相关试卷
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1、阅读下面的文字,完成问题。
马援字文渊,扶风茂陵人也。援年十二而孤,少有大志,诸兄奇之。常谓宾客曰:“丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。”
九年,拜援为太中大夫。十一年夏,玺书拜援陇西太守。视事①六年,征入为虎贲中郎将。数被进见,闲②于进对,又善兵策,每有所谋,未尝不用。援曰:“男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳。”
二十四年,武威将军刘尚击五溪,军没,援因复请行。时年六十二,帝愍③其老,未许之。援自请曰:“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤ , 以示可用。帝笑曰:“矍铄哉是翁也!”遂遣援征五溪。明年春,遇贼攻县,援迎击,破之,斩获二千余人。三月,进营壶头。会署甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪,援辄曳足以观之,左右哀其壮意,莫不为之流涕。援病逝军中。
(选自《后汉书•马援列传》,有删改)
【注】①视事:就职治事。②闲:同“娴”,擅长。③愍(mǐn):担心。④据鞍:跨在马上。⑤顾眄(miǎn):左顾右盼。
(1)、下列对文中加点词语和句子的理解,正确的一项是 ( )A、“马援字文渊,扶风茂陵人也”与《马说》中“安求其能千里也”句式相同,都是判断句。 B、“诸兄奇之”与《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”中的“奇”,均译为“认为……奇特”。 C、“以马革裹尸还葬耳”与《岳阳楼记》中的“不以物喜”,两个“以”字意义和用法相同。 D、“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”,两个“许”字都是“答应”的意思。(2)、下列对文中相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )A、马援早年表现出非同寻常的志向,“穷当益坚,老当益壮”成为激励后人的名言警句。 B、马援以“顾眄”姿态示君,皇帝以“矍铄”之语赞臣,体现了马援与皇帝的融洽关系。 C、第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应,此处用正面描写突出其感召力。 D、文段以时间为线索,选择他一生的关键片段,成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。(3)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将需断句处相应的字母依次填写到横线上的是 ( )会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困
(4)、借助下面资料,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。左右哀其壮意,莫不为之流涕。
《说文解字》:“哀,闵也。从口,衣声。”本义为因怜悯而发出的悲声。
“哀”的常见引申义有:①慰问、哀悼;②哀伤、哀痛;③怜悯、同情。
(5)、马援谥号“忠成”,“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容,简要分析他被赐予这一谥号的原因,答出两点即可。 -
2、阅读下面的诗歌,完成问题。
途中
[宋]赵汝?
雨中奔走十来程,风卷云开陡顿晴。
双燕引雏花下教,一鸠唤妇树梢鸣。
烟江远认帆樯影,山舍微闻机杼声。
最爱水边数株柳,翠条浓处两三莺。
(1)、下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是 ( )A、首联由雨中赶路写起,“陡顿”二字强调天气变化的突然,诗人的心情也随之豁然开朗。 B、颈联由远及近,从烟江帆樯影到山舍机杼声,视听结合,营造出悠远宁静的意境。 C、尾联与“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情,留下想象空间,余味悠长。 D、这是一首七言律诗,诗人用清新明快的语言描绘景物,构成一幅富有生机的乡村画卷。(2)、金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”,请结合评价,自选角度,赏析颔联“双燕引雏花下教,一鸠唤妇树梢鸣”。 -
3、请你和小齐一起为“诗文诵读”活动撰写主持词。
