相关试卷

  • 1、某小组探究“模拟酸雨(pH值<5.6)对种子萌发的影响”。在甲、乙两个培养皿中各放入等量的绿豆种子,每天定时向甲培养皿中喷洒清水,向乙培养皿喷洒模拟酸雨(pH值=3),结果如下图。其中,说法不正确的是( )

    A、本探究的变量是种子萌发的个数 B、甲在探究中起对照作用 C、只用一颗绿豆种子探究会产生误差 D、据图推论酸雨抑制绿豆种子萌发
  • 2、眼、耳是人体从外界获取信息的重要器官。下列关于保护眼、耳的叙述,正确的是( )
    A、用尖锐的东西挖耳朵容易使外耳道或鼓膜受损 B、长时间近距离看书、写字容易引发近视 C、遇到巨大声响时,可张嘴、堵耳以保护鼓膜 D、鼻咽部有炎症时要及时治疗,避免引起中耳炎
  • 3、某同学因受伤而失血过多,他是A型血,根据安全输血原则,应输入( )
    A、A型血 B、B型血 C、AB型血 D、O型血
  • 4、某病人静脉注射药物后,心脏中最先发现药物的部位是( )
    A、左心房 B、左心室 C、右心房 D、右心室
  • 5、某同学因不吃早餐引起头晕、乏力到校医室就诊,医生应首先给其服用( )
    A、鲜牛奶 B、葡萄糖水 C、淡盐水 D、维生素C溶液
  • 6、如图是人体肾单位结构模式图。正常情况下,图中②的液体里不应该含有( )

    A、大分子蛋白质 B、 C、葡萄糖 D、无机盐
  • 7、人体血液之所以呈现红色,其原因是( )

    ①血浆呈红色②血浆最多③血细胞呈红色④红细胞中的血红蛋白呈红色⑤红细胞的数量较多

    A、①和② B、③和⑤ C、①和④ D、④和⑤
  • 8、紫癜,是幼儿及青少年常见的出血性疾病之一。患者皮肤常有瘀点、瘀斑。通常紫癜患者的血常规化验报告单上,明显低于正常值的是( )
    A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、血浆
  • 9、如图泌尿系统,形成和暂时贮存尿液的器官分别是( )

    A、③和① B、③和④ C、①和③ D、①和②
  • 10、国家学生体质健康标准测试中,同学们测肺活量呼气时( )
    A、膈顶部下降,肺收缩 B、膈顶部下降,肺扩张 C、膈顶部上升,肺收缩 D、膈顶部上升,肺扩张
  • 11、每年的5月31日为世界无烟日,以下叙述不正确的是( )
    A、吸烟主要损害人体的呼吸系统,呼吸系统的起始器官是口 B、呼吸道能对吸入的气体进行处理,但处理能力有限 C、香烟烟雾中含有的有害物质沉积在肺部,影响肺部功能 D、在公众场所遇到有人吸烟,可以劝导其不要吸烟或请其移步至吸烟区
  • 12、人在感冒的时候,常常会感到鼻塞,呼吸不畅,主要原因是( )
    A、鼻腔黏膜毛细血管充血肿胀 B、声带充血肿胀 C、鼻腔黏膜分泌的黏液过多 D、气管、支气管分泌的黏液过多
  • 13、每年的5月20日是中国学生营养日,下列做法有助于实现营养均衡的是( )
    A、不吃早餐 B、常喝碳酸饮料 C、饭菜多放盐 D、食物多样
  • 14、下列两图中,甲图是人体心脏剖面图,乙图是人体某组织局部血管示意图(箭头表示血液流动方向),相关叙述正确的是( )

    A、A、B、C、D四个腔中,D处肌肉壁最厚 B、A、B、C、D四个腔中,血流方向是A流向B,C流向D C、血管①、④内流的是静脉血,血管②、③内流的是动脉血 D、乙图中⑥处血液流动速度最慢
  • 15、下列关于青春期心理变化的叙述,正确的是( )
    A、内心世界逐渐复杂 B、性意识开始萌动 C、具有强烈的独立意识,拒绝与异性交往 D、对家长和老师有一定的依赖心理
  • 16、如图示探究“唾液对淀粉的消化作用”中的某一步骤,相关叙述正确的是( )

    A、唾液腺分泌的唾液不含消化酶 B、1%淀粉液与清水或唾液充分混合 C、两试管置于常温下反应一段时间 D、充分反应后滴加碘液,乙试管中液体变蓝
  • 17、随着女孩进入青春期,身体发育进入黄金时期,下列器官及其分泌的激素能促进女孩身体发育的是( )
    A、子宫、月经 B、卵巢、雌性激素 C、子宫、雌性激素 D、睾丸、雄性激素
  • 18、右图表示消化器官与营养物质之间的消化关系,a、b、c对应关系正确的是( )

    A、若b是口腔,a是淀粉,则c是葡萄糖 B、若b是小肠,a是氨基酸,则c是蛋白质 C、若b是小肠,a是脂肪,则c是脂肪酸和甘油 D、若b是胃,a是蛋白质,则c是麦芽糖
  • 19、下图为人的受精卵到胎儿的发育过程,下列叙述正确的是( )

    A、①是精子与卵细胞结合形成的受精卵 B、②中所含的遗传物质与①相同 C、②→③的过程经历过细胞的分裂和分化 D、③生长发育的部位是子房
  • 20、胎儿和母亲“血肉相连,血脉相通”,他们进行物质交换的器官是( )
    A、输卵管 B、子宫 C、胎盘 D、脐带
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