相关试卷

  • 1、
    我的老师

    魏巍

    ①最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。

    ②她从来不打骂咱们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱咱们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!

    ③在课外的时候,她教咱们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把咱们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让咱们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗,并且爱教咱们读诗。直到现在我还记得她教咱们读诗的情景,还能背诵她教咱们的诗:圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天边只有云头,也看不见树,那水上只有海鸥……

    ④今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的教师,咱们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?咱们见了蔡老师不会像老鼠见了猫似的赶快溜掉,而见了她不由地就围上去。即使她写字的时候,咱们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。

    ⑤有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候,蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵。

    ⑥每逢放假的时候,咱们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……至于暑假,对一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的甚么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:

    ⑦“你要去干甚么?”

    ⑧“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

    ⑨“不是放暑假了么?”

    ⑩哦,我才醒了。看看那块席子,我已走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比呵!……甚么时候,我再见一见我的蔡老师呢?

    ⑪可惜我没有上完初小,就和咱们的蔡老师分别了。我转到城西的县立五小去上完最后一个学期。

    (1)、阅读全文,填写表格。

    典型事件

    作者情感关键词

    教鞭轻敲石板

    调皮、信任

    新奇、快乐

    教读诗歌《海上》

    委屈、感激

    暑假梦中寻师

    (2)、赏析文中的划线句。

    我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱咱们,并没有真正要打的意思。

    (3)、为下面句子设计朗读方案(可从停顿、重音、语气等方面设计)。

    蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!

    (4)、请阅读魏巍《我的老师》与鲁迅《从百草园到三味书屋》,聚焦“蔡老师”与“寿镜吾先生”两位师长,完成表格,感受不同师长对童年“我”的影响。

    对比维度

    《我的老师》——蔡老师

    《从百草园到三味书屋》——寿镜吾先生

    勾连思考(结合两文内容回答)

    与“我”的温暖互动

    示例:“我”被同学嘲笑父亲回不来时,蔡老师安慰我。

    示例:“我”好奇问“怪哉”虫是什么,寿镜吾先生虽没解答,却没有斥责“我”的好奇心。

    这些互动让“我”对两位老师产生了怎样的相同态度?

    (1)

    对“我”童年的影响

    (2);教“我”读诗,让“我”爱上文学。

    用古文教学开启“我”的文化启蒙;保护“我”的好奇心,不让私塾生活太枯燥。

    两位老师对“我”的影响,有什么相似的地方?(3)

    (5)、小语想推荐本文为七上第三单元的拓展阅读材料,你赞同吗?请结合文章内容,参考单元导语与单元目录,谈谈你的看法并说明理由。

    单元导语提示:本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文,我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到求知的快乐、成长的欣喜,还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年,这一切都值得好好体会、领悟。

    单元目录:《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《论语》十二章

  • 2、【甲】谢胡儿庾道季:“诸人莫当就卿谈,可坚城垒。”庾曰:“若文度来,我以偏师待之;康伯来,济河焚舟。”

    (选自刘义庆《世说新语》)

    【乙】林道人诣谢公。东阳时始总角 , 新病起,体未劳,与林公讲论,遂至相苦母王夫人在壁后听之再遗信令还而太傅留之。王夫人因自出,云:“新妇少遭家难,一生所寄,唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同曰:“家嫂辞情慷慨,致可传述,不使朝士见!”

    (选自刘义庆《世说新语》)

    【注释】①谢胡儿:谢朗。②莫:也许;大概。③济河焚舟:渡过黄河就烧掉船只,比喻有进无退,决一死战。语出《左传·文公三年》:“秦伯伐晋,济河焚舟。”④东阳:谢朗,谢安的侄子,曾任东阳太守。其父谢据早逝,下文“家难”指此事。⑤总角:古时儿童头结成小髻,指代小孩。⑥相苦:互相辩驳,毫不相让。⑦信:传信的人。⑧朝士:朝廷官员。

    (1)、请参考表格提示的方法解释文中加点的字。

    文中语句

    方法指引

    字词解释

    谢胡儿庾道季

    【联系语境法】

    (1)语:

    新病起,体未

    【课内迁移】人不其忧

    (2)堪:

    谢公语同

    【同音通假法】

    (3)坐:

    不使朝士见

    【词义推断法】“恨”在《古汉语字典》中的意思有:①遗憾,不满意;②怨恨。

    (4)恨:(填序号)