经典润泽生命,文化滋养情怀。它是“蒹葭苍苍,。 , 在水一方”(《诗经•蒹葭》)中先民对理想的追寻,也是孟子“ , ”(《鱼我所欲也》)中回答生命与道义关系时坚定的抉择;它是杜甫白露时“ , ”(《月夜忆舍弟》)的家园之思,也是李清照“。风休住,”(《渔家傲》)乘风高飞的梦想;它是文天祥“?”(《过零丁洋》)的浩然正气,也是民族危亡之际的白杨树:“它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,”(《白杨礼赞》)这些经典名句,如璀璨星辰,照亮我们的精神长河。
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4、【润在经典】你同小齐赴曲阜研学,于古祠碑刻间溯文明长河,聆听经典流淌千年的温润絮语。
请把下列报道写成一句话新闻。
本报曲阜5月10日讯今天上午,由省文明办、省委网信办、省关工委、共青团山东省委、省妇联、省教育厅等部门单位联合主办的山东省第十二届“国学小名士”经典诵读暨“国学小名士”研读经典济宁站活动在曲阜启动。
本次活动以“诵读经典传承美德培育新人”为主题,在曲阜万仞宫墙前举行,全省千名国学小名士齐诵《论语》经典,国学小名士齐对“国”字飞花令等精彩活动轮番上演。“国学小名士”研读经典济宁站活动同步启动,来自省内16市的家庭代表和100组“国学小名士”家庭,沿着孔庙杏坛、鲁壁、诗礼堂、后花园展开了传统文化研学闯关之旅。
(摘选自《大众日报》2025年5月11日)
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5、小齐积累了有关文化和文学常识的内容,其中有误的一项是( )A、中国古代官职名称众多,如“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“博士”是专掌经学传授的学官,“木兰不用尚书郎”中的“尚书郎”是尚书省的官。 B、象形、指事、会意、形声都是造字的方法;形声最方便,用处最大,所以形声字最多。如“松”“柏”两字,“木”是形,“公”“白”是声。 C、《醉翁亭记》《与朱元思书》《出师表》中的“记”“书”“表”等都是古代的一种文体。其中“表”用于向帝王陈情言事,言辞往往恭敬、恳切。 D、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,《藤野先生》选自《呐喊》,《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》,都是鲁迅先生的作品。
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6、小齐在读书笔记上摘抄了关于苏轼的部分材料,抄写有误的成语是( )
苏轼一生始终秉持(A)锲而不舍的精神,即便屡遭贬谪,从汴京到杭州、密州,甚至远至(B)天涯海角的儋州,他都在命运的跌宕中寻得生命的真谛。在黄州赤壁,他以“大江东去”的豪迈词章,将逆境感悟与文学才情(C)各得其所,让《赤壁赋》成为天地间的精神绝响;于惠州,他把岭南风物写入诗篇,在“日啖荔枝三百颗”的豁达里,将生活诗意与人生哲思熔为一炉。这位(D)名副其实的宋代文学集大成者,以胸襟包容世间风雨,终成中华文化史上不可逾越的丰碑。
A、(A) B、(B) C、(C) D、(D) -
7、【乐在书香】世界读书日,学校以“乐在书香”为引,在书页间开启一场墨香氤氲的心灵旅行。
你和小齐阅读了以下三本书,请共同完成阅读任务。
原文在线
阅读任务
甲:只见那行者自南山顶上,摘了几个桃子,托着钵盂,一筋斗,点将回来;睁火眼金睛观看,认得那女子是个妖精,放下钵盂,掣铁棒,当头就打。
甲文段作者是 , 文中“行者”还有其他称谓,请写出任意一个。
乙:在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没入这种湿草的沼泽里,在他们的同志还没有来得及拯救的时候,他们已经没入水草看不见了。
乙文段出自《》,这是写的故事。
丙:“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?——你想错了!……因为我们本来就是平等的!”
丙文段中的“我”是 , 从这段文字中,可以看出“我”具有的性格特点。
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8、我国科技发展到今天,离不开一代又一代人逆境中的坚守。小齐为此撰写了一副对联,你认为最合适的上联是( )
上联:____
下联:天地人同谱芳华
A、松竹梅同傲霜雪 B、松竹梅共傲霜雪 C、松竹梅共傲雪霜 D、松竹梅同傲雪霜 -
