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从秋日山川、天地四时中，追寻中国传统色彩。古人笔下的秋日画卷，既有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的闲适心境，又有“浮光跃金，静影沉璧”的绚烂景致。这些秋日色彩的运用浑然天成，毫无矫（A jiǎo  B jiāo）揉造作之感。这秋日的色彩，既承载着“千里共婵娟”的美好祝愿，又蕴藏着“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的生机希望。先人对自然色彩的敏锐捕捉与诗意表达，堪称古典美学的冠（A guǎn  B guān）冕，其秘（jué） 在于师法自然，需要我们再接再（lì），用心体会。

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。——端木蕻良

五年后的你是什么样子，这取决于两件事：一个是你与哪些人为伍；二是你每天拿出多少时间补充知识。——苏芩

只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基

上面几则材料告诉我们：我与祖国融为一体，我要深爱我的祖国；身边的人会对我的成长产生很大影响；善于利用时间才能把握未来；热爱劳动，才能拥有幸福。

写作要求：①请按要求拟题，然后写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的人名和校名；⑤书写工整，不少于500 字。

金银岛

夏廷献

①多年前的一个春天，我终于有机会来到西沙永兴岛。

②永兴岛也像它的名字一样，永远兴旺。平缓的沙滩上，各种贝壳像珍珠似的闪着光，翠绿的丛林中耸立着高高的白色哨塔。塔顶上的五星红旗，在和风吹拂下，哗啦啦地飘着，好像在不停歇地放声歌唱。岛屿四周，渔帆点点，渔歌阵阵。再向远处望，还可看到南来北往的巨大商船，浮动在碧波之上。

③当晚，我漫步在羊角树丛间的小路上，发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽。我有点奇怪，走到跟前，大声喊道：“谁的帽子?”树丛中传来一个声音：“我的，别动!"过了一会儿，从树丛里钻出一个人来，只见他怀里抱着碧绿的桐树叶，满脸汗水，海魂衫也湿透了。他十七八岁的样子，憨憨地对我笑笑，把树叶放进地上的筐子里。                

④我好奇地问：“你这是在干啥?”

⑤他闪动着一双大眼睛，回答说：“打猪草。你是刚上岛的吧?”我点了点头。

⑥他高兴地笑起来：“我说呢!”他见我有点迷惑不解，解释说：“岛上的老兵都知道我在干啥。”⑦他说，连队的猪最爱吃抗风桐树叶。抗风桐生命力极强，随便掐个枝子插在地上，就能生根发芽。所以，岛上这种树特别多。他不无自豪地说：“我们都以抗风桐为榜样，扎根海岛献青春呢!”⑧多可爱的战士啊!我看他额头上被树枝划出了几道血痕，心疼地问：“你怎么不戴帽子呢?”他说：“戴帽子干活不方便。再说帽子挂在这儿，有个目标，好找信子。”

⑨这的确是个好办法，我刚才就没有发现草丛中的筐子。我对这个小兵产生了兴趣，决定和他聊聊。原来这个小兵驻守在永兴岛东南3里外的石岛上。海水退潮时，两岛之间可以涉水而过。石岛上全是石头，不长抗风桐，所以他就每天过来打猪草。

⑩分手时，他邀我有空去石岛看看，很希望我到他们连队吃顿饭，尝尝他们在石头缝里种出的时令蔬菜。

①过了一天，我到了珊瑚岛，才明白那个小兵为啥特别嘱咐我品尝他们种的蔬菜。原来，在南海诸岛上吃上新鲜蔬菜非常不易。拿珊瑚岛来说，官兵吃的全是大陆运来的罐头，乍一吃还行，时间一长，闻到味儿就难受。于是，他们开始自己种菜，逐步克服了风大、天热、鸟啄等困难，让全国十几个省市的菜籽“落了户”。

⑫我在水井旁，遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员。他入伍后辗转在海岛上工作。唐山大地震时，他一兄一弟遇难，父母受伤，身体一直不好。我问他下一步打算怎么办。他爽快地说：“祖国需要我干多久，我就干多久。”朴实的话语令我感动。

⑬其实，不只是这位唐山兵，之后接触到的许多官兵，听我说起这里生活条件还比较艰苦时，他们总是笑呵呵地说，守好祖国南大门 ， 苦算个啥?

⑭岛上的一位老兵对我说，南海风浪有时大得惊人。最大的时候，海浪涌上岛屿1米多深，工作、生活设施全部进水。一片汪洋中，官兵看到旗杆上的五星红旗，浑身就来了力量，国旗下就是我们的领土领海啊……

⑮他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重。老兵说，各岛官兵都是这样，他们把国旗下的一沙一石看得比金银都珍贵。每逢新兵上岛，连长就带领他们在国旗下庄严宣誓，一粒沙子也不能让敌人拿走!

