相关试卷

1、多彩嵊州

嵊州是一座被色彩点亮的城市，每一种颜色都诉说着独特的故事。

酡红

    “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，熟悉的旋律响起，仿佛将人带入了那个充满诗意与柔情的世界。

    越剧舞台上，演员们身着华丽的戏服，妆容精致，举手投足间尽显风华。那一抹酡红的妆容，恰似天边的晚霞，艳丽而动人。无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情，还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔，都在这酡红的映衬下，被演绎得淋漓尽致。

    那婉转悠扬的唱腔，细腻入微的表演，承载着嵊州的文化灵魂。

暖褐

东前街，曾是小城烟火的温暖注脚，但在嵊州城市建设南拓的浪潮里悄然黯淡。

    夕阳落幕，余晖洒在老街上，给它镀上一层暖黄色光芒，那暖褐的色调，既是岁月留下的从未tuì____色的记忆，更是对未来的默默守望。

    1月23日，东前街盛大开街。她既保留了古韵，又融入了新元素，成为集文化体验、休闲娱乐、特色美食于一体的打卡地，续写着嵊州的风雅与烟火。

银白

在崇山峻岭间，百丈飞瀑宛如一条白色巨龙从天际奔腾而下。

夏季如万马奔腾，豪放不jī____，水花迸溅，阳光穿透云雾洒下斑斓的光晕，如梦如幻；冬季则凝结成冰柱，宛若天然水晶森林，犹如冰雪童话世界。它不仅是一处□□□□自然景观，更是嵊州人坚韧不拔精神的象征，无论遇到什么困难，都能勇往直前，锐不可当dāng____。

2、隐姓埋名，是邓稼先的选择；代父从军，是木兰的选择；承上启下，是莫怀戚的选择；好好活儿，是史铁生母亲的选择……通过本卷的学习，希望你能感受到小到阅读方法，大到人生道路，生命就是不断选择的过程，我们在千万次选择中走向真正的自己。在生活中，你遇到过哪些选择?你又是如何做出选择的?这些选择带给了你怎样的思考与感悟?

    请以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。

要求：

    ①自选文体（诗歌除外）；

②不少于500字；

③不要出现人名、校名等真实信息。

3、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》都以主人公在逆境中的挣扎为叙事主线，但两部作品对磨难的描绘、主人公的应对方式以及根源探究，却有着显著的差异。请完成探究活动各题。

4、阅读

【甲】

《木兰歌》节选

唐·韦元甫^①

木兰代父去，秣^②马备戎行。驰马赴军幕，慷慨携干将^③。

朝屯雪山下，暮宿青海旁。袭燕支虏^④ ， 更携于阗^⑤羌。

将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。

亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。

世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭!

【注释】①韦元甫：出身京兆韦氏，凭借家族的官品勋爵得到官位，后拜尚书右丞，死后赠户部尚书。此时安史之乱平定不久，经常发生少数民族入侵的情况。②秣（mò）：喂牲口。③干将：宝剑。④燕支虏：燕地的少数民族。⑤于阗（tián）羌：指少数民族的苗长。

【乙】

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。

    （《木兰从军》）

【丙】

昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，至黑山头。不爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

