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1、某兴趣小组为测定一瓶久置的双氧水样品中双氧水的质量分数，装配了如图所示的装置，
【实验设计】小科设计了如图所示的装置进行实验(部分夹持装置未画出)。
【实验步骤】
①按图连接好仪器，并检查装置气密性。
②在B中U形管内放入二氧化锰，通过A往装置中通入氮气。
③通过C装置，滴加10克双氧水样品，整个装置及药品的总质量 二氧化锰为112克。
④一段时间后，整个装置及药品的总质量不在变化。再次通入氮气，一段时间后，整个装置及药品的总质量为111.84克。
【实验分析】
(1)、 C装置的名称是。(2)、若实验步骤④中通入氮气的目的是。(3)、利用实验获得的数据，计算该双氧水样品中双氧水的质量分数(写出计算过程)?(4)、小王认为小科通过该实验会导致测量的结果偏大。请你结合小科的实验过程，分析造成测量结果偏大的原因可能是。 -
2、某兴趣小组为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，装配了如图所示的装置，A是发生装置，B是能测量气体体积的收集装置，请回答下列问题：
(1)、使样品与盐酸充分反应的正确操作是（ ）(选填序号)；A、稀盐酸转移到样品中 B、样品转移到稀盐酸中 C、都可以(2)、收集气体的正确操作是（ ）(选填序号)A、连续均匀气泡时收集 B、一产生气泡立马开始收集 C、都可以(3)、现取2克样品与足量稀盐酸反应，获得气体0.352L，已知二氧化碳的密度为2g/L，请通过计算求得该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。 -
3、在学习“质量守恒定律”时，小科查阅到以下材料。据此回答问题。
(1)、波义耳实验中，金属灰质量增加的原因是：。(2)、受上述研究启发，小科做了如图甲所示的实验，发现反应前后固体的质量不相等，请你结合材料中罗蒙诺索夫的实验设计，指出小科实验的不足之处。(3)、质量守恒定律的发现过程，带给我们的启示有____(填字母)。A、要善于总结前人的成果和经验 B、实验的成功与否，取决于药品的选择 C、定量方法是科学研究的重要方法 D、科学结论一旦得出就不会改变 -
4、某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，设计了下图的实验。将生长旺盛的绿叶经处理后得到含叶绿体的滤液，分成三等份，其中一份除去叶绿体后放入水槽C，水槽A、C接受光照，水槽B遮光处理，记录气泡产生的情况。
(1)、A和B形成对照实验，控制的变量是。(2)、A和C作对照可得出的结论是。(3)、若想让A中悬浮液，在短时间内获得更多的气泡，可以采取什么措施(填一个即可)。(4)、一段时间后，发现A中的气泡越来越少，悬浮液的颜色也逐渐从绿色变为黄色，你觉得造成此现象可能得原因是。 -
5、实验室常用大理石(主要成分是CaCO3)与稀盐酸制取二氧化碳。请回答：
(1)、图1是两种气体发生装置，各有优缺点。选择其中一种并说明所选装置的优点：。(2)、在完成装入药品前，首先需要进行的操作是。在验满时，将燃着的小木条放在集气瓶口，小木条熄灭。从燃烧条件看，小木条熄灭是由于。(3)、在收集二氧化碳过程中，某同学进一步探究了集气瓶内氧气体积分数对瓶口小木条燃烧情况的影响。多次实验后发现氧气体积分数降到8%左右时小木条熄灭。其中一组实验数据如图2，在该实验条件下，要使二氧化碳体积分数达到90%，需在小木条熄灭后，再收集秒。 -
6、1892年，那时大家认为空气仅由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气组成。瑞利勋爵为了测定氮气密度，制定了两个实验方案。方案A：取洁净的空气，用赤热铜屑除去氧气，并除去空气中的水和二氧化碳，测得剩余的气体密度为1.2572g/L。方案B：利用含氮化合物(亚硝酸铵NH4NO2固体颗粒)制取纯净的氮气，原理： 测得纯净氮气的密度为1.2508g/L。两种方案获得的密度差异值为0.0064g/L。实验数据如下表所示：
实验组别
气体来源
实测密度g/L
密度差异值g/L
A组 (空气)
从空气中分离的“氮气”
1.2572
0.0064g/L
B组 (化学)
通过化学分解获得纯氮气
1.2508
(1)、写出方案A中用赤热铜屑除去氧气的化学反应方程式。(2)、下列装置图中，能用于方案B中亚硝酸铵分解制得氮气的发生装置是。(3)、瑞利勋爵面对两个实验中出现的无法解释的密度差异，并未简单以偶然误差来解释，而是公开呼吁并与擅长化学分离与分析的科学家威廉合作深究真相，最终发现了空气中除了氮气、氧气等之外，还存在未知的稀有气体，对此你获得的启示是____。A、对于实验中出现的偏差简单归咎于实验操作中的偶然误差，停止探索 B、坚信“异常”背后必有缘由，秉持严谨的科学态度。 C、面对实验中出现的无法解释的密度差异，公开数据并寻求同行帮助，誓要找出差异根源。 D、勇于打破的传统认知。 -
7、小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型(如图)。
(1)、[探究一]根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的。
(2)、[探究二]根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。[进行实验]按图甲装置测定空气中氧气的含量。
实验1：按图a所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
实验2：按图b所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂抹铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。
连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图c、图d所示。依据图中信息，请指出哪个实验的测定方法更准确并说明依据。
