-
1、某生物学小组利用光具座、可变焦的水透镜、注射器等器材，进行了图甲所示的“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”的跨学科实践活动；图乙是神经系统与其所调节的部分结构示意图。请据图回答下列问题。
(1)、图甲可以模拟人体眼球成像原理，其中可变焦的水透镜模拟的是图乙眼球结构中的标号是 ， 注射器模拟的是图乙眼球结构名称是。(2)、模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变 ， 才能在光屏上呈现清晰的物像，如果不改变水透镜的曲度，可在“F光源”与水透镜之间安装镜进行调节。(3)、同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到了清晰的物像，这种反射类型属于反射，此反射的神经冲动传导途径可用图乙中的结构表示，若d处受损，能否正常完成推拉动作？。(4)、同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是图乙中的受（填字母）控制的。(5)、面对严峻的青少年近视的问题，请列举一条科学用眼的措施：。 -
2、“麦草方格固沙法”（如图）能阻止流沙，以提高方格中种子的萌发率。腐烂干枯的麦草被微生物分解后，有效缓解土地荒漠化。相关叙述正确的是（ ）
A、生物能影响环境 B、环境能适应生物 C、肥料是影响沙漠中植物生长的唯一因素 D、腐烂干枯的麦草和微生物都属于分解者 -
3、《齐民要术》记载“发酵使面轻高浮起，炊之为饼”，可见发酵食品在我国源远流长，天然酵母种中含有大量的酵母菌和乳酸菌，同学们进行下列实践活动。(1)、实践目的
酵母菌属于（填“细菌”或“真菌”），大量存在于水果表面，因此可直接利用水果表面的天然酵母菌制作果味馒头。
(2)、菌种选择将葡萄和番茄表皮上的天然酵母菌分别与葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图所示：
为了馒头制作时发酵更快速，可直接利用表皮上的天然酵母菌来发面。
(3)、馒头制作在制作馒头过程中，先将面粉加温水揉成面团，相当于培养细菌和真菌一般步骤中的配制。再加入水果混合，接着将面团置于温暖环境下发酵，“面轻高浮起”，这是由于酵母菌发酵产生了（填气体名称）。最后经过蒸制，完成馒头的制作。
(4)、品鉴与反思同学们对果味馒头进行品鉴，具体如下表，可见最佳发面温度是℃。
温度（℃）
感官评价（各项满分均为10分）
松软度
风味
外观
色泽
23
8.4
8.5
7.8
8.3
28
9.2
9.3
8.6
8.8
33
9.0
9.2
8.5
8.9
(5)、馒头保存在老师带领下，对比使用市售酵母（不含乳酸菌）和三种不同天然酵母种所制作馒头的保质期，绘制如图：
相比市售酵母，天然酵母种能（填“延长”或“缩短”）馒头的保质期。实验发现市售酵母馒头最先出现霉菌污染，可能是天然酵母种中的乳酸菌发酵过程中产生了等物质，抑制了霉菌的生长、繁殖。
-
4、阅读资料，分析并回答下列问题。
资料一：下图是野生辣椒进化过程示意图。
资料二：初青后赤，味辛，辣如火，食之令人唇舌作肿，而嗜者众。——出自清朝《调疾饮食辨》
资料三：辣椒自明朝传入我国，以观赏为主，到清朝开始被食用。发展至今，辣椒品种有上百种。辣椒的育种方式除了传统的杂交育种，还有很多现代育种方式，如太空育种。太空育种是利用物理因素（如宇宙射线）诱导农作物的遗传物质发生变异而培育新品种的方法。
(1)、据资料一分析，野生辣椒以辣味辣椒为主的进化是的结果。(2)、据资料二分析，辣椒青果期的果皮呈现绿色，可通过作用制造有机物。(3)、据资料三分析，太空椒的变异属于（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。(4)、辣椒富含维生素C，经常食用可预防病。某科研小组的工作人员用太空椒种子与普通辣椒种子对比种植，发现两种辣椒的维生素C含量都受光照、肥料等因素的影响。这说明生物性状由基因和共同决定。 -
5、某同学利用两种颜色的纸条、笔等材料构建“染色体和基因的关系”的模型，如图所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A、甲表示的是染色体 B、②表示的是显性基因 C、①②表示的是一对基因，通常控制一种性状 D、成对基因分别位于成对染色体的相同位置 -
6、生态系统调节能力的强弱与其结构复杂程度有关。下图表示地球上常见的四个生态系统的结构复杂程度，其中调节能力最强的生态系统是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 -
7、“留心处处皆学问，时间方能出真知。”时间能让我们更进一步了解知识，让课堂变得更有趣。实践课堂可以采用多种形式，包括实验、实地考察、模拟演练等。在这些实践活动中，我们可以亲自参与并解决真实或虚拟的问题，通过实际操作获得经验和技能。请据此完成下面小题。(1)、小林同学在实验课上观察过发霉的橘子后，收集了一些微生物的图片（如图），以下是班级同学针对图片提出的观点，你认同的是（ ）