（节选自《木兰诗》北朝民歌）

【注释】①长期的封建割据和连绵不断的战争，使魏晋南北朝成为中国历史上政权更迭最频繁的时期，百姓无家可依，盗贼四起。

5、阅读文本，从不同角度深入分析，完成各题。    夏日黄昏，晚餐时，我抬头远眺，向窗外望去，后院映入眼帘。
    天色渐暗，树屋隐隐约约，如一团黑影，让人心生畏惧。
    咦，是什么忽隐忽现？
    看！是什么在篱笆旁一闪一闪？
    哇！是萤火虫！
    “吃饭啦！菜都凉了。”妈妈呼唤道。
    玉米、土豆还有肉，我一股脑儿扒进嘴里。“看，萤火虫！我能出去玩儿吗？”“去吧！”妈妈笑了，爸爸点点头。
    我从桌边跑开，去地下室拿罐子——它就在楼梯的后面。
我拿起落满灰尘的罐子，用衬衫蹭干净，两步并作一步向回跑。
    “呀！要给罐子扎些眼儿，这样它们才能呼吸。”我轻手轻脚地拿起剪刀，生怕被妈妈发现把她的剪刀用钝了。
    我从屋里飞奔出去，纱门在身后“砰”地关上。不知道是不是有人说“别摔门” ， 我已经顾不上去理会。
    “捉萤火虫喽！”我站在街上呼朋唤友。有人立刻拿着擦亮的罐子冲了出来，其他人也陆续跑出来。
    天色越来越暗，蟋蟀的叫声在耳边响起。我盯着萤火虫，眼睛隐隐作痛。我使劲儿地眨眨眼，注视着暗处——
    看！萤火虫！它们扑闪着，在头顶盘旋，时而低，时而高，在夜空中画出银色的图案。我们光着脚丫，在草地上疯跑。“捉住它们，捉住它们！”伙伴们追着亮光叫嚷着。“捉到了！”我兴奋地喊起来。我把手伸进罐子里，慢慢松开。罐子亮起来，仿佛月光住了进来。我双手捧起罐子，忍不住兴奋地喊道：“我要捉一百只萤火虫！”
    我们手舞足蹈，四处奔跑，像伸开了一张张灵活的网。一只、两只、十只……好几百只萤火虫！
    把萤火虫放进罐子里，大家笑着跳着去捉更多。
    “回家啦，快点回来！”远处，家人在叫我。其他房子里也传出了此起彼伏的呼唤声，小伙伴们散去了。
    大家带着萤火虫罐各自回家。
    我上了楼，回到房间，把罐子放在床边的桌子上。“妈妈，我捉了好多萤火虫！”我兴奋地告诉她。她亲了亲我，然后关上灯。
    “晚安，小鳄鱼！”爸爸在走廊里说。
    “晚安，大鳄鱼！”我兴奋地回应他，“我捉了好多萤火虫！”
    我趴在床上，看着黑暗里的萤火虫。它们闪也闪，飞呀飞，罐子里好像闪烁着柔和的月光。
    不一会儿，里面发生了变化。萤火虫拍着翅膀撞向玻璃，扑通一下，跌到罐底，不动了。罐子里的光渐渐变黄，像开了许久的手电筒，暗淡无光。我试着吞咽，但喉咙里似乎有东西更着，无法咽下去。
    光越来越暗，渐渐绿得如月光沉入水底。
    我紧闭双眼，用枕头蒙住头。它们是我捉来的萤火虫，只能在我的罐子里发光。可罐子渐渐失去了光亮……
    我掀开被子，走到窗前，打开罐子，朝着星星的方向，小声说：“飞吧！”罐子立刻鲜活起来，一点点变绿，又渐渐变黄，接着如月光般皎洁。萤火虫涌入夜空。萤火虫！飞呀飞，闪呀闪，忽高忽低，在头顶盘旋。围着月亮画圈圈，仿佛星星的舞伴。捧着空空的罐子，任由月光、萤火虫在泪眼中游走，此刻，我却感觉自己在微笑……

6、在写作中，引用诗句可以增加文采，增强感染力。小州在笔记本中摘抄积累了以上诗文名句，以备在写作中引用。请你任选一个情境，利用摘抄，进行写作。（100字以内）

情境一：运动会加油稿

情境二：《钢铁是怎样炼成的》读后感

情境三：为邓稼先写颁奖词

7、根据积累， 完成笔记本中的摘抄。

    精读的真谛在于涵泳品味，以全部感官拥抱文本。譬如体悟周敦颐的高洁脱俗——“出淤泥而不染，”（《爱莲说》），需在脑海中勾勒清莲之姿；品读陆游的豁达，要亲历山穷水尽时忽见花柳的悸动，“山重水复疑无路， ”（《游山西村》）；读到“ ， 安能辨我是雄雌”（《木兰诗》），木兰如兔般的灵动机智似在眼前，并肩作战时的英勇无畏不言而喻；细究“ ， ” （《己亥杂诗》），于凋零中见新生，感受落花的无私奉献；听到“此夜曲中闻折柳， （《春夜洛城闻笛》），“折柳”的意象触动心弦，乡愁绵延不尽；喊出“ ， ”（《望岳》）的豪迈誓言，让那份壮志豪情灌满胸膛。

