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1、默写。
（1）一切都像刚睡醒的样子，。（朱自清《春》）
（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
（3） ，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》马致远）
（4）杨花落尽子规啼， 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）在《次北固山下》，我们从日夜交替景象中感受到新旧事物更替规律的诗句是： ， 。
（6） 《<论语>十二章》中强调坚定志向对人的重要性的句子是： ， 。
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2、阅读下面文言文选文，完成小题。
甲
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
乙
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
丙
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
(1)、下列语句中词语的解释有误的一项是（ ）A、俄而雪骤 俄而：不久，一会儿 B、元方入门不顾 顾：顾念 C、饭疏食 饭：吃 D、相委而去 委：丢下(2)、下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A、博学而笃志 学而不思则罔 B、回也不改其乐 乐亦在其中矣 C、王凝之妻也 下车引之 D、不舍昼夜 太丘舍去(3)、下列对文段理解和分析有误的一项是（ ）A、甲文中谢公虽然未对两个孩子的答案进行评判，但是结尾“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句，却体现了作者对谢道韫的高度赞赏与肯定。 B、《陈太丘与友期行》中“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 C、丙文中孔子谈到了学习与思考二者之间的关系，并认为学习比思考更重要。 D、丙文中孔子通过对比别人和颜回，传达了安贫乐道的思想。(4)、翻译下列句子。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
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3、下列说法正确的一项是（ ）A、《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，字太白，号青莲居士，盛唐现实主义诗人。 C、《济南的冬天》作者老舍，北京人，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 D、《世说新语》是宋朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
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4、下列加点的词语使用有误的一项是（ ）A、为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展 ， 处处洋溢着喜庆的气氛。 B、市委领导莅临我校，检查了我校文明建设情况，提出了宝贵意见。 C、北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看，母亲喜出望外 ， 还絮絮叨叨起来。 D、他说话总是咄咄逼人 ， 叫我们很难接受。
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5、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、喉咙 骄媚 萧瑟 绿茵茵 B、抖擞 镶嵌 烘托 捷毛 C、朗润 分歧 化妆 决别 D、碣石 宽敞 窠巢 嘹亮
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6、下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（ ）A、着落（zhuó） 贮蓄（zhù） 粗犷（kuànɡ） 黄晕（yùn） B、棱镜（léng） 莅临（lì） 嫩绿（nèng） 澄清（chéng） C、匿笑（nì） 看护（kān） 卖弄（lònɡ） 吝啬（lìn） D、应和（hè） 酝酿（niàng） 霎时（shà） 静谧（mì）
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7、同学们你一定有走出校园的经历吧？或旅游，或购物，或走亲访友……其中的一些场景、细节、对话是否触动了你的心，引发你的思考呢？
请以“走出校园”为话题，自拟题目，完成习作。
提示：（1）段落设置4-6段，条理清晰，有铺垫的手法。（2）开门见山，结尾呼应，详略得当。（3）合理使用修辞、细节描写。（4）不出现真实的校名、人名。（5）不少于500字。
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8、结合整本书的阅读，完成下面小题。(1)、读完《无常》后，同学们对“无常”的形象很感兴趣。请结合你的阅读获得的信息，完成“名片”。
“活无常”形象名片
外形：浑身雪白；粉面朱唇；眉黑如漆；头发披下来；眉眼外梢向下，像一个八字。
打扮：戴着白纸的高帽子；手里拿着和算盘、铁索；腰间系着；脚穿草鞋，肩膀耸起；
品质：同情冤魂；
(2)、阅读《父亲的病》，你主要采用了哪种读书方法？有怎样的阅读收获？ -
9、阅读下面文字，完成下面小题
鸣沙山记
宗璞
①西行归来很久了，有些印象已经淡漠；也有些印象经过时间的酿造，轮廓反更分明，意思也更浓郁。这从记忆里时常浮现的画面之一，是鸣沙山。鸣沙山在敦煌市城南。我们下榻在城东。城东果木成荫，绿色满眼，和华北的夏日无异。可是驱车不到半小时，下得车来，我忽然发现自己落入了沙的世界。眼前是一座沙山，脚下是厚厚的积沙，沙粒很细，踩上去如同在海滩行走。也许亿万年前，这里曾是海底罢。
