• 1、科学家将二氧化碳与甲烷在催化剂的作用下制成化工产品乙酸,该反应的微观示意如图所示。下列说法错误的是(    )

    A、该反应属于化合反应 B、生成物乙酸属于氧化物 C、该反应可以减少温室气体 D、参加反应的反应物分子个数比是1:1
  • 2、如图为验证动物需要呼吸的实验装置,关于该实验的下列有关说法正确的是(    )

    A、装置的气密性好差不会影响实验结果 B、实验时为便于操作和观察,应该用手握紧试管 C、本实验证明了呼吸作用产生了二氧化碳 D、为更好地控制变量,可在乙试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫
  • 3、小海对一些科学符号中数字的含义有如下的理解,其中正确的是 (    )
    A、CO2:可表示二氧化碳气体中有2个氧原子 B、2C:可表示两种碳单质 C、CO32:可表示一个碳酸根离子带2个单位负电荷 D、Al3+:一个铝原子带三个单位的正电荷
  • 4、氧循环和碳循环是自然界中的重要循环(如图)。分析两种循环,错误的是(    )

    A、碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应 B、氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C、通过减少化石燃料的使用可控制二氧化碳的排放量 D、碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
  • 5、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察或复杂的事物,下列不属于模型的是(  )
    A、磁感线 B、眼球结构 C、电流表 D、C02分子结构
  • 6、打篮球是一项普及性很广的运动。升降篮球架的使用,满足了低龄篮球爱好者的运动需求。升降篮球架如图甲所示。底座是由塑料制成的空心体,使用时需在底座灌入水或沙子,以增加篮球架的稳定性。某款可升降篮球架的有关信息参数如图乙所示:

    (1)、打篮球时,人的心跳、呼吸加快,流经骨骼肌的血流量也大大增加,其意义是。(写出一点)
    (2)、篮球架升高20cm后,为了将质量为600g的篮球投入篮筐,需要用更大的力投球,至少使篮球获得的机械能增加焦(忽略空气阻力的影响)。
    (3)、扣篮、抓篮圈等活动可能会造成篮球架倒塌。如图丙所示,篮球架的重力作用线距离O点35cm。篮圈距离地面1.5m,篮圈直径加篮板厚度共计40cm。质量为70kg的运动员若按如图丙所示抓篮圈。为了防止篮球架倒塌,该篮球架的总质量至少为多少千克?
  • 7、小科家购置了一款多功能电暖器。如图甲所示,其内装有4kg导热油,转动旋钮可实现高、中、低不同档位之间的切换。图乙是其内部电路原理图,其中四个发热电阻阻值相同。

    (1)、电暖器通电后,小科感觉房间暖和了,产生“暖和”这种感觉的神经中枢位于
    (2)、电暖器低温档工作时,开关应处于位置(选填“1”“2”或“3”)。
    (3)、已知中温档额定功率为1000W,求电阻R的阻值。
    (4)、根据所学的电学知识,请你提出一条安全使用电暖器的建议。
  • 8、H2S 是一种大气污染物。工业上用生物法处理H2S 的原理如下:

    反应 1:H2S+Fe2SO43S+2FeSO4+H2SO4

    反应2:4FeSO4+2H2SO4+O2 硫衦菌 2Fe2(SO4)3+2H2O

    (1)、该脱硫过程在(填“酸性”或“碱性”)条件下进行。
    (2)、硫杆菌存在时,FeSO4溶液与氧气、硫酸反应的速率是无菌时的5×105倍,该菌的作用是
    (3)、依据图1和图2判断,使用硫杆菌最适宜的条件为溶液
  • 9、实验室制取CO2时,选择合适溶质质量分数的盐酸,有利于减少盐酸的浪费。小科分别取100克溶质质量分数为7.3%、14.6%、21.9%的盐酸与足量的石灰石进行了三组实验,实验中每2分钟用电子天平测量生成的CO2质量,数据记录见表,并计算盐酸利用率(盐酸利用率是指收集到的气体质量理论上所需要的盐酸量与实际消耗的盐酸总量的比值)。

    时间/分

    0

    2

    4

    6

    8

    10

    12

    14

    16

    18

    7.3%稀盐酸生成的CO2质量/克

    0

    0.65

    1.06

    1.40

    1.66

    1.90

    2.10

    2.25

    2.34

    2.40

    14.6%稀盐酸生成的CO2质量/克

    0

    1.02

    1.66

    1.97

    2.12

    2.22

    2.28

    2.30

    2.30

    2.30

    21.9%稀盐酸生成的CO2质量/克

    0

    1.35

    1.96

    2.08

    2.16

    2.20

    2.20

    2.20

    2.20

    2.20

    请根据上述信息回答问题:

    (1)、小科在实验过程中发现,利用7.3%稀盐酸制取CO2时,第6~18分钟时反应速度不断减慢,其主要原因是
    (2)、小科用100克21.9%盐酸进行实验,可计算得到盐酸的利用率是多少?
    (3)、实验中,小科发现盐酸的浓度越大,生成二氧化碳的质量越少。小科猜想这可能跟盐酸的性质有关。为进一步验证自己的猜想,小科通过实验进行检验,他选择AgNO3溶液放入装置B,实验中观察到 B中出现白色沉淀。请你根据实验现象解释盐酸的浓度越大,生成二氧化碳的质量越少的原因:
  • 10、浙江某地古杨梅复合种养系统以杨梅栽培为核心,在杨梅林中放养鸡、蜜蜂等生物,这种可当  发展的复合种养模式,是重要的农业文化遗产。鸡啄食园内草,寻食害虫,减少了对鸡的喂食量。鸡粪能培肥杨梅园,喂养蚯蚓、昆虫等,如此形成食物链,达到鸡、杨梅、蜂蜜的增收。请据此回答下列问题:
    (1)、杨梅林内所有的生物构成一个
    (2)、梅林中的阳光、空气、水分等能为植物的光合作和生物的呼吸作用等生理活动提供条件,从生态系统的组成看,它们属于
    (3)、古杨梅复合种养系统作为高效的生态农业,不但减少了污染,还能达到鸡、茶增收,请从生态系统角度来解释原因
  • 11、小科在探究“电流与电阻关系”实验中,按照如图甲连接好电路,已知电源电压恒为6V。第一次实验:依次接入阻值为4Ω、6Ω的电阻,测得两组数据,在图乙中描出a、b两点。更换成10Ω电阻,无论如何调节滑动变阻器,均无法完成实验。经检查,发现电压表在接入电路前未调零。小科断开开关,将电压表调零并进行第二次实验:测得三组数据,在图乙中描出A、B、C三点 (实验中,其他仪器均正常)。

    (1)、分析图乙中A、B、C三组数据,实验中控制电阻两端电压为
    (2)、从实验中,小科得出的结论是:
    (3)、两次实验都通过调节滑动变阻器使电压表指针指在同样示数。请分析图乙,写出第一次实验电压表接入电路前指针偏向零刻度线的侧。(填“左”或“右”)
    (4)、小科在本实验中所使用的滑动变阻器可能是如下的____(填字母)。
    A、10Ω 2A B、15Ω  1A C、25Ω   3A D、35Ω    1.5A
  • 12、日前,某知名品牌钙片钙含量不足的新闻引发热议。为研究钙片中碳酸钙的含量,小科进行了如下实验探究。

    【实验设计】小科设计了如图所示的装置进行实验(部分夹持装置未画出)。

    【实验步骤】

    ①按图连接好仪器,并检查装置气密性。

    ②在B中U形管内放入若干钙片样品,样品总质量m0 , 通过A往装置中通入氮气。

    ③一段时间后,测得C装置质量为m1

    ④打开分液漏斗活塞,加入稀盐酸,至B装置不再产生气泡。

    ⑤再次通入氮气,一段时间后,测得C装置质量m2

    【实验分析】

    (1)、写出B装置中发生反应的化学方程式:
    (2)、实验步骤⑤中再次通入氮气的目的是
    (3)、该实验装置的设计存在明显缺陷,请完善:(不考虑稀盐酸的挥发)。
    (4)、若上述数据是在装置完善后称得,则该钙片中碳酸钙含量为(结果用含 m0m1m2的式子表示)。
  • 13、小科同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触能产生氧气后,对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望。在老师指导下,小科与同学们展开了以下两个实验探究活动,请你参与。

    活动:探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还生成什么其它物质?

    [老师提示]二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种,其一是氧气,其二是一种化合物。

    [作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质?小科作出了以下三种

    猜想:①是一种酸;     ②是一种碱;      ③是一种碳酸盐。

    通过对反应物有关的元素组成的分析,小科同学认为猜想(填序号)一定是错误的,理由是:

    [进行实验]同学们通过以下实验验证小科同学的另外的猜想。

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体取样加入稀盐酸,把产生的气体通入澄清石灰水

    有大量的气泡产生,澄清石灰水变浑浊

    二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是(填名称)。

    [交流与讨论]

    实验结束后小科考虑超氧化钾是不是还可以跟其他物质反应呢?