8、阅读

【材料一】

    浏览陌生的文本时，可以采用略读这一阅读方法。首先观其大略，粗知文章大意，把握文本的主要内容和特点；其次，要注意根据一定的目的或需要，确定阅读重点加以精读，其他部分则快速阅读；最后，还要在理解文本的基础上，对内容和表达有自己的心得。

【材料二】

四维“越狱”

看到短文标题，我产生的问题有：____带着这些问!题阅读，可以加快阅读速度。

    

如果突然有一天，一条一维的线段获得了另一个维座（y轴方向）运动的能力，那么它的运动轨迹（图2）会变成什么呢？

一线段只有2个顶点和1条边，它在二维方向运动一段距离后，2个顶点就多了一倍，变成了4个。我们把2个坝点运动前后的位置用线连起来，看到轨迹形成了一个正方形，有4个顶点和4条边。一 旦从一维拓展到了二维，整个天地豁然开朗，世界从一条“线”变了一幅“画”。在这个二维世界中，“人”可以任意游走和穿行。如果一维生物能感知世界的话，它们会被眼前的奇景震撼，天地开阔了岂止两倍，它们可以拥有如此复杂多变的形状，种类之多简直就是无穷无尽的。

然后，突然有一天，一个二维的正方形获得了在另外一个维度 （z轴）运动的能力，那么它的运动轨迹又会变成什么？
请看图3.

    我们看到，一个二维的正方形在第三维方向运动一段距离后，原来的4个顶点翻了一倍，在新的位置又形成了4个顶点。我们把维顶点在运动前后的位置连起来，形成了8个顶点和12条边的一个正方体。这个世界从二维的“画”变成了三维的空间，天地开阔了岂止百倍。如果二维生物突然来到了这个三维世界，眼前实在宏大得不可思议，万物不仅有形状、体积，还有无穷无尽的形体变化。

    下面，重点来了，各位读者务必打起精神。

如果，突然有一天，一个三维的正方体获得了朝第四个维度运动的能力，它的运动轨迹会形成一个什么样的形状呢?根据之前维度增加的经验，我们至少可以推断出，这个四维的超正方体必然有16个顶点。在原位置有12条边，在新位置又有12条边，然后把8个新老顶点连接起来又产生8条边，因此，这个超正方体就会有32（12+12+8）条边。我们至少可以画出它在三维空间中的近似图，或者认为这是它在三维空间中的投影（图4）。

    现在你努力在脑中冥想一下，过一会儿告诉我你想到的四维超正方体的真正形态是什么样子的。过了整整五分钟，你睁开眼睛，然后茫然地告诉我：“大哥，很抱歉，我还是没想出来！”

别难过，其实我跟你一样，也想象不出来。这种状况就跟三维世界中的我们去跟一个二维世界的人讲解什么是正方体一样。在二维世界中，只有正方形，没有正方体。你费尽口舌，举了无数例子，甚至画出三维正方体在二维上的投影（图5），希望通过类比让二维世界的人想象出正方体的真正形态，口水都讲干了，可是他仍然茫然地看着你，摇摇头说：“大哥，我还是想象不出来。”其实，在对超正方体的想象上，我们比那个可怜的二维世界的人好不了多少。

    其实人人都生活在四维时空中——我们每时每刻都在时间这第四个维度上运动。但时间这个维度是单方向的，因此我们无法回头看见过去的自己，从而也无法感受到四维空间之大。但是，难道就不能有第四个空间维度存在吗？

    如果真有第四个空间维度，那为什么不能有第五个、第六个，以至无穷多个空间维度呢?发出同样诂问的人除了我，还有全世界许多著名的物理学家，恰恰是这个诘问打开了基础理论物理研究的全新领域。