    (2)、文中画横线的部分有两处需要断句,从下列A-F中选出正确的两处。

    母王夫人在壁后A听之B再遣C信令D还E而太傅F留之

    (3)、乙文中王夫人为什么要“流涕抱儿以归”?
    (4)、从《咏雪》与甲、乙两文中可以读出谢朗是怎样一个人?请你结合文本简要分析。
  • 3、渡浙江问舟中人

    [唐]孟浩然

    潮落江平未有风,扁舟共济与君同。

    时时引领望天末,何处青山是越中                 

    【注释】①孟浩然于开元(唐玄宗年号,713—741年)初年进入张说幕府,一直到开元十三年(725年),其间几度出入,但并不得意,于是漫游吴越一带。开元十三年秋自洛阳出发,沿汴河南下,经广陵渡江至杭州,然后过浙江越州(今绍兴)。此诗即作于此时。浙江:钱塘江。

    (1)、有读者认为诗的首句“潮落江平未有风”由“潮落”“江平”“未有风”三个词组成,过于平淡。你读后是否有这种感觉?请说明理由。
    (2)、读完整首诗,你认为最后一句结尾的标点应用哪种符号?请说明理由。

    A.句号(。)       B.叹号(!)       C.问号(?)

  • 4、同学们以“积累诗文名句,悟古人情感”为主题制作资料卡,请将卡片填写完整。

    意象

    诗文名句

    蕴含情感

    夕阳

    , 断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)

    漂泊他乡的愁苦。

    杨花、子规

    杨花落尽子规啼,②(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    对友人的牵挂与关切。

    落花

    , ④。(杜甫《江南逢李龟年》)

    既有诗人个人的身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。

    大雁

    ?⑥。(王湾《次北固山下》)

    思亲思家之情

    奔流的河水

    ?⑧。(孔子《论语·子罕》)

    对时光流逝的怅惘,对人生世事变幻之快的感慨。

  • 5、小文同学从手机里搜了两道题,请同学们参与完成。
    (1)、为下面三个成语找到意思相近的名言,并将选项填在相应的括号内。

    A.莫逆之交       B.忘年之交       C.手足之情

    ①“衡始弱冠,而融年四十,遂与为交友。”——《后汉书·祢衡传》

    ②“谁无兄弟,如足如手。”——《吊古战场文》

    ③“四人相视而笑,莫逆于心,遂相与为友。”——《庄子·大宗师》

    (2)、仿照画波浪线的句子,将横线上的内容补充完整。

    通过参加“有朋自远方来”专题学习活动,我们深感:每一个人的成长都离不开友谊的陪伴。友谊是一汪清泉,滋润干涸的心田,为我们带来甘甜;友谊是一束暖阳,驱散冬日的严寒,为我们送来温暖;……愿这份美好的友谊陪伴我们走过漫漫人生路。

  • 6、小语同学掏出一张手抄报,里面有一组图片,请你给这一栏目拟写一个总标题。(“交友名言”“交友之道”等栏目除外)

    总标题

    伯牙绝弦

    桃园结义

    割袍断义

    负荆请罪

  • 7、阅读下面文字,按要求答题。

    秋日的北山藏着最治愈的风景。阳光明媚的秋晨,同学们一个个精神抖(sǒu)          的向北山进发。秋天,阳光把大地装扮得金黄金黄,北山上的花草树木不再是春的娇媚和夏的粗 , 而多了几分秋的端庄与沉静。我们没有去人声(dǐng)          沸的双龙洞,也没有去云上人家盘前村,而是去了湖水澄澈如镜的鹿女湖。我们站在坝上,远眺金华城,如一颗镶嵌在浙中盆地上的璀璨明珠。近看鹿女湖,蓝天倒映在水中,如一块空灵的蓝水晶,鸣声清脆的白鹭不时掠过水面,仿佛大自然特意莅临这片水域,在群山的簇拥下,恰似一幅天然山水画。

    (1)、结合语境,根据拼音写出相应的汉字。

    精神抖(sǒu)       人声(dǐng)

    (2)、加点的“犷”字读音正确的一项是(     )
    A、guǎng B、kuàng
  • 8、地铁,不仅连接着乡村与城区,更用一个个充满巧思的站名,诉说着成都的历史记忆与现代梦想。请根据要求,完成题目。
    (1)、请根据材料,概括成都地铁30号线站名的命名特点,每点不超过7个字。

