初中科学华师大版（2024）-试题列表-第121页

1、2007年，化学家格哈德·埃特尔证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程，如下图所示用“

”“

”分别表示N₂、H₂、NH₃。观察下图，符合在催化剂表面合成氨反应过程的正确顺序是（）

A、⑤④①③② B、⑤④①②③ C、④⑤①③② D、④⑤①②③

查看解析

2、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列关于碳、氧循环的认识不正确的是（）

A、变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素 B、微粒观：化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少 C、平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D、守恒观：碳、氧循环过程中各元素质量守恒

查看解析

3、下列现象及原理没有涉及大气压强的是（）

A、真空压缩袋收纳衣物

B、使用高压锅煮饭更容易煮熟

C、负压救护车，更新车内空气

D、将杯中的饮料“吸”入口中

查看解析

4、如图所示，是蜂窝煤饼及使用煤炉烧水，下列做法及对应原理不正确的（）

A、煤饼中间有空柱，主要是为了节省燃料 B、盖上锅盖，是为了减少热量散失 C、用扇子扇，是为了提供更多氧气 D、大量的煤饼燃烧会污染空气

查看解析

5、如图所示为火星上大气成分百分比柱形图，下列有关说法不正确的是（）

A、火星上的大气为混合物 B、火星中的大气能使澄清石灰水变浑浊 C、该图中的大气成分百分比为气体的体积分数 D、铁制品在火星表面比在地球表面更易被氧化

查看解析

6、下列诗句中描述天气的是（）

A、二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲 B、夜来风雨声，花落知多少 C、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

查看解析

7、2026年3月，我国生态环境部发布《2025年全国空气质量报告》，下列关于物质中不属于空气质量评价的污染物是（）

A、二氧化硫 B、臭氧 C、细颗粒物 D、二氧化碳

查看解析

8、某兴趣小组为测定一瓶久置的双氧水样品中双氧水的质量分数，装配了如图所示的装置，

【实验设计】小科设计了如图所示的装置进行实验(部分夹持装置未画出)。

【实验步骤】

①按图连接好仪器，并检查装置气密性。

②在B中U形管内放入二氧化锰，通过A往装置中通入氮气。

③通过C装置，滴加10克双氧水样品，整个装置及药品的总质量为112克。

④一段时间后，整个装置及药品的总质量不再变化。再次通入氮气，一段时间后，整个装置及药品的总质量为111.84克。

【实验分析】

(1)、C装置的名称是。

(2)、实验步骤④中通入氮气的目的是。

(3)、利用实验获得的数据，计算该双氧水样品中双氧水的质量分数(写出计算过程)。

(4)、小王认为小科通过该实验会导致测量的结果偏大。请你结合小科的实验过程，分析造成测量结果偏大的原因可能是。

查看解析

9、某兴趣小组为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，装配了如图所示的装置，A是发生装置，B是能测量气体体积的收集装置，请回答下列问题：

(1)、①能使样品与盐酸充分反应的正确操作是(选填序号)。
A.稀盐酸转移到样品中
B.样品转移到稀盐酸中
C.都可以

②收集气体的正确操作是(选填序号)
A.连续均匀气泡时收集
B.一产生气泡立马开始收集
C.都可以

(2)、现取2克样品与足量稀盐酸反应，获得气体0.352L，已知二氧化碳的密度为2g/L，请通过计算求得该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。

查看解析

10、在学习“质量守恒定律”时，小科查阅到以下材料。据此回答问题。

(1)、波义耳实验中，金属灰质量增加的原因是：。

(2)、受上述研究启发，小科做了如图甲所示的实验，发现反应前后固体的质量不相等，请你结合材料中罗蒙诺索夫的实验设计，指出小科实验的不足之处。

(3)、质量守恒定律的发现过程，带给我们的启示有____(填字母)。

A、要善于总结前人的成果和经验 B、实验的成功与否，取决于药品的选择 C、定量方法是科学研究的重要方法 D、科学结论一旦得出就不会改变

查看解析

11、实验室常用大理石(主要成分是CaCO₃)与稀盐酸制取二氧化碳。请回答：

(1)、图1是两种气体发生装置，各有优缺点。选择其中一种并说明所选装置的优点：。

(2)、在完成装置组装后，首先需要进行的操作是。在验满时，将燃着的小木条放在集气瓶口，小木条熄灭。从燃烧条件看，小木条熄灭是由于。

(3)、在收集二氧化碳过程中，某同学进一步探究了集气瓶内氧气体积分数对瓶口小木条燃烧情况的影响。多次实验后发现氧气体积分数降到8%左右时小木条熄灭。其中一组实验数据如图2，在该实验条件下，要使二氧化碳体积分数达到90%，需在小木条熄灭后，再收集秒。

查看解析

12、1892年，那时大家认为空气仅由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气组成。瑞利勋爵为了测定氮气密度，制定了两个实验方案。方案 A：取洁净的空气，用赤热铜屑除去氧气，并除去空气中的水和二氧化碳，测得剩余的气体密度为1.257 2 g/L。方案 B：利用含氮化合物(亚硝酸铵

N H_{4} N O_{2}

固体颗粒)制取纯净的氮气，原理：

N H_{4} N O_{2} \begin{matrix} △ \\ = \end{matrix} N_{2} ↑ + 2 H_{2} O,

测得纯净氮气的密度为1.2508 g/L。两种方案获得的密度差异值为0.006 4g/L。实验数据如下表所示：

实验组别	气体来源	实测密度g/L	密度差异值g/L
A组(空气)	从空气中分离的“氮气”	1.257 2	0.006 4g/L
B组(化学)	通过化学分解获得纯氮气	1.2508	0.006 4g/L

(1)、写出方案 A中用赤热铜屑除去氧气的化学反应方程式。

(2)、下列装置图中，能用于方案B中亚硝酸铵分解制得氮气的发生装置是。

(3)、瑞利勋爵面对两个实验中出现的无法解释的密度差异，并未简单以偶然误差来解释，而是公开呼吁并与擅长化学分离与分析的科学家威廉合作深究真相，最终发现了空气中除了氮气、氧气等之外，还存在未知的稀有气体，对此你获得的启示是____。

A、对于实验中出现的偏差简单归咎于实验操作中的偶然误差，停止探索 B、坚信“异常”背后必有缘由，秉持严谨的科学态度。 C、面对实验中出现的无法解释的密度差异，公开数据并寻求同行帮助，誓要找出差异根源。 D、勇于打破传统认知。

查看解析

13、小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型(如图)。

(1)、[探究一]根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。

将空气转变为液态空气后，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的。

(2)、[探究二]根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。

[进行实验]按图甲装置测定空气中氧气的含量。

实验1：按图a所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。

实验2：按图b所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂抹铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。

连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图c、图d所示。依据图中信息，请指出哪个实验的测定方法更准确并说明依据。

(3)、[继续探究]运用上述思维模型，小科又设计了图丙的实验装置。实验过程中，气球的大小变化情况是。并获得如下实验数据，请完成表格：

硬质玻璃管中空气体积	反应前注射器中空气体积	反应后注射器中气体体积	实验测得空气中氧气的体积分数
50 mL	20 mL	6 mL

[交流评价]建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。

查看解析

14、意大利科学家托里拆利最早测得了大气压的值。如图甲所示是小科利用水银和长约1米的玻璃管测大气压强的实验装置，玻璃管的开口放在水银槽中，实验得到大气压可以顶起一定高度的水银。