（选自汪洁《时间的形状：相对论史话》）

【材料三】

    读书时还要注意做笔记。做笔记可以帮助我们重温作品内容，积累语言和素材，记录、整理阅读中的思考和发现，从而提升读书质量，提高分析和鉴赏能力。

    做笔记，主要有写提要和写心得两大类。
   写提要，就是用精练的语言准确概括作品某部分或全书的要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构的图表。写心得，则是记录自己阅读时的体验、感想，如对于作品内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、语言风格等）的看法和评价，以及在阅读中生发的新认识、新观点。可以只评论其中某一个或几个点，也可以针对作品整体发表感想，还可以与其他作品比较，或联系现实生活分析。 

（选自《教育部编义务教育语文教科书（七年级下册）》）

9、小鄞拟写了两幅关于阅读方法的对联，请为这两副对联选出合适的上、下联。

上联：精雕细琢，字里行间寻妙谛 

下联： 

上联：

下联：丹铅屡注，行行珠玉耀文章

A.速览疾观，篇前章后得真知    B.高瞻远瞩，观同秋隼猎精华

C.朱墨频圈，点点星光辉卷帙    D.批注般勤，页页留痕藏睿智

10、阅读

亲爱的同学们，阅读是一场与智慧的对话，掌握科学的阅读方法，能使这场对话更加深刻而富有收获。精读时，我们要像匠人雕琢美玉一般，锲而不舍地品味每个词句的深意；略读时，需如鹰隼锁定shùn____息掠过的目标，精准攫取文章的脉络与精要。在书页间圈点勾画，如同为知识的星空点zhuì____明亮的星辰；批注笔记，则是将思考的闪光永远珍藏。让我们以科学方法为舟，在文字的瀚海中启航，探索无垠新知！

11、写作

    过去，几朵生于北堂的萱草花，寄寓天涯游子的思念；现在，六只红红的柿子，承载父辈无声的关爱；未来，一部适老化的智能手机，焕发银龄岁月的美好·这些材料引发了你关于“孝亲敬老”的哪些联想与思考?请以《你是我的    ▲    为题，进行写作，完成“言孝”。

    [写作要求]参考构思过程（下图），补全题目；围绕中心进行选材，详略得当；抓住典型细节，写出人物特点；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；字数不少于500字。

   

12、完成“言孝”的探究过程。

13、阅读

陆绩怀橘

    陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗^①母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。

    （选自陈寿《三国志》）

芦衣顺母

    闵损，字子骞，早丧母。父娶后母，生二子，衣以棉絮^②；妒损，衣以芦花。父令损御车，体寒，失紖^③。父查知故，欲出^④后母。损曰：“母在一子寒，母去三子单。”母闻，悔改。

（选自郭居敬编录的《二十四孝》）

【注释】①遗：赠予、送给。②衣以棉絮：用棉絮（填充的冬衣）给他们穿上。③紖：穿在牛鼻子上以备牵引的绳子。④出：休弃。

阅读上面两则古代少年孝亲故事，完成“如何行孝”探究单。

“如何行孝”探究单
孝亲故事	关键语句	解释加点字	探究
陆绩怀橘遗母	术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。	（1）	（2）设计袁术说“陆郎幼而知孝，大必成才”一句时的语气，并说明理由。（提示：结合语境，关注句子中的称谓、连词、副词。）
闵损芦衣顺母	损：“母在一子寒，母去三子单。”	备选义项：A.单薄B.孤单	（3）为加点词“单”选择一个义项，并结合故事说明理由。
木兰替父从军（《木兰诗》）	愿为市鞍马，从此替爷征。	（4）	木兰毅然替父从军，不仅是孝敬父母的体现，也是社会责任的担当，更是自我价值的实现。
（5）在三则故事中，行孝与自我之间的关系分别对应下面图示的哪个选项？请在三则故事后填写合适的选项。 陆绩怀橘遗母（   ） 闵损芦衣顺母（   ） 木兰替父从军（   ）
（6）如何看待这三则故事的行孝方式?选择其中一个故事，结合图示与自身经历，谈谈你的看法。

