-
1、下列语句中没有语病的一项是（ ）A、通过健康饮食的讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。 B、成功者之所以成功，大多是因为他们有坚定的恒心和顽强的毅力的原因。 C、会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，都是提高写作水平的基础。 D、舞者在山水画卷中翩翩起舞 ，营造出“人在画中游，画在景中走”的意境。
-
2、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
深秋到望江楼，本以为会迷失于银杏道上的眼花缭乱 ，却在竹径深处发现一片静谧荷塘。枯枝静立，水波凝碧，令我喜出望外。塘边，几位老者各得其所 ， 为一步棋争执不休，打破了周围的宁静。我独倚栏杆，望残荷听风，一种对岁月枯荣的感怀油然而生。
A、眼花缭乱 B、喜出望外 C、各得其所 D、油然而生 -
3、下列句子中书写正确的一项是（ ）A、双腿瘫涣后，我的脾气变得暴怒无常。 B、人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。 C、轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜到云宵去了。 D、好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深撅住，苦苦折磨。
-
4、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、贮蓄（chǔ） 酝酿（niàng） 茫然无措（cuò） B、确凿（záo） 粗犷（kuàng） 咄咄逼人（duō） C、侍弄（nòng） 雕镂（lòu） 人迹罕至（hǎn） D、荫蔽（yīn） 吞噬（shí） 人声鼎沸（dǐng）
-
5、班级开展“难忘旧时光”主题学习活动，请你参与并完成任务。
难忘的声声吆喝
①“磨……剪子，戗……菜刀咧”，只这一声吆喝，把我从睡梦中惊醒。懒懒地看了下时间，已是辰时，太阳早就升得老高了。
②这吆喝声，侉侉的，不全像电视剧里的京腔，但男中音的穿透力很强，声音肯定能跑到小区的各个角落。从声音判断，这应是个中年偏老些的瘦瘦的男子，脸膛还应黑红黑红的。芒种后的阳光，晒人得很。他一定是穿着长袖衬衫，配着长裤。走街串巷的手艺人，一般不穿短袖上衣，也不会穿短裤，那样既不防晒也不能防热。
③这不由得想起小时候，我卖冰棍的经历。
④那时，我八九岁吧，家中只有父亲一人拿工资，一个月二十来块钱。我妈农村户口，我，我弟，那时都没安户口。吃的米面油肉等，因各种票据太少，只能买“黑市”，价格比有票的要贵上十倍左右。尽管妈妈持家有道，但生活依旧过得是捉襟见肘。于是，从未做过生意的妈妈，开了小吃店。放学或放假时，我就卖起了冰棍。
⑤那时懵懂无知，对生活的苦和难没有很深的体会，还觉得那是一段甜蜜的时光呢！我坐在电影院门口的台阶上，用木板敲着洁白的棒冰箱，“啪啪啪”，敲完后就喊，“卖……冰棍儿啦，削价卖，一分钱一根……”。有时陆续会有人来买，有时敲上半天也没个人影。当我把冰棍卖出去，赚了钱时，分外高兴。朦胧的意识中，感觉我把钱交给爸妈，他们的额头会更舒展一些，第二天桌上也准会有肉菜。那是靠自己劳动获得的享受，吃得自豪，吃得心安理得。
⑥在叫卖中，我逐渐懂得“生意不在早晚”“要学会耐心等待”的道理。
⑦留在记忆里的吆喝声，还有那卖冰糖葫芦的。
⑧“卖……山楂冰糖球咧……”，这声音一响起，立刻能勾起我的馋虫。其实我是最怕酸的，偶尔吃一次，也只是贪吃外面的一层糖，里面的山楂是不入口的。但只要那声吆喝一响起，那卖山楂的形象就钻进我脑里：红彤彤的山楂，裹着晶亮亮的糖衣，一串六个八个不等，插在用稻草密密扎好的杆上。那红彤彤、晶亮亮、圆滚滚，就在我眼前晃啊晃啊，晃得我口水直咽，好像闻到了山楂的酸，吃到了冰糖的甜，看见了竹签的柔韧。等真的吃到了，定会极仔细地舔着糖衣，吃时的小心，掺和着贪婪，夹着丝丝的甜，使身心愉悦到无限的大，永生难忘。
⑨叫卖的人扛着这杆，走大街串小巷，能卖出多少，全凭一副好脚力。多走则可能多卖，全应了“幸福生活是奋斗出来的”“一份耕耘一份收获”的道理。
