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1、如图，S为平面镜MN前的一个点光源，请画出通过A点的光路图。(保留作图痕迹)
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2、眼睛是心灵的窗户，爱护眼睛已经成为我们的共识。请据图回答。
(1)、图甲中晶状体和角膜的作用相当于一个镜，把来自物体的光折射后会聚在视网膜上，形成的是的实像。(2)、近视的同学需要佩戴眼镜矫正。图乙中属于近视眼矫正的是(选填“①”或“②”)。(3)、长时间用眼后，会使眼睛干涩，有的同学喜欢用眼药水对其进行缓解。下列不支持使用眼药水的是____。A、有的眼药水，会使睫状肌继续工作，导致疲劳更难缓解 B、有的眼药水主要成分与泪液成分相同，眼睛干涩时，可适当缓解症状 C、眼药水中含有防腐剂，长期过度接触防腐剂，可能会对眼睛产生伤害 -
3、在学习“凸透镜成像的规律”后，某校科学兴趣小组的同学针对“手机视频 app投屏需要收费”开展“自制手机投影仪”的项目化学习活动。
【投影原理】凸透镜成像规律
【实验材料】凸透镜、内部涂黑的硬纸盒(规格：28cm×20cm×12cm)、纸板、胶水、剪刀等。
(1)、【透镜选择】实验需要选择焦距合适的凸透镜，如图所示是利用太阳光测量凸透镜焦距的方法，其中最合理的是；
根据合理的方法，小组同学测出了实验材料所提供的凸透镜的焦距为30cm。
【产品制作】将凸透镜固定在硬纸盒的一侧，并在纸盒中卡入纸板便于放置手机，纸板可在纸盒内前后移动。产品实物图及原理图如上图所示。
(2)、【产品调试】调试①：为了使投影仪使用过程中具有良好的观影效果，手机应该选择(填“甲”或“乙”)的放置方式；
(3)、调试②：小东同学建议选择光滑的白板作为屏幕，而小阳同学建议选择白墙作为屏幕。你赞成谁的建议?并说明理由：； -
4、学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——箫。以下是自制排箫的资料卡：
自制排箫资料卡
资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成(图甲)。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。
小组同学选择若干根长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”(如图丙)。
(1)、演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生；(2)、根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是； -
5、小华同学用激光笔照射水面，在水槽壁上出现两个红点A 和B。
(1)、 A是激光经水面(选填“反射”或“折射”)后形成的像点；(2)、若保持入射点O的位置不变，欲使A点下移至A'，应使入射光线MO绕着点O沿(选填“顺时针”或“逆时针”)方向转动；(3)、若保持入射光线不变，欲使点B'下移至B，应使水面(选填“上升”或“下降”)。 -
6、雨后天晴的夜晚，两位同学在月光下行走，如图所示，为了不踩到地上的积水，a同学迎着月光走，应走暗处；b同学背着月光走，应走亮处。
(1)、同学对地上暗亮的感觉形成部位在；(2)、a同学迎着月光走，暗处发生的是反射 (选填镜面或漫) -
7、学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。
(1)、关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是340m/s”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与温度和有关；(2)、借助示波器，可以观察到不同声音的波形。如图(在上一页)是两个不同的发声体A和B发出的音调和响度不同的波形示意图，其中发声体的音调高；(3)、运用声呐系统向海底发射超声波可以探测海洋深度，超声波声呐(选填“能”或“不能”)用于太空测距(比如地球与月球的距离)。 -
8、东阳独具特色的板凳龙是由一节节的板凳钻孔连接而成的，伴随着敲锣打鼓声，热闹非凡。观赏时听到的锣声是通过锣产生的，当声音进入人耳，声波会撞击(填图中序号)处产生振动，进入内耳后，通过(填图中序号)接受刺激并将这一信息沿听神经传到人体的大脑形成听觉。
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9、如图所示，人脸识别一体机通过摄像机镜头来捕捉人脸信息，下列说法正确的是（ ）
A、屏幕上所成的是缩小的虚像 B、该摄像机镜头是一个凹透镜 C、若镜头的焦距为f，人脸到镜头的距离应大于2f D、若要使屏幕上显示的人脸小一些，人应离镜头近些 -
10、如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到不同颜色的光， 则( )
A、A处应是紫光 B、只有AB之间有光 C、将温度计放到AB范围A 处的外侧，会看到温度上升 D、将照相底片放到AB 范围B处的外侧，底片不会感光 -
11、宋代诗人苏轼在《石钟山记》中写道“噌吆如钟鼓不绝”，下列对“钟鼓声”的分析正确的是（ ）A、游人根据音色区分钟声和鼓声 B、钟声是由钟内部空气振动产生的 C、“钟鼓不绝”说明声音的传播不需要介质 D、“钟鼓声”在空气中的传播速度约为3×108m/s