14、阅读《六只柿子》及小乐同学做的摘抄批注，完成下列任务。    家里的晚秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服” ， 父亲说。卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。
    父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韭菜，还有六只又大又红的柿子。
    父亲电话里问，柿子熟了，想不想吃？我说想。也只是随便说说。街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市有了。还有北方的大枣，被山东汉子用小推车推着，满街叫卖，说是甜如蜜糖，脆如雪梨。尝一颗，果真是。这些水果，都比柿子好吃。
    但父亲却把我的话当真了，很认真地给我挑了六只柿子，然后扛着沉沉的米袋子上路了。米袋子里，是新脱粒的新米，家中田里自个儿长的。他说要送来给我尝尝鲜。【批注一：有一种“爱吃” ， 叫作“你爸爸觉得你爱吃”。】
    父亲途中转了两次车，才到达我家。【A】父亲就那样扛着米袋子，上上下下。又扛着米袋子，走过长长的街道，在穿流的人群里，左冲右突。【批注二：写得真细！】有汗珠子滚下来吗？我不知道。因为父亲到我家时，我还在上班。等我回到家，米袋子已立在客厅里了，六只红红的柿子，可爱的小灯笼似的，置在桌上。
    父亲坐在沙发上，极享受地看着电视。看到我回家，父亲说，累了吧？瞧，你爱吃的柿子。他指指桌上，而后带着万分歉意地说，人老了，没力气了，再多，就拎不动了，只能挑了六只带来。我的眼光，落到父亲的头上。那里，有稀疏的发，已几乎看不见黑的了。记忆里相貌堂堂的父亲，如今，真的成了一个银发苍苍的老人了。 
    父亲不知我心里的感伤，他自高兴地向我叨叨着家里的事：水，稻收了。蚕茧卖了好价钱。圈里的猪也很快能卖了。还养了两只羊。你喜欢的那只猫，生了小猫，却不归家，把些小猫衔得藏东藏西的，生怕哪个去捉了它的小猫。父亲说到此，呵呵笑起来，是满心欢喜，又充满幸福。【批注三：父亲密集的喜悦溢出屏幕！而“我”的情绪不太一样。这是一对怎样liuzhi的父女组合？】
    下午，你有空吗？叨叨一阵后，父亲忽然问我。
    我想了想，点点头。父亲很高兴，说，下午你陪我到街上去帮你妈买双皮鞋，她苦了一辈子，都没穿过好鞋子，这次蚕茧卖了好价钱，我要好好奖励一下她。
    我跟他逗趣，你真的有钱？父亲立即忙不迭掏口袋，说，真有钱。我看过去，也不过几百块钱的样子，父亲却像拥有了一笔巨大的财富似的。
    心里不知怎的有些酸酸的，我转身去吃柿子，装着万分喜欢的样子。父亲在一边看着乐了，很得意地说，我和你妈挑了又挑，挑的是最大最红的带过来的。路上怕被什么东西撞破了，就把它们放在韭菜里，拎在手上。一路上，我一直袋子不离手的。你看，它们的皮，一点也没破吧？    【批注四：修辞妙！】
【B】的确是，它们薄薄的皮，撑着饱满的果肉，像幼孩的皮肤，轻弹即破，却硬是连一点褶皱也没有。
    想大街上南来北往的人群中，父亲佝偻着腰，扛着沉沉的米袋子，一边却要护着手里的方便袋。没有谁知道，他手里小心护着的，不过是六只柿子，带给他女儿吃的。【批注五：结尾没有明显的抒情句，我的情感表达含蓄】

15、阅读

【材料一】

    相当一部分老年人，在智能手机面前无所适从。复杂繁琐的应用程序让他们不会用，屡屡爆出的网络诈骗让他们不敢用，难以清除的弹窗推送让他们不愿用。

    也有不少老年人产生了“网瘾”。老年人何以“网瘾”?“孤独”也许是重要原因。老年人往往有着更加强烈的、不被需要的孤独感。人在网络，其实是在对抗孤独，寻求“归属感”。