9、【新在科技】你与小齐漫步科技馆,在人工智能展区触碰科技的脉搏,见证算法编织的智慧之光。
小齐摘录了一段介绍AI眼镜的文字,请你排序,正确的一项是( )
①AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力。
②比如当我们对着菜单犹豫时,AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐。
③指甲盖大小的AI芯片拥有大脑级算力,可同时处理多项任务,还能通过机器学习记住用户使用习惯。
④镜腿上的微型摄像头和红外传感器,能实时扫描周围环境,展现环境感知“超能力”。
⑤AI眼镜能解放双手,具备直觉式交互功能,只需说“拍张照”,镜腿上的微型相机马上响应;目光在按钮上停留3秒,就能触发点击。
A、①④③②⑤ B、①④②⑤③ C、⑤②④③① D、⑤③④②① -
10、【美在滨州】小齐参加“美在滨州”演讲比赛,撷英集萃,展滨州韵致。
请你阅读他准备的文段并完成下面的题目。
①黄河裹挟着千年的雄浑奔流入海,渤海吞吐着亘古的壮阔潮起潮落。②黄河三角洲高效生态经济区,抒发着无数人的梦想。③它的开发与建设,是几代滨州人心中永不熄灭的“灯塔”。④当这件大事获得国家批复的那一刻,仿佛春雷炸响,点燃了滨州人“心中有海,无处不湃。”的豪情。⑤即使前方荆棘遍布,滨州人也一如(即 既)往握紧接力棒,将图纸上的宏伟蓝图,一寸寸雕琢成震(撼 憾)人心的现实奇迹。
(1)、文中加点字的读音和括号中的字形,完全正确的一项是 ( )A、xié gèn 既 撼 B、xiá gèn 既 憾 C、xié gèng 即 憾 D、xiá gèng 即 撼(2)、有关上面文段的说法,不正确的一项是 ( )A、第③句是比喻句,把“它的开发与建设”比作“灯塔”。 B、第④句中“心中有海,无处不湃。”中的句号应该删去。 C、第⑤句是假设复句,表现滨州人克服困难绘蓝图的决心。 D、“春雷炸响”与“宏伟蓝图”两个短语的结构类型相同。(3)、上面文段中第②句话有语病,请写出修改后的句子。 -
11、自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此,班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
【任务一】认识自强不息的内涵
【任务二】寻找自强不息的人物
【任务三】宣传自强不息的精神
(1)、《说文解字》中对“强”字的解释是:从“虫,弘声”。随着字形演变,引申出其他意义,以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是( )A、强词夺理 B、富国强兵 C、发愤图强 D、博闻强识(2)、以下名言中,你认为符合“自强不息”内涵的是哪一则?( )A、二者不可得兼,舍生而取义者也。 B、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 C、落红不是无情物,化作春泥更护花。(3)、古往今来,有许多自强不息的人物,我们身边也不乏自强不息的人,他们的精神让我们感动。请你根据自己的知识储备,仿照示例,另外补写一例。示例:范仲淹以天下为己任,发奋读书;____________________________。
(4)、请你为主题活动“自强不息”设计一条宣传标语,且至少使用一种修辞手法。(5)、学校开展《艾青诗选》阅读活动,请你帮忙完成以下表格里的内容。阅读方法
具体阅读内容
把握诗歌意象
艾青诗歌的主要意象是“土地”和“火把”,他的长诗《①》从一个独特的角度(歌颂太阳),充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求与信心,诗人被称为“②”的歌手。
体味诗歌情感
如诗歌《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深挚爱和无限怀念之情。
体会诗歌理性美
如诗歌《③》,诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考:“离开了运动就没有生命”。
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12、阅读下面的文章,完成下面小题。
炒菜的时候,放几颗星星
李娟
①以前,有各种各样的修理匠,修伞的、修碗的、修钢笔的、修表的。现在修理匠几乎不见了,东西用坏了就直接扔了。我们使用这些东西的成本降低了,消费欲被持续刺激。似乎我们活在世上就是为了消耗器物,生产垃圾。
②对了,还有补锅的匠人。现在可能很多年轻人都不知道,锅漏了也是可以修好的。洞较小的话,就打个补丁;洞太大了,或者洞太多,就把整个锅底换掉。