    老师指出:人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾(固体)反应生成氧气。小科简述了鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要更换的简便的化学方法:

  • 14、学校科技节开展“水流光纤”实验探究,同学们查阅资料得知:一定条件下光在水流中通过全反射原理传输,某科学小组利用透明塑料瓶、激光笔、清水等材料模拟光纤原理。在距瓶底10cm处开一直径2mm的小孔(接出水管),注满水后形成稳定弯曲水流。用红色激光笔从瓶的另一侧对准小孔照射(如图丙所示),观察实验现象。

    (1)、由图甲与图乙分析,在模拟光纤的水流实验中,光能够沿弯曲水流传播的主要原因是____(填字母)。
    A、水流对光的折射作用 B、光在水流表面发生多次全反射 C、水流的颜色吸引了光线 D、光在水中的传播速度较快
    (2)、光纤的主要成分是SiO2 , 在物质的分类中,SiO2属于
    (3)、模拟实验中随着瓶内液面下降,出水管流出的水越靠近瓶身,说明同种液体深度越小,越小。
    (4)、小科用图丙所示装置模拟光纤实验,预期能观察到的实验现象为____。
    A、弯曲水流中无光路出现 B、激光透过塑料瓶后沿水平方向射出 C、激光透过塑料瓶后沿弯曲水流传播 D、在水流的落点可观察到明亮的光斑
  • 15、某科学兴趣小组走进圣女果(俗称小番茄)种植大棚开展了一系列调查实践活动。

    (1)、栽培前,果农将浸泡后的种子放入纱布中,盖上湿毛巾,置于25~30℃的环境中一段时间。这是为种子萌发提供充足的空气、等外界条件。
    (2)、如图为一天内圣女果植株光合作用和呼吸作用的强度变化曲线,植株积累有机物最多是时(填图中的时间)。
    (3)、收获后,果农若要较长时间储存圣女果,仓库需具备的条件有 。(填序号)

    ①高温  ②适当低温  ③干燥  ④适宜的湿度

  • 16、如图是某远洋轮船的船舷上标的“载重线”,其中标有 W 的是北大西洋“载重线”,标有S 的是印度洋“载重线”。若此远洋轮船在海面航行时的排水量为1×106kg,则远洋轮船此时受到的浮力为N。北大西洋的海水密度ρ1印度洋的海水密度ρ2。(选填“大于”、“等于”或“小于”)

  • 17、2025年5月12日,农历四月十五,西藏日喀则市发生5.5级地震。

    (1)、当天月相如图甲中的(填字母)。
    (2)、这一天地球公转的位置处于图乙中的之间(填序号)。
    (3)、地震发生时,我们可采取的应急措施有____(填字母)。
    A、进入室内抢救物品 B、利用书包护住头部 C、选择乘坐电梯逃生 D、快速跑到空旷地方
  • 18、自然界中的植物在四季更迭中生长、繁殖,对生物圈的存在和发展起着重要作用。结合下图分析并回答与“植物的生活”有关的实验问题。

    (1)、在“观察玉米种子的形态和结构”实验中,取一粒漫软的玉米种子,用刀片沿着图甲中的(填字母)线位置剖开,可获得如图乙所示的剖面。
    (2)、某兴趣小组将两只生长发育状况相同的同种小鼠分别放到密闭透光的丙、丁玻璃罩中,丙玻璃罩内不放绿色植物,丁玻璃罩内放一盆绿色植物,并置于阳光下。一段时间后,丙玻璃罩中小鼠死亡,丁玻璃罩中小鼠仍然活着。

    丙、丁两组可形成对照实验,其实验变量是

    (3)、在“制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验基础上,小科以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料,制作临时装片并进行了观察。接着,他在盖玻片的一侧滴入高浓度的蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引,重复几次,使细胞浸润在蔗糖溶液中。用显微镜观察后发现液泡的体积变小,颜色变深(如图戊所示)。请分析此现象发生的原因是
  • 19、2025年3 月22日是第三十三届“世界水日”,回答下列问题:
    (1)、游泳馆的水可以实现全年不换依旧干净清澈,其中的奥秘源自于如图的水循环系统。

    ①已知硅藻土为多孔结构,其孔隙最小可达1-2微米,可阻隔固体颗粒、去除悬浮物、脱色、除味等,则硅藻土在净化水的过程中起了吸附和作用。

    ②水经过热板,提升到适宜人体的温度。此过程中水分子的大小   (填“有”或“没有”)发生改变。

    (2)、ClO2是常用的自来水消毒剂,如图为制取ClO2反应的微观示意图。

    则方框内的物质为(填化学式)。

  • 20、青少年的饮食习惯对健康成长至关重要.

    (1)、不良饮食习惯是造成个体超重肥胖的原因之一。

    经常食用炸鸡翅、薯条等食品易引发超重肥胖,因其油炸部分含有大量的脂肪。脂肪消化过程主要发生在。(填序号)

    (2)、国家卫计委推荐,青少年每天吃蔬菜300g~500g,原因是蔬菜不仅含糖量低还富含等营养素。
    (3)、以下属于青少年健康饮食习惯的是( ).
    A、多吃粗粮谷类,确保摄入充足的能量 B、摄入过量的蛋、奶等优质蛋白,保证生长发育所需 C、注重营养搭配,确保日常膳食均衡 D、合理安排一日三餐,避免节食和暴饮暴食
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