    但“网瘾老年”的背后，并非全是孤独，也有老年人对新兴事物的好奇和探索。所以，对于“网瘾老年”的问题，也需一分为二来看。解决问题的关键并不在于简单粗暴的戒断，而应关注到其背后真正的需求。

（来源“新华网”）

【材料二】

    老年人手机使用问题典型事例

人物	事例
刘爷爷	这两年过年的时候，看孩子们都用手机玩抢红包特别开心，刘爷爷也想加入。好不容易过年团聚一回，不能和孩子们打成一片挺遗憾，为此他特地买了一部智能手机向大家请教。（来源“中国江苏网”）
肖奶奶	肖奶奶得知某些视频软件，看广告可以“赚钱”，于是开始频繁使用。在一次关闭弹窗误触后，她下载了广告中的病毒软件，被扣去20元。后来又多次接到网贷或“刷单”的诈骗电话。（来源“澎湃新闻”）
于妈妈	于妈妈从去年开始沉迷“霸总”“闪婚”题材微短剧，每天看短视频的时间超过8小时，经常半夜躲在被子里“划屏幕”。久而久之，不仅诱发了颈椎病，干眼症、青光眼也找上了门。（来源《工人日报》）

    [于妈妈女儿诉说]妈妈爱跳广场舞、爱旅游。去年做了腰椎手术后，她以“行动不便”为由，整天刷手机。自己也尝试过帮她戒除“网瘾”，如设置屏幕使用时间、开通“青少年模式”等，反而遭到妈妈训斥。

【材料三】

 

16、根据拼音写汉字，完善卷首语。

    “孝”是中华民族的的传统美德。父母（bǔ）①育子女，既有呵护，也有（dū）②促：既会为子女的成就心潮澎湃，也会为子女的苦痛（zhǎn） ③转难眠。亲爱的同学们，班级“孝亲敬老”系列活动即将开启。愿大家在活动中品味感恩，用真心陪伴父母，把温暖善意传递给每位长辈，期待大家收获成长与感动!

17、活动三：【树木促写】

    梁衡在书中写道：“总之，树先用根俘获一块石，然后顽强地向上生长。”人的生长和树一样，需要时光和立足之地，也许你有大树的庇佑，也许你裸露在贫瘠的砂砾上……但每个人，每颗树都有自己的天空。

    这段文字引发了你怎样的联想与思考?请根据自己的经历和感悟，围绕“扎根与生长”话题，进行写作。要求：标题自拟，文体自选不少于500字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。

18、活动二：【松树认养】

基于松的意蕴，小语想在北京地坛认养松树，打算署名“保尔·柯察金”，请从名著摘抄中任选一处，结合相关内容，阐述如此署名的理由。

    《钢铁是怎样炼成的》摘抄

[A]下面是一个深色的大湖；湖四周的松树不断摆动它们那强劲的头。“这些树就像活人一样。”冬妮亚心里想。
[B]晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。……柯察金的小队在清除自己地段上的积雪。

 [C]陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。

19、阅读

 

活动背景：小语的旅游日记引出了“树上的世界”这一主题，班级就此设计了三个活动，来探究树上蕴含的丰富内涵，书写精彩的故事。

 活动一：【松风解密】

◎资料搜集

松声

叶梦得^①

    陶隐居^②好听松声，所居庭院皆种松。每闻其响，欣然为乐。吾玉润道傍古松皆合抱，每微风骤至，清声琅然，万壑皆应，若中音节。或中夜达旦，意亦喜之。谢灵运云：“何必丝与竹，山水有清音。”山水之音，何但丝竹争美，使作钧天之乐^③ ， 亦何不可?