③我家有好几口铝锅是换过锅底的。新的锅底是用铁皮镶的。像接烟囱一样,在连接的边缘处敲出可以互相扣嵌的Z形边,两片紧紧咬合在一起,再敲平、敲紧。于是新的锅底诞生了,滴水不漏,旧锅重新派上了用场。
④但是这种补法只适用于平底的屉锅或汤锅,圆底的炒锅就没法换锅底了。
⑤记得我家有一口炒锅,锅底常年都是漏着的。有四五处洞,每个洞约芝麻大小。这么小的洞,也漏不出太多东西。于是在很多年里,就由它那么漏着,从没有正式补过。
⑥但我妈会时不时“非正式”地补一下——她每次揉面的时候,揪米粒大的一点点面粒,按在锅底小孔处。烧菜时,大火很快把粘在那几处的面团烧焦,烧焦后的面疙瘩便暂时堵住了漏洞。虽然这种补法也顶不了多长时间,但是在这段时间里,锅的确不漏了。不像之前,烧菜时,火大了还没事,火一小,锅底就嗞啦嗞啦响。那是从小孔处漏出去的油或汤水与高温激烈相撞后发出的细小尖叫声。那时,烧火的人透过明亮的灶膛,会看到锅底那几处小小的、激动的沸腾。
⑦这口锅用了很多年,用得越来越薄,小洞越来越多。但那些年里,不知为何,我们从没想过换一口新锅。
⑧在很多准备晚餐的时光里,总是没有太亮的照明。要么是马灯,要么是摇摇晃晃的蜡烛,它们的光芒只笼罩有限的范围。房间虽然因为它们有了些许光亮,却仍被黑暗所统治。板凳下面,灶台后面,天花板上,甚至火焰下方十厘米处,都黑得深不见底。正在炒菜的锅里也是黑暗。锅铲不停翻动,似乎想把黑暗搅拌得更加混沌。我手持锅铲,翻啊,搅啊。我们的食物充满黑暗。我们的果腹之物把这黑暗接引进我们的身体。我们身体内部是黑暗的最终归宿。
⑨但锅底那几颗星星,永远明亮闪烁。
⑩我不停地翻炒,凝视那几粒忽隐忽现的星星。它们是红色的,极其明亮,在锅底的位置永恒不变,在宇宙中的位置也永恒不变。我非常熟悉它们。它们嵌在锅底,嵌在我眼中,嵌在日后历久弥新的神秘记忆里。世界越黑,它们越亮;世界越饿,它们越亮;世界越咸,它们越亮。它们越亮,锅底就越脆弱。我小心翻炒,担心把锅底戳破;又用力翻炒,希望星星更多,越来越多,更亮,越来越亮。为什么呢?我在二十多岁的年华,和锅底的几颗星星对峙,一直对峙至今。
(选自《读者》2019年2期)
(1)、请梳理文章内容,并在下面的横线上填写合适的语句。交代昔日的各类修理匠→→妈妈非正式补锅→
(2)、文章标题“炒菜的时候放几颗星星”有何作用?(3)、请你从语言运用的角度赏析下面两个句子。(1)房间虽然因为它们有了些许光亮,却仍被黑暗所统治。(修辞角度)
(2)她每次揉面的时候,揪米粒大的一点点面粒,按在锅底小孔处。(人物描写角度)
(4)、文中第⑩段划线句“我小心翻炒”与“又用力翻炒”是否矛盾?为什么?(5)、下列对文章的理解和分析,不正确的是( )A、本文开头提及修理匠消失的现象,指向本文主旨赞美修理匠的技艺高超,批判人们习惯性丢弃物品的消费主义观念。 B、第②段作者用“对了”这个口语词,看似随意,实则巧妙,这体现了李娟散文特有的亲切、真实的叙述风格。 C、第⑤段中“于是在很多年里,就由它那么漏着,从没有正式补过。”的原因是锅底的漏洞太小,炒菜时漏不出太多东西,体现了作者对家庭生活琐事的不关心。 D、本文结构精巧,具有过渡之美。如第④段抓住锅漏能补和不能补之间的关系,既承接了上文平底锅的修补办法,又顺势引出下文围绕着“我”家圆底锅展开的回忆。 E、第⑩段“世界越黑,它们越亮……”等句子,运用了排比的修辞,强调了“星星”不仅是锅底漏洞被映照的样子,更被作者赋予了在“黑”、“饿”、“咸”环境中的象征意义。 -
13、【材料一】

——《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》
【材料二】
运动有很多种分类方法,而最常见的分类方法就是分为有氧运动和无氧运动。有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动,常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等。无氧运动是指肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动,常见的无氧运动有举重、投掷、跳高、拔河、肌力训练等。
梅脱(MET),又称为能量代谢当量,是指运动时摄氧量和安静时摄氧量的比值,一般来说成年人安静时摄氧量为3.5ml/kg/min,如果一项活动摄氧量为21ml/kg/min,那么这项活动MET=21/3.5=6MET。
MET是评价绝对运动强度的标准指标。
MET值
运动强度
自我感觉
相关活动
<3MET
低强度活动
轻微运动感
坐、步行
3-6MET
中等强度运动
有运动感
慢跑、普通骑行
6-9MET
大强度活动
相当累,可坚持
跳绳、球类运动
>9MET