②眼前的沙山就是鸣沙山了。当时是晚上八时许，正值黄昏，那天天色似乎不是很晴朗，在灰暗的天空下，巨大的沙山默默地站着，显得孤寂而遥远，山光光的，除了数不尽的细沙，什么也没有。因为有山，甚至也没有沙漠的瀚海无垠的气魄。但是好像有一种什么力量，使我们都肃然。那感觉不是空间上的，而是时间上的。时间退回到遥远的遥远的过去，那时生命还没有发生，没有动物的踪迹，也没有植物的覆被。有的只是永恒的静谧，和对未来的期待。
③我们在沙漠上走，把鞋子拿在手中。风从耳边吹过。我看见风也向沙山上吹着，在半山腰把沙粒向上扬起，似乎是帮助沙山长得更高。我恍然，风若总是从这个方向这样吹，自不会湮没山脚下的泉水。
④鸣沙山脚下有一个月牙泉，是与山齐名的。我们走了一段路再向右转，便看见四面黄沙之中那一弯明亮的水。水面据说较前小多了，也浅多了，但还清澈。水边有几株芦苇，大有江南水乡的意味。对岸有几处断墙残壁。那是以前庙宇的遗迹；还有一株枯树，巍然处于瓦砾之中。这一切，很像一幅纸色已经发黄，笔墨也已模糊的古画。这时有一个并没有骑驴的壮年人，安详地走进这幅画面，一点不理会这边的笑嚷，只顾穿过废墟，一直向远处走去。
⑤“他一个人，往哪儿去?”我不禁问，望着远处的山，山那边当然还有山。
⑥没有人能回答，我也不能去问个究竟。于是这孤寂的投向洪荒的身影，便和碧水黄沙一起，在记忆中留了下来。
⑦这时天色更暗，鸣沙山显得更高了，仿佛离天空很近。风扬起细沙，在山腰形成一团团烟雾，又飘飘扬扬地散了。我转身向山脚走去，把伙伴们留在泉边。我真想爬上沙山，再从山上滑下来，据说就可以听到沙粒相撞的声音，但我还是适可而止了。我孤零零地站在山脚下，举目尽是灰色的沙，心中充满莫名其妙的喜悦。那感觉好像是在白茫茫的雪原上，正想扑进雪里抚摸雪的清凉，又如同在浩漫漫的大海边，正想站在起伏的海浪上随着波涛远去。
⑧“我们在这里！”我喊着，当然，连在月牙泉边的伙伴也听不见，更何况那远去的人。
⑨我们确实在这里。我们在这里生活、战斗、成长。戈壁滩上有一座锁阳城遗址，据说现在夜晚仍有厮杀呐喊之声。记录着人类文明发展的敦煌文化，现在仍在呼吸，仍在散发着光辉。我看见那妙相庄严的菩萨，才忽然懂得“容光照人”这四个字。我看着著名的三兔藻井，真觉得画中的云在旋转、流动，就像眼前灰暗的天空上，大片的，缓缓流动着的，活着的云一样。
⑩我们在这里，我们还要在这里长久地、更好地生活下去。
⑪归途上大家踩着坎坷不平的阡陌，不觉议论道，千万不该在这样的山川中开这几亩不打粮食的田地，还抽用月牙泉水来浇田！做了多年的不肖子孙，现在总该明白一点了罢。
⑫“我们在这里。”我默默地说。
⑬恐再无来鸣沙山的机缘了。我愿听到它的消息，使这一片景色在我的记忆中，苍茫的更苍茫，妩媚的更妩媚……
(1)、文章首段运用了什么手法？有何作用？(2)、结合全文，分析下面句子的表达效果。（1）在灰暗的天空下，巨大的沙山默默地站着，显得孤寂而遥远。
（2）在半山腰把沙粒向上扬起，似乎是帮助沙山长得更高。
(3)、“千万不该在这样的山川中开这几亩不打粮食的田地，还抽用月牙泉水来浇田！”原因是什么？(4)、最后一段有何作用？请结合文章分析。 -
10、阅读下面的文字，完成下面小题。
资料一：
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿了发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
——张爱玲《秋雨》
资料二：
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替"自然"调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。
——老舍《济南的秋天》
资料三：
一叶落而知天下秋，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹，树叶极易脱落。立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，欻的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天了其实只是桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的“物性”。
梧桐落叶早，但不是很快就落尽。《唐明皇秋夜梧桐雨》证明秋后梧桐还是有叶子的，否则雨落在光秃秃的枝干上，不会发出使多情的皇帝伤感的声音。据我的印象，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风，第二天起来一看，满地桐叶，树上一片也不剩了。
——汪曾祺《人间草木》
(1)、体会文中画线句子的表达效果。（1）橘红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
（2）一叶落而知天下秋，梧桐是秋的信使。
(2)、用自己的语言概括“资料二”画线句子内容。(3)、下列对资料的分析，不正确的一项是（ ）A、“资料一”作者从视觉和听觉不同感官角度，正面与侧面描写相结合，表现雨的特点和样子。 B、“资料二”作者按空间顺序写山中颜色的变化，用词、用语精妙、活泼。 C、“资料三”采用对比的方式，用一夜前后树上叶子多与一点不剩比较，写出了梧桐叶的特点。 D、三个资料各从不同角度表现秋的特点，均表现了作者对秋天的喜爱与赞美之情。 -
11、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
《为政》
节选（《论语十二章》）
【乙】
刘某邻叟①愤然至，以杖②击牛曰：渠③父堕河，何预于汝，使随波漂流充鱼鳖食，岂不大善。汝无故多事，引之使出，多活十余年。致渠生奉养，病医药，死棺敛④ ， 且留此一坟，岁需祭发⑤ ， 为董氏子孙无穷累，汝罪大矣。就死汝分，牟牟⑥者何为？盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。董初不知此事，闻之大惭，自批其颊⑦曰：我乃非人，急引归。