（节选自《玉涧杂书》） 

【注释】①叶梦得：宋代词人。②陶隐居：指南朝的陶弘景。③钧天之乐：指天上的音乐。   

山居四景其一松风

李纲^①

岁晚苍官鬓发青，回风披拂自悲鸣。

不容逐客多归梦，故作江湖波浪声。

【注释】①李纲：两宋之际抗金名臣，该诗作于晚年被贬时期。

20、阅读

资料夹

【非遗介绍】

    蓝夹缬是中国传统印染技艺的瑰宝，它承载着千年的文化记忆与工艺智慧。这种独特的蓝白印花布采用古老的雕版夹染技术，以天然靛蓝染色，纹样多取材于戏曲故事和吉祥图案，曾是唐宋时期宫廷贵族的专属，后流传民间成为浙南地区婚嫁必备品。其制作工艺极为考究，从棠梨木雕版雕刻、蓼蓝发酵制靛，到反复浸染固色，需经二十余道工序，每一道都凝结着匠人的心血。

    温州苍南作为蓝夹缬的重要传承地，其相关记载最早可追溯至清代地方志。据《平阳县志》记载：“江南镇出缬帛，其法以二板镂细花，夹布染之，纹多戏曲人物，土人婚嫁必用”，生动记录了当地蓝夹缬的工艺特色和民俗用途。民国时期，宜山、马站等乡镇仍保留着数十家染坊，所产“方巾被”是新娘嫁妆标配，纹样常见《西厢记》《百子图》等题材。

    20世纪80年代普查发现，苍南现存清代至民国雕版60余块，其中宜山镇吴氏染坊保留的《白蛇传》全套戏曲纹样雕版尤为珍贵。2006年，苍南蓝夹缬被列入国家级非遗名录，当地非遗馆现收藏着21块清代雕版和37件民国时期被面实物，成为研究浙南民间印染技艺的活态宝库。然而过去蓝布缬是婚嫁刚需，如今却沦为“博物馆展品”，我们追捧盲盒，却忘了祖先的盲盒里藏着整个中华审美。

【案例分享】

    江西省新余市将新余花鼓戏、昌坊剪纸、洞村竹编等非遗项目引入校园，通过课程设计和研学活动让学生近距离体验非遗魅力。花鼓戏省级传承人章志刚带领团队走进校园，通过经典剧目表演、唱腔教学、身段示范等方式，让学生体验传统戏曲魅力。章志刚不仅教授传统剧目（如《孙成打酒》），还创新编排适合学生表演的短剧，融入现代校园生活主题。

    广州醒狮作为国家级非物质文化遗产，近年来与腾讯展开了一系列创新合作。腾讯旗下手游《和平精英》在“国风醒狮”版本中，将广东醒狮元素融入游戏角色皮肤（如“醒狮腾跃”套装）、载具（醒狮主题摩托车）和游戏场景（舞狮表演舞台）。醒狮动作设计由佛山非遗传承人指导，还原了“采青、高台跳跃”等传统技法。该版本上线后，相关皮肤单日销量超百万件，微博话题“和平精英醒狮”阅读量达2.3亿次。同时还吸引了大量年轻玩家关注醒狮文化，部分玩家参与线下体验醒狮活动。

    华县皮影戏（又称“华州皮影”）是中国皮影戏的重要流派，随着观众减少，部分景区和商业机构试图用“科技+皮影”吸引年轻人。他们用3D全息投影替代真人表演，声称“更清晰、更震撼”，同时删减传统唱腔，改用普通话配音和电子音乐，影人动作完全由程序控制，无需艺人操作。但机械化的投影表演缺乏真人演出的互动感和温度，被游客反馈“像看 PPT”。该项目运营1年后因游客稀少被叫停，景区又重新邀请皮影艺人驻场演出。

【拟写演讲提纲】

我的演讲题目：《让苍南非遗“蓝夹缬”在新时代绽放活力》
演讲中心	唤醒蓝夹缬的生命力，使其融入现代生活。
开头	情景代入，引发共鸣：通过展示蓝夹缬，询问听众是否接触过此项非遗。
主体部分	要点一：非遗的现状； 要点二：如何让非遗活在当下； 材料1：____ 材料2：____ 要点三：非遗是沉睡的文明瑰宝（以蓝夹缬为例）；
结尾	____