剧烈强度活动
非常累
快跑、游泳
【材料三】
为什么越来越多的人爱上跑步?答案也许可用三句话来概括。
(1) 持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺,让人产生愉悦感。当呼吸声、心跳声与耳旁的风声同频共振,整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路,一些困扰许久的问题走向清晰,一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发。
(2) 。有人说:“跑步时,我们看到了自己的缺点、弱点,并能够积极地接受它。”的确,天气太冷、工作太忙、精力不够,都有可能影响跑步计划,即便已经开跑,随着里程数的增加,身体与意志也都随之承受着挑战。
(3) 。作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步:“跑步让我暂时屏蔽了一个世界,进入到另一个世界。那里有树,有鸟,还有蒙蒙细雨,这种经历真的很美妙。”
人们对于奔跑的热爱延续至今,衍生出“竞赛”“社交”等多重属性,成为人与人之间联系的纽带。从“跑团文化”到“线上约跑”,从跑步打卡到推出“花式奖牌”,跑步俨然成为奔跑者的“社交货币”,也逐渐蕴含更多经济和文化意义。
——“浙江宣传”公众号
【材料四】
跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤,让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾,保持自然直立,目视前方;双肩稍提,双臂在肘部呈90°自然弯曲,手臂放松,自然前后摆动;下肢自然跨步,膝关节微微弯曲,以中前脚掌着地为宜,避免对关节造成太大压力,完成落地姿势的同时,另一条腿自然摆动前行,为下次落地姿势做准备。
——2024年3月20日《中国体育报》06版
(1)、跑步是中小学体育锻炼中重点推广的活动。请结合材料一、材料二分析原因。(2)、阅读材料三,将下面的三句话分别填入文中(1)(2)(3)合适的位置。A与困难博弈的“修行”
B与世界相遇的“路上”
C与自我对话的“仪式”
(3)、阅读材料四,甲乙两幅图中哪种是正确的跑步姿?请做出判断,并写出两点理由。(4)、下面是小语同学对学校课间跑的看法,请根据以上材料,对Ta进行劝说。
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14、阅读下面的文言文,完成下面小题。
赵文肃公讳贞吉,蜀之内江人,字孟静,号大洲。宋丞相赵文定公某,其先世①也。公生而神颖,六岁诵书,日尽数卷,人呼天童,又曰公辅器也。年十五,读王文成公《传习录》,惊曰:“予固疑物理之远於本也,今获所归矣。”白二亲往从,不许,遂遍诵六经以自求之。同舍生方沾沾程举子业,非所好也。嘉靖戊子② , 领乡书竣,走谒故相杨文忠公③里第。文忠延语称曰:“是将为社稷器,吾儿慎④弗逮也。”明年,下第归,太夫人逝,泣曰:“人世飙忽若是。”
(节选自《衡庐续稿》卷十一)
【注释】:①先世:祖先。②嘉靖戊子:嘉靖七年,公元1528年。赵贞吉,时年二十岁,乡试成绩是四川省第四名。③杨文忠公里第:杨廷和私人住宅。④慎:指杨慎。
(1)、下列加点字解释有误的一项是( )A、日尽数卷 日:白天 B、白二亲往从 白:告诉 C、不许 , 遂遍诵六经以自求之 许:答应 D、明年 , 下第归 明年:第二年(2)、把下面的句子翻译为现代汉语。是将为社稷器,吾儿慎弗逮也。
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15、阅读下面诗歌,完成小题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(1)、《行路难》一诗虽是短篇,却具有长篇的气势格局,揭示了诗人感情的复杂变化。诗篇以欢乐宴饮起笔,接着连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词,心绪急转,表现诗人内心的①;而后借用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达诗人②;后因“多歧路”情绪再度发生变化;最后以长风破浪、云帆济海表达③的心态。(2)、本诗以“难”贯穿全诗,请仿照示例,另选诗句,分析诗人的难表现在哪里。示例:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然——难在身遭弃置,食难下咽。离别在即,友人设下美酒佳肴,为他饯行,诗人却“停杯投箸”,食不下咽,表现出极度郁闷之情。
