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1、杜贵晨先生在研究中国古代小说时提出“三复情节“的概念。“三复情节“指的是,要经过三次重复才能完成的情节,且每次重复都是情节的层进。《西游记》中也不乏“三复情节“的使用,请结合具体情节简要分析。
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2、《西游记》是一部具有浪漫主义色彩的神魔小说,鲁迅评其为“神魔皆有人情,精魅亦通世故“,小说中的“人情味“无处不在。下面是小成在读完整部名著后,对小说中人物“人情味“的理解,请参照【示例】,从备选人物中任选一个,谈谈你对所选人物“人情味“的理解。
【示例】小成:唐僧在《西游记》中最富有人情味,因为他有菩萨心肠,富有同情心。当他惩戒孙悟空,对着孙悟空念紧箍咒时,不时因孙悟空的求饶而不忍心继续念。
备选人物:孙悟空 猪八戒 沙僧 -
3、“初心易得,始终难守。“请在所给《西游记》回目中任选两回,结合相关故事,分析玄奘是怎样“不忘初心“的。
回 目
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心
第四十八回 魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰
第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花
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4、小语即将开启《儒林外史》的阅读之旅,请结合你在阅读《儒林外史》过程中的心得,就此书的阅读方法,向他提几点建议。(适当联系作品内容或特点)
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5、在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾,是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例,简要分析其所揭示的现实矛盾。
【示例】《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节,揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦,讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。
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6、以下是某同学整理的《儒林外史》名著阅读任务单,请你一起完成相关任务。
阅读书目
阅读策略
讽刺艺术具体呈现
问题与解析
《儒林外史》
关注独特的讽刺艺术
来源于真实的作品题材
【批注一】作者遵循真实性原则,从①、官绅形象、形形色色的假名士三类人来写“自所闻见“的熟悉人物。他将这些人物与社会环境联系起来,用自己的文笔达到“以公心讽世“的目的,表现出巨大的讽刺力量。
借喜剧性情节揭示悲剧性内容
【批注二】周进,六十多岁了,连个秀才也不是。当他到省城参观贡院时,看见号板,一头撞去,不省人事。众人把他救醒后,周进又是一头撞去,继而放声大哭起来,一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,直哭到口里吐出鲜血来。见众人借钱给自己,周进道:“若得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效!“爬到地下磕了几个头。再不哭了。
这里“借喜剧性情节揭示悲剧性内容“的讽刺艺术的妙处是:②
(3)运用夸张的细节描写
【批注三】第五回中,有这么一个故事:③。透过这样的细节描写,运用夸张手法,把严监生那贪婪吝啬的形象刻画得入木三分,活灵活现。
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7、作者将小说取名为“儒林外史“有着特殊的含义。请你以第三回中“范进中举“的内容为例,具体谈谈对“儒林外史“这个书名的理解。
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8、圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效,但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型,只会这一种方法,不能“综合运用多种方法阅读整本书“,很难实现“广泛阅读各种类型的读物“的学习目标。你是否赞同这个看法?为什么?请写一段话,分享你的阅读经验,体现你的思考和认识。
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9、 “磨难“是许多名著中共有的话题。请结合你读过的《西游记》《钢铁是怎样炼成的》这两部名著,简要说明你对“磨难“有怎样的认识。(100字左右)
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10、 “高光时刻“可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物形象,仿照示例,叙述这一形象的高光时刻。(要求:写出具体“时刻“,叙述相关内容,概括形象的特征或精神品质,100字左右)
【示例】《海底两万里》中尼摩船长的高光时刻是勇战鲨鱼。一名印度采珠人采珠时,被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个人就要被切成两半儿,尼摩船长冲出去与鲨鱼展开生死搏斗,后来尼德·兰补刀杀死鲨鱼。尼摩船长勇敢镇定。
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11、面向七年级新同学,学校“读书会“举办“青春书海第一帆“名著推介活动。你作为社团负责人,建议他们先阅读下面的哪一部名著?请你参照示例,结合阅读体验,简述推荐理由。
《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》
【示例】我推荐先阅读《红岩》。因为初中阶段的学习比小学紧张得多,书中江姐、许云峰等革命英烈顽强斗争,不怕牺牲的精神,一直激励着我勇敢地去面对和战胜学习中的困难。最感动我的,是在监狱长大的小萝卜头,身处险恶的环境,依然坚持学习。想到他,我就会格外珍惜今天的幸福生活和学习机会。
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12、《儒林外史》写完儒林士人的故事后,却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意是什么?