⑩印象最深的叫卖吆喝，是小时候在外婆家偶尔听到的。
⑪“铛……铛……铛……，换麦芽糖哦，塑料布、旧布烂头换麦芽糖哦，废铜烂铁换麦芽糖哦……”。小铜锣一敲，吆喝声一响，我的魂就飞出去了。塑料布，我没有；破布烂头，我也没有，更别提什么废铜烂铁了。我和一群娃，跟在“小铜锣”后面，只一个劲地瞎起哄。有娃说把你家的秤砣偷出来换糖，有娃说不如把家里的铁锨拿出来。七嘴八舌，闹腾腾地跟在卖糖人的后面。
⑫偶尔有谁家来换个糖，我们这群跟屁虫都羡慕得不得了。换到糖的娃，那份小骄傲，小得意，那嘴角扬起的微笑，还有那吸溜着的不停吞咽的口水，我是一辈子都忘不了的。以至于后来看到谁家盖草堆的塑料布，我就特别想去把它扯下来，攒着换糖，也换来小伙伴的羡慕，可终究没去做，因为没那个贼胆。
⑬麦芽糖始终在我童年的梦里，从未吃过。越是得不到的东西，就越是难忘。那时候如果有人问我最想吃什么，我会毫不犹豫地告诉他，想吃好多好多的麦芽糖。现在想来也还觉得好笑。
⑭虽然吃不着，但能经常看到“小铜锣”在村子里面推着车走，我们就有机会跟在他后面瞎起哄，这应该也是快乐的。只可惜换糖先生就像一位绝世武林高手，偶尔露个面，想见着，还要看运气。我对麦芽糖一直心存好感，可能就源于那时的“饥饿营销”吧。
⑮男中音由远而近，又渐远去，最终消失在空气里。儿时记忆中的这声声吆喝，应该伴随着铁片碰撞的声音，那样才够地道。可惜今天的这声吆喝，也只剩下了吆喝。随着物质生活的丰富，谁家还会为菜刀不利而烦恼呢？不好用了就去重买一把好了。这些吆喝声离我们生活越来越远，我们离童年也越来越远。
(1)、阅读文章后，小语和小文进行了阅读心得交流。请你根据文章内容，将他们的对话补充完整。小语：本文紧扣“吆喝”，写了童年时难忘的三件事：一是卖棒冰的经历，二是① ， 三是吃不成麦芽糖，伙伴们跟在卖糖人后面闹腾。
小文：是的，作者除了写难忘童年的“吆喝”，还写了现实生活中听到的吆喝。作者虽没见到那个磨剪子戗菜刀的手艺人，但在第②段通过声音和生活经验猜想了这个人的模样，这是运用了②的写作手法，对人物的描写虽简洁却也能抓住人物的特征。
小语：第②段写地虽然精彩，但我认为与文题“难忘的声声吆喝”联系不紧密，应将这段删去。
小文：不行！③
(2)、从用词句式或修辞角度赏析第⑧段划线句。那红彤彤、晶亮亮、圆滚滚，就在我眼前晃啊晃啊，好像闻到了山楂的酸，吃到了冰糖的甜，看见了竹签的柔韧，晃得我口水直咽。
(3)、第⑪段画横线句表现了“我”怎样的心理？请简要叙述。我和一群娃，跟在“小铜锣”后面，只一个劲地瞎起哄。
(4)、第⑥、⑨两段画波浪线的句子，运用了什么表达方式？说说有何作用。第⑥段 在叫卖中，我逐渐懂得“生意不在早晚”“要学会耐心等待”的道理。
第⑨段 多走则可能多卖，全应了“幸福生活是奋斗出来的”“一份耕耘一份收获”的道理。
(5)、小语将本文与教材课文进行了关联阅读，请你和他一起完成下面的思维导图。
（1）根据左侧箭头提示，填写①②处。①②
（2）根据文章主题，填写③④处。③④
-
6、阅读下面的文字，按要求作文。
①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。——陶行知
②青春须早为，岂能长少年。——孟郊
③真正的成长，始于独自面对风雨的时刻。
请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，写一篇记叙文，讲述你在成长中学会独立的故事。
要求：（1）自拟题目，自选角度；（2）通过具体事件展现成长历程；（3）不少于700字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
-
7、阅读下面的文字，完成下面小题。
忽然来到灯塔山
叶开
①吃完午饭，本打算去灯塔镇溜达一下，结果一不小心来到了灯塔山脚下。
②去年秋天，看漫山红遍，从后院悠然看见的，就是这座灯塔山。考虑到缺乏锻炼、四体不勤，我只从停车场行到山脚下。稍微体会一下秋天的深意，呼吸了一级新鲜度的空气，有一种涤荡心肺的愉悦，我感觉心旷神怡，就回来了。
③今天天气凉爽，少云间阴，正是深秋登高、远眺怀思的好时候。虽然也没有什么人可想的，没什么事可忧的。朋友们都岁月静好，彼此相忘于江湖。只不过，深秋的叶子，正是最红艳的时候，充满了诱惑力。
