相关试卷

穿井得一人

《吕氏春秋》

宋之丁氏，家无井而出溉汲 ， 常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

有趣的人生，一半是家长里短，一半是山川湖海。你一定去过一些有趣的地方，也一定经历过一些有趣的故事。

请以“走过________________”为题，写一篇游记或叙写自己真实的生活故事。

要求：（1）选择一个合适的词语将题目补充完整，并誊抄在答题卡指定的位置；（2）展开合理的想象，丰富文章细节，表达真情实感，不抄袭、套作；（3）行文中不出现真实的校名、人名；（4）不少于600字。

【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《庄子·内篇·逍遥游》）

【乙】惠子相^①梁^② ， 庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏^③ ， 子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实^④不食，非醴泉^⑤不饮。于是鸱^⑥得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：“吓”！今子欲以子之梁国而吓我邪？”

（选自《庄子·外篇·秋水》）

【注释】①相（xiàng）：指当国相。②梁：魏国。③鹓（yuān）雏：传说中像凤凰一类的鸟。④练实：竹子所结的籽实。⑤醴（lǐ）泉：甜美的泉水。⑥鸱（chī）：猫头鹰。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

黄河一掬

余光中

①临别济南的前一天上午，我们来看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续下车。还未来得及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使人感到胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，她那件火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。

②天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地却十分宽广，使得整个平面显得更加辽阔。天空高远而空旷，下面是无边无际、无可奈何的低调土黄色，河水是土黄色里带一点赭色，色调并不是很匀称。沙地则是稻草黄色带一点灰色，泥多则暗，沙多则浅，上面覆盖着的是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”

③于是，我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低地向最低的近水处走去。终于，我们到达了一个足够低且接近水面的地方。但这里的沙泥也变得更加湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫我要小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

④一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关，一路朝山东奔来。从斛律金的牧歌、李白的乐府诗中流淌至今，你见证了无数英雄的血与难民的泪，经历了无数次的改道与洪涝，二十四史中，哪一页没有记载你浊浪的回声？几时曾见天下太平，让河水终于澄清？流到我手边时，你已经奔波了几亿年，那么长的生命我不过仅仅触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧，你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我的指间曾流过黄河。

⑤至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里、文里，我高呼低唤它不知多少遍，在山东大学演讲时，我朗诵了那首《民歌》，当我朗诵到第二遍时，五百名听众就齐声来和我：“传说北方有一首民歌／只有黄河的肺活量能歌唱／从青海到黄海／风也听见／沙也听见。”

⑥我高呼一声“风”，五百个人的肺活量忽然爆发，合力应了一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。

⑦中国人对黄河的感情，正如胎记一般不可磨灭。“流沙河”曾写信告诉我，他坐火车经过黄河时读到我的《黄河》一诗，感到十分感动，奇怪我没见过黄河是怎么写得出这样的诗句的。其实，这种情感是与生俱来的，从《诗经》到刘鹗的作品，哪一句不是黄河奶出来的？

⑧回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。第二天清晨，山东大学的友人去机场送别，我就穿着那双泥鞋登机。回到高雄后，我才把鞋子上的干土刮尽，珍藏在一个名片盒里。从此，每到深夜，书房里就会传来隐隐的水声。

（节选自《知识窗》2024年第4期，文章有删改）

【材料一】

古代图纹起源于旧石器时代晚期、新石器时代初期，其年代距今一万年以上。

新石器中期（距今9000年—7000年），长城以北、黄河流域、长江流域各地区图纹创作呈方兴未艾之势，包括玉、石、骨器雕刻等。大地湾文化彩陶宽带纹、彩绘符号，高庙文化陶器戳印兽面纹、凤鸟纹、太阳纹等纹样尤其突出和神秘。

新石器晚期图纹发展进入黄金时期。仰韶时代（距今7000年—5000年）以彩陶图纹为代表，古代图纹发展达到第一个高峰；以仰韶文化半坡类型、庙底沟类型为核心，如抽象鱼纹、变体鸟纹、各式花卉纹等彩陶图纹辐射、影响周边地区所有主要的考古学文化。龙山时代（距今5000年—4000年）以甘青地区马家窑文化彩陶图纹及长江下游良渚文化陶器、玉器图纹为代表，是古代图纹发展达到的第二个高峰。马家窑文化彩陶流行带锯齿纹的大漩涡纹、神秘的人蛙纹等，良渚文化玉器以形象怪异的神人兽面纹、凤鸟纹著名。

夏商周以青铜器图纹、玉器图纹为代表，如饕餮纹、夔纹、凤鸟纹等，使古代图纹发展达到第三个高峰。春秋战国——秦汉是各种类型图纹的汇聚发展时期。秦汉以后，图纹逶迤、绵延不绝。

【材料二】

自人类起源迄今，古人遗留下来的可见文化遗产分为3类，即实物、图纹、文字文献，可称为古代文化传承的“三驾马车”。考古学研究实物，文字文献研究依托历史学、文字学等多个相关学科，图纹也有属于自己的释读和研究的理论与方法。