    【材料一】

    命名特点

    地铁站及意义

    ①________

    双流机场2航站楼东站:直接指向机场枢纽,强化空铁联运标识。

    龙泉驿火车站南站:紧扣铁路枢纽,完善交通命名体系。

    ②________

    大同:源自老地名大同村,村民曾合力解决缺水问题,取“天下大同”的和睦之意。

    光明:源于光明村/光明社区,寓意光明前景。

    ③________

    惠王陵:以明代蜀藩王陵墓遗址命名,保留历史地名。

    ④________

    市一医院站:以重要医疗机构命名,方便市民就医识别。

    航天立交站:以立交桥命名,周边有航天产业布局,呼应区域功能。

    答:①

    (2)、请结合语境补全空缺内容,请注意语意准确连贯。

                  ?它把故事写在了站名里。从双流机场2航站楼东站出发,你可以直达航空枢纽,开启说走就走的旅程;在金融城北站,              ;踏入惠王陵站,你仿佛能听见明代蜀藩王的历史回响;而来到锦逸站,“锦”与“逸”的组合,把成都人的安逸闲适写进了站牌里。              、金融城北站的活力、惠王陵站的厚重、锦逸站的闲适……成都地铁30号线,               , 更是一座可以阅读的城市文化展厅。

    答:①

    (3)、请在下面三个站点中任选两个,模仿示例,写一则赞语,注意语言生动。(句式、字数不要求和示例相同)。

    备选站点:①金石路站 ②玉虹路站 ③星月站

    示例——光明站:把希望的火种点亮在地下,让每一个穿行的人都怀抱光明前行。

    选择   赞语:

    选择   赞语:

  • 9、阅读下面的文章,完成小题。

    流动的拜年声

    厉彦林

    ①“恭喜,过年好!”这是大年初一清晨,中国人见面的第一声问候,藏着庆贺、祝福与温暖。

    ②我记事起,这潮水般的祝福,便年年漫过沂蒙山区老家村庄的大街小巷。它不只是一句问候,更像一个古老而永恒的开关。我们这里拜年有趁早、按辈分顺序、长辈在家候拜等老规矩。每一个不成文的规矩里,都承载着深厚的文化内涵。

    ③拜年要先给爷爷奶奶、父母拜,再去近门的叔父大爷家。无论年龄大小,一律按辈分长幼、血缘亲疏排定顺序与行程。吃过新年饺子,晚辈换上新衣,穿戴整齐体面,精神十足地去给长辈拜年,表达对长辈的尊重与敬意。

    ④拜年往往以家庭、家族为单位。初一的早晨,家家户户成群结队穿行在街巷胡同。青壮年忙着行礼,孩子们像欢快的麻雀在人群里穿梭,长辈在门口笑呵呵地忙着迎送。这支流动的队伍,就是一张流动的凝聚亲情的地图。

    ⑤倘若出门遇到邻居和乡里乡亲,无论熟悉不熟悉都要相互拜年,开口第一句话就是“过年好!”乡邻之间即使平日里有什么隔阂,甚至闹过矛盾,春节期间只要对方登门拜年,就得笑脸相迎,热情接待,从此恩怨烟消云散,和睦如初。

    ⑥小时候,放完鞭炮、吃完饺子,家里便迎来拜年的人。爷爷很看重拜年仪式,早早穿上新袄在客厅等候。他眯着眼,乐呵呵地往晚辈口袋里塞糖果。后来换成父母接待,父亲忙着递烟倒茶,母亲忙着捧出糖块、花生、瓜子。我是同辈里的兄长,则带着一群弟弟妹妹和近门的年轻人出去拜年。大家的新衣样式各不相同,一圈拜下来,每个人的衣兜都被糖果、瓜子塞得鼓鼓囊囊。

    ⑦中国人讲究礼尚往来,拜年的规矩里藏着人情温度。大年初二,刚结婚的夫妻要回女方家拜年,孩子跟着父母去外公外婆家走亲戚。走亲拜年是家里的大事,心意与礼数都不能少,礼物大多腊月底就备好:猪肉、粉条、瓜干酒、馒头、点心。点心用厚草纸包成方方正正的一包,顶上盖红纸,用红绳捆扎打结,装着体面、敬意与滚烫的祝福。

