相关试卷
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1、制作细胞模型是学习细胞结构的一种方法，以下是小明学习细胞的结构和功能后，制作动物细胞模型的方案，请指出其中错误之处( )A、塑料袋——细胞膜 B、大红枣———细胞核 C、琼脂和水———细胞质 D、方纸盒——细胞壁
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2、根尖成熟区的根毛是植物吸收水分和无机盐的主要部位。水分和无机盐进入成熟区细胞要经过的细胞边界是( )A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞核 D、液泡
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3、观察动植物细胞，绘出细胞结构图，是我们在生物学课堂上要掌握的技能，下列关于绘制细胞图的说法正确的是( )A、可用钢笔或水性笔直接画图 B、可以看着书本直接画图 C、细胞中较暗的部位，可用铅笔点上细点 D、文字说明一般注在图的左侧，并且引直线标注
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4、小深学习了动植物细胞的内容后，进行了知识梳理。如表中关于细胞结构与其功能搭配错误的是( )
选项
细胞结构
主要功能
A
叶绿体
将光能转化为化学能
B
线粒体
储存能量
C
细胞壁
保护和支持细胞
D
细胞核
是细胞生命活动的控制中心
A、A B、B C、C D、D -
5、下列关于植物细胞中的结构的描述正确的是( )A、线粒体可为细胞的生命活动提供能量 B、细胞膜常常分布于细胞壁的外侧 C、液泡内部的细胞液中只含水 D、植物细胞内的各种结构的功能相同
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6、同学们学习过生物的特征后，都兴致勃勃地在校园里观察生物，发现它们身上体现出的生物特征。(1)、秋天到了，梧桐树的叶子由绿色变成黄褐色，纷纷飘落，体现出生物能。(2)、夹竹桃是一种观赏性植物，开的花的颜色有深有浅，体现出生物具有的特性。(3)、蚂蚱被碰到后，迅速跳开，体现出生物能。(4)、喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的蚂蚱，体现出生物的生活需要。(5)、草丛里的蘑菇长大和一只母猫生下了3 只小猫，分别体现出生物能和。(6)、如果按形态结构归类，(1)~(5)中的生物可以分为动物、和其他生物三类。(7)、除外，生物都是由构成的。
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7、乌贼遇险会喷出墨汁。下列实例表现的生物特征与此相同的是( )A、人剧烈运动后出汗 B、海豚捕食大马哈鱼 C、小鸟从鸟卵中孵化 D、变色龙随环境改变体色
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8、（跨学科 语文）随着旅游业的蓬勃发展，越来越多的人喜欢去我国西部旅游，我国西北地域辽阔，自然资源十分丰富，具有十分浓厚的历史文化，是我们寻古问今的好去处。下列描写大西北的诗句中，包含生命特征的是( )A、明月出天山，苍茫云海间 B、大漠孤烟直，长河落日圆 C、天高云淡，望断南飞雁 D、长风几万里，吹度玉门关
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9、某兴趣小组的同学用不同的研究方法探究生命的奥秘，下列主要应用观察法进行研究的是( )A、查找关于绿孔雀在我国分布情况的资料 B、在校园内统计发病植株的数量 C、借助放大镜观察蚂蚁的觅食 D、探究光对鼠妇分布的影响
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10、近日，西双版纳国家级自然保护区科研人员在整理红外相机影像资料时发现，放置在勐腊和勐养两个子保护区的红外相机均拍摄到了云豹的清晰影像。科研人员长时间利用红外相机等工具来研究动物的行为，主要采用了( )A、调查法 B、观察法 C、归纳法 D、模型法
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11、某校组织学生研究校园中的生物。下列有关叙述错误的是( )A、在观察植物时，不能随意摘取植物叶片 B、某同学观察到三角梅枝条的顶端长有紫红色苞片，认为这是三角梅的花 C、某小组成员观察到河水中有鲫鱼、沼虾、水绵等生物 D、在观察杨树时，发现杨树的果实表面有毛
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12、每年春季，漫山遍野鲜花盛开，为更清楚地了解本地春季开花植物，同学们采用了观察法进行研究，其中做法不恰当的是( )A、明确观察的目的 B、制订合理的计划 C、观察时不破坏生物的生活环境 D、凭个人喜好记录观察数据
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13、如图是喇叭虫(一种单细胞生物)受到刺激时，弯曲躲避，用纤毛驱除异物以及收缩和游走的示意图。下列相关说法错误的是（ ）
A、此过程受神经系统的调节 B、纤毛是喇叭虫的运动结构 C、喇叭虫能对有害刺激作出反应 D、喇叭虫能独立完成各项生命活动 -
14、过去人们常用有机磷农药防治害虫，而抗药性强的害虫体内酯酶活性很高，它能使有机磷农药分解，研究人员已将控制酯酶合成的基因分离出来，并将其导入细菌体内，培养出了能合成酯酶的工程菌。该成果在环保上的意义是（ ）A、减少农药的使用量 B、以菌治虫，有效控制虫害 C、处理农药的残留污染 D、与作物共生，促进作物生长
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15、严冬时节，木蛙体内高达65%的水分被冻结，肺和心脏都会停止工作，看上去像一块没有生命的石头。春暖花开时，它们能够解冻复苏，再次活蹦乱跳。科学家进行了木蛙的冰冻融化模拟实验，融化期记录到的实验现象如图所示。下列分析正确的是（ ）
A、冰冻期木蛙所有细胞死亡 B、肺工作后，木蛙心跳恢复 C、肺可以排出所有代谢废物 D、木蛙结冰是适应寒冷的表现 -
16、2024年4月，科研人员在广西发现“安东岭鳅”和“长肋原花鳅”两个洞穴鱼新物种，它们都具有眼退化、侧线发达等特征。下列叙述不正确的是（ ）A、它们生活在水中，用鳃呼吸 B、洞穴环境导致它们发生眼部退化的定向变异 C、它们的侧线更为发达是长期自然选择的结果 D、两种洞穴鱼类经过相似生活环境的选择，表现出相似的特征
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17、阅读下列资料，分析回答问题。
资料一：每年的秋冬季，流感都会进入一个流行期。某同学出现了咳嗽、高烧等感冒症状，经医院检查，被确诊为“支原体肺炎+甲流”的合并感染，在医院治疗一周后，康复回校。
资料二：甲流是甲型H1N1流感病毒引起的一种急性传染病，一般经过飞沫传播。支原体肺炎是由支原体（如图1所示，是介于病毒和细菌之间的原核微生物）感染引起的一种传染病，也可以经空气、飞沫传播。
(1)、支原体与病毒一样，能穿过细菌过滤器，但生活方式不同，能独立生活。它与细菌一样，细胞内 ， 属于原核生物。(2)、戴口罩可大大降低甲流和支原体肺炎通过飞沫传播的风险，在传染病预防措施中属于。当甲流病毒侵袭人体时，起抵御作用的第二道防线是。(3)、接种甲流疫苗后，图2中甲细胞受到抗原的刺激，产生的一种能抵抗该病原体的特殊蛋白质称为 ， 促进了乙细胞的吞噬作用，使病原体失去致病性，从而获得特异（或后天）性免疫。
(4)、结合图3“疫苗接种后抗体含量变化曲线图”分析，大多数疫苗需要接种二到三次，才能更好地发挥效果。由图3可知：机体第二次接受疫苗刺激后产生的抗体，在数量和作用时间上的特点是。
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18、阅读下面资料，回答相关问题。
案例1：一位妇女脑颅内长了肿瘤，肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。案例2：一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。
某学习小组将上述案例及资料归纳整理如下：
案例1
案例2
发病部位
脑内肿瘤压迫大脑
腰部脊髓受伤
发病症状
①
截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁
(1)、知识定义：神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。神经调节的基本方式是。(2)、完善表格：请依据上述资料内容和表格示例，完善表格中①。(3)、分析资料：上述资料说明人体的感觉、运动等都与神经系统有关，资料2中截瘫患者出现尿失禁现象，能排尿却不能自主控制，说明控制排尿的中枢位于 内（选填“大脑”或“脊髓”）。(4)、技术应用（见下图）：2023年10月，首都医科大学的研究团队对一名脊髓损伤瘫痪者成功实施“脑机接口”手术。植入患者人脑的电极芯片负责收集大脑皮层中神经细胞产生的神经冲动，并将此信息通过设备②输出，②相当于反射弧中的4 ；该患者可完成抓取物体的动作，说明反射弧中的2 没有损坏。
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19、下图表示生活在水中或潮湿环境中的几种生物，请据图回答下列问题。
(1)、生物可以分为多细胞生物和单细胞生物，图中属于单细胞生物的是。(2)、图中动物身体呈辐射对称是。(3)、蛔虫的身体呈圆柱形，体表最外层是 ， 起保护作用。蚯蚓靠配合完成运动。(4)、蟹和虾的共同特征是。 -
20、我们这学期学习了绿色植物的三大生理作用，下面是与绿色植物的三大生理活动——光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关的实验，根据所学内容，认真分析所示的实验装置，回答下列问题。
(1)、若用甲装置来验证作用，在实验的过程中叶片散失水分的“门户”是气孔。(2)、乙装置可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是澄清的石灰水变。(3)、丙装置可用来验证光合作用需要作为原料，正常情况下，最后脱色、滴加碘液，变蓝色的是该装置中的（填“a”或“b”）叶片。(4)、若将丁装置放在有光的环境中，可用来验证光合作用是否有 产生。