相关试卷
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1、阅读诗歌,完成题目。
初至茂屿①
〔明〕沈九畴
清溪窈窕觅仙踪,临水看云面面重。山过雨声侵薜荔② , 风吹秋色满芙蓉。
湖天____悬孤屿,海日东南引万峰。岂是桃源无路到,扁舟今日使人逢。
【注释】①茂屿:茂屿山,据旧志记载,在东钱湖西南。②薜(bì)荔:一种常绿灌木。
(1)、《古汉语常用字字典》中,“重”有“chóng”和“zhòng”两种读音。本诗首联中加点的“重”字,你会选哪个读音?结合画线句和颔联加以分析。我认为填 , 分析:。
(2)、你认为诗中空缺处应填“萧索”还是“浩渺”?结合相关诗句加以分析。我认为填 , 分析:。
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2、阅读诗歌,结合典故,完成题目。
野 望
〔唐〕王 绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
南安军
〔宋〕文天祥
梅花南北路,风雨湿征衣。
出岭同谁出?归乡如此归!
山河千古在,城郭一时非。
饿死真吾志,梦中行采薇。
【典故·采薇】
《史记·伯夷列传》载:殷末,孤竹君二子伯夷、叔齐,反对周武王伐纣,曾扣马而谏。周代殷而有天下后,他们“义不食周粟”,隐于首阳山,采薇蕨而食,……遂饿死于首阳山。
(选自《汉语典故大辞典》)
下面是某同学的探究成果,请你补全。
为表达不同情感,“采薇”这一典故可能有三种使用角度:①伯夷、叔齐扣马而谏;②伯夷、叔齐隐于首阳山,采薇蕨而食;③伯夷、叔齐义不食周粟,饿死于首阳山。《野望》侧重从(填序号)角度用典,表达的情感是。《南安军》侧重从(填序号)角度用典,表达的情感是。
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3、诗歌鉴赏
桂源铺
〔宋〕杨万里
万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村。
(1)、指出并赏析“万山不许一溪奔”中运用的一种修辞手法。(2)、诗中寄寓了什么哲理? -
4、诗歌鉴赏
咏牡丹(其二)
〔元〕卜元亨①
草堂松菊晚凋残,独有西园旧牡丹。
自是枯枝②存劲节,依依唯恋故人还③。
【注释】①卜元亨:元末明初东溪(今盐城便仓)人,曾任吴王张士诚军部先锋。②枯枝:指枯枝牡丹。③故人还:据载,诗人被明太祖遣戍辽阳,家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云:“夫君有还信,当复再开花。”至永乐元年(1403年),花忽大放,元亨果遇赦还。
(1)、本诗题为“咏牡丹”,却从松菊写起,有何妙处?(2)、联系诗人经历,概括诗歌的第二、第四两句所表达的情感。 -
5、根据题目要求对学生习作进行修改,先提出具体修改建议,再把普通文章升格为优秀作文。
【作文题目】
根据相关要求,写一篇不少于600字的文章。
走出校园,感知更广阔的世界,才会拥有更开阔的视野,才会更加清晰地认知自我,也才会发掘自己身上的无尽潜力与可能……为鼓励更多同学积极参加社会实践,校文学社开展征文活动。
请你以“在更广阔的世界中▲(认识、改造、发展、超越、成就⋯⋯)自己”为题,写一篇文章投稿,分享自己社会实践的感悟与收获。
具体要求与提示:①将题目补充完整。②可以叙事、抒情、议论等,写出个人思考,体现真情实感。③不要大段写活动流程,不得抄袭,不得泄露个人信息。
【普通作文】
在更广阔的世界中雕琢自己
我提起手中毛笔,展平纸张,饱蘸墨汁,悬腕提笔,凝神静气,汇于笔尖,一篇临摹习作一气呵成。看着自己越发韵致的字体,思绪在梅与墨交融的香气里,悠悠飘向半年前……
那段时光,一片暗淡。沉重的学习压力,及青春期的悸动,让我心绪躁动难安,不时有一股无名之火在心底乱窜,甚至会莫名其妙向身边人喷溅。只是,每当这时,常有一双眼睛,在不远处,如窗外的老梅树,静默地注视着我。
这天,我刚对误闯进房间的弟弟一通怒火,爷爷缓缓走了过来。他目光慈爱,带着柔和的笑意,挥手示意我跟过来。我耐着性子,尾随进入他的房间。
爷爷引我到桌前,提起一支毛笔,挥笔写就《诫子书》。爷爷的字清瘦刚直,遒劲端方,如松枝刚劲,如墨竹飘逸。把笔给我:“试试?”尽管意难平,我还是接过笔,照着样子草草糊了几个大字。爷爷看看我的“杰作”,摇摇头,拍拍我的肩说:“书法要静,要慢。等驭住了心,便也驾住了笔。去看看窗外吧,你的心太躁了。”
来到窗前,早春的寒意尚存,远近都是灰黑的色调。然而,窗外小院中,不知何时,艳红的春梅,正团团簇簇地拥上了枝头。挤挤闹闹,喧喧嚷嚷,娇娇艳艳,点燃了整个小院的春意!