    ⑧拜年时,爷爷辈和父辈会给未成年的晚辈发“压岁钱”,这是长辈对晚辈的奖赏和祝福。钱多钱少不重要,重在这份暖心暖肺的心意。我小时候也就有几角压岁钱。如今条件都好了,动不动是上百元的大票子。孩子们接过这份厚重的“压岁”祝福,眼睛放着光,那不仅是对心仪礼物的期待,更是对幸福童年的真切感受。

    ⑨我和妻子当了爷爷奶奶后,儿子儿媳带孙女回家拜年,成了家里春节的重头戏。小孙女穿上鲜艳唐装,学着电视里的模样抱拳作揖,乖巧可爱,笑声瞬间溢满房间。除夕夜,一家人吃年夜饭、看春晚,短信、微信、短视频拜年也热闹起来。不少家族建起微信群,不能见面就在群里互送祝福,喜庆时尚,方便又热闹。

    ⑩年年迎年、过年、拜年。我庆幸经历了拜年方式的历史更替。从登门作揖磕头面对面拜年,到书信、电报、贺卡拜年,从电话、BP机留言、邮箱、手机短信,到微博、微信、网络视频拜年……一声声“过年好”的问候,是流动在街巷和网络中的中国文化符号,更是流淌在中国人心底熟悉而温暖的声音。

    过年好!这一声声流动的拜年声,融化了积雪与冰凌,化作叮咚吟唱的溪流,滋养正在苏醒的土地。一个红火的好年景,在泥土下笃定地涌动,春雷一响,便破土而出……

    (选自《光明日报》,有删改)

    (1)、作者在第②段说“每一个不成文的规矩里,都承载着深厚的文化内涵”,拜年规矩中承载着哪些文化内涵?请结合全文分条概括。
    (2)、文章删掉第⑥段读来依然完整,作者为什么要写这段内容?请简要分析。
    (3)、文章画线句有何妙处?请结合内容简要赏析。

    “过年好!”这一声声流动的拜年声,融化了积雪与冰凌,化作叮咚吟唱的溪流,滋养正在苏醒的土地。

    (4)、围绕“拜年”,作者追忆了多个拜年的习俗与场景,题目为何不能改为“追忆拜年”?请结合全文内容简要分析。
  • 10、下列对名著人物行为与形象的分析,请选择出不恰当的一项并修改。

    A.猪八戒挑唆唐僧驱逐悟空,但又去花果山请回师兄。——搬弄是非,又知错就改。(《西游记》)

    B.林冲面对高衙内调戏妻子时强压怒火,但最终手刃仇敌。——委曲求全,又决绝反抗。(《水浒传》)

    C.尼摩船长救下采珠人,但击沉敌舰时无视无辜生命。——正义勇敢,又冷酷偏执。(《海底两万里》)

    D.匡超人火中救双亲,后来却为功名毒死恩人马纯上。——孝顺父母,又虚伪善变。(《儒林外史》)

    我认为不恰当的一项是 , 修改为:

  • 11、请结合《经典常谈》对古代经典的阐述,将对应的序号填在下方空白处,完成分类。

    《经典常谈》按照“经、史、子、集”的顺序编排内容,旨在通过这四大分类,系统介绍中国古代文化经典,帮助读者了解传统文化的全貌。

    ①辞赋:介绍屈原《离骚》及辞赋文体的演变,阐述“楚辞”对后世赋体文学发展的深远影响。

    ②“三礼”:介绍儒家三部礼制经典《礼记》《仪礼》《周礼》,阐述“礼”的内涵、三本说及在古代社会中的核心地位。

    ③《战国策》:讲述战国时期策士的游说活动,重点介绍苏秦的“合纵”与张仪的“连横”两大外交策略。

    ④诸子:梳理先秦诸子百家的兴起背景,重点介绍儒、墨、道、法、名、阴阳等主要流派的思想主张。

    经:   史:   子:   集:

  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    《濂溪诗》序

    [宋]黄庭坚

    舂陵周茂叔,人品甚高、胸中洒落,如光风霁月,好读书,雅林壑。其为小吏,在江湖郡县盖十五年,所至辄可传。任司理参军 , 转运司以权利变具 , 茂叔争之不能得,投告身欲去,使者敛手听之。赵公阅道 , 号称好。人有恶茂叔者,赵公以使者临之甚威,茂叔处之超然。其后乃悟曰:“周茂叔,天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫,终其身。其为使者,退官吏,得罪者自以为不冤。中岁乞身 , 老于湓城。有水发源于莲花峰下,下合于湓江。茂叔筑屋于其上,用其平生所乐,媲水而成,名曰濂溪。与之游者曰:“溪名未足以对茂叔之美。”