A、甲和乙都是单细胞生物 B、乙依靠分裂进行生殖 C、丙由蛋白质外壳和遗传物质组成 D、甲、乙、丙内都具有成形的细胞核(2)、在探究鲫鱼适应水中生活的特征时，小李同学做了以下记录，其中错误的是（ ）A、体色背深腹浅，有利于隐藏 B、依靠胸鳍和臀鳍的摆动提供动力 C、体型呈纺锤型，可减少游泳时的阻力 D、侧线具有感知水流方向、速度和测定方位的作用 -
8、生物兴趣小组学习了显微镜的结构后，尝试跨学科实践活动，利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”。下图一为光学显微镜，图二为“水滴显微镜”，图三为使用光学显微镜观察到的视野，据图回答问题：
(1)、调节“水滴显微镜”支架高度时，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与光学显微镜相似的成像效果。水滴相当于图一光学显微镜结构中的 ， 上下大幅度调整支架的高度相当于调节光学显微镜（填字母）。(2)、水滴显微镜观察的标本材料要求薄而透明，利于图二中反射的光线穿过。(3)、小组在使用光学显微镜时，为了实现图三中从甲→乙→丙的转换，第一步：需要把玻片向方向移动，使左下方的物像移到视野的中央；第二步：转动转换器，选择（填高或低）倍的物镜，使物像变大。 -
9、某生物小组利用光具座、曲度可变的水透镜、注射器等器材（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），进行了图一所示“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实践活动：图二是眼球结构示意图，图三是脑结构示意图。请据图分析回答下列问题：
(1)、图一可以模拟人体眼球成像原理，其中水透镜模拟的是图二眼球结构中的[3]成像的光屏模拟的是图二眼球结构中的（填序号）。(2)、用注射器向水透镜内注水，使水透镜曲度最大，再将“F 光源”左移，光屏上的物像变模糊，此时模拟的是以看不清远处物体为主要症状的眼病—— 这是青少年群体中发病率最高的疾病，为尽量避免这种眼病，生活中应该做到（答对1点即可）(3)、实验时同学看着图一装置，通过图二[6]将信息传给图三[A]的特定区域，立即处理这些信息，形成了视觉。 -
10、如图为桃花的结构示意图，下列对该图的描述错误的是（ ）
A、此花为两性花，可进行自花传粉 B、若开花期间持续暴雨，会影响①的进行 C、桃花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊 D、完成受精后，④⑤能继续发育 -
11、我国陶凯教授团队研制的仿生水母机器人成功实现深海极端环境探测。水母实现攻击和防御的是（ ）A、刺细胞 B、前足 C、口 D、消化腔
-
12、为了促进青少年走进社会，感受农耕文化的底蕴，某校组织学生开展“快乐农耕”实践活动。根据实践活动的内容，分析回答问题：(1)、培育秧苗：通常将水稻种子用30～32℃的温水浸泡进行催芽，使水稻种子快速出芽。在适宜的外界条件下有部分种子未萌发，可能的原因是（写出一点即可）。(2)、播种秧苗：播种之前要将稻田的土壤翻过，使其疏松，有利于水稻根部进行作用。插播秧苗要注意 ， 过疏或过密都会影响水稻的产量。(3)、灌溉井水：根的生长主要是根尖区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。水稻主要靠根的区吸收水，叶片进行光合作用合成的有机物通过运输，供水稻其他器官利用。(4)、打药施肥：采用无人机喷洒农药和肥料。适当给水稻施加肥料主要是提供含的无机盐，促进水稻的生长发育。(5)、“杂交水稻之父”袁隆平带领团队用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻对国家和世界粮食生产做出巨大贡献，水稻的淀粉主要储存在种子的中。
-
13、馒头是生活中常见的发酵食品，其松软多孔的口感主要依赖微生物的发酵作用。某校生物兴趣小组利用课后时间开展馒头制作实践活动，具体操作步骤如下，请结合初中微生物相关知识回答问题：
馒头制作主要步骤：
①配料：面粉、温水、发酵粉、少量白糖。
②和面发酵：将干发酵菌种置于温水中形成活化后的发酵水，然后倒入面粉中，充分搅拌后揉成光滑的面团，置于25-30℃环境中发酵1-2小时，面团膨胀、内部出现小孔。
③整形醒发：将发酵好的面团反复揉搓排气，整理成馒头坯，放在蒸屉上静置15分钟（二次醒发）。
④蒸制出锅：大火烧开转中火蒸15-20分钟，关火后焖3分钟再开盖取出。
(1)、配料中发酵粉主要包含的微生物是 ， 该微生物在温度适宜、氧气和养料充足的条件下的繁殖方式是 ， 它属于生态系统成分中的 ， 能将有机物分解成无机物。(2)、面团发酵时，其中的淀粉被相关酶分解成葡萄糖，在空气充足的环境中，上述微生物通过作用将葡萄糖分解成和 ， 能让面团膨胀多孔。当面团内部缺氧时，会产生使面团出现酒味。(3)、将面团置于25-30℃的环境，为该微生物的生长繁殖提供了适宜的；若同时用湿毛巾覆盖面团，能为其提供一定的 ， 从而保障发酵顺利进行。(4)、空气中含有醋酸菌、乳酸菌等微生物，馒头坯静置时间过长后再进行蒸制，蒸熟后发现馒头有股酸味，可能的原因是。 -
