对二氧化碳的研究一直在进行。
【资料一】海尔蒙特发现一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被证实是CO2。
【资料二】布拉克将石灰石煅烧首次制得 CO2 ， 并完成了如图甲所示的物质转化研究。
【资料三】卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
完成下列问题。
(1)、根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质是。(2)、写出布拉克实验中反应③的化学方程式：。(3)、如图乙，在室温下将容积为280毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入350 毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为毫升。
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12、如图所示，甲瓶中盛放的是浓硫酸(可吸收水蒸气)，乙瓶中盛放的是干燥的蓝色石蕊试纸小花。甲同学关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，通入潮湿的二氧化碳观察小花的颜色；乙同学关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，通入潮湿的二氧化碳观察小花的颜色。甲、乙两位同学观察到的小花的颜色分别是 ( )
A、蓝色、红色 B、红色、蓝色 C、红色、红色 D、蓝色、蓝色 -
13、如图是实验室制取气体的常见装置。请根据要求回答相关问题。
(1)、实验室常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 ， 可选用A 或B 为发生装置，其中B装置的优点为。(2)、收集二氧化碳和氧气均可选用同一装置，选择并简述原因：。若用该装置收集二氧化碳，验满的方法是 ， 可以使用检验二氧化碳。不能用E装置收集二氧化碳的原因是。(3)、工业上，高温煅烧石灰石(主要成分为碳酸钙)可制得二氧化碳，发生反应的化学方程式是 ， 不选择该方法用于实验室制取二氧化碳的原因是(写一条即可)。(4)、若利用含100t碳酸钙的石灰石高温煅烧制取二氧化碳(不考虑气体的散失)，试计算可获得二氧化碳的质量为多少吨? -
14、二氧化碳的性质探究历经了几百年，凝聚了几代科学家的智慧。
(1)、1766年，卡文迪许发现CO2能溶于水。可用图甲所示装置验证该性质，用软塑料瓶收集一瓶CO2 ， 向其中加入约 容积的水，立即拧紧瓶盖，振荡后观察到。若将水换成澄清石灰水，还将观察到的现象是 ， 发生反应的化学方程式为。(2)、1774 年，伯格曼研究了 CO2与 H2O 的反应。可用图乙所示装置验证该反应，变色的是试纸(填“1”“2”或“3”)。(3)、1834年，奇洛列制备了干冰。从微观角度分析，用二氧化碳气体制备干冰改变的是。 -
15、某兴趣小组为了检验光合作用的产物，进行了如图所示的实验，实验步骤如下。
①取一个透明塑料瓶，在瓶盖上扎一小洞，并将注射器插入小洞中，周围用胶密封。
②向塑料瓶中加入20 mL碳酸饮料(为植物光合作用提供 CO2)，加水至水位线，上方预留30 mL空气，并加入若干豌豆苗，使叶片交错不重叠(如图甲所示)。
③挤压瓶身，瓶身变扁，使液体与瓶口齐平，排出多余空气，并拧紧瓶盖(如图乙所示)。
④在太阳下照射五到六小时，瓶身逐渐恢复原状(如图丙所示)。
⑤检验气体时，先取出针筒的活塞，再挤压瓶身，将气体挤入针筒，将带火星木条伸入针筒。
(1)、若观察到针筒内带火星的木条复燃，则该气体是。(2)、步骤③中挤压瓶身，使液体与瓶口齐平，排出多余空气，该操作目的是。(3)、瓶内加入若干豌豆苗后，使叶片交错不重叠的目的是。(4)、若要检验光合作用是否制造淀粉，则将豌豆苗放入塑料瓶前，还需进行处理。 -
16、图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置，图乙为某天测定过程中氧气释放量随时间变化的图像。下列说法正确的是(注：CO2缓冲液能够维持装置中CO2深度的稳定) ( )
A、图甲装置中的液滴在光照下一定会向右移动 B、若设置图甲的对照组，对照组中的液滴可能向右移动 C、在7时左右，植物不进行光合作用 D、14时O2释放量突变是因为装置内 CO2浓度减小 -
17、小明在 塑料袋透明塑料袋中装入水和水绵，袋口的吸管能与外界连通，并挂上合适配重制成“水绵伞”(如图)。水槽中装有相同体积且富含二氧化碳的水，将水绵伞放入其中恰好悬浮，比较相同时间内水绵伞露出水面的体积判断光合作用强度。下列装置中能探究“光照强度对水绵光合作用的影响”的是 ( )
A、
B、
C、
D、
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18、 把带有叶子的枝条插在水中，放置于暗室里两天，用打孔器在叶子上打圆孔，把所得的叶子圆片随机分为两等份，一份放在水中，另一份放入5%的葡萄糖溶液中，使之漂浮在液面上，继续放置于暗室里两天，然后把这些叶子圆片放入温水中几分钟后取出，再放入酒精中浸泡，取出叶子圆片放入水中漂洗，浸入碘液中几秒钟后取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶子圆片颜色的变化：浮在水面上的叶子圆片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液液面上的叶子圆片呈蓝色。推断其原因可能是 ( )A、实验前，叶子已储藏了淀粉 B、实验前，叶子已储藏了葡萄糖 C、实验前，叶子已进行了光合作用产生了淀粉 D、实验时，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉
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19、为了探究绿叶能否在光下制造有机物，小科同学进行了实验，实验过程如图所示。
(1)、步骤①的目的是。(2)、步骤②中，用黑纸片把叶片的一部分的上下两面遮盖起来，目的是设置。(3)、步骤③中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的 N液体依次是____(填序号)。A、酒精、酒精 B、酒精、清水 C、清水、酒精 D、清水、清水 -
20、如图是植物生长时不同物质进出叶片的示意图。当植物进行光合作用时，表示氧气、二氧化碳、水的分别为 ( )
A、b、c、a B、a、c、b C、a、b、c D、c、b、a