此叟殊有滑稽风，与东方朔救汉武帝乳母事，竟暗合也。
《邻叟滑稽》纪昀（清代）
注释：①叟：老头。②杖：棍棒 ③渠：他 ④棺敛：棺木盛敛 ⑤祭发：祭祀扫墓 ⑥牟牟：拟声词，牛的鸣叫声 ⑦颊：脸的两侧
(1)、解释下列句子中加着重号的词语。（1）思而不学则殆 殆：
（2）不逾矩 逾：
（3）闻之大惭 闻：
（4）岂不大善 善：
(2)、下列对乙文中画波浪线部分的朗读节奏，正确的一项是（ ）A、盖/其父/尝堕深水中，牛/随之跃入，牵/其尾得出也。 B、盖/其父/尝堕深水中，牛/随之跃入，牵其尾/得出也。 C、盖其父尝堕/深水中，牛/随之跃入，牵其尾/得出也。 D、盖/其父尝堕/深水中，牛/随之跃入，牵/其尾得出也。(3)、把下列句子翻译成现代汉语。（1）温故而知新。
（2）我乃非人，急引归。
(4)、结合学习实际，写出选文中“好”的学习方法。(5)、分析乙文“老叟”的“滑稽”的表现。 -
12、阅读下面的诗句，完成下面小题。
【甲】
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【乙】
行军九日思长安故园
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
(1)、两首诗的作者分别是、。体裁是。(2)、（1）“落花”一词有何表达效果？（2）“怜”可否改成“爱”字，为什么？
(3)、两首诗分别抒发了诗人怎样的情感？ -
13、阅读文字，回答后面的问题。
在“阅读综合实践”活动中，你和同学就“阅读方法”，展开了讨论，请根据情境补全对话。
小文：学完这单元后，我觉得默读和朗读有很多相同和不同的地方，我在阅读时总是两种方法交替使用。
你：是的，但我想默读的优点①。
小语：我想适用的场合也不同，安静的环境，我们在阅读时就要采用“默读”。
你：我同意，所以我认为默读时要做到②。
小冀：你能把你《从百草园到三味书屋》的“学习之道”分享给我吗？
你：可以，我的“学习之道”是③。
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14、读下面文字，完成后面的问题。
小时候，___________。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，_______________，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜 ， 犹如身历其境，真是津津有味。
节选《往事依依》
(1)、选文依次填入语段两处横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）①我住的小屋里挂着一幅山水画
②然我住的小屋里挂着一幅山水画
③会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景
④不把焦山一带风景当做梁山泊背景
A、①④ B、①③ C、②③ D、②④(2)、选文中画波浪线的句子表达欠妥，请修改。 -
15、阅读下面文字，在横线上填写相应的内容。
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时之景美不胜收。如“① ， 百草丰茂。”让我感受到了即使在秋季依然生机勃发的景象。“② ， 影入平羌江水流。”江中的秋月就如同和水一起流动，陪着诗人远行。“③，受降城外月如霜。”写出了大漠似雪，月华如霜，让人凄神寒骨。“枯藤老树昏鸦，④。”诗人把富有特征的景物组合，营造了特别的氛围。“⑤，⑥。”(《次北固山下》)让我感受到了江面开阔、帆船竞发的景象。 “⑦，⑧。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）点明了时节，渲染了凄凉的氛围。
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16、阅读下面的文字，回答后面的问题。
大地因生命而精彩，人生因丰富而甜美，心灵则因书籍而清澈。读万卷书，行万里路。书是智慧的源泉，“读一本好书，如同和一位智者说话”；书是兴趣的源泉，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”；书是才华的表现，“读书破万卷，下笔如有神。”书中不仅有华美的句子，绚丽的文字，还有动人的情感。书，如同春天的绵绵细雨，伴随着我成长。
(1)、请为文中的“精彩”“绚丽”写出同义词。(2)、结合语境分析“生命”是什么词性？在文中再写出一个这样词性的词。(3)、结合你的阅读感受，用符号标出画线句子重音和停连。 -
17、阅读下面的文字，回答后面的问题。
【甲】
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们_____（jiàn shǎng），这是荒园，少有人来 ， 所以不相宜，只好来捕鸟。 ……人远远地牵着，看鸟雀下来______（zhuó shí）……
（《从百草园到三味书屋》）
【乙】
你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬 ， 而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，……就在那个时候，我明白“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。
（《再塑生命的人》）
(1)、根据文段中拼音写出相应的词语。①（jiàn shǎng） ②（zhuó shí）
(2)、给文段中加着重号的词语拼音。①吞噬 ②沁凉
(3)、结合甲段划线句子内容，写出一成语。 -
18、根据要求写作。
明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。
要求：
（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），自拟题目，能合理运用多种表达方式；
（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；