⑩满怀崇敬的心情，我坐船来到中建岛。岛上没有树，没有草，只有珊瑚沙，被称作“西沙戈壁”的岛屿位于北纬16度线上，太阳和月亮就在头顶上，显得特别明亮。阳光下、月光中 ， 岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。官兵来自7个省市，平均年龄只有21岁，一张张年轻的面孔令人动容。

⑰当我坐上一艘护卫舰离开中建岛向金银岛进发时，回想着来到西沙后的见闻，感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵，比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城!

⑱金银岛--我计划要去的最后一座岛，终于在海面上出现了。想起关于它的神话，望天空，看大海，我忽然觉得南海诸岛都像金铸银镶般美丽富饶。而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比那个虚构的神话更生动。

（选自《解放军报》2023年8月21日，有删改）

材料一

①随着《哪吒 2》的爆火，导演“饺子”也进入大众视野。2月1日，话题“哪吒导演回应啃老三年”冲上微博热搜第一。但经多家媒体深度挖掘后，大伙才真正了解到“饺子”这三年并不是在“啃老”，而是在父母的经济支持下，学习三维动画，进行“慢就业”。此事一经传出，又将“慢就业”的话题再度拉回到大众的视野中来。

②与传统的“毕业即就业”不同，近几年来，“慢就业”似乎成了年轻群体的新选择--不少大学生毕业后不是急于找工作，而是选择备考、游学、支教或者创业考察等方式推迟就业.该现象的主要成因，归根结底是当前竞争日趋激烈的就业环境。众所周知，近年来，我国应界大学毕业生人数持续走高，与此同时，不少企业的岗位招聘却在这几年有所收缩，如上海第二工业大学举办的2025届高校毕业生招聘会，500余家用人单位发布职位共1958个。1.3万学生参会，投出超过4万份简历，但达成初步意向只有4000余人次。当下应届生找工作，可谓是“千军万马过独木桥”，这样慢下来就业也是可以理解的。        

③即便同样选择了“慢就业”，但不同人“慢"下来的原因也各有不同，需要辩证地看

④有部分毕业生为了追求深造或者更长远发展，会选择继续备战考研、考公或为出国留学做各种准备；有的则会用一两年的时间进行社会实践、做志愿者等，来丰富阅历、开阔视野了解社会，并逐步确定自己的职业方向和人生规划……这些有计划、有考量，追求就业高质量和满意度的“主动慢”，不失为一种可以尝试的选择。

⑤值得注意的是，还有少数毕业生是属于“被动慢就业”群体。这部分人在大学期间缺乏合理规划与进取心，整日沉溺于放纵和享乐，将“得过且过”奉为圭臬，在临近毕业时才发现自己“啥也不会”，求职时“眼高手低”屡遭碰壁，最后被迫加入“慢就业”行列。更令人忧心的是，如果毕业后留出过长时间观望，一味求稳求好，还有可能造成焦虑和自卑等心理问题，逐步开始逃避现实，最后“慢就业”拖延成为“懒就业”甚至“不就业”，从而造成社会劳动力资源的浪费。

⑥如何防止“慢就业”变成“懒就业”?这绝不仅仅关乎毕业生的个人选择，更是需要各方共同关注、合力解决的一道社会难题。其中，无论是高校还是用人单位，都可大有所为。例如：高校在教学内容的设计上，尽可能与当前行业实际所需工作能力相贴近，为各行业输送较为成熟的人才；用人单位可以加强与各高校之间的合作，根据各地的实际情况，制定相对合理、公平的录用标准，对部分能力较为突出的人才可以酌情破格考虑。

⑦防止由“慢”变“懒”，毕业生们就得摒弃“高不成，低不就”的错误心态，更加理性地待就业挑战，面对各种就业机会“不抛弃、不放弃”。同时，也要集中精力做好职业规划，学习掌握未来工作中可能需要的技能和本领，努力提升个人核心竞争力。如此，就业的“快慢”也不过是时间问题罢了。（选自"红网”《就业可慢，不可懒》2025年2月12日，

材料二

材料三

社会观念转变对大学生就业务实化产生了深远影响。现代社会对职业的评判标准已然挣脱了传统“金领”“白领”“蓝领”的框架，趋于多元化、实际化、人性化和综合化。人们越发认识到，通过职业实现个人价值和社会价值都应值得尊重。观念转变使大学生在就业选择时更注重工作的内涵、体验和意义。如飞机维修技师、数控机床操作工等技术工人，凭借精湛技艺和生产贡献就能获得较高收入和社会地位。经济结构调整促使传统行业向高端化、数字化、智能化、绿色化转型。尤其在国家大力发展新型制造业的契机，如新能源汽车、智能工厂等行业凭借其广阔的发展前景对大学生展现出较强的吸引力。此外，创新型人工智能科技企业，如DeepSeek开发公司等，因其在前沿技术领域的开拓性，以及能够提供丰富的创新实践机会，深受大学生的青睐。

