相关试卷
-
1、阅读理解
桥（节选）
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水、爬上了老汉的胸膛。最后、只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
(1)、从第1自然段中我们能够感受到 ， 这种感受还可以从选文的“”一句中体会出来。(2)、选文中老汉的两次“吼”分别站在什么角度?表达的情感有什么不同?
(3)、读了选文，我无比感动，面对无情的洪水，老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！我想对老支书说：“老支书，您是的生命桥！老支书，您是的桥!” -
2、语文与生活。
某小学开展“我们一起来跳绳吧”家庭亲子运动，请你根据要求完成以下任务。
(1)、为了解亲子跳绳运动执行情况，班级对50名学生和家长进行网络问卷调查，调查结果如下表，根据表格写出两条结论。家长跳绳情况
学生跳绳情况
是否坚持跳绳
百分比
是否坚持跳绳
百分比
是
18%
是
66.2%
有时
14.8%
有时
27.3%
从不
67.2%
从不
6.5%
(2)、小明天天坚持跳绳，每次他邀请爸爸参与跳绳练习的时候，爸爸总是说：“我今天上班已经很累了，累得不想动了，再说你们跳绳是为了备战体育考试，你练好就可以了，爸爸支持你！”假如你是小明，你如何说服爸爸? -
3、根据课文内容填空。(1)、小说的三要素是、、。通过本单元的学习，我们认识了几个鲜明的人物形象：的老支书，的桑娜夫妇，的炊事班长。(2)、 ， 乡音无改鬓毛衰。 ， 笑问客从何处来。————《回乡偶书》（唐）。
-
4、按要求完成句子练习。(1)、仿照例句，把下面的句子写生动。
例：山洪像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
他大吼一声。
(2)、他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，接我一顿也好！①读句子，完成桑娜的心理变化图。
②根据提示，试着写一写“我”害怕时的心理活动。
昨天晚上我没有完成作业，老师马上就要来收我的作业了，我
-
5、《三国演义》塑造了许多鲜明的人物形象，其中有许多情节、对突出人物形象起了很好的作用。乔乔和同学们就其中一处情节展开了讨论：“正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。”这段文字主要表现了关羽的（ ）A、潇洒 B、神勇 C、聪慧 D、无畏
-
6、下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）。A、死亡在洪水的狞笑声中逼近 B、湿地是清波荡漾的河流，是烟波浩渺的湖泊，是野生动物聚集的沼泽地 C、父亲的脸像洪水退却后的河床，千疮百孔，㶊骨、下巴、鼻梁都变形了 D、坝上的冬天冷到零下四十摄氏度，曾经有人冻死在车上过
-
7、下列对句子描写方法的判断，有误的一项是（ ）。A、初春的北方寒意尚存，幼嫩的花草贪婪地吮吸着土地的汁液（环境描写） B、他踉跄着，不料却被一个什物绊倒，重重摔在路上（动作描写） C、一个好看的女人，乌黑的长发披散在肩上（外貌描写） D、他黯淡的眼神扫过面前这女孩，女孩抬起头，连声道歉（语言描写）
-
8、下列加点成语使用有误的一项是（ ）。A、天寒时不加衣服感冒了，岂不是自作自受 B、晓明收敛自己的玩心，开始弄巧成拙 ， 脚踏实地地学习 C、她们俩虽然是双胞胎，但是性格迥然不同 D、他打球变化多端，常让对手防不胜防
-
9、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A、蜷缩（juǎn） 搀扶（chān） B、狞笑（nín） 湿淋淋（lín） C、收敛（liǎn） 勉强（qiǎng） D、抽噎（yē） 蹿上来（cuàn）
-
10、把下列词语补充完整，并完成练习。(1)、
忐忑不
无边无
狂风吼
奄奄一
汹涌澎
三长两
心肉跳
喜出外
(2)、上面的词语中，可以用来描写心神不定的有、。(3)、与画横线词语结构相同的词语还有、。(4)、老班长看到水塘里有鱼，顿时。（选词填空） -
11、看拼音、写词语。