（3）书写工整，正确使用标点符号；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（5）字数不少于600字。
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19、阅读下面文章，完成下面小题。
那些可爱的人
①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。
②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，大家白天把莱抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。
③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。
④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。
⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。
⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。
⑦号声，还在不同地方吹响。
（改编自《青年文摘》）
(1)、以下是对文章《那些可爱的人》内容的细节理解，请选出不正确的一项（ ）A、岗巴位于喜马拉雅山的北麓，是一处平均海拔高达4800米，含氧量极低的地方。 B、战士们在岗巴的最初几年，每年夏天都要为“冬囤”做准备，以储备足够的过冬物资来应对大雪封山的严峻环境。 C、战士们巡逻时，会严格按照电子地图所示的边界线行走，以确保越界但不漏巡，这体现了他们对领土主权的严谨态度。 D、文章提到，军民在岗巴地区关系融洽，乡亲们对解放军有着深厚的感情，常常用藏语表达“解放军好”的意思。(2)、结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。(3)、有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。(4)、请结合文章《那些可爱的人》的具体内容，分析并阐述文中战士们所展现出的多重精神品质，并探讨这些精神品质在当代社会中的价值与意义。 -
20、阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
月球是距离地球最近的天体，是人类通往更远深空的中转站。古人望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月，则是要在月球修建真实的“月宫”，把它建成人类开展深空探测的前沿基地。未来，航天器从这里起航，就能飞向更遥远的星空。
（摘编自《经济日报》2023年10月8日）
材料二
嫦娥五号完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。嫦娥五号带回1731克月球样品，是世界单次采样量最大的无人月球采样任务。该任务是我国实现高水平科技的生动实践，为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了基础。
（摘编自《人民日报》2023年11月20日）
材料三
月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。
嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方圆77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。目前月球上以中国元素命名的地名共35个，大多以中国古代科学家和神话传说人物命名的地理实体命名。
这些独具中国韵味的元素，以月球地理实体命名的形式，标记着月球上的山脉、盆地、环形坑等，见证着中国探月的脚步，也展现着中国文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越多。
（摘编自《人民日报》2023年9月30日）
材料四
探月精神激起了中华民族“合作共赢”的协作精神。探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国在遥感和通信卫星、空间资源应用、航天基础设施等领域展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路，推动航天技术更好造福世界各国人民，在新时代的伟大征程中，推动构建人类命运共同体。
（摘编自《光明日报》2024年5月27日）
(1)、下列说法不符合原文内容的一项是（ ）A、材料一中的“月宫”指的是建成人类开展深空探测的前沿基地，不是传说故事中的广寒宫。 B、嫦娥五号完成了中国首个无人月球采样返回任务，是当时中国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。 C、月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的主要条件是具备原始探测数据。 D、月球上中国元素的名字将越来越多，会见证着中国探月的脚步，也会展现着中国文化的浪漫。(2)、以下是对四则材料内容的深入理解与分析，请选出不正确的一项（ ）A、古人对月球的想象与描摹，如嫦娥奔月、广寒宫等，不仅丰富了中华民族的文化内涵，也为今人的探月工程提供了精神动力和文化支撑。 B、嫦娥五号作为当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，其成功完成无人月球采样返回任务，标志着我国航天科技已跻身世界前列，并具备了深空探测的初步能力。 C、月球上地理实体的命名，不仅体现了各国的探测成果和科研水平，也反映了各国对月球资源的争夺和国际贡献的较量。其中，中国以传统文化元素命名月球地理实体，既展现了科技实力，也体现了文化自信。 D、探月工程作为全人类的共同事业，需要各国之间的合作与交流。中国探月工程秉持“合作共赢”的协作精神，愿意与世界各国在航天领域展开广泛合作，共同推动航天技术的发展和人类文明的进步。(3)、结合以上四则材料，谈谈我国探月工程的重要性。