“定能生慧,静方致远。丫头,再试试吧!”
再来桌前,我提起笔,对着爷爷为我备好的字帖,一笔一画细细临摹起来,慢,确实有慢的滋味。我屏息敛神,渐渐忘了身在何处,心中只有那滑动的笔尖。
笔势即心迹,运笔亦炼心。专注,沉静,雕琢,致远。人生万事同理!愿青春的我们,能在更广阔的世界里,打磨锤炼,成长提升,内心笃定,逐渐丰盈!
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6、阅读下面的文字,按要求作文。
凡人邱光明,生活的底味本是平淡,但他钻研厨艺,经营饭店,在生活中加入率性与执着,调出更有趣的味道;孤独的尼摩船长,生活的底味本是苦涩,但他探秘海底,勇闯南极,在生活中加入勇敢与坚毅,调出更传奇的味道;屡试不第的龚炜,生活的底味本是酸楚,但他诵诗习武,抚琴弈棋,在生活中加入淡定与坚守,调出更雅致的味道……亲爱的同学,回顾你的生活历程,你生活的底味是什么?你已经或将要加入点什么,来调出生活更好的味道呢?
请以“加点▲ , 调出生活好味道”为题,写一篇600字以上的文章,文体不限(诗歌除外)。
要求:①请根据提示语的相关内容,将文题补充完整。②严禁抄袭和套用任何其他同类作文。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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7、阅读下面一段文字,按要求作文。
像什么一样生活,是一种向往,一种尝试,一种使命;像雄鹰一样翱翔,像彼得·潘一样永葆童真,像祁发宝一样守边戍疆······用你喜欢的方式,活成自己想要的样子。
请把题目“像▲一样生活”补充完整,写一篇不少于600字的文章。
要求:①除诗歌外,文体不限。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③书写规范,卷面整洁。
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8、阅读下面的文字,按要求作文。
“寻常一样窗前月,才有梅花便不同。”寻常窗前月下,因梅花映入眼帘,倍觉情趣横生,别有不同。每个明媚的清晨都充溢着鸟语花香,每个平凡的日子都弥漫着别样精彩。生活中,总有一束“梅花”激你心志,荡你情怀,助力你异彩人生。
请以“才有▲便不同”为题,写一篇文章。
要求:①先将题目补充完整。②除诗歌外,文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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9、根据题目要求对习作进行修改,先提出具体修改建议,再把普通作文升格为优秀作文。
【作文题目】
阅读下面的文字,按要求作文。
方 向
邵建航
人生就像小溪
我们都有自己的方向
我们会在春天遇见
就像树会长大
草要发芽
灯 塔
王柏龙
海上的光
若隐若现
却依然明亮
就像成长
总会找到前进的方向
(上面两首诗歌均选自《大山里的小诗人》,人民日报出版社)
请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题,写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。
要求:①除诗歌外,文体自选。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【普通作文】
我们都有自己的方向
命如山,运似轻舟,世间沧海。每个人都是海上的一叶扁舟,被命运的浪推着走或是逆流向汪洋欲冲破命运的枷锁。但唯有坚定方向的小舟方能漂向自己的柳暗花明。
那年秋天,我步入初三,一次次的考试失利让我的一番热血慢慢冻结,我总是问自己“重点高中有那么重要吗?人生的路又不只是读书,我的诗和远方呢!?”