④就走到山脚下，拍几张照片，打打卡吧。没想到越走越深，越爬越高。
⑤灯塔山是美国纽约州哈德逊高地最高峰，海拔不过490米。虽然绝对高度不高，但是相对高度不低。哈德逊河谷周边的群山，都是这样的直性子，挺拔起来，一点都不啰嗦。
⑥灯塔山上本来有一条缆车道，但在上个世纪七十年代的环保主义高潮期被拆除了。山上的缆车站也只剩下了一堆废墟，仅有四堵墙在目睹江流婉转，感叹时光流逝。
⑦灯塔山的步道是纯天然的，周边既没有收费站，也没有小卖部，完全靠徒步者自觉选择。上山步道既没有铺设柏油路，也没有修建人行台阶，只是一条铺满石子的小道。在山脚小道开始处，搁置了很多就手的木棍，可以做拄杖。
⑧灯塔山环境保护好，树木葱郁挺拔，落叶堆积了一层又一层，踩在上面松松软软的。一路上山，植被丰富，森林茂密，空气中负氧离子含量超高。就在这密林中，不断地洗肺，不断地山行。
⑨虽然上山小道陡峭崎岖，但最初气喘几次过后，慢慢地就适应了。可能是因为呼吸着浓氧，解了身体之乏，略加休息，竟然越来越轻松，越走越有劲。一路上红叶满眼满山，随处都有红叶招摇，惊喜的景色从不同角度涌出，双眼倍感润泽，应接不暇。
⑩在不断的赞叹中，在几次停下来拍照中，不知不觉竟然一鼓作气上到了山顶。
⑪登临极目，四周丛莽连绵，一览无遗。眺望辽阔的哈德逊河谷，大江盘绕，气势恢宏。南起冷泉镇，北到波基普西大桥，这段江面尤其开阔。在山顶观景平台，一束红艳得灿烂的叶丛，为眺望做了优美的铺垫，犹如《如歌行板》的序曲。山峦起伏，红叶连绵，视野平旷，江天一色，一时有夫复何言之感。
⑫灯塔山山顶上有好几个湖泊，其中一个是灯塔水库。我们顺着绕山小道，逐渐深入，往往不知深在何处，却又柳暗花明，豁然开朗。转过一处山峦，忽有几个陡弯，直冲而下，脚步几乎收不住，一路小跑向下，来到灯塔水库旁。
⑬灯塔水库四面环山，山光水影彼此交融，天上白云绵绵软软，投射在清澈见底的湖面上，有一种绚烂的光影效果。这时山中正无人，红叶纷纷开且落，四下静寂，甚至没有听见鸟啭，更觉美到了凛冽，而不容靠近。
⑭沿着一条简陋的盘山车道下山。这条盘山道没有铺设柏油，而是碎石沙子路面，坑坑洼洼，有些地方还突兀着大石头。移步换景中，不时能看到枯死老树倒在山坡中，也没有人去处理，它们就这样随着山风与朗月，随着时间的流逝，慢慢重新融入山林中，颇合自生自灭复归其根之道。
⑮回到家里，焖上一锅腊肠煲仔饭，炖上一锅酸菜鱼，算是对这一天辛苦的犒劳。
（选自2025年10月28日的《羊城晚报》）
(1)、【梳理内容】请根据选文内容，完成作者登山行程的梳理。行程
地点/景物
特点描述
登山前
山脚下
① 。
②
上山步道
②纯天然石子路，陡峭崎岖但越走越轻松。
登顶后
山顶观景平台
③。
下山过程
④
四面环山，山光水影交融，寂静凛冽。
(2)、【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。在山顶观景平台，一束红艳得灿烂的叶丛，为眺望做了优美的铺垫，犹如《如歌行板》的序曲。
(3)、【赏析写法】请分析选文以家常美食结尾的妙处。(4)、【文化参与】学校公众号“美景推荐”栏目正在征集稿件，请你结合选文内容和知识卡片，为灯塔山写一段推荐语。要求：突出景物特点与游览价值，语言准确、有吸引力。知识卡片
推荐语是向他人介绍某个地方、事物或活动，突出其特色和价值，以引起兴趣和向往的一种应用文体。
-
8、阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元，余在儋州。有老书生数人来过 ， 曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
（节选自苏轼《书上元夜游》）
【丙】
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）
(1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A、“过”，拜访，与《陈太丘与友期行》“过中不至”的“过”意思相同。 B、“从”，跟随，与《论语》“择其善者而从之”的“从”意思相同。 C、“盖”，大概，与【甲】“盖竹柏影也”的“盖”意思相同。 D、“走”，跑，与《木兰诗》“双兔傍地走”的“走”意思相同。(2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）归舍A已三鼓B矣C舍中掩关D熟睡E已再鼾矣
