初中-试题列表-第18页

1、近几年，逛博物馆成为社会热潮，这体现了公民依法行使文化教育权利。

2、宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。

3、国家的一切权力属于人民是中国特色社会主义最本质的特征。

4、河南兰考县委书记焦裕禄，诠释了“心中装着全体人民、唯独没有自己”的公仆情怀。

5、中共八大二次会议提出对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。

6、1951年，西藏和平解放，标志着祖国获得完全统一，各族人民实现了大团结。

7、秦岭—淮河一线大致与400毫米年降水量线分布一致，是我国农耕区和牧区的分界线。

8、由于纬度位置不同，形成了海南岛长夏无冬，黑龙江地区长冬短夏的鲜明对比。

9、【认识国家制度，增强制度自信】

制度是社会的基石，其优势铸就国家核心竞争力，引领我们走向美好未来。某校组织学生开展主题学习活动，邀请你参加。

同学甲：某政协委员通过走访群众，深入调研，就老年人“吃饭难”问题提出建议，促进了社区老人用餐问题的解决。	①
同学乙：我爸爸在一家国有企业上班，月工资 8000 多元，妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，还以专利技术入股、有分红收入。	②
同学丙：截至2025年，西藏各级人大代表4.2万余人，其中藏族等少数民族占89.2%，充分行使自治权力。	③
同学丁：前些年小龙虾价格一直上涨，养殖户赚了不少钱，吸引了很多人来养小龙虾，但是今年价格明显下跌，一些人准备退出养殖行业。	④

(1)、情境思考。某班同学们分享了自己搜集到的学习素材。请指出它们分别涉及我国哪项制度。

(2)、实践活动。同学们在调研学校上下学交通拥堵问题后，决定撰写一份模拟政协提案。

关于的提案

提案者	程某、严某
案由	我们通过观察发现，放学高峰期校门口200米范围内，违停车辆平均达30余辆，人行道被占用的情况超过60%。究其原因，主要是： 1.家长接送车辆随意停靠，缺少即停即走区域和引导人员。 2.部分路段缺少隔离护栏、减速带，人行横道线磨损不清。 3.少数家长和同学存在抢道、逆行现象，高峰时段管理力量有限。这些现象不仅影响通行效率，更对同学们的安全构成直接威胁。
案据	依据《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定“机动车应当在规定地点停放；禁止在人行道上停放机动车(施划停车泊位的除外)；临时停车不得妨碍其他车辆和行人通行。”
方案

请为上述提案拟定一个合适的名称。

(3)、请结合案由与案据，提出两条具体可行的建议。

10、【明晰权利义务，践行法治精神】

我们的一生，既享受着法律赋予的种种权利，也肩负着法律规定的各项义务，权利与义务相伴相生，某班围绕“生活中的‘权’与‘责’”开展了一次主题探究活动。

任务一：火眼金睛，识别权利义务。

爸爸去社区投票站，选举区人大代表。	①
大哥通过了体检，政审、役前教育后，正式入伍东部战区陆军某部。	②
妈妈作为医疗专家参加援藏工作，为藏族同胞送医送药。	③
姑姑在私营企业工作，每月按时领取劳动报酬。	④

任务二：思维碰撞，探寻权责关系。有两位同学分享了自己遇到的困扰：

材料一：“随手拍”不能“随手侵”	材料二：“多劳多得”不是违法的理由
同学甲：“我爸爸是摄影爱好者。有一次，他把一位邻居随地吐痰的行为拍了下来，发到了小区业主群。结果邻居找上门来，说我爸爸侵犯了他的肖像权，要求他删除照片并公开道歉。我爸爸觉得委屈：‘他做得不对，我为什么不能拍？’”	同学乙：“我表哥是一名外卖员，他常说‘时间就是金钱’。为了多送几单多赚钱，他经常在送餐途中闯红灯、逆行。我劝他注意安全，他却说：‘多劳多得是我的权利，为了生活，我有什么办法？’”

(1)、小明分享了他们家的生活场景，请你判断他们分别行使了什么权利或履行了什么义务？

(2)、请你评析材料一种中甲同学爸爸的行为。

(3)、根据材料二，谈谈你对“权利与义务关系”的理解。

11、20世纪五六十年代，我国社会主义革命与建设事业在曲折中前进。阅读材料，回答问题。
材料一