    茂叔讳敦颐。二子寿、焘,皆好学承家,求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年,而平生之志,终在丘壑。故余诗词不及世故,犹仿佛其音尘。

    (选自《周敦颐集》,有删改)

    【注】①司理参军:与下文“转运司”“使者”皆为官职名,这里的“转运司”与后面的“使者”为同一人。②告身:授官的文凭。③赵公阅道:即赵抃,字阅道。④乞身:请求辞职。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是(在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母)(     )
    A、林壑   意:神情 B、以权利变具   狱:案件 C、号称好   贤:贤能(的人) D、退官吏   进:任用
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    (1)其为小吏,在江湖郡县盖十五年,所至辄可传。

    (2)茂叔筑屋于其上,用其平生所乐,媲水而成,名曰濂溪。

    (3)、作者为周敦颐作《<濂溪诗>序》,为何要写到“使者”“赵公”?请结合文章内容简要分析。
  • 13、阅读下面的宋诗,完成下面小题。

    天台道上早行

    戴昺

    箯舆轧轧过清溪,溪上梅花压水低。

    月影渐收天半晓,两山相对竹鸡啼。

    (选自《唐宋诗鉴赏辞典》)

    【注】①箯(biān)舆:竹轿。②轧轧:抬轿时发出的响声。

    (1)、诗歌从哪两个角度表现“早行”之“早”?请结合全诗简要分析。
    (2)、诗歌“溪上梅花压水低”中“压”字,一字传神。请结合诗意赏析“压”字的妙处。
  • 14、成都天府绿道串联起生活与诗意,让人在“附近”就能抵达“远方”。而初中三年,我们常常在“近”与“远”之间辗转:书桌前的埋头是“近”,心仪的高中是“远”;并肩同行的日子是“近”,各奔前程的明天是“远”;父母的叮咛是“近”,独立的渴望是“远”……

    面对“近”与“远”,你有怎样的联想与感受?请结合自己的生活经历,自拟题目,写一篇文章。可以聚焦其中一个词语,也可以二者兼顾;可以记叙事件,可以抒发感受,也可以发表见解。

    要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

  • 15、阅读下面的文章,完成小题。

    花灯的起源与发展

    ①“有灯无月不娱人,有月无灯不算春”,赏花灯是中国人元宵佳节的传统习俗。中国花灯历史悠久,形态多样,由宫廷走向民间,逐渐形成了独具特色的灯会文化。

    ②花灯又名灯彩、灯笼、笼灯,起源于西汉,由宫灯发展而来。汉武帝时期,人们在祭祀太一神时,宫中彻夜点灯,形成“张灯”习俗。东汉佛教传入,明帝令宫廷、寺院及百姓上元夜“燃灯表佛”,与祭祀习俗融合,逐渐演化为灯节,长信宫灯便是当时笼灯的代表。

    ③造纸术发明前,笼灯外罩多为金属、陶瓷等,造价高且笨重。造纸术普及后,纸糊灯笼防风透光、价格低廉、轻便易携带,让宫灯走向民间。

    ④唐代民间灯会兴旺,长安城元宵前后三夜破例“放夜”,允许彻夜观灯。明代出现专为灯节设立的“灯市”,后发展为百货集散地。清代,东北地区的冰灯融入各地灯节,还增添了舞龙、舞狮等百戏内容。

    (摘编自《解放日报》,有删改)

    元宵灯彩耀古今

    ①2026年丙午马年,南北灯会相继点亮,既增添了节日氛围,也成为提振经济的载体。灯彩真正动人的力量,来自扎根生活的传统。

    ②自古以来,元宵灯火便是物阜民丰的写照,是中国人温暖的文化记忆。正如唐寅所咏:“有灯无月不娱人,有月无灯不算春。”人们将福禄寿的美好心愿融入花灯,飞禽走兽、神话典故皆可入灯。蝙蝠、宝瓶、白象分别象征福祉、平安与祥瑞,组合后寓意更为丰富。其造物智慧,还体现在同一母题衍生出迥异灯品。鳌山灯与鳌鱼灯,均源于“巨鳌戴山”的神话。鳌山灯以松柏搭建,象征江山永固;鳌鱼灯为龙首鱼身,融合鱼的吉祥寓意,受科举文化影响,“独占鳌头”的典故使其成为民间最受欢迎的灯彩之一,代表着积极进取的精神,文化内涵深厚。