可是在时间的牵引下我不得不机械式地刷题,订正,做到了“任尔东西南北风”,管它什么成绩,反正做了就会批,批了就会讲,讲了就必须订正。似乎学习成了形式主义。
直到文理联赛后,身边的高手们都提前一步去往了我所向往的高中,记忆里那个平凡却不甘平庸的身影又逐渐清晰起来,曾经为了一场考试挑灯夜战的女孩呢……一次次回忆让我更坚定了心里的方向。
刘墉先生说过:“你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬,它使你总有个奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头都能看到自己的希望。”我告诉自己我可以不伟大,但我绝不能平庸,即使平庸也不能甘于平庸!拿起笔,享受笔珠与纸摩擦的快感,享受排名由300到100带来的肯定,机会正迎步走来,重点高中的通知书我一定,必须要拿到!不顾一切代价!
面对毫无头绪的数学题我也要绞尽脑汁杀开一条“血路”;看着枯燥无味的文言文我也要硬着头皮背下来;将难懂的公式定理化作口诀牢记在心;把父母与老师带来的紧迫感变作动力,警醒自己时间经不起消耗。
在走过的路程里,我们推推搡搡,急切向前奔跑,到最后前行无路,精疲力竭之时才发现在山重水复中迷失了方向,过了许久才遇见花明。
在考场的路上,我们悄然地由学生变为了考生,渴望的印记被一次次加深,可我不胆怯,因为我所坚定着的、渴望着的已经在无数的考卷里告诉我:我可以!
在六月末的晚上,一切都如我所愿地发生了。
命如山,运似轻舟,世间沧海。每个人都是海上的一叶扁舟,被命运的浪推着走或是逆流向汪洋欲冲破命运的枷锁。但唯有坚定方向的小舟方能漂向自己的柳暗花明。
我曾在每一个苏晨奋笔疾书,曾于白昼奔赴山河,我虽没有李白欲上青天揽明月之志,却有不指南方不肯休的决心,能够让我坚定自己的方向。
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10、阅读下面的文字,按要求作文。
“超燃”“燃爆了”“燃文”“燃创意”……不知不觉间,“燃”成为流行词。人们欣赏“燃”、点赞“燃”,正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态,洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。
请以“找到自己的燃点”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限。②表达真情实感,不得套写、抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④不少于600字。
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11、请以“感动在心中荡漾”为题,写一篇文章。
要求:①内容充实,感情真挚。②不得抄袭、套作,不少于600字。③行文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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12、阅读下面的文字,按要求作文。
《现代汉语词典(第7版)》对“有意思”有这样一种解释:有意义,耐人寻味。生活中的人、事、物,大多如此。
请以“比看上去更有意思”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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13、为以优异的生态环境质量向建党100周年献礼,禾山社区居委会将开展“生态文明示范社区”宣传活动,并发布了“生态文明示范社区宣传大使”招募计划。小舟想报名,请根据下面材料中的信息,以小舟的名义撰写一封自荐信。(200字以内)
姓名
小舟
出生年月
2004年6月
民族
汉
政治面貌
共青团员
学历
初中
学校
嘉舟实验学校
实践经历
五年级时,获市“少年金话筒”比赛金奖、校跳绳比赛一等奖。
六年级时,参加区“五水共治”义务宣传活动。
七年级时,参加校“国棋入门”“垃圾分类宣讲员”培训班。
八年级时,获计算机一级证书、校“数学思维”竞赛一等奖。
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14、请参加“共鸣与争鸣”活动,与同学们分享你的阅读思考。
我们不应该有两种眼光
世间的一切,都是有尊严、有存在理由的。你不能简单地把世间的东西分成好的与坏的,然后区别对待。