páo xiào
jīng huāng
xiān kāi
kùn nan
yōng dài
sǎng zi
zāo gāo
zhòu wén
lín shī
gàn má
-
12、虚构的故事往往情节曲折。你会虚构吗？结合下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事吧。
环境：冬日黄昏 人物：女孩叶子 流浪狗
要求：①发挥想象，故事完整，情节吸引人。②题目自拟，450字左右。
-
13、阅读理解
爸爸背我蹚过那条河
昨晚，村子里下了一场大暴雨，每一次雷声响起都使我心惊胆战。
第二天天刚放亮，父母就下地看庄稼去了，雨似乎也小了一些，村里人三三两两地在田间忙碌。早饭后，我不顾父母要我在家学习的劝慰，直嚷嚷着要去上学。爸爸没有办法，又穿上雨衣和水鞋，把我背在背上，在妈妈的千叮咛万嘱咐中上路了。
学校离我家很远，并且去学校还要过一条小河。我伏在爸爸的背上，随着他摇晃的身体渐渐地进入了梦乡，梦里依稀看到了同学们在操场上欢快的身影……
猛地，爸爸一个趔趄惊醒了我，我发现他的头上渗出了豆大的汗粒 ， 衣裤上沾满了黄褐色的泥水 ， 我突然有些后悔了，自责渐渐涌上心头。
雨依然在下，低洼的路面已满是积水，爸爸用一截竹竿探着沿途水的深浅，然后再吃力地一步一步地过去。那一刻，我看到爸爸的艰难，眼眶情不自禁地湿润起来。
终于，我们来到了离学校不远的小河旁。爸爸停下了脚步。我被眼前的景象惊呆了——小河水满了，那座通往对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪。我后悔极了，内疚极了，对爸爸说：“我们回去吧。”爸爸说：“我们再找找。”
爸爸又上路了、往小河的上游方向走，时间一分一分地过去了，不知道又走了多少路，翻了几座山……在一个高坡处，爸爸停下了脚步。“娃，我们就从这儿蹚过去。”爸爸的语气坚定而沉着。我看了看爸爸要走的路，那是怎样的路啊，那其实就是小河上游的一条小支流。
我____，爸爸没有觉察，也没有说什么，果断地将竹竿探到水底，水深及膝。
我的泪水又流了出来，后悔、内疚深深地攫住我，撕扯着我的私心和任性，爸爸终于走过去了，站在对岸的山腰上，露出了他特有的微笑。
走到学校里，爸爸、老师和我都惊呆了，这天去上学的，竟然只有我一个。老师郑重地走上讲台，教授了当天应学习的课程。爸爸坐在教室的后面，甜甜地笑着……（有删改）
(1)、填在文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。A、号啕大哭 B、热泪盈眶 C、悲喜交加 D、暴跳如雷(2)、读短文，完成下面的思维导图。①爸爸送“我”上学经历了重重困难，他是如何克服的？
用竹竿探路→→②爸爸送“我”上学的时候，“我”的心情是如何变化的？
后悔→→(3)、我从第4自然段画横线句子中的加点部分可体会出。(4)、用波浪线画出短文中一处描写环境的语句。它对刻画人物起到的作用是。(5)、“我的泪水又流了出来，后悔、内疚深深地捏住我，撕扯着我的私心和任性”，“我”后悔和内疚的原因是。 -
14、阅读理解
石枕
喊笛
小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拔筋接骨之后，只愈了外伤、关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”“你的腿已经废了。”小映听罢，“哇”的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石峃磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化瘀、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，爷爷就无能为力了。”小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地到乱石滩寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映还没有找到那块条石。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”于是小映到下游的河滩上去找，然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块条石，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”“为什么？”“你的腿不是已经能走了吗？还要那块条石干吗？”“可我怎么也想不通，那么大的一块条石，怎么会被冲得不见了呢？”“三年前我就把它扔到了河心深处，你在河滩上怎么能找到呢？”（有删改）