《儒林外史》阅读笔记
回 目
人 物
第一回
说楔子敷陈大义 借名流隐括全文
王冕
第二至五十四回
王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第……
儒林士人
周进、严监生、匡超人、杜慎卿……
第五十五至五十六回
添四客述往思来 弹一曲高山流水……
市井奇人
季遐年、王太、盖宽、荆元
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13、振华中学九年级(1)班举行《儒林外史》读书交流会,同学们就读书感受各抒己见。(1)、张红同学说:“《儒林外史》是我国清代杰出的现实主义长篇讽刺小说。作者刻画了很多热衷功名富贵的读书人形象,将他们的丑态描绘得淋漓尽致,比如 ▲ , 他 ▲ ;而 ▲ , 他 ▲ 。“(2)、李华同学说:“我认为书中也不乏正面人物形象,他们给我留下了深刻印象,比如 ▲ , 他 ▲ 。“
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14、打开《儒林外史》,我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从下图匡超人的朋友圈中选择一人 , 结合相关情节,说说此人对他的影响。

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15、吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相,他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个,结合相关事件,简析其可笑可悲之处。
周进 匡超人
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16、鲁迅儿时喜欢描摹的《西游记》人物绣像,其中不乏智者形象。假如以“智“为主题制作名著人物绣像册,你会推荐下列名著中的哪一位人物?请说明理由。
《水浒传》《红星照耀中国》
【示例】我会推荐《海底两万里》中的尼摩船长。理由:尼摩船长知识渊博,他设计建造了“诺底留斯号“潜艇,这显示出他在科学和工程技术方面的非凡智慧。他带领船员在海底进行探险,面对各种未知的危险和挑战都能沉着应对,巧妙化解。他还对海洋有着深刻的理解和认识,其智慧让他能够在神秘的海底世界自由穿梭、生存。
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17、人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救“为话题的名著阅读交流活动,小语制作了阅读卡,请帮他完善。
话 题
篇 目
摘 录
梳 理
救
《西游记》
【摘录一】八戒道:“实不瞒哥哥说,自你回后,我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林,师父下马,教我化斋……他独步林间玩景,出得林,见一座黄金宝塔放光,他只当寺院,不期塔下有个妖精,被他拿住……“行者道:“贤弟,你起来。不是我去不成,既是妖精骂我,我就不能不降他,我和你去。“
这一情节写的是唐僧被(名称)抓去,八戒去花果山请行者营救师父。
《水浒传》
【摘录二】他道:“郑屠的钱,洒家自还他。你放这老儿还乡去。“那店小二那里肯放。他大怒,又开五指,去那小二脸上只一掌……且说他寻思,恐怕店小二赶去拦截金公,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去的远了,方才起身,径投状元桥来。
这段文字写的是的情节。
《红星照耀中国》
【摘录三】这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着,这是一件背心,是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪,至少他是一个反叛者。可是,我很清楚地感觉到,这个反叛者,是具有很伟大的一副心肠的!
文段中的“他“是 (人名)。根据对原著的阅读感悟,段中加点的“伟大的一副心肠“是指
。这何尝不是一种“救“!
思考探究
摘录材料都与“救“有关,但“救“中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救“是出于师徒情谊,是本分;【摘录二】中的“救“是出于;
【摘录三】中的“救“是出于。
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18、你那一刻的随意馈赠,宛如秋夜的流星,在我生命深处点燃了烈焰。
——泰戈尔《流萤集》
请以“ 点燃了我”为题目,写一篇记叙文。
要求:①在横线上填入词语或短语,完善题目;②叙事完整且详略得当,对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验进行具体生动的描写;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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19、【甲】
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
——刘禹锡《陋室铭》
【乙】
扬雄,字子云,蜀郡成都人也。雄少而好学,博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为,少耆①欲,家产不过十金,乏无儋石②之储,晏如也。自有大度:非圣哲之书,不好也;非其意,虽富贵不事也。
——班固《汉书·扬雄传》
【注释】①耆:同“嗜”,嗜好。②儋石:两石与一石,指数量少。