古人讲“厚德载物”,这是什么意思?大地如此宽厚,承载万物,它承载草木葱郁的南方,也承载荒天野地的北方;承载风沙,也承载河流;承载好人,也承载坏人;承载猛兽,也承载温顺的牛羊;承载美,也承载丑。这就是厚德载物。
我们要学这种胸怀,把天地间的好坏放下,先去承载,先去认领它。它是我们的,不是别人的,坏东西也是我们的,不是别人的。
因为这个世界没有别人,你能把坏东西弄到哪里去呢?但是在我们的观念中,早早地就把好坏分开了。
所以,我们后来遇到的所有麻烦都是我们怎么对待好坏的问题。本来是没有问题的,一朵鲜花和一片败叶都是好东西,一个穷人和一个富人也都是一样的。只是我们无端地给了穷人那么多不好的东西,给了富人那么多荣耀,让我们具备两种眼光。
那本来应该是一种眼光的。
(选自《读者》)
(1)、本文说理如话家常,请根据思维导图理清思路。
(2)、画线处的句子引发思考,请再写一个句子,丰富这个排比句。 -
15、现在,不少学生惯用网络语言交流,这些语言有时还会出现在日记与作文中。九年级(1)班举行了关于“网络语言,进入中学生作文值不值得鼓励和提倡”这一话题的辩论赛。如果你是反方的主辩,针对正方的观点,你将如何反驳?请写一段话表明反方观点,150字左右。
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16、对下面材料中李奶奶的做法,你是否赞成?请发表你的看法。要求观点明确,理由充分,表达得体,120字左右。
四川绵阳涪城的李启君老奶奶,今年75岁。2015年开始,她自学12门汉语言专业课程,并参加高考自学考试,5年时间通过了9门考试。
李奶奶高中时因肺结核休学失去高考机会,后又因各种原因难圆大学梦,直到2015年才下决心重圆梦想。如今她的记忆力大不如前,视力严重下降,又得了类风湿性关节炎,住了两次院。去年3门考试都没有通过,今年她计划复考2门。
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17、阅读下面《朝花夕拾·五猖会》的选段,完成小题。
因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
(1)、如果你是文中的“我”,想说服父亲放弃要“我”背出《鉴略》的想法,你会说些什么?请写一段150字左右的文字。(2)、“我”此时此地的遭遇,或许触发你的回忆,唤起你的同情,激起你的看法⋯⋯请据此写一篇不少于600字的文章。要求:①角度自选,题目自拟。②可以写信倾诉,可以讲述经历,可以编写故事,也可以发表议论。③文中不要出现含有考生信息的校名、人名、地名等。
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18、古诗词阅读
临江仙·寄严荪友
[清]纳兰性德
别后闲情何所寄,初莺早雁相思。如今憔悴异当时,飘零心事,残月落花知。
生小不知江上路,分明却到梁溪。匆匆刚欲话分携,香消梦冷,窗白一声鸡。
如果借用词中的一句作为题目,你觉得最合适的是哪一句?为什么?
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19、文言文阅读
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
(选自《庄子与惠子游于濠梁之上》)
【乙】
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(选自《逍遥游》)
【丙】
若夫乘天地之正①而御六气②之辩③以游无穷者彼且恶④乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
(选自《逍遥游》)
【注释】①正:自然本性。②六气:指阴、阳、风、雨、晦、明。③辩:同“变”,变化。④恶:何,什么。
(1)、【解文意】用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断三处。若 夫 乘 天 地 之 正 而 御 六 气 之 辩 以 游 无 穷 者 彼 且 恶 乎待 哉
(2)、将文中画横线的句子译成现代汉语。抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
(3)、【品语气】参考“知识卡片”,结合甲文品析下列句子中加点的“也”“矣”两个语气词的妙处。⑴绦鱼出游从容,是鱼之乐也。
⑵我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
知识卡片
也:①表示判断或肯定语气;②表示疑问语气;③用在句中,表示停顿;④有舒缓语气的作用。