(1)、用简洁的语言把小说的情节补充完整。（每框不超过6个字）
→→爷爷出主意→→(2)、小说主要是通过对人物的（ ）来展开故事情节、表现人物形象的。A、动作描写 B、语言描写 C、神态描写 D、心理描写(3)、小说把爷爷将条石扔到了河心深处的情节放在结尾处，原因有（ ）。（多选）A、小说是按照事情的发展顺序来写的 B、使小说的情节更加一波三折，引发读者的阅读兴趣 C、运用了设置悬念的方法，给读者强烈的情感冲击 D、是条石让孙子受伤的，爷爷生气就把条石扔了。(4)、事后怕提起让孙子伤心，所以三年后才说：处爷爷说的话，联系小说的情节，试着写出小映当时的心理活动。 -
15、“双十一”马上要到了，各大商场和网店又会搞很多的促销活动。每年这时候，文文妈妈总会大包小包地买很多的衣服和生活用品。文文觉得这样消费太不理性。(1)、下面是文文和妈妈的对话，请你帮文文想想如何和妈妈交流，才能让妈妈支持她的观点。
文文：
妈妈：东西比平时便宜不少呢，这才是省钱。
文文：
妈妈：东西囤着，随时都能用，省得再买。
文文：
(2)、请你结合文文的观点，为“双十一”写一句宣传语。 -
16、根据课文内容填空。(1)、“ ， ”让我们从不改的乡音中体会到诗人对家乡深深的依恋；可等诗人两鬓斑白回家乡时，儿童都不认识他，这便是“ ， ”。(2)、成长的故事各不相同，但同样带给我们感动。读了《童年》，我认识了的阿廖沙；读了《小英雄雨来》，我喜欢上了的（填人物名称）；读了《》，我最喜欢里面的人物 ， 因为。
-
17、按要求完成句子练习。(1)、关爱如同冬日的一轮暖阳，使身处寒冷的人感到温暖；关爱如同 ， 使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱如同。（续写句子）(2)、亮亮想要说服妈妈支持他周末和同学们一起去敬老院看望孤寡老人，请你帮他把理由写完整。
妈妈，到敬老院慰问孤寡老人可以教会我 ， 最重要的是能够教会我 ，同时，我一定会合理安排时间，。您就让我去吧！
(3)、把下面的语段补充完整，运用省略号体现出主人公在看电视和写作业之间难以抉择时纠结的心理活动。精彩的动画片就要开始了。
-
18、下列说法中不正确的一项是（ ）。A、《桥》的结尾揭示了老汉和小伙子的关系，笔墨虽少，却带给读者极大的震撼和深深的感动 B、《金色的鱼钩》中的“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽 C、《穷人》是俄国作家高尔基的作品，赞扬了桑娜和渔夫的善良品质 D、小说的“三要素”指的是典型的环境、完整的情节和鲜明的人物形象
-
19、在下面文段中的横线上依次填入恰当的句子、排序正确的一项是（ ）。
世界第一高桥是中国的北盘江大桥。这座桥连接着云南和贵州，站在山上看桥，大桥不是架在山顶上的，是架在天边的。桥上的车不是开过去的，就像长超膀飞过去一样。一桥飞架，带来的，远不止是跨越山谷。____，____，____，____。
①变得融通世界 ②它能让一个沉寂的村庄
③它能让一个封闭的山区 ④变得游人如织
A、③④②① B、②④③① C、③①②④ D、②①③④ -
20、读下面的这段话、联系课文内容，加点字表达的意思依次是（ ）。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯 ， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯 ， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦 ， 我们，我们总能熬过去的！”
A、思考 解释 安慰 认同 B、解释 安慰 认同 思考 C、认同 思考 解释 安慰 D、思考 认同 解释 安慰