(3)、请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）予欣然从之。
(4)、【甲】【乙】两文都体现了苏轼的“闲适”心境。请简要分析两文中这种心境的具体表现。(5)、【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到“豁达”这个词，请结合三篇诗文的具体内容简要分析。 -
9、有同学在阅读分享中提出：“人生的成长，需要明确的方向和坚定的信念。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
鲁迅（《朝花夕拾》） 彭德怀（《红星照耀中国》）
-
10、请你参与班级开展的“山水寄情”综合性学习活动，完成下面小题。
【活动一：集诗文览山河美】
同学们分组梳理了描绘山水的诗句，制成下面表格。
组别
内容
第一组
第一组 山，蕴藏着诗人的情怀。（1）“ ，山山唯落晖”（王绩《野望》）勾勒秋意；（2）“ ，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）展现山势巍峨。
第二组
水，流淌着诗人的情思。它是李白眼中的（3）“ ，万里送行舟”（《渡荆门送别》）的依依不舍；是崔颢笔下的（4）“ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的浓浓乡愁；是陶弘景心中的（5）“____________，清流见底”（《答谢中书书》）的清澈明净。
第三组
山水相映，意境悠远。白居易用（6）“乱花渐欲迷人眼 ， ”（《钱塘湖春行》）描绘西湖早春的生机；王维以（7）“ ， ”（《使至塞上》）勾勒边塞的壮丽；苏轼借（8）“ ， ”（《记承天寺夜游》）营造月夜的静谧。
【小结】山水有情，我们当存（ ）之心，与自然相惜。
【活动二： 】
同学们参与了阅读家书的活动，下面是有关资料。
导读
阅读家书，那份字里行间流露的真情实感令人震撼。虽然岁月流逝，有些书信已字迹模糊，让人深感遗憾，但其中蕴含的精神却（1）míng jì于心。这些家书是我们感悟历史、了解（2）chì rè亲情的重要窗口。
家书选读
鲁迅致母亲：“母亲大人膝下，敬禀者，四月廿四日来示，已经收到，第二次所寄小包，也早已收到了。上海一切如常，只身子尚好，请勿念。”
朱德致妻子：“革命尚未成功，同志仍须努力。我辈当以国家为重，个人感情次之。”
(1)、将表格中的三组诗文补充完整。(2)、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）A、敬畏 B、怜悯 C、功利 D、征服(3)、请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（1）míng jì（2）chì rè
(4)、请结合家书资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。(5)、选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(6)、本次阅读活动以“家书传情”为主题，以同学们为参与对象。选段中的鲁迅家书是否适合作为阅读素材？请判断并说明理由。 -
11、阅读下面的文章，完成下面小题。
________________
乔林生
①是父亲给了我无定河最初的记忆和遐想。
②你妈妈是我在河滩上“捡”的。哪条河？无定河！于是这条与我似不相干的河流，成为记忆中的一个场景。
③当过游击队员、骑马挎枪走天下的父亲，在无定河洗脸洗衣途中，一眼相中河边拾柴火的小姑娘。那时的母亲，心只属于无定河。跑反跑了很多年，从七八岁跑到十七八岁。是父亲的执着让她别离故土，像无定河一样跳下悬崖奔向远方。嫁给父亲，母亲不用再忍饥挨饿，不用再躲避土匪、躲避战火。
④奔流不息的无定河源于陕北之北的白于山北麓，一路奔腾，扑进黄河。将近500公里的跋涉，转折，砥砺，成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉，滋养生命的血脉，无可替代的血脉。
