相关试卷
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1、学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主题的专栏，请你参加。(1)、上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息后，特别感动于王大爷能这么做，打算采访他，请你设计一个采访提问。(2)、下面是两位同学关于“美德”的对话，请你将对话补充完整。
甲：心灵美才是真正的美。有哲人说：“容貌美莫过如形体美，形体美莫过如心灵美。”你能举一个事例印证这一观点吗？
乙：
甲：你讲的这个美德故事真让人感动。但有同学认为，作为学生的我们，首要任务是学习，美德应放在第二位，对此，你怎么看？
乙：
(3)、［中华优秀传统文化］为弘扬中华民族传统美德，班主任组织同学们观看了《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像，并请同学们说说对这一活动的认识。下面是小明同学分享的对这一活动的理解，请你帮助修改。“寻找最美孝心少年”这一活动，［甲］有效激发了广大学生崇德向善、见贤思齐，学习身边榜样，培养良好道德行为习惯。［乙］孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。
①［甲］处画线句子有语病，请提出修改意见。
②［乙］处画线句子搭配不当，应将“”改为“”。
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2、文学常识填空。
居里夫人是(国籍)物理学家、化学家，原籍 ， 先后获得1903年诺贝尔学奖和1911年诺贝尔化学奖。
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3、写出下列句子运用的修辞手法。(1)、但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。(2)、她独自一个人就是一家工厂。(3)、这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂。
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4、请运用积累的知识，完成各题。
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们____被那展开在我们面前的新领域 ． 吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里____。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱 ． 着，一面____注意着某种实yàn的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在lú旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
(1)、给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。领域 踱着
实yàn lú旁
(2)、依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是( )A、几乎 度过 密切 B、完全 度过 密切 C、几乎 渡过 秘密 D、完全 渡过 秘密(3)、根据“在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”可知，他们的生活；根据“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”可知，他们能专注于。(4)、文中画线处，居里夫人为什么觉得很快乐？请结合选文简要分析。 -
5、阅读下列文言文，完成各小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绠短④ ， 思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。
（节选自林则徐《训长子汝舟》）
［注释］①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③暮气：萎靡不振的精神状态。④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。
(1)、对下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）A、淫慢则不能励精 淫：放纵 B、遂成枯落 遂：最终 C、吾儿年方三十 方：正，正当，才 D、交友日益多 益：好处(2)、下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）A、甲文诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠情险躁。 B、“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 C、乙文林则徐对儿子告假回家表示赞赏，同时告诉儿子当官应该时时做好回家乡的谋划，不要贪图功名利禄，不要贪恋权势、地位，在家时也不要忘记治学。 D、这两封书信都写了父亲对儿子的谆谆告诫，都表现父亲对儿子的爱。(3)、请用现代汉语翻译文中画横线的句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②恐阻汝壮志，长汝暮气。
(4)、作为父亲，甲文中诸葛亮和乙文中林则徐对儿子期待有何异同？ -
6、阅读
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1)、解释下列语句中加点的词语。静以修身
淫慢则不能励精
险躁则不能治性
遂成枯落
(2)、翻译下面的文言语句。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②非学无以广才，非志无以成学。
(3)、读了《诫子书》这封诸葛亮写给儿子的信，给你怎样的启示？ -
7、家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展了以“优良家风我传承”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1)、【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一：在宗祠的大门上，我们经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂着“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”等字样的牌匾。
材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
(2)、【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先
(3)、【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动，请你帮老师补全下面的对联。上联：长辈言传明祖训
下联：子孙心领神会承
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8、从诸葛亮写给儿子的《诫子书》中，我们获益匪浅。如果让你选择文中某句话作为自己的座右铭，用来指导你对于“立志”与“学习”的认识，你会选择哪一句？请简要说明理由。
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9、用课文原句填空。(1)、《诫子书》中“ ， ”提出了修身养德的方法是“静”与“俭”。(2)、诸葛亮用“ ， ”一句明确了“静”与“明志”“成才”的关系。(3)、“ ， ”一句说明了过度享乐、消极怠慢与冒险草率、急躁不安都不利于修身养性。
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10、写出下列语句中加点词的古今不同含义。(1)、非学无以广才
古义： 今义：
(2)、淫慢则不能励精古义： 今义：
(3)、险躁则不能治性古义： 今义：
古义： 今义：
(4)、意与日去古义： 今义：
(5)、非宁静无以致远古义： 今义：
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11、词类活用。(1)、名词用作动词
非志无以成学
原意：志向。句中意：
(2)、形容词用作动词非学无以广才
原意：宽阔，广大。句中意：
(3)、形容词用作名词非宁静无以致远
原意：远大。句中意：
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12、解释下列句子中加点的词语。(1)、非淡泊无以明志(2)、非学无以广才(3)、淫慢则不能励精(4)、险躁则不能治性(5)、悲守穷庐
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13、下面的分析有误的一项是（ ）A、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”和“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B、“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C、“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”中的“宁静”和“险躁”是一对反义词。 D、“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
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14、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A、夫君子之行 择其善者而从之 B、非淡泊无以明志 可以为师矣 C、淫慢则不能励精 学而不思则罔 D、将复何及 水何澹澹
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15、下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A、夫君子之行 陈太丘与友期行 B、非淡泊无以明志 博学而笃志 C、意与日去 意味深长 D、将复何及 望尘莫及
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16、下列不属于古今异义词的一项是（ ）A、夫学须静也 B、意与日去 C、非志无以成学 D、险躁则不能治性
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17、下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ）A、夫/君子之行 B、静/以修身，俭/以养德 C、夫/学须静也，才/须学也 D、悲守/穷庐，将复/何及
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18、下列加点字注音有误的一项是（ ）A、险躁（zào） 俭以养德（jiǎn） B、淫慢（yín） 夫君子之行（fú） C、淡泊（pō） 年与时驰（chí） D、枯落（kū） 悲守穷庐（lú）
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19、传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，人们的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。
A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
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20、“母亲，天下第一亲；母爱，人间第一情。”从我们呱呱坠地那天起，母亲就一直陪伴着我们，用爱呵护着我们成长。母亲教会我们做人的道理，教育我们做一个有爱心的人，母亲是值得我们永远感恩的人。某中学七年级(2)班拟开展以“感恩母亲”为主题的活动，请你参与并完成下面的任务。(1)、活动前，班主任要求每位同学给自己的母亲制作一张感恩卡，并写上一句话，以表达对母亲的感激之情。请写出你想说的话。(2)、活动中，某位同学搜集到了一幅图片和“孝”的古文字(如右图)，请你来猜猜“孝”的本义。