我们释读远古—秦汉图纹的核心方法是象数理方法，即通过分析复杂图纹的结构及其数量关系，从而确知部分图纹、符号的含义或象征意义，为古代图纹的系统性解读奠定可靠基础。秦汉前尤其是远古的图纹制作严谨，内含天文星象历法、易学常数及相关认知，不仅是装饰品或美术品，更是古代科学文化、思想文化作品，即远古—秦汉图纹绝大多数与古代认知体系、思想观念和精神信仰有关。远古—夏商周图纹极其丰富的内涵表达，也是春秋战国—秦汉科技文化以及诸子百家思想文化的主要源头，它们一脉相承。

远古—秦汉图纹是一种文化传承方式及符号体系，其性质类似于文字。在文字产生之前，它们是古代精神文化的主要载体。文字产生后继续发挥作用，秦汉后转向为以美术、装饰为主，但文脉未绝。说远古—秦汉图纹蕴含与典藏着中华民族早期智慧一点也不夸张。

【材料三】

“羽人船纹”的核心是“羽人纹”和“船纹”，配以水鸟、海鱼、海龟等纹饰构图，主要表现古代羽人的生活情景或战争场面，具有丰富的文化内涵。羽饰被认为是羽人的服饰装饰，鸟纹有飞鸟纹、立鸟纹，有的展翅飞翔，有的静立水面，一般认为是鹢鸟、翔鹭、鱼鹰、鸬鹚等动物，体现羽人族群对鸟的崇拜。鱼纹肥硕，多与海龟在一起，可确定是海鱼，体现了“羽人”文化的海洋特色。船纹将船分成若干船舱，以及尾部装有尾舵等细节，说明我国人民至迟在西汉时期，便掌握了水密舱技术和尾舵技术，从中可以管窥我国秦汉以前先进的造船技术和悠久的航海历史。

21世纪的城市交通正在重塑人们的时空感知。一个踉跄、一次抢座、一瞬眼神碰撞，都可能让人们疲惫的神经在逼仄的空间中擦出火药味。如何在钢铁巨兽的腹腔里守护文明的温度，正成为每个轨道交通发达城市必须面对的成长课题。

学习了“以和为贵”这个专题后，老师组织同学们开展了一场时事讨论会，他们就“地铁上一男子因嫌弃旁边乘客衣服沾灰，不停辱骂邻座乘客，并与其他乘客产生争执”这一刷爆网络的新闻展开了讨论，如果轮到你即席讲话，你会如何评价该男子的行为？这对你有什么启示？（提示：评价时用上一条以“和”为主题的名言警句。）

【山海相约】广西独特的自然历史文化景观，成为国内外游客心驰神往的旅游胜地。从桂林山水到北海银滩，从龙脊梯田到德天瀑布，从海丝首港到五皇奇石……zhōng（     ）爱旅游的人们接踵而至。2025年，广西推出重磅政策——对外省籍小客车实施周末高速公路通行费优惠政策，邀请周边省份的人们来桂游玩。政策通过差异化收费措施，不仅减轻了游客的经济负担，更展现了广西热情好客、开放包容的姿态。

【五皇奇石】五皇山最让人________的景观是遍布山上的花岗岩石蛋。大自然用上亿年的时间，精心构造出这盛大的地质奇观。南阳石、北阳石南北遥遥相对，直指苍穹；堆叠而成的人头石犹如一个巨人矗立在绿色的草地上，好似正在眺望远方；中间带裂缝的雷劈石，像被天神落下的刀斧拦腰截断……这些花岗岩千姿百态，令人叹为观止。

【材料一】

青少年情绪管理

①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：

②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……

③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了……

④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。

【材料二】

①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：

②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

青少年负面情绪产生的原因的调查统计图

【材料三】

①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

【材料四】

请以《                     ， 带给我快乐》为题，写一篇作文。

要求：①请以初中生活为素材：

②按要求把题目补充完整，内容不少于 600 字：

③书写要工整，标点要正确，不写错别字：

④文中不得出现真实的人名校名和地名。

鲁迅先生的《朝花夕拾》充满了儿童和青年时的回忆，请以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写一段话。

要求：中心明确，情感真挚，合乎情理。150字左右。

供选篇目：《二十四孝图》《五猖会》《藤野先生》

示例：《父亲的病》重点描写陈莲河所开药方的荒谬，批判了庸医的虚伪和盘剥人的本质。

【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

—《学而》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

—《为政》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

—《雍也》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

—《述而》

【乙】

欧阳公四岁而孤^① ， 家贫无资。太夫人以获^②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里^③士人^④家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

（《欧阳修苦读》）

【注释】①孤：小时候失去父亲。②获（di）：多年生草本植物，与芦苇相似。③闾（lǚ）里：乡里、邻里。④士人：中国古代文人知识分子的统称，此指读书人。

（甲）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（乙）

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）