⑤无定河不是一条简单的河流。母亲却是一个“简单”的母亲。她不知道西汉史学家司马迁在《史记》中描写过无定河长长的林带，不知道南北朝地理学家郦道元在《水经注》中赞美过无定河流域的景象，更不知道目睹动荡和战乱的晚唐诗人陈陶在边塞留下的无尽挽歌：“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！”
⑥无定河仅有两三公里与母亲紧密相连。这两三公里环绕着那个名叫郝家坪的村庄，环绕着母亲18岁之前成长的脚步。无定河是慷慨的，紧邻河岸令人艳羡的水浇地，紧靠河边的枣树梨树核桃树，那是口粮，那是光景，那是命根子啊！
⑦“俊格蛋蛋的后生黄滋腊腊的米，这么好的东西咋就留不下你……”离开故乡的母亲也做过好梦。想要的生活是什么样，母亲的梦就是什么样。
⑧人生的艰难把母亲磨练成一名战士。黎明即起，半夜熄灯。母亲紧实的皮肤松弛了，母亲乌黑的头发花白了。母亲常趴在地图上找啊找，说：这哪是无定河？分明是一条线！缠绕母亲一生的线。是线就不能断，也不会断。母亲通过邮票包裹汇款单，和这条又远又近的线发生着关联……
⑨那年，母亲送我参军奔赴青藏高原。她再三叮嘱：遇到有河的地方就照一张相寄回家中。母亲是想念我还是想念河？抑或提醒我不要忘记无定河？
⑩我告诉母亲：以前扯不断的缕缕乡情远隔千山万壑，现在足不出户一镜遍览；以前忘不了的口味只能在记忆中搜寻，现在冷链运送欲速则达；以前无定河像怒吼的雄狮，难以驯服，现在无定河像乖巧的绵羊，俯首帖耳；以前世界在胸中装着，可望不可即，现在世界在口袋里装着，随时就能打开；那伤心欲绝的走西口早已是历史的尘埃，新时代的信天游漂洋过海，唱响天下……
（选自《人民日报》）
(1)、下列对文章的理解和分析，错误的一项是（ ）A、文中“邮票、包裹、汇款单”等物件，是母亲寄托对无定河思念的重要载体，通过这些物件传递着她对故乡的牵挂与眷恋。 B、母亲让“我”参军后寄回河景照片，既承载着母亲对故乡的思念，也暗含她对“我”生活状况的牵挂。 C、无定河从“怒吼的雄狮”到“乖巧的绵羊”的变化，象征着母亲的性格从强势急躁转变为温和顺从。 D、文中引用晚唐诗人诗句描绘了无定河畔战争的残酷，为无定河增添了悲壮色彩，暗示母亲曾经历历史的动荡和苦难。(2)、你的同学为这篇文章设计了一幅插图，请概括母亲与无定河的故事，将图片内容补充完整。
(3)、读完文章，你与同学一起品味语言，把握情感吧。①将近500公里的跋涉，转折，砥砺，成为黄土高原这条莽汉体内奔流的血脉，滋养生命的血脉，无可替代的血脉。（请从修辞角度赏析）
②选文第⑨段说“母亲是想念我还是想念河？抑或提醒我不要忘记无定河？”你是如何理解的？
(4)、“我”要拍摄回忆母亲的纪录片。片名从“母亲的无定河”和“回忆我的母亲”中选一个，你选哪一个呢？说说你的理由。 -
12、母亲的爱如潺潺溪流，滋润我们的心田，母亲节悄然而至，主题班会上，老师出示了下面一幅漫画，你从中得到怎样的感悟和启示？
-
13、按要求作文
2025年，人工智能（AI）已深度融入我们的生活。有人拥抱变化，有人心怀忧虑。
请以“我与AI的一天”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600—800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
-
14、题目：当______遇见______
（请在横线上分别填入两个关键词，如“科技”与“人文”、“传统”与“创新”、“自然”与“城市”等，将题目补充完整后作文。）
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600—800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
-
15、阅读下面的记叙文，完成小题。
老槐树的“新装”
①老屋前的那棵老槐树，是我童年最忠实的玩伴。春天，它满树嫩芽，清香扑鼻；夏天，它浓荫如盖，是天然的凉亭。听爷爷说，这树比他的年纪还大。
②去年，老屋要进行“老旧小区改造”。我担心老槐树会被砍掉。施工队来了，他们没有动树，而是在树干上小心翼翼地安装了一圈智能监测设备。爷爷告诉我，这叫“古树名木保护系统”，能实时监测树的健康状况。
③今年夏天，一场罕见的暴雨过后，老槐树的叶子开始发黄。我正着急，爷爷的手机却响了。原来是监测系统发来了“健康警报”，提示树木根部有积水风险。很快，园林专家就上门，为老槐树做了“体检”和“治疗”，它又恢复了勃勃生机。
④更神奇的是，社区还在树下安装了一个小小的“有声图书馆”。只要用手机一扫，就能听到关于老槐树的故事，以及各种经典文学作品。傍晚时分，树下又热闹起来，孩子们围坐在树下，听着“故事”，仰望着智能设备在夜空中投射出的、如萤火虫般的柔和光点。
⑤我抚摸着老槐树粗糙的树皮，它身上这套“新装”，让我看到了科技的温度。它不仅守护着一棵树的生命，更连接着过去与未来，让古老的树荫下，依然能回荡着时代的回响。
(1)、文章第⑤段中“新装”加引号有何作用？(2)、第③段中写老槐树“叶子开始发黄”有何作用？(3)、赏析第⑤段中画线句子的表达效果。“它不仅守护着一棵树的生命，更连接着过去与未来，让古老的树荫下，依然能回荡着时代的回响。”
(4)、文章以“老槐树的‘新装’”为题，有什么妙处？(5)、结合全文，说说你对“科技的温度”的理解。 -
16、阅读下面的非连续性文本，完成小题。
【材料一】
随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在教育领域的应用日益广泛。从智能批改作业、个性化学习路径推荐，到虚拟教师互动，AI正在重塑学习方式。专家指出，AI能有效减轻教师负担，实现因材施教，让教育更加高效和公平。
【材料二】
然而，AI教育也引发了人们的担忧。部分家长和教育工作者认为，过度依赖AI可能导致学生丧失独立思考和动手实践的能力。冰冷的机器无法替代教师的人文关怀和情感交流，而这些恰恰是教育的灵魂。有学生坦言：“虽然AI老师能快速解答问题，但我更怀念老师在我困惑时，那充满鼓励的眼神和温暖的微笑。”
【材料三】
2025年，教育部发布《关于推进人工智能与教育深度融合的指导意见》，强调要“以人为本，智能向善”。文件指出，AI应作为教育的“助手”而非“主宰”，其核心目标是服务于人的全面发展。未来教育，应是“科技之光”与“人文之暖”的和谐共生。
(1)、根据【材料一】，概括AI在教育领域的积极作用。(2)、【材料二】中，人们对于AI教育的担忧主要是什么？(3)、下列对三则材料内容理解不正确的一项是（ ）A、AI技术正在改变传统的教育模式。 B、AI教育已经完全取代了传统教学。 C、人文关怀是教育中不可或缺的部分。 D、未来教育应实现科技与人文的融合。(4)、结合三则材料，谈谈你对“以人为本，智能向善”这一理念的理解。(5)、你认为在未来的课堂上，AI与教师应如何分工协作？请提出你的建议。 -
17、阅读下面的诗，完成小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)、这首诗的颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述。(2)、“仍怜故乡水，万里送行舟”一句历来为人称道。请从修辞和情感的角度赏析这句诗。 -
18、阅读《与朱元思书》，完成小题。
①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(1)、解释下列加横线词在句中的意思。（1）从流飘荡：
（2）猛浪若奔：
（3）望峰息心：
(2)、将下面的句子翻译成现代汉语。负势竞上，互相轩邈。
(3)、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，表达了作者怎样的思想感情？ -
19、名著阅读。(1)、《红星照耀中国》是美国记者__________（人名）深入延安，根据采访和考察得来的第一手资料写成的纪实作品。(2)、结合《红星照耀中国》的内容，谈谈你对“长征精神”的理解。
-
20、古诗文默写。
（1） ， 路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（2） ， 志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（3）王维在《使至塞上》中，以传神的笔墨描绘了雄浑壮阔的塞外风光的诗句是：“ ， 。”