(1)、解释下列句中加点词的意思。(1)惟吾德馨 (2)可以调素琴 (3)无案牍之劳形
(4)清静亡为 (5)家产不过十金
(2)、用现代汉语翻译下列句子。(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(2)非圣哲之书,不好也;非其意,虽富贵不事也。
(3)、【甲】文中表现作者高雅情趣的句子是“”,【乙】文表现扬雄勤奋博学的句子是“”。(4)、老师给同学们讲述了“澡雪精神”,请根据甲文的具体内容,结合链接材料说说澡雪精神在刘禹锡身上是如何体现的。【链接材料】
澡雪精神:古人认为雪色洁白,晶莹剔透,象征着纯洁,乃世间至纯之物,以雪洗身可以清净神志,并以此比喻清除意念中的杂质,使神志、思想保持纯正。
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20、阅读下面文章,完成各题。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候,我曾热切地做过一个梦,一个有关书的梦:开一家小书店,抬头是书,低头还是书。
②那时家贫,无钱买书。对书的渴望,很像饥寒的人,对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币,不舍得用,慢慢积攒着,等有一天,走上几十里的土路,到老街上去。
③老街上,最诱惑我的,不是酸酸甜甜的糖葫芦,不是香香喷喷的各色糕点,不是喜欢的红绸带,而是小人书。小人书是一个中年男人的,他把书摊摆在某棵大树下,或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了,有的甚至连封面都没了,可是,有什么关系呢?它们在我眼里,是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去,我穿过满街的热闹奔过去,远远望见那个男人,望见他脚跟前的书,心里腾跳出欢喜来,哦,在呢,在呢。我扑过去,蹲在那里,租了书看,直看到暮色四合,用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时,我的班主任家里,订有一些报刊,让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交,凭着这层关系,我常去他家借书看。他对书也是珍爱的,一次只肯借我一本。有时在夜晚,借来的书看完了,我又想看另外的。这种欲望一旦产生,便汹涌澎湃起来,势不可当。怕父母阻拦,我偷偷出门,跑去班主任家,一个人走上五六里的路。乡村的夜,空旷得无边无际,偶有一声两声狗吠,叫得格外突兀,让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子,在月下行走,像一枚飘着的叶,内心却被一种幸福,填得满满的。新借得的书,安静在我的怀里,温良、敦厚,让我有满怀的欢喜。
⑤多年后,我想起那些夜晚,还觉得幸福。母亲惊奇,那时候,你还那么小,一个人走夜路,怎么不晓得害怕?我笑,我那时有书作伴呢,哪里想到怕了?那样的月色,漫着,水一样的。一个村庄,在安睡。我走在村庄的梦里面,怀里的书,散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时,语文老师清瘦矍铄,爱书如命。他藏有一壁橱的书,我憋足了劲学好语文,只为讨得他欢喜,好开口问他借书。他也终于答应我,我想读书时,可以去他家借。
⑦他家住在老街上,很旧的平房,木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里,长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子,在我眼里,却如童话中的小城堡,只要打开,里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧,他屋门前的一棵泡桐树,开了一树紫色的树花,小花伞似的,撑着。我去借书,看到他在树下坐着,一人,一椅,一本书。读到高兴处,他抚掌大叹,妙啊!他孩子气的大叹,让我看到人生还有另一种活法:单纯,洁净、树花一般地美好着,与书有关。
⑨后来,我离开老街,忘了很多的人和事,却常不经意地会想起他:一树的桐花,开得摇摇欲坠,他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书,那么,他已成一枚书签,插在这册书里面。
⑩而今,我早已拥有了自己的书房,也算实现了当初的梦想——抬头是书,低头还是书。若是外出,不管去哪里,我最喜欢逛的,定是当地的书店和书摊。
⑪午后时光,太阳暖暖的,风吹得漫漫的,人在阳台上小憩,随便从书架上抽出一本书,摊膝上,风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花,我这样想象着,如果是的话,那么,风吹来,随便吹开的一页,那一页,便是盛开的一瓣花。
⑫人和书,就这样安静在阳光下,安静在岁月里,妥帖,脉脉温情。
(1)、“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”,请你仔细研读全文,根据表格中的提示把表格补充完整。阶段
经历
年少时
①
小学时
常常走夜路到班主任家借书看
高中时
②
梦想实现后
有了书房,可以逛书店,书摊,随意读书
(2)、文中多次提到“我”喜欢租书或借书,请仔细阅读,说说其中的原因。(3)、第④段画线句运用什么描写方法,有怎样的表达效果?乡村的夜,空旷得无边无际,偶有一声两声狗吠,叫得格外突兀,让人心惊肉跳。
(4)、结合上下文,谈谈你对⑪段画线句的理解。(5)、文章结尾说“人和书,就这样安静在阳光下,安静在岁月里,妥帖,脉脉温情。”请结合你的生活体验,试举一例,说说书曾带给你的温暖、祥和。