（节选自《钱江晚报》《大学生就业为何追求务实化》2025 年2月14日，有删改）

[甲]

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

[乙]游山西村

陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【丙]

闲亭一所，修竹一丛，萧然物外，乐自其中。其亭也，溪左岩右，川空地平，材非难得，功则易成。一门四柱，石础松棂，泥含淑气，瓦覆苔青。才容小榻，更设短屏，后陈酒器，前开药经。亭闲坐卧清户开而向林门下往来翠阴合而无草。游子见而忘归 ， 居人对而遗老。余何为者?宇宙至宽，顾立锥而无地；公卿未识，久弹铗而辞乡。一见竹亭之美，竟嗟叹而成章。

（节选自王泠然《汝州薛家竹亭赋》，有删改）

[注释]①弹铗（jiá）：怀才不遇，心中不平。战国时冯谖自信、才华出众，不甘做孟尝君门下客，弹着剑的把手唱歌。

人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代 tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍ping tíng 的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎 ， 不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅 ， 使诗意与人生 xiāng dé yi zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。

请以“▲一直都在”为题，写一篇文章。

要求：⑴不少于500字；⑵不要套作，不得抄袭；⑶文中不得出现真实的人名、校名。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（刘义庆《世说新语》）

【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝^①出门，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何^②时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬^③ ， 嘿^④解与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公^⑤马，幸^⑥至丞相府归我。”他日马主别得亡马乃诣^⑦丞相府送马叩头谢之。

（范晔《后汉书·卓茂传》）

【注释】①尝：曾。②几何：多少。③谬： 差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸： 希望。⑦诣：拜访。

春日五首（其一）

秦观^①

一夕轻雷落万丝^②？，霁光^③浮瓦碧参差^④。

有情芍药含春泪^⑤ ， 无力蔷薇卧晓枝。

【注释】①秦观：北宋著名诗人，先后多次贬官遭徙，一生潦倒失意。②万丝：指密蒙的雨丝。③雾光：雨后初晴的阳光。④参差：指层叠的瓦片。⑤春泪：指雨珠。

本诗后两句中的“含”“卧”二字历来为人称道，请你任选一个说说它的妙处。

百草园的月色

陈忠实

①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。

②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树子，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜哇”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。

③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……

④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。

⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。

⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。

⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直翠缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。

⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。

⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。

⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年……

⑪哦！我的向往中的南国的先生的百草园！

⑫哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……

（选自《我的行走笔记》，有删改）

秋日的研学之旅，我和好友踏入了一片①静mì ▲的画卷。放眼望去 ， 湖面上波光②línlín▲ ， 与林间偶尔传来的鸟鸣应和，仿佛大自然也在低语；深林中枫叶如火，一片片贮蓄着季节的深情，飘然莅临人间，静静铺满了绿茵茵的小径。朗润的天空中，轻捷的云雀如箭一般直冲③yúnxiāo▲；农家的草④垛▲旁，蟋蟀们呼朋引伴，卖弄着嘹亮的歌喉。我们沉醉在明媚的秋光里，不负韶华。

请以“与 ▲相伴的日子”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整，不少于500 字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限；④内容具体，有真情实感。

【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 ， 不亦君子乎？ ”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 

【乙】

看文字如捉贼，须于盗发处，自一文^① 以上，赃罪情节都要勘出，莫只描摸个大纲。纵使知道此人是贼，却不知他在何处做贼，亦不得。读时要体认得亲切，解时别白^②得分晓，如此读书方为有益。

（选自《朱子读书法》）

【丙】

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错^③ ， 则亦虚心静虑，勿遽^④取舍于其间。大率^⑤徐行却立^⑥ ， 处静观动。如攻坚木，先其易者而后其节目^⑦ ；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。 

（选自朱熹《童蒙须知》）

【注释】①一文：指一文钱。②别白：分辨明白。③纷错：纷繁错杂。④遽：仓促。⑤大率：大多。⑥却立：后退站立，形容小心谨慎。⑦节目：木竹之关节，较坚硬。

我的老师

贾平凹

①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大？孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。

②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一捧花分给大家，轮到他，[A] 他不接 ， 小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

③晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

④我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说；“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，不拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

⑤街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。[B] 围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。

⑥我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧？