相关试卷
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1、阅读《生于忧患，死于安乐》(1)、选文首段列举古代六位贤士的事例，他们的共同点是：。
文章要说明的道理是：。
(2)、孟子《生于忧患，死于安乐》是针对的问题提出论述的。(3)、“发”和“举”意思相近，为何六个例子不用同一字？(4)、阅读本文后，你认为怎样才能成为担当“大任”的人才？ -
2、阅读《富贵不能淫》(1)、孟子认为公孙衍、张仪非大丈夫的原因是什么？(2)、孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”文中哪句话与这句话的意思相近？(3)、请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。(4)、孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？试用自己的话作答。
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3、阅读《得道多助，失道寡助》(1)、文中指出决定战争胜负的三要素的句子是： ， 。(2)、请你用具体的例子来证明下面的观点。
得道多助，失道寡助。
(3)、守城一方“委而去之”的原因是什么？(4)、“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”运用了什么修辞手法？有什么作用？ -
4、综合运用。
材料一：河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在；［甲］石壕村中的夜啼、《安得广厦千万间》的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
材料二：国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。［乙］国学要真正发挥作用，不论活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。
(1)、①［甲］处画线句中，有一处标点符号使用不当，正确的做法是：。②［乙］处画线句子中有关联词语误用问题，应将“”改为“”。
(2)、阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？(3)、孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。(4)、孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。 -
5、文学常识填空。
《孟子》三章选自《》。孟子，名 ， 邹(今山东邹城东南)人，时期家，学派代表人物之一。
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6、按要求默写句子。(1)、课文中点明了景春心中的大丈夫形象的句子是： ， 。(2)、《得道多助，失道寡助》提出的中心论点是： ， 。(3)、孟子在《生于忧患，死于安乐》中，从“ ， ”两个方面论证了国家常常会灭亡的原因。
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7、请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)、得道者多助，失道者寡助。(2)、得志，与民由之；不得志，独行其道。(3)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(4)、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
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8、下列加点词意义相同的一项是( )A、丈夫之冠也 往之女家 B、居天下之广居 居天下之广居 C、行拂乱其所为 入则无法家拂士 D、是焉得为大丈夫乎 天将降大任于是人也
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9、下列句子停顿划分有误的一项是( )A、富贵/不能淫 B、必先/苦其/心志 C、兵革/非不坚利也 D、曾益其/所不能
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10、下列加点词没有词类活用的一项是( )A、威武不能屈 B、饿其体肤 C、所以动心忍性 D、一怒而诸侯惧
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11、解释下列加点的古今异义词。(1)、兵革非不坚利也
古义：今义：
(2)、管夷吾举于士古义：今义：
(3)、所以动心忍性古义：今义：
(4)、丈夫之冠也古义： 今义：
(5)、富贵不能淫古义：今义：
(6)、而后喻古义：今义：
(7)、征于色古义：今义：
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12、解释下列加点的词。
亲戚畔之
父命之
以顺为正者
发于畎亩
曾益其所不能
与民由之
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13、下列加点字注音无误的一项是( )A、公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(guān) B、妾妇之道(qiè) 畎亩(quǎn) C、傅说(yuè) 法家拂士(fú) D、曾益(céng) 米粟(sù)
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14、类文荐读
阅读文言文，回答问题。
［甲］已而之细柳军，军士吏被 ． 甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约 ． ， 军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(节选自《周亚夫军细柳》)
［乙］巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人。每战，将士或 ． 退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此，汝为我还决之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌，又推诚待人，无所疑隐；临敌应变，出奇无穷；号令明，赏罚信，与众共甘苦寒暑，故 ． 下争致死力。
(节选自《资治通鉴·唐纪三十六》)
［注］①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。
(1)、解释下列加点词在文中的意思。军士吏被甲 被：
将军约 约：
将士或退散 或：
下争故死力 故：
(2)、文中画波浪线的部分有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①于是上乃使使持节诏将军。
②巡一见问姓名，其后无不识者。
(4)、周亚夫和张巡分别具有怎样的品质？分别是如何刻画的？ -
15、某班学习了《周亚夫军细柳》一文后，同学们纷纷被周亚夫的一身正气所感染，为此班级开展了“弘扬正气”专题学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
什么是正气？正气，就是正大光明之气，是激浊扬清之气，是战胜邪恶、保护弱者的法宝。社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进步的时代精神。
我们的时代呼唤弘扬正气，以荡涤假恶丑；我们的社会需要弘扬正气，以激扬真善美；____。
(1)、请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2)、倩倩同学在朗读材料时，故意留下最后一句不读，请你结合语境，补写一个句子，使之与前面的句子构成排比句，写在下面的横线上。(3)、对于“中学生也要为弘扬正气献一份力”的观点，亮亮不以为然，他认为中学生年龄还小，弘扬正气是成年人的事，请你针对他的观点，对其进行反驳。(4)、活动中，李明同学在网上摘抄了一篇弘扬正气的短文。下面是短文的部分内容，请你按要求帮助他修改。一件非常普通的路边好人好事，一个并不离奇曲折的社会故事，［甲］但在当下却需要有的放矢地大肆鼎力宣扬。抓住一个典型事例，不惜篇幅，一次性地将文章做好做足，值得称道。但对这样的典型，仅个别媒体做文章似乎还显得势单力薄，而应该形成合力，放大社会效应，［乙］为社会正气制造良好的舆论环境，以有效回击前阶段对“社会冷漠症”的过分渲染。
①画线句［甲］存在语句赘述的语病，应该将“”删去。
②画线句［乙］存在搭配不当的语病，可将“”改为“”。
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16、文学常识填空。
《周亚夫军细柳》选自《》，作者 ， 字 ， 夏阳(今陕西韩城)人，(朝代)家。他所撰写的《》是我国第一部通史。
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17、请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)、天子先驱至，不得入。(2)、于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”(3)、壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”(4)、曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
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18、下列说法不正确的一项是( )A、本文选自司马迁的《史记》，司马迁是西汉时期伟大的历史学家、文学家。 B、司马迁的著作有《史记》《悲士不遇赋》《报任安书》等。 C、课文开头先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇的情况做铺垫。 D、文帝到霸上和棘门军营时均可长驱直入，而到细柳军营却是不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳军营将士们目中无人。
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19、下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )A、以备胡 请以军礼见 B、已而之细柳军 称善者久之 C、以河内守亚夫为将军 天子为动 D、成礼而去 可得而犯邪
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20、下列句子节奏划分不正确的一项是( )A、乃以宗正刘礼/为将军，军/霸上 B、其将/固可袭/而虏也 C、至霸上/及棘门军，直驰入 D、军中/闻/将军令，不闻/天子之诏