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16、阅读以下材料,根据要求作文。
“有一条路,每个人非走不可,那就是年轻时的弯路。”
——张爱玲
是挺直腰杆奋力往前走,还是退后一步重新启航?若有一颗不屈的灵魂,无论走向何方,都会拥有花开的辉煌。
请从《前进一步春暖花开》和《后退一步另有蹊径》中任意选择一题,写一篇文章。希望下面两幅图片能够帮你打开写作视角。
要求:
①结合材料内容及含意完成写作任务;②选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外);③不得套作,不得抄袭;④文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替;⑤卷面整洁,字迹清楚;⑥不少于600字,最多写满格。

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17、阅读下面的文章,完成下面小题。
排斥的正是需要的
胡建新
①看到网上一个瑜伽教学的视频:学员在练习弯腰,教练在帮其纠正动作,学员疼得哇哇直叫。教练严肃地说:“你排斥的正是你需要的!要想学好瑜伽,必须练好你正在排斥的动作。”
②在人生旅途中,我们常常会对某些事物产生强烈的排斥心理。人都有自我保护的本能反应,排斥正是本能反应的一种体现。这种排斥,大多源于铭心的经历、不顺的现实,内在的恐惧、固有的偏见,抑或仅仅出于身体的不适、直觉的反感。尤其是,面对陌生的环境、潜在的危险和可能的挑战,我们的内心总会本能地拉响警报,试图远离这种陌生、危险和挑战。然而,当我们静下心来进行理性思考时,往往会惊觉:那些我们曾经拼命排斥的,恰恰是我们最为需要的。
③譬如,有的人排斥社交,一到社交场合就会局促不安,担心无法融入群体,生怕在众人面前出丑丢脸。但从个人成长的需要看,与人交往、交流,建立融洽亲和的人际关系,正是人生道路上不可或缺的重要历程。明代才子唐寅诗画双绝、才华横溢,可他在经历科场舞弊案等挫折后,排斥着与外界的一切交往,整日与酒为伴,看似过着一种放浪形骸、不羁世俗的生活,实则却特别渴望与人交流,期待得到他人的理解与共鸣,这从他的诗画作品中可以看到和悟到。【甲】
④又如,有的人排斥批评,不愿正视自己的缺点和错误,对领导或他人的批评常常采取拒绝甚至顶撞的态度。但人都会犯错,很多时候你所竭力排斥的批评,恰恰是你改正错误所需要的;而拒绝批评无异于拒绝真理、坚持谬误,结果只能在错误的道路上越走越远。
⑤再如,有的人排斥失败,对任何可能失败的尝试都唯恐避之不及,对一切已经发生的失败都难以坦然接受。然而,失败乃成功之母,每一次失败都是在挫折中奋起的极好机会,只有从容接受失败、深刻反思失败,才能为成功积累经验、积蓄能量。楚汉相争时,项羽原本实力强大,但垓下之战让他遭遇惨败。此时他最需要的是从失败中汲取教训,以待重整旗鼓、东山再起,但他却选择自刎乌江,彻底丧失了转败为胜的机会。
⑥稍加观察分析还可发现,很多时候、很多情况下,有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人。或许,这是因为他们身上的特质触动了排斥者内心的不安,或是他们的行为让排斥者觉得受到了冒犯,或是他们的业绩让排斥者感到了自己的平庸。但一个不可否认的事实是,出类拔萃者恰似一面明镜,能够让其他人看到自身的不足、懂得奋斗的需要,从而实现自我的提升。倘若只与不如自己的人交往和对比,排斥心理倒是没有了,却可能永远也不会进步。【乙】
⑦既然需要,为何又要排斥?可能内心深处对需要的东西存在恐惧,担心接纳以后需要承担更多的责任、承受更大的压力;可能以往在追求某些需要的目标时经历了不爽体验和负面效应,不知不觉产生了抵制情绪和抗拒机能;可能对自己真正的需求认识不清,误将真正需要的当作了应当排斥的;可能受社会环境影响,周围人的看法和评价致使对自身需要产生了怀疑和排斥。
⑧因此,当我们在生活、学习和工作中遇到那些欲加排斥的东西时,应当学会克制抵触情绪和抗御行为,试着去探究其内在原因,弄清究竟是因为它们对自己有害无益、有弊无利,还是因为自己存有偏见或恐惧。若是后者,必须勇敢面对、坚决克服。同时,还需增强对自己的认知能力,明白自己的真实需求和真切感受,如果是真正需要的,不但不应排斥,而且应将其视为自己成长进步的难得机遇而倍加珍惜。
⑨也许,当我们勇敢而理智地跨过那一道道防线,去拥抱和亲近那些曾经被我们拒之门外的事物时,一个充满无限可能和无比美好的世界正向我们招手。
