初中科学华师大版（2024）-试题列表-第12页

1、生态系统中，各生物之间最主要的就是食物关系，食物关系又可以用食物链来表示。下列各选项中，能表示一条完整的食物链的是（　　）

A、青草

\to

蚱蜢

\to

蛙

\to

蛇 B、蛇

\to

蛙

\to

蚱蜢

\to

青草 C、阳光

\to

青草

\to

蚱蜢

\to

蛙

\to

蛇 D、蟋蟀

\to

蛙

\to

蛇

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2、角蜂眉兰是一种兰科植物，如图所示，它的花酷似一种雌黄蜂，骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它传播花粉，以下现象与角蜂眉兰适应环境的方式类似的是（　　）

A、雪地中雷鸟身附白色羽毛 B、南美天蛾静止时如着生地衣的树枝 C、家鸽前肢变成翼，适于空中飞行 D、金环蛇的体表有黑黄相间的鲜艳环纹

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3、如图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示各种概念之间的关系，表格中符合如图逻辑关系的是（　　）

选项	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ
A	科	属	种
B	无脊椎动物	节肢类	昆虫类
C	种子植物	被子植物	裸子植物
D	恒温动物	鱼类	鸟类

A、A B、B C、C D、D

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4、2024年4月26日，叶光富、李聪、李广苏三名航天员搭乘“神舟十八号”载人飞船，成功对接空间站，与神舟十七号航天员完成交接，入驻“天宫”，下列对太空提出的问题，其中不属于科学问题的是（　　）

A、太空中为什么听不到声音？ B、航天员在太空会想家吗？ C、带入太空的种子能否正常萌发？ D、失重环境下使用超长吸管喝水是否更容易？

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5、工业生产常用“苛化法”制取氢氧化钠，其原料为碳酸钠、石灰乳[由

Ca {(OH)}_{2}

和水组成的混合物]，反应流程如下图所示。某科学兴趣小组模拟图中的流程，在实验室中制备氢氧化钠。请回答下列问题。

(1)、实验室“操作1”的名称是，需要用到下列器材中的（填字母）。

(2)、制备氢氧化钠的化学方程式为：

{Na}_{2} {CO}_{3} +Ca {(OH)}_{2} {=2NaOH+CaCO}_{3} ↓

。将53克溶质质量分数为20%的碳酸钠溶液与17克石灰乳混合，若二者恰好完全反应，计算：

①反应生成碳酸钙沉淀的质量。

②反应后所得氢氧化钠溶液的溶质质量分数。（计算结果精确到0.1%）

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6、硝酸铵（

{NH}_{4} {NO}_{3}

）是一种常见的氮肥.请通过计算回答：

(1)、硝酸铵的相对分子质量为；

(2)、硝酸铵中氮元素、氢元素、氧元素的质量比为；

(3)、求硝酸铵中氮元素的质量分数。

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7、纳米铁（单质铁）在环保领域应用广泛。以菱铁矿（主要成分为

{FeCO}_{3}

，不考虑杂质）为原料可以制备纳米铁。小明对制备得到的固体成分进行探究。

[提出问题]固体成分是什么？

[作出猜想]猜想一：Fe；猜想二： ${FeCO}_{3}$ ；猜想三：Fe和 ${FeCO}_{3}$

[查阅资料] ${FeCO}_{3} + H_{2} {SO}_{4} \begin{matrix} \underline{\underline{}} \end{matrix} {FeSO}_{4} + H_{2} O + {CO}_{2} ↑$

[实验探究]小明利用如图装置，对固体成分进行探究。

（1）向装置A中加入稀硫酸后，A中产生气泡且溶液变为浅绿色，小明判断猜想一正确。小海认为小明的判断不合理，理由是：

（2）若猜想三正确，小明搜集到的证据是

（3）根据本实验探究目的，请写出上述多余的装置及判断理由

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8、研究性学习小组测定实验室里一瓶久置的

NaOH

固体是否变质。

【提出问题】 $NaOH$ 固体是否变质？

【猜想与假设】猜想1：没变质，全部是 $NaOH$ ；

猜想2：全变质，全部是 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ ；

猜想3：部分变质，既含有 $NaOH$ ，又含有 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ ；

【设计方案并进行实验】请你与他们一起完成，并回答所给问题。

实验步骤	实验现象	实验结论
①称取上述固体样品8g溶于100mL水配成溶液，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液充分反应后，静置。		说明久置固体中，一定含有 ${Na}_{2} {CO}_{3}$
②用玻璃棒蘸取少量①中的上层清液滴在pH试纸上，与标准比色卡对比，测出pH	$pH=10$	说明固体中，还一定含有（填化学式）。

上述步骤①中，滴加过量氯化钙溶液的目的是。

【实验结论】通过实验，说明上述猜想中是正确的。

【拓展】要除去氢氧化钠中含有的碳酸钠，所用的方法（用化学方程式表示）。

【反思】通过探究，实验室中的氢氧化钠应密封保存。

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9、一包白色固体粉末，可能由氯化钠、硫酸铜、硫酸钠、氯化钡、碳酸钙中的一种或几种组成，为证明其成分，做如下实验。

(1)、该白色粉末中一定没有，可能含有。

(2)、写出生成白色沉淀A的反应的化学方程式：。

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10、如图是几种常见的盐，请回答下列问题：

（1）将四种固体放入水中，可以判定是硫酸铜的证据是。

（2）碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成CO₂ ，是因碳酸钙、碳酸钠中均含有（写离子符号）。

（3）在碳酸钠溶液中滴加氯化钙溶液，现象是。

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11、物质结构决定性质，性质决定用途，现象反映本质。如下图甲是小嘉构建的氢氧化钠化学性质的思维导图，请据图回答问题。

(1)、性质①，将无色酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中，溶液呈色。

(2)、性质②，将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中，图2表示该反应过程中溶液pH的变化曲线，m点溶液中的溶质是（填化学式），酸与碱之间反应的实质是。

(3)、依据性质③，除去硫酸厂在生产过程中产生的二氧化硫气体，化学方程式为。

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12、思维模型是依据事物发展内在规律建立的解决问题的基本框架，能引导有序思维、增进深度理解，促进问题解决。小嘉建构了“物质除杂”的思维模型（如下图）。

(1)、铜粉中混有少量的铁粉，用磁铁吸引除去，该方法属于上述模型中的（填“分离转移”或“反应转化”）。

(2)、根据“性质差异”，铜粉中混有少量的氧化铁可用足量稀硫酸除去，请写出相应的化学方程式。

(3)、除去氯化钠中的杂质氯化钡，小嘉采用反应转化的方法，需要的物质是（写化学式）。

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13、通过观察和实验的方法可获知物质的性质，从物质的颜色、状态变化，以及有无沉淀或气体生成等方面可寻找物质发生变化的证据。请回答：

(1)、将洁净的铁丝放入盛有硫酸铜溶液的试管中，能表明两者发生了化学变化的证据有。（写出一点即可）

(2)、稀盐酸和氢氧化钠溶液混合后无明显现象，再滴入无色酚酞试液，也无明显现象，据此（选填“能”或“不能”）证明两者已发生化学反应。

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14、如图是表示气体分子的示意图，图中“

”和“

”分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是，表示混合物的是。

A. B.

C. D.

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15、除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂正确的是（　　）

序号	物质	杂质	所用试剂
A	氢气	氯化氢	氢氧化钠溶液
B	二氧化碳	水	碱石灰
C	氧化钙	碳酸钙	适量的稀盐酸
D	氢氧化钠	碳酸钠	适量的氯化钡溶液