矣:①表示肯定语气;②表示疑问语气;③表示命令语气;④表示感叹的语气;⑤表示完成语气。
(4)、【鉴思想】乙文选自《逍遥游》开头部分,丙文选自《逍遥游》结尾部分,对比两个段落,说说庄子借助鹏鸟的形象,要告诉我们什么道理。 -
20、非文学文本阅读
微表情中隐含着我们的秘密
王志艳
古人说:“情,动之于中,形之于外,传之于声。”在人际交往过程中,我们还要善于控制和调节自己的情绪、神态,使之适合交际的需要。神态的错位或失常,都会令自己的表情、神情与交际环境相矛盾,容易引起别人的误解甚至反感。
虽然表情的动作基础是遗传于我们的祖先,但也需要后天学习,比如新生儿就能模仿父母的动作、表情等。因此,虽然表情是我们内心世界的外在反映,却也可以人为地加以控制,既可以夸张也可以抑制,还可以掩盖和伪装。演员就是通过想象和模仿,真实地体验所扮演的角色的内心情感。
所谓微表情,通常是指脸部的一些瞬间表情。人们往往会透过一些表情将内心的感受表露出来,且在不同表情之间,或某个表情里,还会“泄漏”出其他的讯息,这种讯息就是透过“微表情”泄漏出来的。
微表情最短持续时间为1/25秒,但这是一种令人烦恼的特性,因为它很容易暴露出我们的真实感情,甚至是一些我们想要掩饰的情绪。当我们在做某个表情或动作时,这些持续时间极短的表情就会突然一闪而过,而且它常常要表达的都是相反的情绪。
在国际上,微表情的研究已经有几十年的时间。早在1966年,美国有学者就已经注意到微表情这种心理现象。1969年,埃克曼正式提出了微表情的概念,并从此开始了系统性的研究。2000年,日本研究人员也在国际权威期刊上发表了他们的微表情研究论文。
在热播的美剧《别对我撒谎》中,主人翁卡尔常常用令人惊异的方法轻松破案:没有逼供,没有物证,只是和爆炸案嫌疑人聊聊天,捕捉到了对方耸肩、吸鼻子等几个转瞬即逝的表情、动作,便以此为线索找出了爆炸物的安置点,让人惊叹不已。
其实,这就是微表情的作用。语言可以掩饰,表情可以伪装,但本能表现出的微表情,却是真实的。利用脸部细微的表情来分析被观察者,就可以判断出对方语言背后的真正含义,从而推测出他是否在撒谎,最终分析出事情的真相。
比如,一个人后退一步,做了一个抱胸的姿势,这表达的是肢体阻挡,因此也表明他在撒谎。
我们可以用一个历史事件作为范例。当年,尼克松总统在电视上为自己辩护,他言语铿锵地说:“我不是骗子,我的所得都是辛苦赚来的。”但是,尼克松的一个动作却暴露了他的真实想法:他后退一步,做了一个抱胸姿势。尼克松在撒谎。
在政治界,通常一些参与选举的政治人物都很老辣,外人很难洞察到他们真实的心理想法。然而,如果学会解析微表情,就能通过捕捉他们的微表情而知悉他们真实的内心。因此,在选举过程中,竞选人常常会请专家对竞争对手进行专门的微表情研究与分析,这样就可以发现对手的一些真实心理活动,从而帮助自己制订新的应对措施。
在商务谈判中也一样,我们都想准确地知道谈判对手的一些真实想法;同样地,对方也很想知道我们表情背后的真实内心。有时,即使我们竭力掩饰一些真实想法,在不自觉之间表现出来的微表情,却可能使我们的真实想法暴露出来。如果对方是个微表情方面的专家,则我们极力想要掩饰的“真相”很可能根本逃不过对方的眼睛。如此一来,对方可能会很快地掌握主动权,让你陷入被动的位置。谈判结果可能很快地就见分晓了。
因此,要想让自己不被表情所“出卖”,懂得一些微表情知识还是非常必要的。当然,我们不仅要学会透过表情洞悉他人,更应该注意自己不经意间表现出来的动作和表情,别让这些“小细节”泄漏了你最想隐藏的秘密。
(1)、下列有关“微表情”的说明,错误的一项是( )A、微表情是人类经过长期演化而来,不受人的意识所控制,也不需要后天的学习。 B、微表情是个人内心想法的忠实呈现,是了解一个人内心真实想法的准确线索。 C、微表情,通常是指脸部的一些瞬间表情,在不同表情之间,或某个表情里,还会“泄漏”出其他的讯息。 D、微表情很容易暴露出真实情绪,甚至是一些我们想要掩饰的情绪,而且它常常要表达的都是相反的情绪。(2)、下列成语中,是通过微表情观察而产生的一项是( )A、獐头鼠目 B、唇红齿白 C、口沫横飞 D、笑里藏刀(3)、下图为常见的微表情心理学分析,请搭配图表,判断以下两位人物的表情,依次最可能表达的情绪是( )表情



说明
悲伤:◇上眼皮下垂◇两眼无神◇嘴角两侧微微向下
愤怒:◇眉毛前端下压◇眼睛怒视◇嘴唇紧闭
高兴:◇脸颊微微向上鼓起◇嘴角上扬
表情



说明
轻蔑、得意:◇一边嘴角微微翘起
恐惧、害怕:◇眉毛微微上扬、紧绷◇眼睛收紧◇眼皮上扬◇嘴巴微张,双唇成平行状
惊讶:◇眉毛上扬◇双眼瞪大◇嘴巴微张
人物1

人物2
A、悲伤/恐惧 B、恐惧/惊讶 C、愤怒/轻蔑 D、轻蔑/悲伤(4)、本文开头两段是否可以删去?联系全文说说你的看法。