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12、小明对下列光学成像进行了分析，判断正确的是（ ）
①平面镜成像；②小孔成像；③放大镜的像；④幻灯机屏幕上所成的像；⑤照相机的像。
A、反射成像的有①②④ B、属于虚像的是②③④ C、属于实像的是①③⑤ D、折射成像的有③④⑤ -
13、夏天，小洋在南湖公园游玩时看到很多美景，下列能反映出他看到水中游鱼的光路图是（ ）A、
B、
C、
D、
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14、某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质。称取该样品22.8g，加入到盛有一定质量稀盐酸的烧杯中，碳酸钠与稀盐酸恰好充全反应，气体完全逸出，得到不饱和NaCl溶液。反应过程中测得烧杯内混合物的质量(m)与反应时间(t)关系如图所示。试回答：
(1)、 生成CO2的质量为。(2)、22.8g样品中氯化钠的质量为多少?(3)、计算所得溶液中溶质的质量分数。(写出计算过程，结果精确到0.1%) -
15、“金粉”(Cu-Zn合金)是一种金属颜料，可用于文物修复。为测定“金粉”中铜的含量，兴趣小组完成了以下实验：称取25g“金粉”样品放入锥形瓶中，将80g稀硫酸平分为4次加入，记录每次反应后锥形瓶内物质的总质量如表所示。
加入次数
第1次
第2次
第3次
第4次
加入稀硫酸的质量/g
20
20
20
20
反应后锥形瓶内物质的总质量/g
44.92
64.84
84.8
104.8
反应生成氢气的总质量/g
0.08
?
0.20
0.20
(1)、第2次反应后，生成氢气的总质量为克。(2)、样品中铜的质量分数为多少?(写出计算过程)(3)、实验中，若将稀硫酸改为浓盐酸，则测得样品中铜的质量分数会(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 -
16、学校研究性学习小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石样品，并取稀盐酸 200g，平均分成4份进行实验，结果如下：(杂质不溶于水也不参加反应)
实验
一
二
三
四
加入样品的质量/g
5
10
15
20
生成CO2的质量/g
1.76
3.52
4.4
m
(1)、 上表中m的数值是。(2)、反应中矿石有剩余是第实验。(3)、稀盐酸中溶质的质量分数是?(写出计算过程，结果精确到0.1%) -
17、科学家尝试通过多种途径减少CO2的排放，或将CO2转化为有用的物质。其中一种途径是利用NaOH溶液来“捕捉”CO2 ， 并将CO2储存或利用，反应流程如图所示。
(1)、生成的CO2可以被压缩后储存利用，这是因为。(2)、整个过程中，可以循环利用的物质是。(3)、用捕捉到的二氧化碳和氢气混合，一定条件下可以反应生成甲醇和水，则生产8吨甲醇可消耗吨二氧化碳。 -
18、如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力科学”。请回答：
(1)、若X是稀盐酸，B是红色的氧化物，则B的化学式为；(2)、若X是稀硫酸，C是单质，则C的名称为；X与C反应的化学方程式为。 -
19、久置的镁带表面会有一层灰黑色固体。为了测量久置镁带中金属镁的质量分数，同学们提出了如下实验方法：取一定质量的镁带，与足量的稀硫酸反应，根据测得生成气体的体积计算金属镁的质量分数。常温常压下氢气密度已知，因此大家认为此方法可行。
(老师提示：镁与稀硫酸反应放热；灰黑色固体除了氧化镁之外，还存在少量碱式碳酸镁 它与酸反应会产生CO2气体：碱石灰是CaO和NaOH 的固体混合物)
同学们从下列装置中选择合适的装置，组装并进行实验。
(1)、该实验中，碱石灰的作用是。(2)、图C、D虚线框内有一种测量体积的仪器(未画出)，该仪器是。(3)、完成该实验测量气体的体积，应选择的装置为(填字母C或D)。(4)、结合实验方法和选择的装置分析，会造成实验结果不准确的是____。A、加入稀硫酸不足，镁带有剩余 B、装置气密性不好 C、反应结束，立即读数 -
20、某化学兴趣小组对“氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行研究。
【实验探究】
方案I：某同学先向试管中加入8g氢氧化钠溶液，再滴入几滴酚酞试液，溶液变红。然后慢慢滴入质量分数相等的稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色。
实验结论：氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应。
方案Ⅱ：
实验步骤
实验现象
结论
取2mL氢氧化钠溶液于试管中，滴入一定量的稀盐酸，振荡后加入金属镁
若(待填)
稀盐酸过量
若没有明显现象
恰好完全反应
【实验反思】
(1)、方案Ⅰ中，滴入盐酸的质量为g。(2)、方案Ⅱ中，若 ， 则结论是稀盐酸过量。(3)、有同学提出方案Ⅱ不能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好反应，其原因是。(4)、对方案Ⅱ进行改进，可以用替代金属镁，观察到某些特定现象后就能得出结论。