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1、阅读课文片段，完成练习。
开国大典（节选）
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(1)、根据选文内容，按行进顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。
(2)、选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是 ， 步兵描写的是 ， 炮兵描写的是。A．武器的特点
B．方阵行进的特点C．服装颜色的特点
D．战士们姿态的特点(3)、选文中对各个方阵的具体描写，是（点 面）的描写，而画横线的句子则是从（点 面）上描写受阅部队经过天安门广场时的情景。这样运用点面结合描写的好处是：。(4)、下列说法不恰当的一项是（ ）。A、选文主要描写的是阅兵式的盛况。 B、选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。 C、选文表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。 D、选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。(5)、选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点？从中你能感受到什么？受阅部队的特点：。
感受：。
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2、非连续性文本阅读。
材料一：红一方面军长征路线示意图
材料二：长征精神的内涵
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
材料三：长征路上，红军不仅要与敌人斗，更要与天地斗，可谓九死一生。但是，艰苦的生活并不能磨灭他们的意志。在与死神殊死搏斗中，他们始终保持着必胜的信心，也保持着乐观积极的态度，这是所有精锐特种部队的共同特征。
(1)、根据材料一图示可以看出《七律·长征》一诗写的是发生在时期之前的事情。(2)、判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①红一方面军长征途中部分重要事件的顺序是：血战湘江→巧渡金沙江→四渡赤水→强渡大渡河→爬雪山→飞夺泸定桥→过草地。
②长征路上面临的困难除了敌人的追赶袭击，还有外在艰苦的自然环境。
③青稞安全性高，营养和口感极佳，长征过程中红军战士们最常吃它。
(3)、结合材料二，说说我国运载火箭为什么起名为“长征”。(4)、生活实践长征旅游区设计长征体验活动，下列活动设置不合理的一项是（ ）。A、倾听长征故事，传承长征精神。 B、重走长征路，感受长征难。 C、学长征快板歌谣，赞长征万里征途。 D、品长征佳肴，享美食盛宴。 -
3、根据所学内容填空。(1)、《七律·长征》是在红军长征即将结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了红军长征的 ， 赞扬了中国工农红军、的革命乐观主义精神。其中表现红军取得长征胜利后喜悦心情的诗句是“更喜岷山千里雪，”。(2)、《狼牙山五壮士》按照的顺序记叙了“接受任务————————跳下悬崖”的故事。(3)、《开国大典》把群众进场、举行典礼、、等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的气氛。
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4、按要求完成句子练习。(1)、石头向敌人头上砸去。（改为比喻句）(2)、写人物说话时，可以不用“说”来表达，读下面的句子，仿照着写一写。
例：老师蹲下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的手指怎么肿了？”
(3)、在本次活动周中，学校还组织了体育活动，希望同学们能在学习的同时，锻炼出强健的体魄，为实现强国梦贡献自己的力量。请用点面结合的方法把下面的句子补充完整。
参加拔河的同学们都摆好了姿势。瞧，王楠；张伟；孙鹏……
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5、读语段，完成以下练习。
百年前，积贫积弱的中国备受帝国主义的欺凌。为了让中华民族重新yì lì____于世界的东方，多少rè xuè fèi téng____的中华儿女不怕艰难困苦，不怕流血牺牲。面对dí kòu____，他们目标yí zhì____，英勇fèn zhàn____；面对威胁，他们大义凛然，宁死不屈。他们用鲜血和生命谱写出一曲曲zhuàng liè____而háo mài____的英雄赞歌。
(1)、根据拼音写词语，把语段补充完整。(2)、“屈”字的解释如下所示。选项中，加点的“屈”与“宁死不屈”中的“屈”意思相同的是（ ）。
屈：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉。A、理屈词穷 B、能屈能伸 C、屈打成招 D、威武不能屈(3)、读画横线的句子，注意加点部分的表达效果，照样子，写句子。(4)、下列词语中加点的“奔”，和“直奔会场”的“奔”读音相同的一项是（ ）。A、东奔西走 B、疲于奔命 C、奔向小康 D、奔走相告(5)、下面加点的词表达效果与其他几项不同的一项是（ ）A、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B、夜晚，抬头看天空，感觉星空是那么深邃，是那么浩瀚。 C、面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。 D、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了……(6)、对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。A、这声音惊天动地，气壮山河！（夸张） B、是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。（反问） C、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！（反复） D、石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（比喻）(7)、下列句子填在语段横线上，符合“点面结合”写法的是（ ）。____每当夜深人静时，我躺在床上或是从梦中醒来，经常听到猫头鹰在那株榕树上“咕……咕咕，咕……咕咕”地叫，那声音是单调的，阴森的，凄凉的，听着使人畏怯！