(1)、下列选项中对文章主旨的理解最为准确的一项是( )A、人们在面对某些事物时,时常会产生排斥心理,这是人的本能反应。 B、排斥心理大多源于铭心的经历、不顺的现实、内在的恐惧和固有的偏见。 C、克服排斥心理需要增强对自己的认知能力,明确自己的真实需求和真切感受。 D、在生活中应学会接受和拥抱曾经排斥的事物,这些往往是我们最为需要的。(2)、下面材料放在文章【甲】【乙】哪个位置更合适?请简要分析并说明理由。【链接材料】:
苏轼,他因“乌台诗案”被贬黄州,被贬期间并没有因此消沉,反而更加积极地与当地百姓和文人墨客交往。他与黄州的农夫、渔民、书生等各色人等建立了深厚的友谊。通过交流,他深入了解了民间疾苦,这些交流不仅丰富了他的文学创作,也拓宽了他的视野和胸怀。
(3)、第⑥段画线句子运用了什么论证方法?有何作用?(4)、下列关于文章段落关系结构的图示中,你认为最符合文章论证逻辑的是哪一幅图?请简要说明理由。
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18、情境默写。
古人常常通过写景来抒发忧乐之情,品读古诗文,感受景与情的滋养。王湾在《次北固山下》中借“ , 风正一帆悬”表达行舟江上时心情的乐观昂扬;温庭筠《商山早行》中“ , 人迹板桥霜”将视听结合,渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围;李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化,寄托自己离愁的诗句是:“ , ”;刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“ , ”传达出虽经沉郁悲苦,但知道人生前景必将美好的道理;苏轼《水调歌头》中纵然贬谪密州,中秋对月,也能发出“ , ”的美好祝福。
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19、阅读下列选文,完成下面小题。
【甲】
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
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嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?
——范仲淹《岳阳楼记》
【乙】
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
……
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
——欧阳修《醉翁亭记》
(1)、下列句子中加点词的解释正确的一项是( )A、沙鸥翔集(集合) B、而或长烟一空(全) C、射者中(射箭) D、伛偻提携(弯腰曲背,这里指老人)(2)、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A、感极而悲者矣 朝而往 B、刻唐贤今人诗赋于其上 而泻出于两峰之间者 C、属予作文以记之 醒能述以文者 D、先天下之忧而忧 而不知太守之乐其乐也(3)、下列对文章的理解和分析有误的一项是( )A、两篇文字写景各有千秋。甲文描写或阴冷晦暗、或明丽生机的洞庭湖景,引发迁客骚人不同的感受;乙文在山间朝暮之景与四时之景中寄托着作者的山水之乐。 B、两篇文章语言优美,骈散结合,同中存异。【甲】文用“衔”“吞”等同义词,错落有致而富于变化;【乙】文巧用虚词“也”和“而”字,化呆板为神奇,行云流水,一气呵成。 C、两篇文章情感深沉。【甲】文借写“迁客骚人”的悲喜观,衬托作者旷达的胸襟和远大的政治抱负;【乙】文写太守与人沉醉山水之间的情景,表现作者因仕途不得意而借游山玩水排遣内心郁闷的人生态度。 D、两文同是记游,写法有别。【甲】文先叙事再写景,后议论抒情,层次分明;【乙】文写美景与写游乐兼有,融议论与抒情于一体。(4)、把下面的句子翻译成现代汉语。(1)不以物喜,不以己悲。
(2)山水之乐,得之心而寓之酒也。
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20、将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是( )
①关键在于不断注入文化内涵,以文化产业赋能,让小挂件承载更大价值。
②专家表示“包挂”本身价格不贵,花几十元就能给日常注入新鲜感,性价比高。其拟人化设计为这些小物件注入了丰富的情感价值,帮助年轻人实现自我表达。
③“包挂”作为当下一种新的消费趋势,背后是年轻消费群体的消费逻辑转变。
④一个小小的“包挂”为什么在年轻群体中那么受欢迎呢?
⑤面对这个快速成长的消费市场,如何让“包挂”持续释放吸引力?
A、③⑤②④① B、④②③⑤① C、③⑤①④② D、④③②⑤①