    ③如今,秦淮灯会以明代《上元灯彩图》为蓝本,通过打造沉浸式文旅体验,让尘封的古画在秦淮河畔生动重现;自贡灯会将传统技艺与现代科技相结合,打造AI互动灯组,让游客在光影交织中感受古今的奇妙共振。正是这种种举措,让灯会在新时代依然展现出蓬勃生机,深受百姓喜爱。

    ④这也启示我们,要避免千灯一面,关键在于激活人们共有的文化符号与造物智慧,使其与当代生活产生真挚对话。唯有如此,灯彩才能超越视觉表象,承载起连接古今、凝聚文化认同的使命。

    (摘编自《人民日报》,有删改)

    (1)、除了“增添节日氛围、提振经济”以外,花灯能代代传承、深受百姓喜爱的原因还有哪些?请结合两文内容,分点概括。
    (2)、两文都引用了诗句“有灯无月不娱人,有月无灯不算春”,作用有何不同?请结合两文内容简要说明。
    (3)、下面这句话作为结尾段,更适合放在甲乙两文中的哪一篇?请作出判断并简述理由。

    花灯,深植于文化根脉,活用传统技艺,既照亮了一代代中国人的节日烟火,也守护着我们共同的文化情怀。

  • 16、默写古诗文中的名篇名句。

    (1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判)

    , 猿则百叫无绝。(吴均《与朱元思书》)

    ②人生自古谁无死,。(文天祥《过零丁洋》)

    , 只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

    (2)请在谭嗣同的《潼关》和王维的《竹里馆》中任选一首,在答题卡上先写出题目再默写全诗。

    答:

  • 17、阅读下面的选文,完成小题。

    其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与乘,战长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    (节选自《曹刿论战》)

    陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”……

    二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆当行,为屯长。天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者公子扶苏。扶苏数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。

    (节选自司马迁《陈涉世家》)

    (1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是(     )
    A、必以   信:信用 B、公将之   驰:驱车追赶 C、当行   次:编次 D、天大雨   会:适逢,恰巧遇到
    (2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(     )
    A、公与乘   久 , 目似瞑 B、长勺   行者休 C、当立者公子扶苏   蒙始就学 D、扶苏数谏故   皆美于徐公
    (3)、对文中画线句子翻译正确的一项是(     )

    今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

    A、如今确实把我们的人冒充为公子扶苏和项燕的队伍,向全国发出号召,适合很多响应的人。 B、如今如果把我们的人冒充为公子扶苏和项燕的队伍,为了全国发出号召,适合很多响应的人。 C、如今确实把我们的人冒充为公子扶苏和项燕的队伍,为了全国发出号召,应当有很多响应的人。 D、如今如果把我们的人冒充为公子扶苏和项燕的队伍,向全国发出号召,应当有很多响应的人。
    (4)、下列关于甲、乙两文人物形象的表述,在甲文中没有得到体现的一项是(     )
    A、机智善谋 B、胆识超群 C、不甘贫贱 D、心系家国
  • 18、下列语句中没有语病的一项是(     )
    A、成都春季的鲜花展以“家园”为主题,旨在增强人与自然和谐共处的愿景。 B、不仅现有医保制度提高了医保基金使用效率,还有助于保障医保制度的公平性。 C、成都被誉为“天府之国”,是因为都江堰引水分流,使得成都平原土地肥沃的结果。 D、中国动漫电影以其日益精湛的制作技术和独特的文化魅力,赢得了观众的广泛赞誉。
  • 19、下面语段中加点的成语使用有误的一项是(     )

    2026年开春,中国国家博物馆“双星耀世——古蜀文明展”持续火爆,观众络绎不绝。展厅中,栩栩如生的青铜神树等文物备受瞩目,讲解员的解说与沉浸式灯光相得益彰。不少观众感叹文物线条抑扬顿挫 , 尽显古蜀工匠的高超技艺。

    A、络绎不绝 B、栩栩如生 C、相得益彰 D、抑扬顿挫
  • 20、下列语句中书写正确的一项是(     )
    A、从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰,平坦辽阔的冰河历历在目。 B、谁也动弹不得,仿佛再有锱铢之力加在上面,不是山倾,就是索绷。 C、当你在积雪初熔的高原上走过,看见白杨树,难道你就觉得它只是树? D、“不,我不去!”我狠命锤打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”
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