A、早晨，我睁开双眼，揉揉蒙眬睡眼，听到树上的鸟儿叽叽喳喳地歌唱。 B、夜晚，乡村的山野，沉寂得寥无声息，那株大榕树却仍然在奏着夜曲。 C、那株大榕树，好粗大的树干呀，要五六个人手牵着手，才能围抱得拢。 D、我们孩子的童年时光，都在大榕树的足下，就那样轻轻悄悄地溜过了。(8)、怎样才能作好演讲呢？在君君给阳阳提的建议中，不正确的一项是（ ）。A、好的演讲稿一定是一气呵成的，没有字斟句酌的痕迹。 B、观点要鲜明，语言要准确，事例要典型，故事要生动。 C、生动的修辞和恰当的肢体语言可以帮助听众更好地理解。 D、演讲时，姿态要大方，语气、语调、停顿都要适当。 -
6、抄写下面的句子，要求书写工整、美观，注意格式要正确。
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
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7、金陵城里故事多。我们生活的这座城市的街头巷尾，每天都在上演着丰富多彩的故事。请根据提供的环境和人物，选择一组，联系生活，展开想象，创编一个富有生活气息的故事。
第一组：人来人往的地铁口 身体虚弱的李敏 步履匆匆的男子
第二组：夕阳西下的小区 倔强的王军 唠叨的妈妈
第三组：大雪纷飞的街头 执勤的交警 跌倒的外卖骑手
注意：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写写故事发生的环境，还可以写写人物的心理活动。
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8、现代文阅读
童年（节选）
家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜傲午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：
“别忙，等一等！你放多少茶叶？”
他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”
他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。
“喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道。
外祖父看了看茶壶，说道：“好吧，喝最后一杯！”
连点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事！
看见外祖父这些鬼把戏，我感到又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。
“你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁例霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么！”
我也开始挣钱：每逢休息日，我一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比成八戈比。平时放学以后也去捡，每星期六卖掉各种旧货，能得三十到五十戈比，运气好的时候，卖得更多。
每次外祖母接过我的钱，都会急忙塞到裙子的口袋里，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩完全可以养活好自己！”
有一次，我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻子尖上。（有删改）
(1)、文中一共写了外祖父哪几件事？请用简洁的语言概括。(2)、文中画横线的句子运用了什么表现手法？有什么作用？(3)、短文写的是外祖父与外祖母分家之后，“我”与外祖母生活的情景。你从中可以看出外祖母是个怎样的人？(4)、短文结尾写外祖母瞅着“我”挣的钱默默哭了，外祖母为什么哭了？(5)、学校文学社要将《童年》改编成话剧，打算邀请你做编剧，用“关键事件”讲述阿廖沙的童年生活。你会选取哪些重要的情节？把下面的思维导图写完整。
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9、现代文阅读
桥（节选）
①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
②老汉突然冲上前，从队伍里____（揪 抓）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
③小伙子____（瞥 瞪）了老汉一眼，站到了后面。
④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑥小伙子____（推 拉）了老汉一把，说：“你先走。”
⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
(1)、请根据课文内容在括号中选择正确的动词。(2)、画波浪线的句子是描写，它们起了什么作用？请写下来。(3)、文中老汉冲小伙子“吼”了两次，这两次“吼”的意义不同。第一次“吼”，是因为 ， 表现了老汉；第二次“吼”是因为 ， 表现了老汉。(4)、文章多以短句组成，每一自然段也极为简短，这样写的意图是（ ）A、形成急促、紧张的节奏，让人在朗读时产生顿挫、紧迫之感。 B、使语句更为严谨细致，以便详细地叙述故事。 C、使表达内容更为丰富，使句子更加生动形象。(5)、选文以“桥”作为题目，其深刻内涵是（多选）（ ）A．老汉是村民们跨越死亡的生命桥。
B．这座桥是以老汉为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥。
C．老汉在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。
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10、口语交际。