14、下列有关生态系统的图像的叙述中，不正确的是（ ）
A、图1中甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，①②③④表示生理过程，则甲为二氧化碳 B、图2中，假设丙、丁、甲、乙构成一条食物链，甲数量增加，则一段时间内丁减少、乙增多 C、图3中，昆虫与鸟的关系是捕食和竞争 D、图4中的曲线说明大草履虫和双小核草履虫之间是捕食关系 -
15、“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安······”-唐·李白《古朗月行》。下列叙述错误的是（ ）A、“桂树”有花、果实，属于绿色开花植物 B、“白兔”体表被毛；胎生哺乳；具有门齿、犬齿、臼齿的分化，适于食草 C、“蟾蜍”幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体主要用肺呼吸；变态发育 D、“九乌”中的“乌”是指鸟类，飞行时气囊辅助肺进行双重呼吸
-
16、下图表示血液流经结构B时，血液中某种物质的含量，下面说法正确的是（ ）
A、如果曲线代表二氧化碳的变化，则B表示心脏 B、如果曲线代表氧气的变化，则B表示肺 C、如果曲线代表葡萄糖的变化，则B表示小肠 D、如果曲线代表尿素的变化，则B表示皮肤 -
17、李先生因进食过快导致肉块阻塞咽喉，出现面色发绀、无法咳嗽的症状。医护人员迅速采用海姆立克急救法：从背后环抱患者，一手握拳置于脐上两横指处，另一手紧扣拳眼，快速向上向内冲击上腹部。经过三次冲击后，异物成功排出，患者恢复自主呼吸。结合如图海姆立克急救法原理及呼吸系统生理知识，下列生理过程描述错误的是（ ）
A、外力冲击使膈顶上升→肺内气压>外界大气压→异物随高速气流排出 B、正常吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，避免食物进入气管 C、该急救法本质是通过人工干预重建“肺内压小于外界压”的呼气动力条件 D、为预防异物进入呼吸道，吃饭时不要大声说笑 -
18、“食不言，寝不语”，若吃饭时大声说笑，很有可能会呛到。这是因为摄入食物与吸入空气都要经过（ ）A、口腔 B、咽 C、喉 D、食道
-
19、辽源市中学生物兴趣小组举行跨学科实践活动，某组同学利用光具座、可变焦的水透镜、注射器等器材（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），制作了可调节的眼球成像模型，如图1所示；图2是神经系统与其所调节的部分结构示意图。请据图分析回答问题：
(1)、图1模拟眼球成像原理，其中可变焦的水透镜模拟的是图2眼球结构中的[]（填标号）。模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变 ， 才能在光屏上呈现清晰的物像。(2)、小秦同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度在光屏上得到了清晰的物像，光屏相当于图2眼球结构中的（填结构名称）。在推拉注射器时某同学手指不小心被划伤，请写出痛觉产生的传导途径（用字母和箭头表示）。产生痛觉的过程属于反射吗？。(3)、眼睛是心灵的“窗户”，青少年应该养成良好的用眼习惯，预防近视。小组同学在活动中，提出了预防近视的一些建议，请写出一条：。 -
20、
学校组织“弘扬优秀文化，体验劳动之乐”实践活动，小明和同学们依据节气种植西红柿。如图是西红柿生长发育示意图，图是西红柿果实纵切示意图。请据图回答下列问题：
【清明——播种】将种子放入温水中浸泡一段时间，浸泡后的种子用湿布包好，放在25-30℃的环境中催芽，每天补充清水，待种子露白后即可播种。
（1）种子露白表示种子的将要突破种皮，发育成根（如图中的2）。
（2）每天观察种子的发芽情况，记录发芽时间、发芽数量。如果播种了100粒西红柿的种子，最终长出94株幼苗。那么这批西红柿种子的发芽率是。
【谷雨——定植】当西红柿幼苗长到10-15厘米高，具有4-5片真叶时，即可进行移栽。
（3）幼苗需要带着土坨移栽，这样做可以保护（选填“胚根”、“幼叶”或“根尖”），使移栽植物很快恢复生长，有利于成活。
（4）幼苗期少量浇水，促进根系下扎，根主要依靠根尖的从土壤深处吸收较多的水和无机盐供西红柿植株生长需要。适量施加含（选填“氮”、“磷”或“钾”）较多的肥料可促进幼苗期枝叶生长。
【小满——整枝打杈】
（5）同学们摘除没有挂果的侧枝，这样可使叶片制造的有机物通过输导组织中的更多地运输到果实，提高产量。
【小暑——采收】
（6）西红柿终于成熟了。西红柿是果实（如图中的7），西红柿果实中的果肉是由发育而成的。图中有许多种子，是因为图中的6的子房内有很多[d]。
（7）小明与家人共享糖拌西红柿，糖拌西红柿会造成西红柿的细胞（选填“吸水”或“失水”）。
（8）小明和同学们想较长时间储存收获的西红柿，请列举出一个西红柿保鲜的具体措施：。