相关试卷
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1、“垂涎三尺”、“望梅止渴”都与人体唾液腺有关，你认为人的唾液腺主要由什么组织构成（ ）A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织
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2、“孔融让梨”体现了中华民族的传统美德，下列关于人和梨树结构层次的叙述，正确的是（ ）A、梨树的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→植物个体 B、人的皮肤和梨树的花属于同一结构层次——器官 C、梨树细胞分裂时形成新的细胞膜将细胞质分成两部分 D、人的四种组织是由卵细胞分裂、分化形成的
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3、下列几幅漫画中的同学保持心情愉快、调节情绪的方法可取的是（ ）
①沉迷电子产品 ②适当运动 ③咨询心理医生 ④与朋友谈心
A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①③④ -
4、食品保存的方法很多，所依据的原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。下列食物与对应的保存方法不合理的是（ ）A、鲜牛奶——高温煮沸 B、鲜玉米——添加抗生素 C、葡萄干——干燥脱水 D、新鲜水果——低温冷藏
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5、“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”出自唐朝诗人李白的《宣城见杜鹃花》，子规鸟又叫杜宇、杜鹃、布谷鸟。以下对于杜鹃鸟和杜鹃花结构层次的叙述，不正确的是（ ）A、杜鹃鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位都是“细胞” B、“组织”是由形态相似、结构和功能相同的细胞群形成 C、杜鹃鸟的心脏、杜鹃花的叶都属于“组织”这一层次 D、杜鹃花的花和果实属于“生殖器官”
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6、新鲜的牡蛎中锌元素的含量远高于它们生存的海水，该现象的主要原因是（ )A、细胞膜能控制物质进出 B、细胞壁具有保护作用 C、细胞核是生命活动中心 D、细胞质沿一定方向流动
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7、图甲是显微镜结构示意图，乙、丙分别是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，下列叙述不正确的是（ ）
A、乙图细胞所具有的能量转换器只有线粒体 B、调节①使镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜 C、若想在视野中观察到较多的细胞，应选用40×的物镜 D、制作丙图临时装片时，载玻片中央滴的是生理盐水 -
8、阅读以下材料，完成下列问题。
材料：春天来了，潮湿泥土里慢慢探出一颗小绿芽。随着时间的推移，鲜嫩的绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿芽慢吞吞地左右摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。
(1)、材料中的内容体现了植物能够的特征。(2)、小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得维持生存。(3)、小绿芽扎根于松软的土壤中后会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，体现了植物能够的特征。(4)、小绿芽扎根于松软的土壤中。它的根会朝水、肥较丰富的方向生长。体现了生物的特征。 -
9、关于生物特征的说法，正确的是（ ）A、“蜻蜓点水”体现的是生物能繁殖 B、“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物具有应激性 C、“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物能够进行新陈代谢 D、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能够生长
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10、我国蛟龙号深潜器在海洋底部发现了一些奇特的生物，如长达一米的长尾海参、餐盘大小的无刺海胆等。这些这个如同外星世界般的生物是我们以前没有见过的，科学工作者之所以认为它们是生物，主要原因是它们（ ）A、由细胞构成 B、能够自由运动 C、长得像生物 D、能够进行新陈代谢
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11、古诗词是中华文化瑰宝，深受中学生喜爱。下列诗句中能体现“生物能够繁殖”这一特征的是（ ）A、夜来风雨声，花落知多少 B、离离原上草，一岁一枯荣 C、春江水暖鸭先知 D、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾
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12、下列生物现象能够体现出生物具有应激性的是（ ）A、小鸡吃虫子 B、一滴糖水找来许多蚂蚁 C、蝴蝶在花丛中飞舞 D、两只狗打架
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13、《中国生物物种名录》一书收录125034种生物。这体现了（ ）A、生物物种多样性 B、生物数量的多样性 C、生物遗传多样性 D、生态系统多样性
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14、狗的种类繁多，体现了（ ）A、生物物种多样性 B、生物形态的多样性 C、生物遗传多样性 D、生态系统多样性
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15、下列可以看做一个生态系统的是（ ）A、一片树林 B、树林中的动物 C、树林中的植物 D、树林中的生物
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16、金鱼是由鲫鱼演化形成的观赏鱼。这一现象体现了（ ）A、生物物种多样性 B、生物的进化 C、生物遗传多样性 D、生态系统多样性
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17、生物多样性不包括（ ）A、物种多样性 B、生物数量的多样性 C、遗传多样性 D、生态系统多样性
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18、生物圈包括（ ）A、整个水圈、大气圈、岩石圈 B、海平面以上10000m的空间 C、海平面以下11000m的空间 D、大气圈的底层、整个水圈、岩石圈的上层
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19、探究：生物具有区别于非生物的特征(1)、所有生物共有的特征包括哪些？(2)、你觉得应如何区分生物与分生物？
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20、探究：生物多样性使自然界生机勃勃(1)、地球上的生物知多少？(2)、金鱼演化过程是怎样？(3)、什么是生态系统？(4)、生物多样性包括哪些内容？