亮亮想参加学校举行的读书会，读书会在每周三放学后举行（节假日除外），每次时间为一小时。他会怎样说服妈妈支持他参加呢？请你根据提示帮助他说服妈妈。
【第一步】懂礼貌，表来意。
来到妈妈面前，亮亮说：“”
【第二步】说想法，讲理由。
为了得到妈妈的支持，亮亮会这样对妈妈说：“”
【第三步】看反应，找对策。
如果妈妈担心每周参加读书会会影响亮亮的学习，亮亮会说：“”如果妈妈同意了，亮亮会说：“”
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11、根据课文内容填空。(1)、小说的三要素是、、。通过本单元的学习，我认识了很多鲜明的人物，如的老支书、的桑娜夫妇。(2)、《桥》一文的结尾写道：“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”课文在最后才点明老支书和小伙子是关系，这样写的好处是。
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12、亮亮在和同学交流《穷人》一文的写作特色时说：“我认为《穷人》的心理描写非常精彩，如描写桑娜复杂、矛盾的心理。我由此想到昨天在公交车上，我为给不给老爷爷让座而犹豫不决。当时，我在想：”
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13、关爱如同冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；关爱如同 ， 使心急如焚的人感到无比的凉爽；关爱如同 ， 。（续写句子）
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14、下列说法中有误的一项是（ ）A、《桥》叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事。 B、《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的主要作品有《战争与和平复活》等。 C、《金色的鱼钩》中对人物语言和心理等的描写，展现了老班长金子般的思想光辉，体现了他忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。 D、《爱的教育》是加拿大作家亚米契斯的日记体小说，书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。
按要求完成句子练习。
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15、下列对课文中句子的理解，正确的一项是（ ）A、“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这句话运用了夸张、比喻的修辞手法，写出了洪水疯狂、肆虐的样子。 B、“他像一座山。”这句话写出了老汉体形高大、魁梧的特点。 C、“我们总能熬过去的！”一个“熬”字，恰当地写出了渔夫准备过更艰苦的日子，也准确地表现了渔夫的坚强性格。 D、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话中的“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”前后矛盾，反映了桑娜矛盾、纠结的人物性格。
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16、下列句子中运用的人物描写方法与其他不同的一项是（ ）A、“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。 B、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” C、我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！” D、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
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17、联系课文内容思考下面语段中加点字分别表达的意思，正确的一项是（ ）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忱虑。“嗯 ， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯 ， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦 ， 我们，我们总能熬过去的！”
A、思考 解释安慰 认同 B、解释安慰 认同 思考 C、认同 思考 解释安慰 D、思考 认同 解释安慰 -
18、下列读音和书写完全正确的一项是（ ）A、狞笑（níng） 寡妇（guǎ） 报怨 B、搀扶（cān） 青稞（kē） 跌跌撞撞 C、呻吟（shēn） 蜷缩（juǎn） 倾听 D、祭奠（diàn） 魁梧（kuí） 猛然
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19、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
忐忑不
势不可
自自受
奄奄一
汹涌澎
三长两
心肉跳
喜出外
(2)、上面的词语中，可以用来形容心神不定的有、。(3)、我还能写出与画横线的词语结构相同的词语：、。(4)、老班长看到水塘里有鱼，顿时。（选词填空） -
20、 结合图片，给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
拥 yōng①抱（一抱）。②围着：～被而眠|前呼后~。③拥护：～军优属。[拥护]忠诚爱戴，竭力支持：～改革开放。④聚到一块儿：～挤|一~而人。⑤持有：～有|～兵百万。
(1)、没腿深的水里，站着那个全村人都拥戴的老汉。(2)、一百多号人你拥我挤地往南跑。(3)、一群年轻人拥着一位老师傅走了出来。(4)、这些大国工匠都拥有扎实、过硬的专业技能，是中华民族大厦的“顶梁柱”。在下列句子中的横线上填入用“弱”字组成的不同词语。
(5)、他虽身材 ， 却一直帮的爷爷进行康复训练。(6)、这帮乌合之众只是仗着人多欺负 ， 如果你逃避就显得太了。