(3)、[继续探究]运用上述思维模型，小科又设计了图丙的实验装置。实验过程中，气球的大小变化情况是。并获得如下实验数据，请完成表格：硬质玻璃管中空气体积
反应前注射器中空气体积
反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
50mL
20mL
6mL
[交流评价]建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。
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8、意大利科学家托里拆利最早测得了大气压的值。如图甲所示是小科利用水银和长约1米的玻璃管测大气压强的实验装置，玻璃管的开口放在水银槽中，实验得到大气压可以顶起一定高度的水银。
(1)、小科在按照正确操作方式规范完成实验后，结果发现水银柱的高度始终达不到760mm，造成此情况的原因是。小科想通过用细的玻璃管来重复试验，以此来使水银柱达到760mm，小科的做法是否可行(选填“可行”或“不可行”)。(2)、小科又制作了如图乙的气压计，此时瓶内气压(填“大于”、“小于”或“等于”)瓶外气压，再拿着它从1楼走到5楼或更高楼层，玻璃管内水柱高度的变化情况是(选填“升高”、“降低”或“不变”)。 -
9、如图所示，一圆形左粗右细的水库导管，a、b为粗管和细管中同一水平面上的两点，打开阀门后(设水库水位基本保持不变)，它们的压强分别是pa、pb ， 则pa、pb的大小关系是。于此同时，水管中有一气泡，随水流向右运动，在经过a点和b点时的体积分别为Va、Vb ， 则Va、Vb的大小关系是。
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10、如上图所示为空间站的水气整合系统，其中“氧气生成系统”能电解水，产生氢气和氧气；另一个“废气处理模块”能使氢气和航天员呼吸产生的二氧化碳在高温高压和催化剂参与下反应生成液态水和甲烷气体(化学式为CH4)。
(1)、写出“废气处理模块”中发生的反应的化学方程式：。(2)、水气整合系统中可循环利用的物质是(写化学式)。(3)、已知某时段呼吸产生的二氧化碳的质量为4.4克，产生的甲烷气体中的碳元素的质量为克。 -
11、自发现加热硝石可以产生氧气以来，科学家进行了100多年的探索，发现了氯酸钾(KClO3)与二氧化锰(MnO2)混合加热这一经典制氧气法，历程如下图所示：
(1)、根据质量守恒定律可以推知，硝石中一定含有的元素为。(2)、 1832年，发现 与MnO混合加热制氧气法，反应前后2 的质量和保持不变，但比单独加热 产生氧气的速率大，其中 起作用。 -
12、如图甲为大气的温度随高度变化的示意图，图乙为装满水的密闭玻璃管。读图回答下列问题。
(1)、图甲中层空气易发生对流运动(填序号)，在特殊的气象条件下，①层局部也会出现气温随高度上而升高的现象。(2)、水的对流运动与空气相似，图乙中玻璃管内水流动方向为(选填“顺时针”或“逆时针”)。 -
13、氧烛是一种用于缺氧环境自救的氧源，主要成分为氯酸钠(NaClO)及催化剂。氧烛制氧3的反应原理为： 使用时为了达到反应的条件，需要撞击氧烛火帽，就能持续放出高纯度的氧气，该反应的反应类型为 ， X的化学式为 ， 使用时撞击氧烛火帽的目的是。
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14、二氧化碳的性质探究历经了几百年，凝聚了几代科学家的智慧。
(1)、1766年，卡文迪许发现CO2能溶于水。可用图甲所示装置验证该性质，用软塑料瓶收集一瓶CO2 ， 向其中加入约三分之一容积的水，立即拧紧瓶盖，振荡后观察到的现象是(2)、1774年，伯格曼研究了CO2与H2O的反应。可用图乙所示装置验证该反应，变色的是试纸(填“1”“2”或“3”)。CO2与HO反应的化学方程式为。(3)、1829年，吕萨克、杜隆等科学家证实了CO密度比空气大。下列现象和操作中，能体现2CO密度比空气大有 （ ）A、低的蜡烛先熄灭
B、使用向上排空气法收集二氧化碳
C、使用干冰保鲜食物时白雾往下降
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15、图甲为某市2025年5月2日—14日空气质量指数(AQI)趋势图，图乙为空气质量等级分类标准。请回答：
(1)、5月2日—8日，该市的空气质量以(填空气质量等级)为主。(2)、可吸入颗粒物已成为各大城市的首要污染物，为改善空气质量，请提出一项可行的措施： -
16、小科同学利用如图1装置，进行“质量守恒定律”的验证过程中，锥形瓶中固态物质的质量随时间t的变化关系正确的是 （ ）
A、
B、
C、
D、
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17、硝酸羟胺(H4N2O4)作为我国新一代载人飞船使用的绿色推进剂，在催化剂作用下能够完全分解为氮气、氧气和水，其微观反应过程如图所示。下列说法正确的是（ ）
A、图中甲代表物质的化学式是氧气 B、产物中乙和丙的分子个数比是1：2 C、硝酸羟胺属于氧化物 D、参加反应的硝酸羟胺和产物丙的质量比为48：9 -
18、在测量空气中氧气体积分数实验时，无法直接测量氧气体积，转而通过倒吸的水的体积获得氧气的体积，下列实验中与此研究方法相同的是（ ）A、探究燃烧的条件
B、通过同一灯泡的亮度来比较电流大小
C、气压对液体沸点的影响
D、通过木炭在氧气中燃烧获得氧气的性质
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19、模型能揭示事物的形态、特征和本质。下列建构的模型正确的是（ ）
A、图甲为剧烈氧化和缓慢氧化关系模型 B、图乙为化合物和氧化物关系模型 C、图丙为空气中各成分体积模型 D、图丁为分解反应和化合反应的关系模型 -
20、规范的操作和正确的装置组装是确保实验成功的关键，下列所示正确的是（ ）A、制取氧气
B、脱色处理
C、验证质量守恒定律
D、氧气从B管进，收集氧气